1
00:00:00.100 --> 00:00:15.350
لكن يا اخواني اتوقف عند سؤال مهم جدا ها يا شيخ عبد الاله كم طالب عندك متميز في الحلقة؟ يعني ما شاء الله   دون الخمسة. طيب كم طالب عندك انت؟

2
00:00:16.600 --> 00:00:32.600
خمسطاش يعني عندك تقريبا حوالي عشرين طالب لكن ترى ان المتميزين فيهم اقل من خمسة ثلاثة اربعة. طيب الشيخ عبد الله كم طالبة متميزا عندك اربعة اربعة. طيب كم عدد طلاب الحلقة

3
00:00:33.800 --> 00:00:57.700
ملتزمين ملتزمين خمسطعش. يعني قرابة خمسطعشر طالب عندك فقط اربعة متميزون طيب الشيخ نذير الطلاب كم طالب عندك؟  الشيخ نبيل عنده خمسطعشر طالب في الحلقة المتميزون منهم ستة طيب لو سألت انا كل المعلمين هو في الحقيقة حيكون جوابهم قريب من هذا الجواب

4
00:01:00.050 --> 00:01:31.350
وهذه كلها اجابات ليست دقيقة  الاصل ان يقول المعلم كل طلابي متميزون الاصل ان يقول المعلم كل طلابي متميزون لا يوجد طالب ضعيف لا يوجد طالب ضعيف وانما يوجد معلم لم يستطع تفعيل هذا الطالب

5
00:01:33.100 --> 00:01:51.800
كيف كل طلابي متميزون؟ شيخ محمد اليوم شايل لواء المعارضة قلت ايها الاحبة وهذه العبارة الصحيحة كل طلابي متميزون لماذا كانت اجابتكم ستة؟ اربعة ثلاثة لم لانك تنظر الى التميز من زاوية واحدة

6
00:01:52.300 --> 00:02:13.950
وهو كمية الحفظ هذا الطالب يوميا بسمعني تلات صفحات متميز طيب ماذا عن التزامه بالدوام وحضوره ومجيئه. ماذا عن التزامه بالانشطة التي تقيمها ماذا عن التزامه بالمراجعة ماذا عن التزامه بحضور المنهج المصاحب؟ اول واحد بيهرب

7
00:02:14.700 --> 00:02:37.500
لربما اقول اذا هو متميز في الحفظ ولكن في جوانب اخرى باشكال اذا طلابك تقول عندي كل طلابي متميزون خمسة متميزون في الحفظ وثلاثة متميزون في المراجعة والتثبيت واثنان متميزون في التجويد النظري باتقان

8
00:02:37.650 --> 00:02:59.250
وستة متميزون بالتجويد العملي واثنان متميزان في الخطابة والالقاء واربعة يتميزون في الانشطة التربوية. اذا كل طلابك متميزون. اذا نظرت الى التميز بنظرة صحيحة اما لو نظرت الى التميز من جانب فقط التجويد حتقل لي عندي ثلاثة فقط. وهذا خطأ

9
00:03:00.000 --> 00:03:15.450
لان التميز يا اخواني باب كبير ويجب ان ينظر المعلم من هذا الباب الكبير لا من خلال النظرة الضيقة الصغيرة كل طلابك متميزون ما في طالب متميز انا لا اقول

10
00:03:15.500 --> 00:03:30.200
انا اقول وازعم انه لا يوجد طالب ضعيف في الحلقات القرآنية ولكن يوجد معلم لم يستطع ان يستخرج الموهبة من داخل هذا الطالب. كتير من الاساتذة بيشكوا لي من الطالب صاحب الحركة والمشاكس والمشاكل

11
00:03:30.200 --> 00:03:49.150
مثال في الحلقة اخواني هذا فيه موهبة لو صدقت الله في استخراجها لربما انتجت للامة اماما في جانب من جوانب التغيير في  ما شرط يطلع حافظ للقرآن؟ هل النبي صلى الله عليه وسلم انظروا الى جوانب التميز في رسول الله؟ كيف ينظر الى اصحابه

