1
00:00:00.500 --> 00:00:21.600
كيف اضع خطة اشرافية مبسطة اه شوفوا يا اخوة العنوان مهم. كيف اضع خطة اشرافية بس شو اسمها؟ مبسطة. مبسطة نحن لن اه ناخد تحليل حتى نعمل تحليل للمنظمة كلها وللبيئة وداخلية وخارجية وتحديات وفرص ومش عارف ايش. لا لا لا نحن نريد ان نضع

2
00:00:21.600 --> 00:00:35.900
بين يدي المشرف آآ اداة تعينه على ان يضع خطة اشرافية بشكل مبسط ثم نعاونه بعد ذلك في كيفية تطويرها وتحسينها. تمام يا اخوة ساعرض الان لكم ايها الاحبة نموذجا

3
00:00:36.350 --> 00:00:58.950
آآ سيتم التخطيط آآ الاشرافي وفقه حشرح لكم اياه اولا شرحا مبسطا ثم سابين لكم امثلة عملية لكيفية التصميم وفق هذا النموذج هذا النموذج ايها الاحبة اه بعد ان جلسنا مع اخواننا في الحلقات المعلمين والمشرفين قلنا يا جماعة ايش مشاكلنا في الحلقات

4
00:00:59.200 --> 00:01:16.900
انا بدي بين نقطة مهمة. بتعرفوا يا اخوة هذا الجدول ماذا يعني هذا النموذج ماذا يعني كل الدورة اللي اخدناها كلها موجودة فيه بمعنى نحنا اخدنا كيف احل المشكلات في الحلقات صحيح

5
00:01:17.300 --> 00:01:35.900
وين تطبيقها هنا قلنا ما ثمرة حل المشكلات؟ بدنا نطلع باهداف بدنا نحطهم انت شفت شو المشكلات عندك في الحلقات؟ والله الكادر التعليمي ضعيف بتحط في الهدف الاستراتيجي ايش؟ تطوير الكادر التعليمي

6
00:01:36.150 --> 00:01:50.300
والله عندي مشرف الحلقات عنده مشكلة جودة الاشراف عنده منخفضة. ايش بدك تساوي؟ تطوير مشرف الحلقات عرفت شيخنا فبدك تحط الان اذا ثمرة دراسة كيف احل المشكلات؟ بدنا نحطه بالهدف الاستراتيجي

7
00:01:51.350 --> 00:02:05.750
تمام طيب نحنا شو اخدنا كمان؟ اخدنا صفات المشرف صحيح والوسائل الاشرافية التي يقوم بتطبيقها اه من اجل يعني قياس مدى تحقق الاهداف. ومدى نتاج المعلمين هذا وين بدنا نحطه

8
00:02:06.850 --> 00:02:26.250
هاي جماعة الان انا اخدت صفات المشرف بيجي انا بشوف المشرف عندي المشرف اه الصفات متحققة فيه ولا لا والله غير متحققة. طيب شو بدي اسوي له لحتى يتحقق؟ ضمن خطتك لتطوير المشرف بتحط له برامج

9
00:02:26.550 --> 00:02:44.850
دورة في مهارات الاشراف دورة في اساليب اه اه التواصل مع المعلمين. دورة في اه كيفية وضع الخطط. تمام شيخنا؟ دورة في كيفية كتابة التقارير واحد شيخنا فبتحط له انت عدد من البرامج التي تحقق لك هذا الهدف الاستراتيجي

10
00:02:45.500 --> 00:03:04.350
طيب شو اخذنا كمان؟ اخذنا كيف اتعامل مع انماط المعلمين وقلنا ايضا آآ كيف ارفع كفاءة المعلمين؟ قلنا اول خطوة ايش احدد فجوة الاداء وين فجوة الاذى؟ الفجوة الاستراتيجية. التقييم الحالي ما هو؟ والتقييم المستهدف ما هو

11
00:03:04.900 --> 00:03:18.600
اذا يا اخوة هذا الجدول اذا اردت ان تستفيد من التسع اضاءات التي اخذناها سابقا فعليك بالاهتمام بهذا الجدول وبهذا النموذج حتى تطبق كل كل ما اخذته عمليا في ثنايا هذه الخطة الاشرافية

