1
00:00:10.100 --> 00:00:29.150
بسم الله الرحمن الرحيم الحمد لله رب العالمين وصلى الله وسلم وبارك على نبينا محمد وعلى اله وصحبه والتابعين ومن تبعهم باحسان الى يوم الدين هذه حلقتنا الاخيرة في هذه السلسلة المتعلقة بالقراءة

2
00:00:30.400 --> 00:00:54.750
وفي ختام هذه السلسلة اه اتصور انك قد استفدت باذن الله عز وجل الكثير فيما يتعلق بالقراءة وانك قد عزمت على ان تغير من طريقة حياتك وان تبدأ في مجال القراءة

3
00:00:55.500 --> 00:01:22.500
لتكون قارئا مستفيدا منتفعا تنتفع به الامة وتستفيد منه كذلك لكن لو فرضنا جدلا وهو افتراض لا احبه لك لو افترضنا جدلا انك بعد كل ما قيل لم تستطع ان توطن نفسك

4
00:01:22.550 --> 00:01:44.650
على هذه القراءة وانت تقول يعني لا يمكن ان اقرأ ولا يمكن ان اكون قارئا لو فرضنا ذلك الافتراض السيء القبيح وهو ما لا ارجوه ولا احبه فعلى الاقل كن ناشرا لثقافة القراءة

5
00:01:45.150 --> 00:02:09.150
في من تستطيع ان تؤثر فيهم وذلك على الخصوص في اطفالك فلا اقل اذا لم تكن قارئا من ان تشجع اطفالك على القراءة لكي ينشأ جيل جديد منقطع عن جيلنا وعن هذه الاجيال التي سبقتنا بقليل

6
00:02:09.950 --> 00:02:35.350
منقطع عنها في هذا المجال فنكون قد اسسنا جيلا محبا للقراءة محبا للعود لاجل ذلك حديثي معك اليوم عن كيفية جعل الاطفال يحبون القراءة ولذلك اسبابه عليك ان تحرص على توفيرها

7
00:02:36.750 --> 00:02:58.950
الامر الاول لابد من توفير مكتبة منزلية بحيث ينشأ الطفل على رؤية الكتب وعلى محبة الكتب وعلى تعظيم الكتب وتعظيم المكان الذي توجد فيه الكتب وعلى كون الكتب والمكتبة جزءا

8
00:02:59.550 --> 00:03:19.750
من الحاجات الاصلية للاسرة كما يوجد مطبخ كما يوجد حمام كما يوجد كذا. توجد مكتبة. صغيرة كانت او كبيرة. ليه هو واغلب محبي القراءة لا كلهم كانت لهم اه فرصة حين كانوا في مقتبل العمر

9
00:03:19.850 --> 00:03:41.100
لكي يعيشوا في احضان مكتبة معينة سواء كانت مكتبة الوالد او مكتبة احد الاقارب او ما اشبه ذلك فهذا شيء مهم جدا ولذلك نحن ايضا في بيتنا كانت لدينا مكتبة ليست كبيرة. هي مكتبة الوالد كنا نعيش في احضان هذه المكتبة ونحب القراءة

10
00:03:41.150 --> 00:03:56.900
ونحب الكتب ونعظمها. وكان الوالد يشتري كتبا بحسب ما تسمح به امكاناته المادية يشتري لنا كتبا اه في بعض الاحيان يأتي بكتب يعني في اه في كيس كبير جدا ويوزع علينا هذه الكتب. رواية لهذا اه كتاب لهذا الى اخره

11
00:03:58.500 --> 00:04:13.850
يعني المقصود ان اه توجد المكتبة ولتكن هذه المكتبة منوعة فيها من كل فن طرف بحيث يوجد فيها شيء من التاريخ من الادب من من التراجم من العلوم الشرعية من العلوم الكونية الى غير ذلك

12
00:04:14.900 --> 00:04:33.350
الامر الثاني لابد من تدريب الطفل على تعظيم الكتاب وعلى احترام القراء الكبار بحيث تروي له بعض القصص تقول له فلان القارئ رأى كذا وكذا من الكتب. وتعرف ان الطفل بطبعه يكون محبا للتحدي

