1
00:00:00.150 --> 00:00:25.000
كيف انفذ الزيارة الاشرافية طبعا كيف انفذ الزيارة الاشرافية؟ مقصودها الخاص انني ساقوم بزيارات ميدانية يعني هذا الزيارة الميدانية. ليش خصصناها بالحديث؟ ليش ما قلنا كيف انفذ التقارير الدورية هذا فيها تماس مباشر مع المعلم. فيها تماس مباشر مع الطلاب. وهي متكررة. فالخطأ فيها اثره كبير

2
00:00:25.100 --> 00:00:44.050
لكن الندوة الدورة التدريبية يعني هذه كلها اجراءات اه يسيرة ويمكن ان نحسن التصرف فيها. اما الزيارة الميدانية اذا اخللنا بمجرياتها لربما كان اثرها اه سلبيا على المعلم. لذلك كيف انفذ زيارة اشرافية ناجحة

3
00:00:44.700 --> 00:01:02.050
اولا ايها الاحبة الزيارة الاشرافية بدك تقسمها لمراحل قبل ان تذهب للزيارة ماذا تفعل طيب اثناء الزيارة ماذا تفعل؟ بعد الزيارة ماذا تفعل تمام؟ اذا قبل الزيارة اثناء الزيارة وبعد الزيارة

4
00:01:02.300 --> 00:01:17.550
طيب تتوقعوا ايش قبل الزيارة لازم يكونك انت مجهز قبل ما تروح للمعلم؟ عندك فكرة عن المركز او المدلع؟ عندك فكرة عن المعلم يعني تخيل اجا وصل لعندي المشرف اه السلام عليكم ورحمة الله. اه عفوا الاسم الكريم

5
00:01:18.050 --> 00:01:37.500
والله انا اخوك في الله صالح فلان كزا آآ طيب انت شو الحلقة اللي بتدرس فيها والله انا بدرس حلقة كم طالب عندك؟ شوفوا الفرق بين هذا الاسلوبين. السلام عليكم اهلا بالشيخ صالح كيف حالكم؟ اهلا وسهلا ومرحبا. والله نحن سعداء جدا بوجودك معنا في هذا المركز

6
00:01:37.500 --> 00:01:54.000
انا سررت لوجود كادر متميز مثلك. اه انا الي يعني معلومة بانه اه عملت في مركز مثلا ربط علماء المسلمين وفي اه مش عارف مركز كذا لمدة سنتين وكان تقديرك فيها متميز واه

7
00:01:54.000 --> 00:02:12.100
اه سعيد جدا بالطلاب يعني طلابك عندهم استمرار في الحلقة بشكل دائم اولياء الامور. انا هادا الكلام كله جايبه من الشيخ محمد مديرك انه اهل اهل اولياء الامور الطلاب يشكروا الاستاذ صالح لطيف مع الطلاب وبجلس معهم بيلعب معهم مش عارف ايش ومخرجاته متميزة

8
00:02:12.100 --> 00:02:37.350
فهذا كل الكلام انا ترجمته في اللقاء. ايش شعرت انت يا شيخ صالح  اولا استفدت انا كمشرف شخصية صالح هي شو ؟ اتنين شعر صالح انه هادا مهتم فيه عم يشوف عني معلومات عم يدرس وضعي ولما اجى جلس معي يعني مهتم في كثيرا

9
00:02:37.400 --> 00:02:55.600
واضح يا جماعة متل لما واحد صاحبك هيك يعني التقيته معاه في فترة وبعدين غاب عنك واز هو جاي عم يسلم عليك سلام عليكم اهلين بالشيخ محمد اه اهلين اهلين وسهلين حياك الله. انت نسيت حتى اسمه. يا شيخ بتحطمه

10
00:02:55.750 --> 00:03:17.450
بتحطموا المسكين. جاي هو عم بيسلم عليك بحرارة. وانت ابرد من طين الشتا. كتير الموقف محرج نفس المنزر لما بتيجي لعند مدرس حلقة وانت مانك داري ايش بدرس ولا انت مثلا والله انا حافظ بيجي بجلس مع الشيخ عم بسلم عليه. الاسم الكريم. الشيخ فلان. اه مش عارف ايش. انا اه شيخ حلقة القراءات العشرة

