1
00:00:01.400 --> 00:00:29.950
قفز قفز يا قطيز     الطحين   بسم الله والحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله. اهلا وسهلا بكم مع الفيديو التعريفي بسلسلة اسماء الله الحسنى وصفاته التعلم النشط عزتي اولياء الامور والمربين والمهتمين بالشأن التربوي

2
00:00:30.400 --> 00:00:57.400
اه ولله الحمد جميعنا يعمل على جعل الله سبحانه وتعالى مرجعية في بناء اه سلوكيات وافكار اه ابنائنا وبناتنا. فنرى ونسمع اه الكثير من اه مصطلحات او التوجيهات مثل حتى يحبك الله. هل هذا يرضي الله سبحانه وتعالى؟ ابتعد عما آآ يبغض الله سبحانه وتعالى

3
00:00:57.700 --> 00:01:13.350
وهذا كله طيب. الا انه علينا ان ننتبه بموضوع هام جدا جدا. وهي لماذا يجب على ابنائنا ان يستجيبوا لمثل هذه التوجيهات؟ من الطبيعي ان يتساءل ابناءنا لماذا افعل ما يريده الله

4
00:01:13.600 --> 00:01:26.500
ما نسعى لتحقيقه في هذه السلسلة هو ان نجعل جواب ذلك السؤال حاضر في ذهن ابنائنا على الطريقة التالية لان الله سبحانه وتعالى خلقني وخلق الكون وانعم علي بكل ما فيه

5
00:01:26.650 --> 00:01:47.550
ولانه هو الرب الذي يمدني ويرعى كل شؤوني. ولانه هو الهادي الذي يدلني الى الخير. ويبعدني عن الضلال. ولانه هو الحليم الذي يمهلنا حتى نصحح ونتوب وهكذا مع كل اسم وصفة من اسماء الله سبحانه وتعالى وصفاته

6
00:01:47.900 --> 00:02:07.400
ولانجاز ذلك لابد من تحقيق ثلاث اشياء الفهم والاستشعار والتفعيل لكل اسم وصفة الفهم معناه فهم معنى الاسم او الصفة واثرها في الكون. الاستشعار الانتباه والتأمل في محيطنا في بيئتنا في كوننا

7
00:02:07.500 --> 00:02:27.600
حتى نرى ذلك الاسم او ذلك الصفة ونرى اثره في الايات الكونية. التفعيل ان انضبط سلوكيا وفكريا بمقتضى معنى هذا الاسم مثال الله سبحانه وتعالى هو الرؤوف. فهما الرؤوف هو الذي يوفر للمخلوقات سبل النجاح

8
00:02:27.750 --> 00:02:47.900
وباستشعارا مثالا عليها البطريق طائر لديه جناحان ولا يطير يا حرام لأ الله سبحانه وتعالى اعطاه جناحان ليطير بهما في الماء بدلا من الهواء لان البطريق طعامه لا في الهواء ولا على اليابسة وانما في الماء

9
00:02:48.400 --> 00:03:04.000
وجناحاه محرك نفاث مائي يمكنانه من الحركة بكل رشاقة ومرونة حتى لا يكاد ان تهرب منه سمكة وهو يحتاج الى كثير من السمك خصوصا لطبيعة البيئة التي يعيش فيها شديدة البرودة

10
00:03:06.150 --> 00:03:18.950
ثالثا تفعيلا يعني ان ارى اثر ذلك الاسم في صفاتي. في اه تصرفاتي. فمثلا اخي يلعب بقطع خشبية جالس على طاولة امضى ربع ساعة ثلث ساعة ساعة في بناء برج

11
00:03:19.150 --> 00:03:29.150
من الرأفة بحاله ان ابتعد عن الطاولة تماما او ربما ان ابتعد عن تلك الغرفة. فمثلا بدي العب كرة بلعب كرة في غرفة اخرى ما بلعب في تلك الغرفة. حتى لا

12
00:03:29.150 --> 00:03:46.700
هز الطاولة فتتساقط القطع الخشبية واضيع جهده وهذا من الرأفة بحالة طيب لماذا التعلم النشط لايصال هذا العلم اولا تعلم النشط ايش معنى التعلم النشط؟ هو توفير اه او استغلال نشاط او تمرين

13
00:03:46.750 --> 00:04:05.150
ايا كان رياضي او مهني او فني في ايصال فكرة تربوية واضحة ومحددة ومخطط لها مسبقا ليش اخترنا سبب رئيس الفئة العمرية؟ احنا نستهدف الفئة العمرية من خمس الى اطنعشر سنة. الميول الفطري لهذه الفئة يميل باتجاه اللعب. توظيف اللعب في توصيل الفكرة

14
00:04:05.150 --> 00:04:26.700
يساعدهم على التركيز والانسجام بصورة اكبر ايضا النشاط فعال في تهيئة العقل والنفس باستقبال المفهوم او الفكرة التي نرغب في تعليمها اه يزيد من حافزية التعلم. خصوصا عند معرفتك ان هناك امرا او فكرة خفية مرتبطة بهذا النشاط. فهذا يزيد من روح الاستكشاف

15
00:04:26.700 --> 00:04:44.050
اه يعطي فرصة لتنمية بعض المهارات الحياتية اذا دمجناها في النشاط مثل الصبر او الصدق القدرة على التواصل او التخطيط وسيظهر هذا في بعض الانشطة واخيرا يمكن ان ننمي بعض المهارات والقدرات الحركية والرياضية من خلال النشاط نفسه

16
00:04:44.350 --> 00:04:56.300
وفي الختام نسأل الله سبحانه وتعالى الاخلاص والتوفيق لنا ولكم. سبحانك اللهم وبحمدك اشهد ان لا اله الا انت استغفرك واتوب اليك. السلام ورحمة الله وبركاته