12
00:03:18.800 --> 00:03:33.700
طبعا يا اخوة هذا سيكون مشروع الدورة عليه خمس عشرة درجة كم علي من مئة يا جماعة؟ خمستاش خمسطعشر درجة لذلك ركزوا فيه جيدا جيدا لانني اه اه ساعطيكم منه نسخا لتملؤوها وتكون

13
00:03:33.700 --> 00:03:54.900
في الاسبوع القادم. يعني ساخذ منكم هذا مشروع الدورة ساخذه منكم بعد اسبوع عليه خمس عشرة درجة. فارجو الاهتمام به جيدا حتى نخرج بثمرة  والله يا شيخنا تعبتنا ترى من كتر النماذج ومن كتر الخطط. الحقيقة يا اخوة اننا اذا لم نطبق عمليا ما اخذناه في ثنايات الدورة

14
00:03:54.900 --> 00:04:15.750
تسع ومضات او تسع اضاءات ما استفدنا شيئا الاستفادة الحقيقية ان تطبق ما اخذناه نظريا في هذا النموذج الذي بين ايديكم طيب شيخنا ممكن توضح لنا اياه اكثر؟ انا ساوضحه لكم نقطة نقطة ان شاء الله تعالى. واضرب لكم عليه امثلة ثلاث امثلة. سنأخذ ثلاثة امثلة عملية لكيفية

15
00:04:15.750 --> 00:04:32.800
ملئ هذا النموذج. تمام يا جماعة؟ طيب الان يا اخوة اه في هذه الخطة الاشرافية نحنا بدراسة المشاكل كلنا حتى نرتقي بالعمل القرآني اه احدد عددا من الاهداف التي ترتقي بالعمل

16
00:04:32.950 --> 00:04:44.900
انا بدي ريحك يا شيخنا تمام يا ابو حسين؟ بدل ما تجلس مع الشباب وتجيب الشيخ محمد وتعملوا جلسة اه عصف ذهني وتشوفوا شو اسباب المشكلات وما بعرف ايش وتطلعوا

17
00:04:44.900 --> 00:05:06.450
وبعدين بعدد من العوامل التي ترفع من مستوى الحلقات ساقول لك ما الذي يرفع مستوى الحلقات بناء على ذلك ستضعون انتم الخطة في الحقيقة يا اخوة ان الحلقات القرآنية هناك عوامل تساهم في قوتها

18
00:05:06.850 --> 00:05:33.250
وهناك عوامل تساهم في اضعافها واضعاف انتاجيتها العوامل التي اذا اهتممنا بها وطورناها تسبب الرقي بعمل الحلقات هي خمسة المشرف تأثيره في نجاح الحلقة او ضعفها خمسة وتلاتين بالمئة المعلم نسبة تأثيره قوة او ضعفا ثلاثون بالمئة

19
00:05:33.850 --> 00:05:50.200
آآ الشيخ محمد عم يقول يا شيخنا طيب المعلم ليش اعطيته ثلاثين؟ الاصل انه المعلم تعطيه خمسة وتلاتين طب يا جماعة من الذي عين هذا المعلم المشرف من الذي يتابعه؟ من الذي يشرف عليه؟ من الذي يقيم اداءه؟ المشرف

20
00:05:51.100 --> 00:06:08.950
واضح؟ فدور المشرف اكبر واهم جميل يا جماعة اذا جوانب القوة والضعف في الحلقات اذا اردت انت كمشرف الان انا بدي احط خطة ركز على هذه الامور الخمسة وما سواها فهي نسب آآ يعني امور تؤثر ولكن بنسبة ضعيفة

21
00:06:09.950 --> 00:06:25.150
اكبر تأثير على قوة الحلقات هو المشرف. اذا استطعت ان توجد مشرف مؤهل صاحب تمكن فاعلم انك قد ارتقيت بالحلقات ارتقاء كبيرا المعلم يؤثر بنسبة ثلاثين في المئة في قوة الحلقات او ضعفها