11
00:03:17.700 --> 00:03:30.950
شيخ حلقة قراءة العشر انا جاي اشرف عليه؟ مثلا ليش تحرج نفسك في هذا الموقف؟ انت ما تنفع تشرف عليه اصلا واضح يا جماعة؟ اذا تعرف المعلومات للمعلم هذا لك وللمعلم

12
00:03:31.000 --> 00:03:51.900
فلك انت حتى تعرف طبيعة هذا المعلم تجهز الاهداف التي تريد ان تحققها من خلال الزيارة. ايضا المعلم يرى فيك اهتماما به ومعرفة بشؤونه احوالي تعالوا لنرى قبل الزيارة ماذا نجهز؟ اولا كما قلنا مراجعة المعلومات العامة عن المدرس سنه عمره خبرته السابقة الانشطة التي كان

13
00:03:51.900 --> 00:04:11.900
يقوم بها طريقة تفاعله في الحلقة علاقته مع اولياء امور الطلاب علاقته مع الطلاب علاقته مع الادارة علاقته مع بقية المعلمين. كل هذا لازم يكون عندك معلومة حتى اذا وصلت انت اخذ فكرة كاملة. ثانيا الترتيب اللازم الذي يضمن عدم وتوقف المقابلة وتعطيل هذه المقابلة. يا اخواني زيارة

14
00:04:11.900 --> 00:04:30.750
الاشرافية لابد ان يكون لديها احترام ذاتي عندك انت تقوم بمهمة ليست مهمة وظيفية هذه مهمة رسالية بمعنى انا اريد ان اجلس الى المعلم ليس مجرد ان اسجل انا زرت الاستاذ صالح اليوم. فلان انا عامل جدول زيارات الشيخ محمد متفق انا واياه. اه يوم السبت فلان لحد اه مش عارف

15
00:04:30.750 --> 00:04:47.900
ايش خلص صح صح صح تفضل انا قمت بالزيارات الاشرافية. هذي مهمة رسالية. اريد ان اجلس كيف يتصرف المعلم؟ انا اريد ان اكون عونا للمعلم ان لم تعطي لهذه الزيارة حقها لن تستطيع ان تحقق الاثر. لذلك دير بالك تيجي وفي بالك شيء

16
00:04:48.450 --> 00:05:00.300
ذهنك مشغول اه عندك ارتباط خاص مثلا مع الادارة مكلمينك انه عندك اجتماع اليوم على التاسعة والنص. بيجي الساعة تمانة. على اول ما بيبدأ صالح الهاد وبجوا يسمعوا ساعة كاملة. وانا بقول

17
00:05:00.300 --> 00:05:12.700
هدوء حتى ما اشغل نفسي جاني اتصال جاتني مكالمة قطعت المقابلة بعتذر منك عفوا اه ان شا الله حزورك بعدين بالله معناتا انا كل هالقد مهتم فيي ازا مشان اتصال تركني ومشى

18
00:05:12.950 --> 00:05:32.750
شايفة النفسية اللي بتصير عند المعلم؟ اذا احذر من اه توقف المقابلة او تعطيلها لامر طارئ. ختاما صمم  ونظم ما تريد ان تصل اليه من اهداف المقابلة. يعني انا هذه اول زيارة لي للشيخ صالح

19
00:05:33.550 --> 00:05:46.850
طيب شو هدفي من الزيارة لازم تكتك خطط تماما آآ آآ كيف ساصل للاهداف المرجوة من لقائي مع صالح؟ الان ساذكر لكم يا اخوة في الزيارة الاولى ماذا تكون الاهداف في الزيارة الاولى