12
00:03:49.250 --> 00:04:14.100
ارحم امتي بامتي ابو بكر واشدهم في دين الله عمر اصدقهم حياء اقضاهم اقرؤهم امين هذه الامة نظرتم كيف ينظر النبي صلى الله عليه وسلم الى التميز لو سألنا رسول الله لقال كل الصحابة متميزون. فهذا متميز

13
00:04:14.250 --> 00:04:28.950
في حمل الرحمة للامة وهذا متميز في القوة في دين الله وتطبيق الاحكام وذاك متميز في القضاء وذاك متميز في القراءة وهكذا وكذا معلم القرآن الكريم ولذا خذ هذه الفائدة

14
00:04:29.850 --> 00:04:50.950
مين محمود ابراهيم؟ يقول لك القائد الناجح لا يطرد اي جندي من مجموعته وكذلك المربي الناجح لا يطرد اي طالب من حلقة التحفيظ فقد تكون قد ابتليت بطالب غير ناجح في الحفظ ولا يصلح في التربية والتنشئة

15
00:04:51.300 --> 00:05:09.100
ولكن قد يكون مكانه المناسب في حقل الدعوة مثلا بتشوفوا في كتير من الدعاة المؤثرين ترى ما حفاظ في كتير من هيك دعاة الشباب اللي الهم هيك تأثير في الشباب ما حفاظ ولا عندهم اتقان للتجويد ومش عارف ايش لكن عنده اسلوب في الدعوة

16
00:05:10.750 --> 00:05:28.800
او اي حقل يخدم الاسلام والمسلمين فحاول وركزوا هذه العبارة يا كل معلم ويا حامل مشعل الهداية حاول ان تستخرج ما يصلح له من خلال المسابقات التحفيزية التي تعتمد على الذات فحينها تبرز صفاته الناجحة واعماله التي سيوفق فيها باذن الله

17
00:05:28.800 --> 00:05:48.700
وان فشلت في ذلك فلا تلقي اللوم على الطالب عليك بمراجعة نفسك انت من فشلت في استخراج موهبته شايف هذا الطالب ابو المشاكل؟ انا بقل لك اخي سلموا الانشطة ابتداء قل له اخي انت مسؤول النشاط في الحلقة

18
00:05:49.000 --> 00:06:01.850
لربما اه نتيجة انك سلمته شيء في الحلقة صار يحس بوجوده في الحلقة. هو كل المشاكل تبعه بده يورجي حاله انه انا موجود يريد ان يثير الاهتمام واسأله كل المربين ليش الولد بيعمل مشاكل في البيت

19
00:06:02.100 --> 00:06:19.900
لما بيجوك الضيوف وانت بتنشغل عن ابنك بيخرب الدنيا ليش اه ترى انا هون انت نسيتني بس بده يلفت النظر الى نفسه وكذا هذا الطالب فاشبع عنده هذا الامر بتحميله شيء من المسؤولية في الحلقة. ولك حمله بس مسؤولية توزيع الاجزاء عالطلاب

20
00:06:21.400 --> 00:06:35.700
يسجل اسماء الطلاب عاللوح ايش من كان حمله اي وظيفة انت هاي شغلتك ولك يمسك لك اوراقك هيك انه انا مأمن فيه وعاطيك اوراقي جنبي سلموا اي مهمة اعطيه الانشطة والله ليطلع انشطة للطلاب

21
00:06:35.750 --> 00:06:50.750
ما ما يمكن ان تحلم انت بها سلمه اي ملف حبه للانشطة سيجعله يحفظ القرآن ويضبط التجويد ومش عارف ايش. يشارك في كل الانشطة الاخرى. لانه شعر انه هو ينفذ ويمارس

22
00:06:50.750 --> 00:07:06.150
هوايته في الحلقة من خلال يعني استلامه لملف الانشطة بيحب الحلقة لانه عم يمارس هوايته في الحلقة. واضح يا اخواني؟ لذلك كل طلابنا متميزون. ان نظرنا بهذه النظرة نستطيع ان نستخرج جوانب التميز عندهم

23
00:07:06.150 --> 00:07:06.191