مثلها واذكر اسم ربك وتبتل اليه تبتيلا. يعني من هذا الوادي. تبتلا طبعا. تبتلا. تماما. هم اذا هو الان ترتيل هي مصدر الفعل بتل فعل مرة تكلمنا عنها يمكن مرة من المرات في
نعم. هو القياس تبتل تبتلا. وانما تبتيل هو مصدر الفعل بتل. فعل فعل تفعيل ما تعليم قدم تقديم قوم تقويم فاذا هو جاء بالفعل ولم ياتي بمصدره. نعم. وانما هو جاء
دي مصدر فعل اخر. ليجمع بين امرين لان تفعل في الغالب تفيد التدرج. التدرج؟ ثبت نعم. في الغالب مثل ما قلت تمشى وتخطى وتجرح الماء يعني شربه جرعة جرعة وتحساه
فيها التدرج والتكلف يسموه تفعل في الغالب. نعم. تفيد التدرج. فرق بين مشى وتمشى. خطأ وتخطى. فيها تدرج والتكلف باتل وتبتل. نعم. تبتل وتدرج. نعم. تجسس نفس الشكل والتحسس. يعني في حد ذاتها تدل
من اشهر معانيها هي التكلف والتدرج. نعم. التفعيل تلي هذا تفيد التكفير المبالغة يعني مثل فتح وعلم كسر وكسر كسر جعله كسرى كسرى بينما كسر له كسرة كسرة نعم كسرته لا
قطع وقطع. قطعت فيه التكفير. هم. يعني هي صيغة فعلت في التكثير فاذا هو الان جمع بين معنيين. التدرج والمبالغة والتكثير. ووضعها وضع تربوي عجيب. التبت والانقطاع الى الله في العبادة. هذا انقطاع. نعم. يعني علمنا انه نبدأ بالتدرج نحمل نفسنا شيئا
شيئا ثم ننتهي بالتكفير. يعني الطريقة التربوية للعبادة ان المنبتة او من قطع ولا ظهرا تدخل للعبادة هكذا وبعدين تمل وتتعب لا وانما تحمل نفسك شيئا فشيئا ثم تنتهي الى
التكفير هكذا وتبتل اليه تبدل تعتذر تدرج شيئا فشأن وعند ذلك فيما بعد اذا الكثرة في العبادة. نعم. فاذا يعني جمع معنيين جمع معنيين بالتدرج اه التكلف والتكثير ووضعهما وضعا تربويا بان بدأ يبدأ بالتدرج وينتهي بالكثرة
ووضعهما وضعا بيانيا اخر اضافة الى كل ذلك. بان جعل التدرج بالصيغة الفعلية الدالة على الحدوث والتجارب تبتل. مم. الكثرة بالصيغة الاسمية الدالة على الثبوت. يعني يعني جعل عدة امور بيانية في هذا التعبير البسيط. لو قال تبتلا خلاص. يعني هو بدأ ان يقول وتبتل اليه تبتلا
هو كل هذا كله حتى يصل المعنى المراد. حتى كلها. نعم. قال له اثبت ايه؟ تبتيلا. هكذا بايسر طريق. الله. وبوضع فن عجيب تربوي عجيب. فني ايضا تربوي فني معنوي