20
00:05:47.150 --> 00:05:57.150
لكن بالعموم اي زيارة تقوم بها لابد ان تضع مجموعة من الاهداف. لانه انا زرت الشيخ عبادة الان الزيارة رقم خمسة. في الزيارة الاولى راجعت انا الزيارة الاولى كان هيك

21
00:05:57.150 --> 00:06:12.150
تنين تلاتة اربعة شيخ كان اله تميز في كذا لكن قصر مثلا في موضوع الحفظ اه اه الشخصي يعني في متابعة خطته الشخصية. اه مم يعني بحسب ما كلمني الشيخ محمد نحن اتفقنا على على مسألة يعني مراعاة الطلاب هو عنده تلات طلاب من اصحاب

22
00:06:12.150 --> 00:06:28.000
الاحتياجات الخاصة في الحقيقة عم يشد عليهم الشيخ محمد خبرني. فما بدي اجيب له اياه هيك بديش استعملها باسلوب ما بال واقوام. اداؤك حسن ولو فعلت كذا لكان احسن. واضح؟ فبحط هيك بعض الافكار اه على طرف وكيف بدي اوصل لهاي الافكار

23
00:06:28.000 --> 00:06:42.600
دون ان اشعره بشكل مباشر. تمام تصميم وتنظيم الاهداف التي يراد الوصول اليها. تعالوا لنشوف ما اهداف الزيارة الاولى. يعني الان اول زيارة انا بدي اكون فيه انا كمشرف جديد ما اهداف اول زيارة

24
00:06:42.600 --> 00:07:09.250
بها. اولا تكوين العلاقة الاشرافية بهدوء ابتسامة آآ اناقة في اللباس اه رائحة عطرة هدية صغيرة عطر الشيخ محمد بيعطيك اياه بحسين ما تقل لي ما عنا عطر بيعطيك الشيخ محمد عطر هيك بسيط تهديه للمعلم. شوية اه سكر سكريات ولا حلويات مش عارف ايش. تهديها للطلاب. فانت تيجي

25
00:07:09.250 --> 00:07:32.350
يعني كانك ملاك وبتجلس معه بتسأله على ظروفه. ان شاء الله مكانك قريب على الحلقة ما عم تتعب المواصلات ذهاب واياب ايش رأيك يا شيخ صالح اذا تكوين العلاقات الاشرافية. اريد ان اكون قريبا الشيخ ابو صالحة بيقول لي انت مانا شايف ابو حسين كيف

26
00:07:32.350 --> 00:08:00.250
علينا. اذا تكوين العلاقات الاشرافية. اول خطوة يا اخوة انا اريد ان وامكن العلاقة مع المعلم بالاخوة والمحبة والاسلوب الحسن. وايش بعدين الاشتراك في تحمل المسؤولية مع المدرس. ما اجلس كتر عليه. انت الطلاب في رقبتك امام الله. انت مش عارف الطلاب بتخليه يرجف. انت مسؤول

27
00:08:00.250 --> 00:08:14.850
النجاح والفشل الامي كلها ترى في رغبة لا لا لا لابد ان يشعر انك بجانبه. هناك اخوة له في الادارة يخططون. يتابعون يفكرون كيف يرتقون بهؤلاء الطلاب. نحن كلنا نتحمل المسؤولية. دائما

28
00:08:14.850 --> 00:08:33.350
الضمير ان كلنا نحن ولا تستعمل ضمير انا لا تجعل من نفسك اه اداء امثل يعني جيت شفته كيف عم يتصرف مع الطلاب. انا لما كنت اصلا معلم ما كنت اتصرف. ومين قال لك انه انت لما كنت معلم كنت عم تتصرف صح

29
00:08:34.300 --> 00:08:48.800
فلست انت المقياس الامثل للتعامل مع الطلاب سنتكلم على كيفية تطوير اداء المعلمين من خلال تصميم الاداء الامثل. في يوم غد ان شاء الله في اول فقرة. الخلاصة يا اخوة اذا انا جيت جلست احرص على

