1
00:00:00.000 --> 00:00:23.450
بعض الطلاب يهتمون كثيرا بالدروس في المساجد ولا يهتمون بالدراسة المنهجية في الجامعة. مثلا فيقول الطالب متعثر في الدراسة المنهجية بحجة ان العلم يؤخذ من المساجد هذا غير صحيح لان الدراسة الجامعية ليست اه بمفيدة؟ لا الدراسة الجامعية مفيدة

2
00:00:23.500 --> 00:00:53.300
ولكن كثرة المعلومات واحد عدم بروز المعلمين فيما يعلمون اثنين و عدم ثقة الطالب في مشايخه في الجامعة لاسباب  ايضا ضعف بعض الاساتذة في الجامعة في المستوى العلمي يجعل الطالب لا يتفاعل مع الدرس في الجامعة

3
00:00:53.600 --> 00:01:13.550
ايضا الهدي العام والسمع وملازمة السنة واذا سأل الطلاب المشايخ ولبعض الاساتذة في الجامعة وجاءت اجاباتهم ليست بمستقيم فانه لا يحسن الظن به او لا يستفيد منه. في عوامل كثيرة واسباب كثيرة تجعل الطالب لا يحسن

4
00:01:13.800 --> 00:01:31.650
او لا نحدد الدراسة في الجامعة من جهة وهذا غير جيد الكتب التي تدرسها في الجامعة في الاجمال كتب منهجية عظيمة لكن قد تكون اعلى من مستوى بعظ الطلاب انها موضوعة لمستوى الطلاب قبل ثلاثين سنة

5
00:01:33.200 --> 00:01:48.150
نفس الكتب التي تدرسها الان يدرسها الطلاب مثلا في الشريعة ادرسوها في اصول الدين هي نفس الكتب التي كانت تدرس من عشرين ثلاثين سنة لما كان الطلاب يقرأون عن المشايخ وكان اقرأ وكان اقوى والى اخره وكان

6
00:01:48.150 --> 00:02:08.750
يتخرجوا من المعاهد العلمية ومستواهم اعلى. فاذا الخلل متنوع فكثرة المعلومات التي يتلقاها الطالب في الكلية تجعله ما يتحمل فيجد ان دراسة المسجد اه هيثم. ايضا ان الدراسة في الجامعة يجد انها ليست

7
00:02:10.200 --> 00:02:32.850
بالطريقة التي يرتاح اليها هذه مسألة هذه اه نظرة عامة. يبقى ولا شك ان المسجد المسجد له بركته مكان العبادة وهو احب البقاع الى الله جل وعلا واجتماع الطلاب وهم جالسون على

8
00:02:33.450 --> 00:02:51.750
على الارض ويسمعون ويثقون بالمعلم ويأخذون منه وكل يحرص على هذا الدرس هذا امر نفسي وايضا عبادي يجعل النية فيه صالحا. ولهذا يستفيد فاذا المسألة تحتاج من طالب العلم الى

9
00:02:52.900 --> 00:02:58.950
تعهد في نفسه وكل يقيم نفسه