22
00:06:25.750 --> 00:06:45.750
الطالب نفسه يؤثر في قوة انتاجية الحلقات او ضعفها بنسبة عشرين في المئة. الحلقة من حيث صلاحية المكان ووجود الحوافز فيها واستعمال التقنية يمكن ان تؤثر بنسبة عشرة في المئة وولي الامر اللي انا كتير لما بسأل المعلمين بيقول لي والله اه اهله ما مهتمين اهله ما مهتمين

23
00:06:45.750 --> 00:07:05.450
نسبة تأثيره خمسة في المئة مقارنة بالمعلم والمشرف والطالب والحلقة تمام يا جماعة يعني شو المطلوب منا الان انا اريدكم في الجدول هذا اعلاه الهدف الاستراتيجي ان تقول لي خطة المشرف

24
00:07:06.650 --> 00:07:23.750
الهدف الاستراتيجي بالنسبة للمشرف ماذا تريد ان تفعل الهدف الاستراتيجي بالنسبة للمعلم ماذا تريد ان تفعل الهدف الاستراتيجي بالنسبة لبيئة الحلقة ماذا تريد ان تفعل؟ الهدف الاستراتيجي بالنسبة للطالب ماذا تريد ان تفعل؟ الهدف الاستراتيجي بالنسبة لولي الامر ماذا تريد ان تفعل؟ عرفنا يا جماعة

25
00:07:23.750 --> 00:07:39.800
كم هدفا استراتيجيا؟ اريدكم ان تكتبوا في الخطة خمسة اهداف. هدف تكتبه من اجل اه هدف استراتيجي بالنسبة للمشرف وهدف استراتيجي بالنسبة للمعلم وهدف استراتيجي بالنسبة للطالب هدف استراتيجي بالنسبة للحلقة كبيئة. وهدف استراتيجي بالنسبة لولي الامر

26
00:07:40.350 --> 00:07:53.900
تمام يا اخوة طيب طيب شيخنا شو هي العوامل التي تقوي من اداء المشرف ما هي العوامل التي تقوي من اداء المعلم؟ حتى تكون واضحة في ذهننا اثناء التخطيط للخطة الاشرافية

27
00:07:54.550 --> 00:08:20.300
المشرف يا اخواني نسبة تأثيره في قوة الحلقة قلنا كم خمسة وثلاثين في المئة لكن بشرط لكن ايش؟ بشرط. بشرط اولا جودة الاشراف اذا كان اشراف هذا المشرف جيدا اسلوبه في الاشراف متمكنا كانت نسبته كبيرة في التأثير. لكن احيانا المشرف

28
00:08:20.300 --> 00:08:32.450
عدم وجود المشرف افضل من وجوده. احيانا لانه ما بكون عنده جودة في الاشراف ما عنده انضباط ما عنده استقرار في الحلقات. اه ما عنده تمكن علمي وبالتالي يكون اثره سلبيا

29
00:08:33.200 --> 00:08:57.050
وضح يا اخواني؟ اذا هذه العوامل الخمسة اقول لك اذا اردت ان ترتقي بحلقاتك القرآنية فضع خطة استراتيجية لتطوير هذه الجوانب الخمسة في حلقتك عفوا في معهدك القرآني طيب الان المشرف متى يكون تأثيره كبيرا بنسبة خمسة وثلاثين في المئة؟ اذا كان هناك جودة في الاشراف المشرف متمكن من الوسائل الاشرافية التي ذكرناها والاساليب الاشرافية

30
00:08:57.050 --> 00:09:14.900
فهو متمكن منها في طريقة تنفيذها في طريقة متابعة المعلمين نعم اذا عندنا جودة في الاشراف انضباط انضباط المشرف ايضا له عامل كبير في قوة تأثير المشرف. ماذا ماذا نعني بالانضباط؟ انضباط المعلم في الزيارة. انضباطه بالوقت من حيث المجيء

31
00:09:14.900 --> 00:09:34.900
والانصراف. انضباط المشرف بالنماذج التي يرفعها ودقته في كتابتها. ايضا انضباطه في حضور الدورات الموجهة للمشرف انضباطه في متابعة المعلمين انضباطه في التقارير التي يرفعها والنماذج التي يطلب منه ان يكتبها. ايضا استقرار المشرف. المشرف