30
00:08:48.800 --> 00:09:05.300
وين علاقة اشرافية؟ اشعر المعلم انني احمل معه مسؤولية الحلقة. فكلنا نتعاون على نجاحها. كلنا نتعاون على تحقيق اهدافها. على الارتقاء بها انا عون لك ولست عونا عليك. انا مستشار لك

31
00:09:05.400 --> 00:09:27.200
ولست موجها للاوامر. بدك تشعره انك هنا لمساعدته وليس لكتاب التقرير يقيم له اداءه فقط مساعدة المدرس لكيفية قيامه بادارة الحلقة. قلنا هاي الزيارة الاولى. يعني هذا المعلم قد يكون مبتدأ. هاي اول زيارة لهذا المعلم. عادة المعلم بيكون خائف. جاي على جو

32
00:09:27.200 --> 00:09:47.200
العمل جديد خايف من المشرفين خايف من الادارة خايف يفصلوه خايف يعمل له تصرف خطأ مع الطلاب. فانت واجبك ان تشعره بالامن الامان وانه الادارة هي اه عبارة عن جهة خادمة لهؤلاء المعلمين لتطويرهم ولتقديمهم احسن الاداء. واضح شيخنا

33
00:09:47.200 --> 00:10:02.800
اذا تذهب عنه هذه الهيبة تبين له كيف يدير الحلقة؟ تقول له انت الان استلمت حلقة مثلا الرشيدي وانا اعلم انه كان الك خبرة كزا كزا كزا ثم تقول له وكان لنا من بعض التجارب من الاخوة انهم كانت ادارتهم للحلقة وبتصير بتعطيه

34
00:10:02.800 --> 00:10:12.600
كذا وكذا وكذا وانا رأيت ما شاء الله الان في هذا اللقاء كان اداؤك رائع جدا. اه ولكن لو فعلت اضفت للامر الفلاني هيك اه ترى كان اداءك بيكون اجمل

35
00:10:12.700 --> 00:10:28.800
واضح؟ اذا مساعدة المعلم لكيفية قيامه بادارة الحلقة نشرة اشرافية يمكن ان تعطيها له اه توضيح مفهوم الاشراف واهداف الحلقات للمعلم. لان هذا غير واضح عنده. ما بيعرف انت كمشرف شو دورك

36
00:10:29.150 --> 00:10:44.600
لازم تقول له انت شو دورك معه؟ وحكيم الحناء ما دورك كمشرف؟ اذا توضيح مفهوم الاشراف واهداف الحلقات. هو استاذ لحلقة الرشيدي لازم يعرف اهداف حلقات الرشيدي. هو استاذ لحلقات الحفظ لازم يعرف اه اه

37
00:10:44.600 --> 00:11:07.650
اهداف الحلقات التي يقوم بالعمل بها وختاما تحديد واقع اداء المعلم. شلون يعني؟ يعني شلون تقييم المعلم من اربعين مرة ايوه احدد في اي مربع عرفت ايش معنى تحديد وقع اداء المعلم

38
00:11:07.850 --> 00:11:28.850
يعني بدي حطه هو مبتدئ ولا نامي؟ ولا ماهر؟ ولا خبير ليش؟ لحتى تعرف كيف تتصرف معه لانه كل واحد بحسب واقع ادائه سيكون طريقتك في التعامل معه. واضح شيخنا؟ اذا ايش يعني تحديد واقع اداء المعلم؟ حطه

39
00:11:28.850 --> 00:11:49.100
في اي مربع من المربعات الاربعة من انماط المعلمين. هاي الزيارة الاولى طيب بعدين صارت عنا زيارات دورية صرنا الزيارة رقم عشرة خمسطعش عشرين الان ساذكر لكم مخطط الزيارة. القسم الاول منها يا جماعة هذا اللي عاليمين. هذا القسم الاول مشترك. بينك وبين المعلم وبين الطلاب

40
00:11:50.450 --> 00:12:11.550
اللي على اليسار خاص بينك وبين المعلم ركزوا يا جماعة ما سيخرج هنا الان هذا مشترك بينك وبين المعلم والطلاب. طيب هون هذا خاص بينك وبين المعلم طيب اول ما ادخل