13
00:04:33.450 --> 00:04:50.200
فتقول له قرأ الاف الكتب مثلا او قرأ كتابا في ثلاثة ايام او يقرأ كتابا كل اسبوع فيحب الطفل يقول سأفعل مثله لكي يعني ترضى انت عنه هذا مهم جدا

14
00:04:50.550 --> 00:05:07.850
تدرب طفلك على توقير فعل القراءة على احترام وتبجيل العلماء والمفكرين يعني لا تكن من الذين اذا جالس اولاده يقول طيب نحن قرأنا وما استفدنا من قراءتنا شيئا درسنا في المدارس وما استفدنا من دراستنا شيئا انظر الى

15
00:05:08.300 --> 00:05:28.500
التاجر الفلاني ما دخل المدرسة واذا به من اه من اعظم الاغنياء انظر الى الحشاش الفلاني يعني له اه يعني كذا وكذا من الاموال ونحن فقراء وكذا يعني تزرع في ذهنه احتقار العلم واحتقار الفكر واحتقار القراءة

16
00:05:29.500 --> 00:05:44.850
فلا ينفعك بعد ذلك ان تقول عليك ان تقرأ كيف عليك ان تقرأ وانت تقول له صباح مساء بان القراءة لا تنفع ثالثا ان تعطي القدوة الصالحة وان لم تكن قارئا

17
00:05:45.450 --> 00:06:08.450
والان افترضنا انك لست قارئا ولست محبا للقراءة. تعطي القدوة كيف تجلس امامه تفتح الكتاب اه امامه تتكلف مظهر القارئ امام طفلك لكي يشعر بان بانك عادة الاولاد يفعلون ما يفعل اباؤهم

18
00:06:08.550 --> 00:06:26.950
فيجد فيك قدوة يتمثلها ويسير على منهاجها اما اذا كنت قارئ فشيء واضح يعني تتنافس معه ويكون بينك وبينه منافسة في القراءة انا سأقرأ كتابا اه خلال الاسبوع المقبل ماذا ستقرأ انت كذا وكذا الى اخره

19
00:06:28.200 --> 00:06:45.650
الامر الاخر لابد من اصطحاب طفلك بشكل دوريا ومنتظم الى المكتبات والى معارض الكتب يعني مثلا عندك معارض كتاب في بلدك كل سنة لابد من اصطحاب طفلك على الاقل مرة واحدة الى المعرض

20
00:06:46.550 --> 00:07:11.350
وايضا الى المكتبات تذهب معه الى المكتبة او كل شهر كل شهرين بحسب المستطاع وتعطيه الفرصة لكي يتعرف الى الكتب بنفسه. يقرأ عنوانات الكتب يظهر لك رغباته المتنوعة حيث يعني حين ينظر الى كتب مختلفة يقول انا احب هذا النوع من الكتب. قد لا يكون يحبه فعلا لكن يجرب

21
00:07:12.650 --> 00:07:30.900
اه فتقول اذا انت تحب هذا الكتاب جميل نقتني هذا الكتاب قد تجعله يختار بنفسه الكتاب الذي يحبه بطبيعة الحال تحت ارشاد والده او والدته اه الامر الاخر لابد من تحفيز الطفل

22
00:07:31.450 --> 00:07:56.950
على القراءة بجميع الوان التحفيز الممكنة قد يكون ذلك بهدية مادية انظر قرأت الكتاب الفلاني خذ هذه هدية او قد يكون ذلك بتشجيع معنوي تثني عليه امام اه اخوانه تثني عليه في العائلة في تجمع عائلي كبير تقول له فؤاد تدرون فلان؟ انه قرأ كذا وكذا. هذا تشجيع كبير جدا

23
00:07:57.600 --> 00:08:14.850
ايضا اه من المحفزات ان تحاوره فيما يطالعه الطفل يأتيك فيقول انا قرأت كذا وكذا مم طيب لما تقول لي هذا هذا لا يهمني هذه اشياء متجاوزة هذه الاشياء للاطفال لا يهمني ان اعرف ما ما تقرأه

24
00:08:14.900 --> 00:08:37.350
هذا محبط بالعكس تحاوره فيما وتظهر له بان ما يقرأه مفيد جدا وانه قد صنع شيئا كبيرا حين قرأ ما قرأه فتحاوره فيه وتثني عليه فيما قرأ وتثني عليه في الفوائد التي استخرجها وتساعده على استخراج هذه الفوائد وتنبهه بلطف على