32
00:09:34.900 --> 00:09:51.300
يا اخواني كيف يمكن ان يبني علاقة اشرافية مع المعلمين مع الطلاب مع الادارة اذا استقر مدة طويلة عادة لا تقل عن عام. الاصل حتى يستقر المشرف استقرار يعني كامل. اه تقريبا يحتاج لمدة عام

33
00:09:51.300 --> 00:10:06.150
حتى يحقق علاقة اشرافية متميزة مع المعلمين علاقة اشرافية متميزة مع الطلاب مع اولياء الامور علاقة متميزة مع الادارة فهم العمل العيش في بيئة فهو يحتاج الى استقرار كثرة تنقل المشرفين

34
00:10:06.250 --> 00:10:26.250
او نقول اه مجيء مشرف بعد مشرف على ذات المركز لا يوجد استقرار في العملية الاشرافية هذا من اكبر عوامل ضعف الاشراف. لابد ان يكون هناك استقرار. وختاما العلم التمكن العلمي. تمكن المشرف التعليمي ان يكون حافظا لكتاب الله مجازا به يعطيه فكرة كاملة عن الحلقات القرآنية

35
00:10:26.250 --> 00:10:44.400
التي يشرف عليها تمكن المشرف من اه اساليب الاشراف على الحلقات وفهمه لها هذا يقوي بشكل كبير من اشرافه على الحلقات. وكذا تمكن المعلم مثلا من ادراك الخصائص العمرية والخصائص النفسية والسلوكية للطلاب

36
00:10:44.400 --> 00:11:00.900
يمكنه من وضع خطة اشرافية متكاملة وهكذا. واضح يا اخواني ايضا المعلم المعلم يمكن ان يكون لولب الحلقة ويمكن ان نستغني عن كل شيء آآ اذا كان المعلم متمكن بدرجة كبيرة

37
00:11:01.650 --> 00:11:25.300
المعلم المتمكن تأثيره كبير في قوة الحلقات لكن بشرط اولا ادارة الحلقة لانه المعلم مدير كيف يضع خططا للحفظ كيف يضع خطة للمراجعة كيف يدير وقت الحلقة؟ اليوم انا اتيت حلقة عندي والله اليوم عندي حلقة اه طلابي فيها مثلا خمسة طلاب ضعفاء في اه

38
00:11:25.300 --> 00:11:41.250
مستوى الاداء يعني تجويدهم ضعيف لكن اه بقية الطلاب متمكنون ويأتون يعني اه خليني خليني اخد حالة اخرى. عندي خمس طلاب ضعفاء في تلاوتهم ضعيفة وعندي اه بقية الطلاب يا اخي بيجوا بس ما بيحفظوا. بيحفظوا في الحلقة

39
00:11:41.500 --> 00:11:54.350
طيب كيف ستدير وقت الحلقة المعلم الذي يمتلك مهارة ادارة الحلقة يقول انا اول ما بحضروا الي الطلاب خمسطعشر طالب كلهم يلا بدأوا الان بعملية الحفظ بجيب الطلاب الخمسة هؤلاء الذين

40
00:11:54.350 --> 00:12:12.550
تجويدهم ضعيف وقراءتهم ضعيفة ومخارجهم ضعيفة. اقيم لهم تلقينا جماعيا وفرديا لمدة نصف ساعة. ريثما يحفظ بقية الطلاب بعدين بجيب بقية الطلاب ابدأوا بالتسميع لهم اسمع لهم حفظهم الجديد. سمع عندي الطالب الاول طالب جيد بقول له يلا جلوس هون وتعال سمع لطلاب

41
00:12:12.550 --> 00:12:34.800
قرؤهم وسمع لهم بجت وهكذا انظر كيف ادار عملية الحفظ والمراجعة بشكل متقن خلص التسميع بكون بدأوا الطلاب بالمراجعة اذا يدير وقت الحلقة بكفاءة عالية لمن يبدأ حتى ادارة الحلقة في وقت الانقطاعات. يعني نحنا عنا عطلة انتصافية عنا عطلة صيفية. اه عنا عطلة اسبوعية. كيف تدير الحفظ والمراجعة