41
00:12:12.050 --> 00:12:23.550
آآ اتي الى الحلقة اكون قد جهزت لوازم الزيارة. ايش لوازم الزيارة يعني ازا كان في ضيافة. ازا في ضيافة هيك جيبها معاي. اه هدية طيبة الشيخ ابو حسين يجيبها معه

42
00:12:23.600 --> 00:12:38.350
آآ نشرة اشرافية اريد ان اعطيها للمعلم. ها كمان شوكلة. سؤال هل ابلغ المعلم بالزيارة ولا اخليها؟ لابد ان يكون المعلم مبلغا بالزيارة. ساذكر هذا بعد قليل موجود تحديد موعد الزيارة القادمة

43
00:12:38.500 --> 00:12:56.050
تمام يا جماعة؟ اذا تجهيز لوازم الزيارة من اهم لوازم الزيارة نموذج التقييم. دير بالك تنسى كساع الى الهيجا بغير سلاح. وين رايح ؟ انت بدك جدول تقيم على اساسه وضعت لكم نموذجين من نماذج التقييم يمكن ان تستفيد منهما في ختام الصفحات

44
00:12:56.050 --> 00:13:13.450
التي عندكم. اذا تجهيز لوازم الزيارة لازم يكونها كلها معك في الشنطة تبع المشرف ثم حين تحضر تلقي السلام مع ابتسامة وكلمتين طيبتين وتشكر المعلم على آآ جهده وتشكر الطلاب على حضورهم ثم

45
00:13:13.450 --> 00:13:24.100
تتابع اداء المعلم تجلس في كل ادب على طرف وتتابع بدون ما تمسك بايدك ورقة ولا قلم ولا تفجعه لهذا المدرس. ايش عم يكتب فيا تقرير. خلص وركز في بالك ولا

46
00:13:24.100 --> 00:13:42.200
الطلاب لاحظوا المعلم ماذا يتصرف معهم؟ كيف يقدم؟ طريقة اعطائي طريقة الالقاء واضح بعد ان انتهى المعلم خلصت الساعة وما تجلس خمس دقايق صبحكم الله بالخير وتمشي. انت بدك تقيم اداء بدك تجلس معه. اه المدة كاملة

47
00:13:42.200 --> 00:13:56.500
هو مدة الحلقة ساعتين على الاقل بدك تجلس ساعة. تجلس تتفرج شوف كيف لحتى تستطيع تطلع بنتيجة مو خمس دقائق ويلا مشينا. ايش لازمك اه مصاحف؟ ايش لازمك اوراق؟ ايش في قرطاسية؟ ايش لازمك دروبس؟ ما بينفع هالكلام

48
00:13:57.300 --> 00:14:12.650
تمام؟ شكر المعلم وسماع نماذج من تلاوات الطلاب. بعد ما خلص ساعة شفتوا كيف بيعطي درس تجويد. انا طبعا انا اخطط معه الزيارة القادمة ستكون مثلا بعد شهر فجيت حضرت بقل له انا مسلا ساقيم لك درس تجويد. حضر درس تجويد واعطيه للطلاب

49
00:14:12.800 --> 00:14:25.800
في الزيارة القادمة حضر درس في المنهج المصاحب واعطيه للطلاب فبيجي يقيم له هذا الدرس. درس التجويد. بعدين شرح للطلاب قراهم تلقين جماعي تلقين فردي. بدأ بالتسميع خلص خلص فانا اشكر المعلم

50
00:14:25.950 --> 00:14:40.850
فاقول للطالب اتفضل اقرأ يا حسين بسمع تلاوته اثني عليها وما تجلس تعمل لي فيها اه يعني شيخ القراء وتنكش عالطالب وتعقد الناس لتورجي حالك انه انت مقيم متقن لا تسمع التلاوة بس انت مشان تشوف كيف مستويات الاداء بس

