1
00:00:00.100 --> 00:00:28.150
بسم الله الرحمن الرحيم. الحمد لله رب العالمين. وصلى الله وسلم وبارك على عبده ورسوله النبي الامين وعلى اله وصحبه اجمعين هذا هو الدرس الثاني من الوحدة الثالثة وحديثنا فيه باذن الله جل وعلا سيكون

2
00:00:28.350 --> 00:00:49.100
عن اختيار الخطة العلمية المناسبة الباحث عن المنهجيات العلمية سيجد كثيرا من الخطط وعديدا من المنهجيات وسيجدوا برامج علمية قائمة وبرامج علمية مجربة سيجد على سبيل المثال خطة علمية وضعها الاستاذ فلان او الشيخ فلان

3
00:00:49.300 --> 00:01:10.200
وخطة علمية يتبناها المركز العلمي الفلاني او المعهد العلمي الفلاني وخطة ثالثة ورابعة وخامسة الخطط كثيرة والمنهجيات منوعة وهذي الخطط بلا شك فيها نفع وفائدة ولكن ينبغي الا نغفل اه عن حقيقة مهمة وهي ان هذه الخطط

4
00:01:10.550 --> 00:01:32.350
تضع لطالب العلم الخطوط العامة فاذا اراد ان يصنع لنفسه برنامجا خاصا فحينئذ يجب ان يراعي وضعه وخصوصياته ولا يكفي ان يعتمد على مثل هذه الخطط او ان يحاول ان يسقط هذه الخطط على واقعه بكل حذافيرها وبكل تفاصيلها. لماذا

5
00:01:32.750 --> 00:01:51.050
لان الخطة الشخصية ايها الاخوة والاخوات تختلف باختلاف آآ اعتبارات عديدة الخطة الشخصية تختلف باختلاف الهدف وهناك فرق بين الطالب المتفرغ الذي يقصد ويهدف ويريد ان يبني نفسه ليكون عالما من علماء المسلمين

6
00:01:51.200 --> 00:02:07.950
وهناك فرق بين اه من يريد ان اه يعرف فقط الاحكام الشرعية التي يحتاج اليها في عبادته وفي صلاته وزكاته وصيامه ونحو ذلك فلا شك ان خطة الاول ستكون مختلفة بالكلية عن خطة الثاني

7
00:02:08.250 --> 00:02:23.600
الخطة الشخصية ايضا تختلف باختلاف الامكانيات اه الامكانيات مثلا الحفظ والفهم والقدرات الذهنية فمن كان قويا في حفظه اه توضع له خطة تناسبه ومن كان جانب الفهم عنده افضل او

8
00:02:23.600 --> 00:02:39.500
اكبر فاننا نضع له خطة تناسبه آآ بحسب قدراته. ايضا الخطة الشخصية تختلف باختلاف الموارد المتوفرة على سبيل المثال الوقت هناك طالب متفرغ يستطيع ان يعطي العلم في يومه مثلا عشر ساعات او ثمان ساعات

9
00:02:39.600 --> 00:03:01.250
وهناك طالب لا يملك من الوقت الا شيئا يسيرا بالكاد يعطي العلم في يومه ساعة او ساعتين فخطة الاول ستختلف عن خطة الثاني كذلك البيئة التي يعيش فيها الانسان اه بعض الطلاب يعيش في بيئة اه العلماء فيها متوافرون. ويجد من يقرأ عليه ويدرس عليه ويأخذ عنه العلم مشافهة

10
00:03:01.500 --> 00:03:16.200
فتوضع له خطة تناسب هذا الحال وهناك من الطلاب من يعيش في بيئة ربما لا يجد فيها الاساتذة والمعلمين فتكون خطته مبنية على التعليم عن بعد وعن وسائل التواصل والقراءة والمدارسة ونحو ذلك

11
00:03:16.550 --> 00:03:32.300
الامكانيات المتوفرة تؤثر كذلك في وضع الخطة الشخصية مما يؤثر ايضا في وضع الخطة الشخصية التخصص الذي يعتني به الطالب فمن كان تخصصه في علم الفقه يختلف عن المتخصص في علم التفسير

12
00:03:32.350 --> 00:03:51.300
فلكل منهما من الدروس والبرامج العلمية ما يناسبه الخلاصة ايضا ايها الاخوة والاخوات انه اذا اردت ان تصنع برنامجك العلمي الخاص فلابد ان يكون متفقا مع هذه المعطيات ولا يصح ان يستورد الانسان برنامجا كاملا من غيره

13
00:03:51.500 --> 00:04:09.850
ثم يسقط نفسه في هذا البرنامج بكل التفاصيل وبكل آآ الدقائق المتعلقة به. آآ لان الاهداف تختلف والظروف تختلف قدرات تختلف والامكانيات اه تختلف لان هذي القظية ايها الاخوة الكرام قظية لابد ان يراعيها الانسان في وظع الخطة العلمية

14
00:04:10.200 --> 00:04:32.700
ثمان هذه القضية قضية مراعاة الفروق وتفصيل البرنامج لكل طالب بحسبه تتأكد اهميتها جدا حينما يتجاوز الطالب المرحلة الاولى مرحلة الكتب والمقررات الاولية التي هي اصول العلوم كلما تقدم الطالب وجب ان يراعي هذه الفروق. لماذا

15
00:04:33.050 --> 00:04:49.600
لان المرحلة الاولى في الطلب والتحصيل مرحلة اه قد يشترك فيها عموم الطلاب او اكثر الطلاب والتخطيط فيها يكون سهلا آآ على سبيل المثال حفظ آآ متن الاربعين النووية ودراسة هذا الكتاب النافع المبارك

16
00:04:49.950 --> 00:05:05.500
ودراسة كتاب مختصر في النحو مثل الاج الرومية مثلا او ما يوازيها من المتون المختصرة هذه المتون يمكن ان تكون اه مرحلة او برنامجا عاما لغالب الطلاب او ربما لجميع الطلاب

17
00:05:05.550 --> 00:05:22.700
كل من يريد ان يدرس العلم نقول له ادرس كتابا مختصرا في النحو ادرس كتابا مختصرا في الحديث في المصطلح لكن اذا تقدم الطالب وكبرت المشاريع وصارت امامه دروس متقدمة ومحفوظات طويلة ومشاريع علمية كبيرة

18
00:05:22.800 --> 00:05:42.950
كحفظ الفية ابن مالك في النحو مثلا والفية العراق في المصطلح وحفظ كتاب فقهي طويل كزاد المستقني عند الحنابلة ومختصر الخليل عند المالكية مثل هذه المشاريع الكبيرة تحتاج ان تفصل على كل طالب بحسبه بحسب هدفه وقدراته وميوله

19
00:05:43.100 --> 00:06:01.750
فكلما كبرت هذه المشاريع وتقدمت كلما ازدادت الاهمية في قضية ان يفصل البرنامج بحسب الطالب فهذه الاشياء هذي من الاشياء التي ينبغي ان تراعى في وضع البرامج العلمية اه كل طالب له من برامج ما يناسبه وما يليق

20
00:06:01.750 --> 00:06:19.200
وبه آآ اسأل الله جل وعلا ان يوفقنا جميعا للعلم النافع والعمل الصالح وصلى الله وسلم وبارك على نبينا محمد وعلى اله وصحبه اجمعين