42
00:12:34.800 --> 00:12:48.900
او تحافظ على استمرار الطلاب في الحفظ والمراجعة في فترة العطل تمام؟ هذا كله يدخل ضمن ادارة الحلقة. انضباط المعلم من حيث مجيئه وانصرافه. التزامه بالنماذج التي يرفعه الادارة. رفعه لتقرير الحلقة

43
00:12:48.900 --> 00:13:03.250
انضباطه بحضور الدورات التي ترفع من مستواه العلمي في ادارات الحلقات. ايضا هذا يدخل في الانضباط. استقرار المعلم في الحلقة لا يمكن ان تبنى على بين المعلم والطلاب في فترة قصيرة علاقة عميقة اعني

44
00:13:03.400 --> 00:13:19.450
فمن اهم الوسائل التي يؤثر فيها المعلم هي العلاقة الشخصية التي ينشأها بينه وبين الطلبة التي ينشئها بينه وبينه ادارة الحلقات بينه وبين المشرف الذي يشرف عليه. ايضا مسألة العلم التمكن العلمي وهذا من اهم ما يلزم معلم القرآن الكريم

45
00:13:19.950 --> 00:13:39.950
فكلما كان المعلم متمكنا من التجويد واحكامه تجويد النظر والتطبيق متمكنا من علوم القرآن متمكنا من العلم باساليب التعامل مع الطلاب واساليب ادارة حلقات هذا يعينه كثيرا في التأثير في انتاج الحلقات. كذلك اخواني الطالب قدرته على الحفظ وجود خطة للحفظ. انضباطه في الحلقة استقراره فيها

46
00:13:39.950 --> 00:13:59.950
هذا له اثر في قوة الحلقات. كذلك الحلقة صلاحية المكان الدنيا شتا ونحن عم نجلس في في مسجد ما في تدفئة. قطعا الطلاب سيشعرون آآ لم يتفاعلوا كثيرا مع الانشطة التي تقام. اذا لا بد ان يكون المكان صالحا لاقامة الحلقة. الحوافز من حيث استخدام الحوافز المادية واستخدام الحوافز المادية

47
00:13:59.950 --> 00:14:15.400
سبق ان تكلمنا عنها طويلا في دورة كيف تضع خطة ناجحة لحلقتك القرآنية. ايضا استعمال التقنية هناك كثير من الاساليب التقنية التي تعينك على تطوير عملك في الحلقات من حيث وضع الخطط وسوى ذلك مما تطرقنا له ايضا سابقا

48
00:14:15.450 --> 00:14:35.450
وختاما ولي الامر من حيث زيارته للحلقة. التواصل الدائم مع ولي الامر بحيث يطلعه على كل جديد بالنسبة لطالبه. هذا مما يعين على تفاعل معلم تفاعل ولي الامر مع الحلقة وبالتالي التأثير في انتاجيتها من حيث متابعته ابنائه. كذلك المتابعة المنزلية متابعة اولياء الامور في حضور الاحتفالات

49
00:14:35.450 --> 00:14:59.050
هذا كله يا اخوة يؤثر في انجاز الحلقات وقوتها وضعفها  وضحت الافكار يا اخوة اذا الان عنا خمس محاور لا بد ان نخطط لها استراتيجيا كل واحد منها بدنا نحط له هدف استراتيجي. لتطويره. بدنا نشوف نحنا اه يعني يا ابو حسين كيف الخطبة بدك تحطها؟ اين ضعفنا بالنسبة للمشرف؟ وين الضعف تبعه

50
00:14:59.050 --> 00:15:15.550
هون ولا هون ولا هون ولا هون ماذا ستفعل لعلاجه؟ بتحط الخطة المعلم اين ضعفه عندنا؟ هل هو في الجانب العلمي؟ اذا بدنا نحنا دورات علمية وتطويرية ومش عارف ايش. المعلم لا يجد استقرارا نبحث له عن سبيل لكيفية الاستقرار في الحلقات وهكذا