51
00:14:40.900 --> 00:14:58.850
بدون ما تعلق كثيرا اذكر الطالب فتح الله عليك. تلاوة مباركة. تفضل يا شيخ محمد. اقرأ ايتين. تلات اربع نمازج في خلال ست دقائق بكون سمعت لك تلات تلاوات بتشكر من خلالها الطلاب وتشكر المعلم على جهده وتقدره. وتذكر هذا امين هذه الامة

52
00:14:59.450 --> 00:15:12.750
ايش النبي صلى الله عليه وسلم مسك بايد عبيدة؟ هذا امين هذه الامة ما بصير تكسف المعلم امام الطلاب؟ تمام فالاصل تشكروا ما شاء الله جهدك مبارك ولو كان انت عم تشوف نماذج ضعيفة

53
00:15:12.900 --> 00:15:28.200
جهدك مبارك جزاك الله خيرا ما شاء الله مش عارف ايش. تمام؟ ثم تختم العلاقة مع الطلاب في وجود الطلاب بكلمة تحفيزية عن فضل القرآن عن فضل حفظ القرآن الدرجات العليا في الدنيا والاخرة اذا كلمة تحفيزية تحضرها

54
00:15:28.200 --> 00:15:42.900
وبشكل جيد ما تجلس تترجوج في الكلام. تحضرها هي خمس دقائق. كلمة تحفيزية للمعلم وللطلاب. اه تشكر فيها المعلم وتشكر الطلاب تحفزهم لمتابعة الحفظ والاهتمام. خلصنا الان اللقاء بوجود الطلاب

55
00:15:44.050 --> 00:15:55.850
الان بدأ لقائي مع المعلم بشكل خاص ابدأ اه بقول له اذا بتتكرم بس اه بدي اتابع دفتر الحلقة شوف البيانات في دفتر الحلقة ايش بتستفيد انت لما بتابعه يا ابو حسين؟

56
00:15:56.450 --> 00:16:10.800
يبقى اعرف يعني شو وضع الحلقة بشكل عام. اولا بتشوف الفردية بينهم. الفروقات الفردية بين الطلاب. اتنين. الطالب. بتشوف الطلاب كيف عم يتقدموا في الحفظ وخطوة المراجعة. بتشوف اهتمام المعلم بالضوابط الادارية

57
00:16:10.800 --> 00:16:25.550
انتوا ما عاطيينه السجل ليملأوا ؟ بتشوف معلم معبيته واقيع بتشوف هيك معلمين جالس عامل سجل للحلقة دفتر توقيعات شيكات يعني. كل شوية بحط توقيع كل شوية توقيع. اه يومين تلاتة مو كاتب

58
00:16:25.650 --> 00:16:40.900
فهذا بيعطيك مؤشر مشان تعطيه في الملاحظات وهكذا. اذا بتتطلع على دفتر الحلقة عدد الطلاب انجازهم انتاجهم الى اخره ثم اه جالسين نحنا الان في لقاء بعدين بعد ما اطلعت الان جلسة خاصة مع المعلم

59
00:16:41.050 --> 00:17:01.450
لقاء خاص اشكره على ما قدم اثني عليه كثيرا ثم اذكر له الملاحظات الادائية باسلوب طيب سهل يعني محبب الى النفس كما قلت باسلوب ايش فعلك حسن ولو فعلت كذا لكان احسن. هي العبارة ركز عليها

60
00:17:01.750 --> 00:17:19.150
طريقتك في ادارة الحلقة متميزة ولكن لو الطلاب وزعتهم بحيث ما يصير كذا اه احسن وافضل وتصبح حلقتك اكثر تميزا. تمام هاي العبارة استعملها كثيرا في خطابك مع المعلم بيان خطوات تطوير كفاءة المعلم

61
00:17:19.800 --> 00:17:32.700
انت الان حددت واقع المعلم فبدنا نقول له اه نحنا اه لابد من متابعة الحفظ فمنحط خطة للحفظ. هو حافظ مثلا خمس اجزاء. طلاب لساتهم في جزء عم ما شيء