25
00:08:37.350 --> 00:08:54.900
الأخطاء التي يمكن ان تكون وقعت منه سواء في استخراج الفائدة او في عدم فهم اه كلام المؤلف ونحو ذلك وتشجعه ايضا على ان يظهر رأيه فيما يقرؤه ما يكون كالة القراءة التي تمر على الصفحات لكن

26
00:08:55.000 --> 00:09:11.950
ما رأيك في هذا الكتاب؟ هل هذا افضل ام ذاك افضل؟ هل اعجبك اسلوب الكاتب ام لا الى غير ذلك ايضا لا بد من ان تخصص مدة زمنية يومية للقراءة. وتكون هذه المرحلة

27
00:09:12.300 --> 00:09:38.800
الزمنية تكون ثابتة لا تتغير مهما تغيرت الأحوال ومهما وجدت المشاغل والصوارف اليومية المتسارعة. قد يكون ذلك في الليل مثلا قبل النوم هذا مفيد جدا  مثلا ربع ساعة عشر دقائق قبل النوم قد يكون ذلك في وقت معين مثلا بين المغرب والعشاء قد يكون بعد الصبح لا يهوب

28
00:09:39.150 --> 00:10:05.000
لكن المقصود ان يكون هذا الوقت كالواحة التي يأوي اليها الطفل ليستريح ويتمتع ويستفيد فتصبح القراءة مجال متعة مجال مجال استفادة مجال راحة ليست مجالا للتعب والاجبار والمشاكل لا بالعكس واحة

29
00:10:05.450 --> 00:10:29.550
كأن العالم كله صحراء قاحلة والواحة التي يفيء اليها هي هذه هذا الوقت الذي يخصصه للقراءة امر اخر ان يقرأ الوالد او الوالدة بعض الكتب الصعبة على الطفل لكي يمرنه على الاستماع الحسن

30
00:10:30.350 --> 00:10:49.950
ولكي يعرفه الى بعض المجالات الفكرية التي تتجاوز مداركه بعض الشيء  حين تقرأ له من هذه الكتب يبقى متشوفا ومشتاقا الى اليوم الذي يستطيع فيه ان يقرأ هذه الكتب نفسه

31
00:10:50.650 --> 00:11:08.050
انت تقرأ له في كتاب مثلا ما ادري رواية كبيرة كتاب فكري فيبقى منتظرا متى استطيع ان اقرأ بنفسي قالوا شوق وهذا الشوق من اعظم الحوافز نحو القراءة وحين تقرأ عليه من كتاب معين لا بأس بان تفتح النقاش معه

32
00:11:09.000 --> 00:11:29.100
آآ بان تقرأ له تركيبا معينا تقول له هذا التركيب افهمته ام لم تفهمه؟ تركيب لغوي اه معنى مستعصي تشرحه له اه لفظ يعني تفيده به ثم في في اليوم التالي يعني تذكره به وتدعوه الى استعماله وما اشبه ذلك

33
00:11:30.550 --> 00:11:54.200
ثم اه ايظا وهذا من اعظم الاشياء وانا لا امل من تكراره لابد من تقليل الموانع التكنولوجيا الحديثة. ولا اقول حذف هذه الموانع هذه الاشياء التي تصرف الطفل عن القراءة لابد من تقليلها كالحاسوب والتلفاز والالعاب الالكترونية ونحو ذلك. هذه افة عظيمة جدا

34
00:11:54.750 --> 00:12:13.800
لكن لا اقول حرمانه منها البتة لأنه قد يكون ذلك مضرا به نفسيا خاصة ان كان يلتقي بأصدقائه يذهب الى المدرسة فهذا صار جزءا من من المجتمع لا يمكن اه اه للطفل ان تقطعه عن مجتمعه وان تجعله منفكا عنه اه تماما

35
00:12:14.400 --> 00:12:30.750
لكن المطلوب التقليل بان يكون ذلك مقننا بشكل موضوعي يعني مثلا هنالك اشياء اسمح بها اشياء لا اسمح بها مثلا ما ادري مثلا يمكن ان تقول آآ الهاتف الذكي لا يسمح به قبل سن معين مثلا قبل ما ادري خمسة عشر