51
00:15:15.550 --> 00:15:30.800
فكل محور من هذه المحاور نتساءل اين الضعف الموجود عندنا؟ وبناء عليه نضع الخطة الاستراتيجية طيب جميل الان الشباب عم يقولوا يا شيخنا تعبنا بدنا مثال عملي  ركزوا معي جيدا يا اخوة

52
00:15:31.150 --> 00:15:48.400
الان انا ساضرب لكم مثالا ليس شرطا ان تلتزموا به انتم. انا فقط عم حط فكرة وانت ضع بحسب وضع المركز القرآني عندك الان سابدأ انا بالمعلم. قلنا المعلم كم نسبته تأثيره في قوة وضعف الحلقة؟ ثلاثون بالمئة

53
00:15:49.350 --> 00:16:06.950
ما هدفي الاستراتيجي الهدف الاستراتيجي هذا اين عمود في النموذج اللي ورجيتكم اياه من شوية؟ اول عمود الهدف الاستراتيجي التطوير المستمر لمستوى المعلمين طيب ما المؤشر العام الذي على اساسه اقيس ان المعلمين تطوروا ام لم يتطوروا

54
00:16:07.500 --> 00:16:32.800
قدرة المعلمين على ادارة حلقاتهم بافضل انتاجية طيب الان بدنا نحدد الفجوة اتذكرتوا؟ المحور الثالث في الجدول بين يديكم الجدول شوفوا الجدول ثالث محور هو تحديد الفجوة الاستراتيجية اين هو التقييم الحالي؟ بتعرفوا يا اخوة نحن في تقييم المعلمين ابو حسين؟ التقييم الذي نقيم من خلاله المعلمين بيعطينا نسبة في الاخير. انه هذا المعلم نسبته اربعين

55
00:16:32.800 --> 00:16:52.800
خمسين ستين ثمانين تسعين تمام يا اخوة؟ فنحن بدنا نشوف متوسط نسبة تقييم المعلمين في ادارة حلقاتهم. المتوسط بنشوفه بالنسبة لجميع المعلمين طلعنا المتوسط والله طلع معنا اربعين بالمئة. التقييم الحالي اربعين بالمئة. طيب كم انت بتستهدف؟ يعني هاي خطتك انت حافظها لستة اشهر

56
00:16:52.800 --> 00:17:12.800
في نهاية الستة اشهر بدي اعمل تقييم للمعلمين. لازم كم يطلع؟ بدي اياه يكون ستين في المئة. كم نسبة الزيادة؟ عشرين بالمية عشرون بالمئة واضح يا جماعة الجدول طيب تعالوا لنرى الان كيف ساطور اداء المعلمين؟ ساضع خمسة برامج

57
00:17:13.250 --> 00:17:41.000
حتى احقق الهدف ايش يعني يا جماعة البرنامج هذا برنامج اضعه واصممه لماذا؟ حتى احقق الهدف طيب الهدف بده يطور اداء المعلمين ماذا سافعل ساضع جائزة للمعلم المتميز اه ساقيم دورات اسمها دورات نحنا التي نقيمها نحن دورات رافد الخير التي تؤهل من يرغب ان يكون معلما للقرآن الكريم بنجيبه لعنا نقيم لهم دورة فيها عدد من

58
00:17:41.000 --> 00:17:57.050
المواد الشرعية والمواد القرآنية ومن يتفوق فيها نوظفه عندنا كمعلم دورات التحسين المستمر للاداء التعليمي دورات التخصص هناك دورات تخصصية انا عندي معلمين يقرؤون في حلقات الاجازة هذا محتاج دورة متخصصة

59
00:17:57.150 --> 00:18:16.350
لمعلم حلقة الاجازة او لمقرئ حلقة الاجازة اه الزيارات الاشرافية للمعلمين. اذا هذه خمسة برامج انا وضعتها من اجل ان اطور اداء المعلمين طيب يا شيخنا الشيخ محمد كيف تقيس ان جائزة المعلم المتميز قد حققت اثرها

60
00:18:17.450 --> 00:18:35.400
الاشخاص المعلمين اللي اخذوا الجواز. جميل. الشيخ عم بيقول عدد المعلمين الحاصلين على الجائزة. طيب في مؤشر اخر وحسب نسبة كفاءتهم وتحقيقهم للاهداف المرجوة. نقول مثلا عدد المعلمين الحاصلين على الجائزة عدد المعلمين