62
00:17:32.750 --> 00:17:48.300
معلم حافظ خمسة اجزاء ماشي الحال ماسكهم لكن ما بينفع يتم خمس اجزاء نقول احنا عنا في شروط الجمعية لا بد خمس اجزاء باعتبار انه الظروف العامة هكذا فلابد يكون حافظ خمس اجزاء بس ما بينفع يتم عليها. فحطينا خطة للحفظ

63
00:17:48.350 --> 00:18:06.000
فتضع خطة لتطوير كفاءة المعلم. بتقول له اه مثلا اه بالنسبة لاسلوبك في اه تقديم الدرس كان متميز. ولكن مثلا اغفلت مراجعة الدرس الماضي حتى تربط لهم الافكار آآ تقديمك للدرس كان متميز لكن لو هيك اه كان مطلع الدرس مشوق

64
00:18:06.400 --> 00:18:24.450
تقديمك للدرس ممتاز لكن لو انتبهت الى اه اعطاء امثلة اكثر والتطبيق العملي بيكون الاستفادة اكبر تمام يا جماعة ثم نشرة اشرافية انت الشيخ محمد قال لك اه ترى الاستاذ عبد الرحمن اه عنا اياه تركت كيت كيت كيت عاطيك وضعه فانت بتجيب له نشرة اشرافية تلزمه

65
00:18:24.450 --> 00:18:40.250
فبتقدم له اياها كهدية مع اه مسواك وعطر يا ابو حسين تمام؟ وبتعطي اياها مشان يعني هيك يكون اطيب لنفسه واقرب. اه اه فتعطيه نشرة اشرافية. تحدد ركز يا ابو حسين هذا سؤالك تحديد موعد

66
00:18:40.250 --> 00:18:56.900
الزيارة القادمة ليش؟ لانه ما في خطة انا معاه. وضعتها لتطوير كفائته لازم انا لما اجيه هون يكون حفظ نصف جزء. لازم يكون طور كذا. لازم يكون حفظ متن كذا. تمام؟ فتحدد موعد الزيارة القادمة حتى يكون متحف

67
00:18:56.900 --> 00:19:22.700
اذا لانجاز المهام التي اوكلتها اليه جميل؟ طيب خلصنا الزيارة ماذا بعد الزيارة بعد الزيارة اولا ترفع تقرير الجهة المسؤولة بما تم في الزيارة مع التوصيات يعني ترفع تقريرك للشيخ محمد طبعا في نموذج يا اخوة الان اه حامر عليه سريعا. انت بتملأ النموذج وبتكتب ملاحظاتك وتوصياتك

68
00:19:22.750 --> 00:19:42.750
اه ثم ترفعها للجهة المسؤولة بعد ذلك الجهة المسؤولة ستدرس هذا التقرير وترد بانه الخطة جيدة لا الخطة انتبه نحن سنقيم برنامج كذا فلا تشغل المعلم بكذا. واضح؟ فالجهة ستكون لك الخطة اه تقيم الخطة التي وضعتها مع المعلم. ثم متابعة

69
00:19:42.750 --> 00:20:01.000
تنفيذ خطة تطوير كفاءة المعلم بده يصير بينك خط تواصل مباشر انت والمعلم. بشكل اه دوري تتواصل معه لترى الخطة التي وضعتموها بشكل مشترك. اه ماذا تم  بقي اخوة فقط آآ وبهذا ننهي اللقاء ان شاء الله تعالى

70
00:20:01.050 --> 00:20:14.600
اه كيف يعني حين جلوسي مع المعلم او كيف اقيم اداء المعلم كيف اقيم اداء المعلم؟ تذكروا يا اخوة في دورة مهارات التدريس في الحلقات القرآنية ايش اعطينا في اخر الدورة

71
00:20:14.750 --> 00:20:32.400
جدول ثقيل. اعطينا جدول متابعة تقييم اداء معلم وشرحناه كاملا. صحيح؟ هذا هو بس ذكركم فيه هذا هو بطاقة متابعة وتقييم معلم القرآن الكريم وقلنا هذا يتابع من المشرف الاداري هذا من المشرف التعليمي ثم هنا