36
00:12:30.750 --> 00:12:45.400
سنة او نحو ذلك اما طفل صغير عنده تسع سنوات ويحمل هاتفا ذكيا ما ما هذا مثلا يمكن ان تقول له آآ التلفاز مثلا الاشياء المعينة في التلفاز تراها والاشياء الاخرى لا تراها وهكذا

37
00:12:45.650 --> 00:13:04.050
اذا تقنين موضوعي ويمكن ان يكون تقنين زمني ايضا بحيث عندك وقت محدد للاستعمال الحاسوب وقت محدد لا يزاد عليه في اليوم او في الاسبوع اما ان تفتح هذا الباب مشرعا امام الطفل

38
00:13:04.100 --> 00:13:22.800
ان تفتح امامه هذه المغريات فهذا يصعب بعد ذلك ان تقول له طيب آآ هل يمكنك ان تقرأ الكتاب؟ لا بالطبع لا يمكنني ان اقرأ الكتاب لاني ذقت اه لذة بين قوسين محرمة ما هي محرمة لكن على الاطلاق لكن من ذاق اللذة المحرمة صعب عليه ان يتمتع باللذة المباحة

39
00:13:22.900 --> 00:13:43.100
فنفس الشيء حين يجد ادمانا على هذه الملهيات على الهواتف الذكية ونحو ذلك فلا يمكن ان يرجع الى الكتاب الاسوء من هذا انه يكون طفل حتى لا لا يفهم اصلا ما يزال في سن آآ في سنتين ثلاث سنوات اربع سنوات ولكي تتخلص منه امه او

40
00:13:43.100 --> 00:13:57.900
خلص منه ابوه اه يعطيه هاتفا ذكيا لينظر وتجد الطفل المسكين ينظر وهذا من اعظم اسباب الامراض النفسية وامراض التوحد ونحو ذلك كما يقوله الخبراء واخيرا جميع ما سبق اثره

41
00:13:59.150 --> 00:14:18.450
مهم جدا لكن يكون اثره اعظم ان كان البدء فيه من اصغر الصغر ولا حد للادنى من ذلك بل منذ ان يستطيع الطفل التمييز يمكن ان تشركه في فعل القراءة بحسب قدرته بحسب طاقاته بحسب معارفه

42
00:14:19.100 --> 00:14:38.400
تشتري له تلك القصص الصغيرة التي فيها كلمة واحدة في في الصفحة او كلمتان او حتى يعني مجموعة من الصور ثم ثم تزيد هكذا بقدر ما هو يزيد في المعرفة وفي الفهم تزيد انت في درجة الصعوبة الموجودة في الكتب

43
00:14:38.800 --> 00:14:55.450
فيعني لا يوجد الحد الادنى متى استطاع التمييز بل حتى ان كان غير مميز تعطيه كتابا يلعب به يعني كتاب لا يكون كتابا يعني محترما لكن كتاب من هذه الكتب المصورة اللي فيها صور حيوانات ونحو ذلك يلعب به يألف يستأنس به

44
00:14:55.550 --> 00:15:14.850
يأنس بأن يكون من الذين يحملون الكتاب بين ايديهم فإذا هذا ما يمكن ان اشير اليه بعجالة في قضية تحبيب القراءة للاطفال ويكون ذلك هو اخر ما آآ احببت ذكره في هذه السلسلة المتعلقة بالقراءة وقد آآ

45
00:15:14.850 --> 00:15:37.150
وصل شهر رمضان كان ينبغي ان نقف عند هذا القدر لنتفرغ لامر اخر في خلال هذا الشهر الفضيل. اسأل الله عز وجل باسمائه الحسنى وصفاته العلا ان ينفع بهذه السلسلة اه معدها والقائم على رفعها على القناة واه المتابعين لها والداعين

46
00:15:37.150 --> 00:15:51.750
لصاحبها بخير والمنتفعين بها والمستفيدين منها واسأل الله سبحانه وتعالى لي ولكم العلم النافع والعمل الصالح واقول قولي هذا واستغفر الله لي ولكم والحمد لله رب العالمين