61
00:18:35.400 --> 00:18:54.200
متفاعلين مع القرارات الخاصة بالجائزة مثلا. الخلاصة فانت تضع مؤشر يدلك على ان هذه اه الجائزة قد اتت اكلها اذا عدد المعلمين الحاصلين على الاجازة طيب انت كيف بدك تعرف انه نجحت هذه الوسيلة نجحت هذا البرنامج نجح ام لا

62
00:18:54.500 --> 00:19:14.250
نقول القراءة المستهدفة خمسة. لو شارك او لو حصل على الجائزة خمسة من المعلمين انا اعتبر البرنامج ناجح ثم تكتب كم التكلفة؟ والله التكلفة مئة ليرة. تاريخ الانجاز ماذا ستنجزه؟ والله تاريخ الانجاز شهريا. انه نحنا كل نهاية شهر سنكرم احد

63
00:19:14.250 --> 00:19:31.100
بجائزة المعلم المتميز او معلمين او ثلاثة ممن حقق الشروط الخاصة بالمعلم. طيب دورات رافد الخير ما مؤشر النجاح؟ والله نسبة المعلمين الجددة مشاركين في الدورات. كم النسبة القراءة المستهدفة مئة بالمئة. طيب دورات التحسين المستمر للاداء التعليمي

64
00:19:31.150 --> 00:19:51.150
آآ كم ما هو مؤشر نجاح البرنامج؟ نسبة المعلمين المشاركين في الدورات كم القراءة المستهدفة؟ بدي ستين في المئة من المعلمين يحضروا هذه الدورات. طيب التخصص طبعا ما كل المعلمين انت بدك اياهم. لذلك نحن شوف القراءة المستهدفة ثلاثون بالمئة. يعني الدورات التخصصية هاي بتلزم خمسة من كل المعلمين اللي عندك

65
00:19:52.450 --> 00:20:07.300
فنقول نسبة المعلمين المشاركين في الدورات القراءة المستهدفة ثلاثون في المئة. وضح يا اخي والجدول طيب مثال اخر انا وضعت لكم ثلاثة امثلة موجودة معكم في المذكرة لكن انا ساقتصر يا الله على مثالين ناخذ المثال الثاني

66
00:20:07.650 --> 00:20:24.300
مثلا خطة الحلقة نحن ما قلنا احد المحاور المهمة جدا في قوة وضعف الحلقة هو بيئة الحلقة سنقول الهدف الاستراتيجي ماذا؟ الوصول الى بيئة جاذبة في الحلقة. ان تكون الحلقة جاذبة للطلاب. طيب ما هو المؤشر العام للهدف

67
00:20:24.450 --> 00:20:48.850
زيادة انتماء الطلاب للحلقات وتخفيض التسرب بينهم. بدي تنخفض نسبة التسرب طيب الفجوة الاستراتيجية عندك ايش يعني يا جماعة الفجوة الاستراتيجية؟ الفرق ما بين التقييم الحالي والتقييم المستهدف انا الان التقييم الحالي الذي اقمته لنسبة تسرب الطلاب من الحلقات شفت التسرب الذي حصل في الحلقات نسبته خمسة عشر بالمئة

68
00:20:49.250 --> 00:21:03.600
طيب كم استهدف؟ انا بدي اياه ينخفض ليصير خمسة بالمئة كم النقص الذي اريده؟ عشرة ريال عشرة بالمئة طيب ماذا سنفعل؟ ما هي البرامج التي سنقوم بها حتى نخفض التسرب في الحلقات

69
00:21:04.150 --> 00:21:27.050
ماذا سنفعل؟ سنقيم ثلاثة برامج ثلاثة برامج حتى نخفض نسبة التسرب في الحلقات. يعني نوجد مئة جاذبة البرامج الترفيهية البرامج التحفيزية برنامج السلم التنافسي كل واحد نحنا مبينين شو خطواته ماذا سنفعل؟ ما اهدافه. نأتي الى البرامج الترفيهية