72
00:20:32.400 --> 00:20:56.100
وقرار الادارة. على كل موجود معكم في المذكرة انا حطيته بشكل واضح كبير اه لمن يريد ان يستفيد ممكن يفتح المذكرة ويجد الجدول واضحا بشكل كبير فيها واضح يا اخوة؟ هذه البيانات تجدونها في المذكرة اه واضح على حجم الصفحة كاملة. لكن هذا يا اخوة اه يعني هذا تفصيلي ودقيق قد

73
00:20:56.100 --> 00:21:21.950
تستخدمه في الحالات الاولى للمدرس المبتدئ او النامي. طيب في المرحلة المتقدمة وضعت لكم اه اه يعني اه نموذجا مختصرا يقيم اداء المعلم لكن من زوايا اقل اه كما قلنا اذا بتتذكروا نحنا قلنا مع المدرس المبتدئ في مؤشرات اداء نوعية صح؟ بعدين قلنا مؤشرات اداء بعدين اه نتائج عامة

74
00:21:22.250 --> 00:21:41.200
او نتائج رئيسية. وهكذا هنا ايها الاحبة هذا نموذج سهل بسيط ما بيحتاج منك لكثير جهد. فانت اه هذا يعني سجل المشرف آآ مثلا الحلقة الاولى اسم المعلم والله الاخ نذير المسجد آآ مثلا مسجد كذا

75
00:21:41.550 --> 00:21:57.450
الان ساقيم ادارة الحلقة عند المعلم من حيث ادارة التسميع ضبط الطلاب في الحلقة تفعيل مناهج الحفظ الاعتناء بالتجويد. هذا اله خمس درجات اربعة ثلاثة واحد وهكذا. اه تضع له الدرجة التي يستحقها

76
00:21:57.600 --> 00:22:12.850
طيب ساقيم استقرار المعلم في الحلقة كم اه بقي المعلم في الحلقة اه كم له من مدة اله سنة اله شهر اله شهرين وهكذا فتضع له اه تقييما مناسبا. المحافظة على الدوام التمكن العلمي

77
00:22:12.850 --> 00:22:34.150
حكبر شوية الصورة مشان تكون واضحة لكم. اذا هذه التقييمات الخاصة بالمعلم وتأخذ ثلاثين بيئة بالمئة من مجمل اه التأثير في قوة الحلقة. كما تلاحظون كل واحد منها له مقابل في الدرجات حتى تكون آآ التقييم عادلا. الان الجزء الثاني في التقييم يا اخوة

78
00:22:37.000 --> 00:22:56.000
الطالب بدي قيم انا الطلاب الذين في الحلقة قدرة الطالب على الحفظ وجود خطة حفظ لكل طالب انضباط الطلاب في الحلقة. استمرار الطلاب مع المعلم واضح يا اخوة؟ فانا بدي اخد هي المعلومات ثم اقيمها من خلال هذه الدرجات. ايضا بيئة الحلقة

79
00:22:56.200 --> 00:23:20.250
اه مناسبة المسجد للطلاب من حيث البعد والقرب وجود مكان متسع. مثلا التدفئة في الشتاء هل هو مناسب لاقامة الحلقة وجود الحوافز اه تفعيل التقنية تمام؟ ثم ولي الامر زيارة اولياء الامور للحلقة اه المتابعة المنزلية حضور اولياء الامور الاجتماعات والاحتفالات كل هاي البيانات لازم يكون معلومة عندي حتى استطيع

80
00:23:20.250 --> 00:23:36.522
ان اقيم آآ المعلم وتكون زيارة اشرافية متكاملة استطيع ان اخرج بمدى انتاجية هذه الحلقة من حيث كفاءتها وفاعليتها. اسأل الله ان يبارك فيكم وان ينفع بكم وان يسدد خطانا وخطانا