70
00:21:27.100 --> 00:21:46.400
ما الذي يدلك على ان هذه البرامج الترفيهية حققت اثرها؟ هذا المؤشر. نسبة الطلاب المشاركين في البرامج طيب كم تريد ان تكون النسبة؟ بحسب انت الواقع الموجود عندك بحيث لو تحققت اقول والله يا اخي فعلا هذا كان سبب في تقليل

71
00:21:46.400 --> 00:22:00.000
تسرب في الحلقات انا بالنسبة لحركاتنا سبعين بالمئة الشيخ عم يقول نحن انا بدي اياكم سبعين في المئة. اذا حققت سبعين في المئة يعتبر يعني مؤشر نجاح للبرنامج. تمام؟ طيب البرامج التحفيزية عدد البرامج

72
00:22:00.000 --> 00:22:25.000
التحفيزية المنفذة كم برنامج لازم تنفذ والله انا بدي خمسة سبعة عشرة نحنا عم نقول بدنا عشرين برنامج تحفيزي ننفذه في الحلقات طيب برنامج السلم التنافسي عدد الحلقات المكرمة انا حطيت سلم للتنافس في الحلقات كلما حققت الحلقة اه اه نسبة معينة من الاهداف من حيث حفظ القرآن والمراجعة

73
00:22:25.000 --> 00:22:42.900
المشاركة في المناهج في الانشطة التربوية وتجاوز المناهج المصاحبة يجتازون يرتفعون خطوة في السلم فالذي يصل الى قمة السلم اولا ستكرم هذه الحلقة. واضح يا جماعة؟ طيب ما هو مؤشر النجاح؟ عدد الحلقات المكرمة

74
00:22:42.950 --> 00:22:57.200
انت بقى بتحط حلقة تنتين تلاتة بحسب ما تجده اه كافيا للارتقاء ببيئة الحلقة عندك ايضا عندكم مثال في المذكرة عن الاهل والعلاقات وكيفية يعني وضع برامج لتطوير العلاقة معهم

75
00:22:57.400 --> 00:23:17.400
هذا يا اخوة شفتوا كيف الامثلة؟ انا اريد الان ان تسقطوها في هذا الجدول. هذا الجدول هو مشروع هذه الدورة. كم درجة قلنا عليها يا جماعة خمسطعشر درجة لابد ان ننتبه جيدا لكيفية ملئه. ضربنا ثلاثة امثلة كافية لتوضيح كيفية ملء هذا الجدول وفق

76
00:23:17.400 --> 00:23:39.100
ضوابط العمل عندك الهدف الاستراتيجي شو هو الهدف الاستراتيجي يا جماعة؟ نريد هدفا يتعلق المعلم. هدف استراتيجي يتعلق بالمشرف. هدف استراتيجي يتعلق بولي الامر بالطالب ببيئة الحلقة. اذا هنا بدنا خمسة اهداف استراتيجية. ما هو مؤشرك العام للهدف

77
00:23:40.050 --> 00:23:57.500
من خلال نسبة واضح؟ الفجوة الاستراتيجية كم التقييم الحالي وكم التقييم المستهدف؟ ما هي البرامج التي تعينك على تحقيق هذا الهدف الاستراتيجي؟ شفناها كل واحد حطينا بعضهم خمسة بعضهم ثلاثة جميل طيب ما هو مؤشر نجاح البرنامج؟ كل برنامج له مؤشر نجاح

78
00:23:57.700 --> 00:24:15.150
من المكلف بتنفيذه؟ المشرف المعلم اه مشرف الحلقات المشرف التعليمي. واضح كم التكلفة؟ كم القراءة المستهدفة حتى تعتبر ان اه اه مؤشر النجاح يعني حتى تعتبر ان البرنامج اتى اكله وثمرته

79
00:24:15.500 --> 00:24:31.750
القراءة المستهدفة تاريخ الانجاز واضح شيخنا؟ نعم. طيب هل من تساؤل عن الجدول هذا مشروع الدورة اذا اردت الاستفادة من التسع اضاءات التي قدمناها فاملأ هذا الجدول بدقة واتقان عالية