1
00:00:00.600 --> 00:00:22.150
كيف اصمم البرنامج التربوي. ركزوا فيه يا اخوة لانه مهم جدا. اه طبعا يا اخواني انا مسألة تصميم برنامج تربوي ترى هذه مسألة كبيرة جدا لكن انا سالخص لكم بعض الخطوات اليسيرة البسيطة بحيث نصمم برنامجا تربويا مبسطا. ايش يا شيخ محمد نساوي

2
00:00:22.150 --> 00:00:42.150
برنامج تربوي مبسط لانه مسألة لما بقول برنامج تربوي هادا بده يحطوا جماعة متخصصون كبار لهم معرفة بالخصائص العمرية لهم معرفة كان بالميول والقدرات والاهتمامات. نحن بدنا نحط برنامج على قدنا بشكل مبسط. لكن ساعطيكم بعض الادوات التي تعينك. على ان تصمم برنامجا فيه شيء

3
00:00:42.150 --> 00:00:56.100
من التكامل. تمام يا اخوة؟ جميل اول خطوة اجب عن هذه الاسئلة المهمة جدا اول خطوة في تصميم البرنامج التربوي ان تجيب عن هذه الاسئلة. اول سؤال لمن يوضع هذا البرنامج

4
00:00:56.950 --> 00:01:19.400
طلاب ثانوية متوسطة ابتدائية عليا ابتدائية دنيا. ليش بدنا نقول لمن يوضع هذا البرنامج حتى نقول هل هذا البرنامج يناسب هذه الفئة العمرية ولا لا ومن ومن الذي يضعه؟ هل بحطوا استاذ الحلقة؟ ولا المشرف ولا مدير المركز ولا بيجيك برنامج من الادارة من فوق بيعطوكم البرنامج

5
00:01:19.400 --> 00:01:32.200
الذي يطبق تمام شيخنا ما هدف البرنامج؟ هاي اهم نقطة يا اخواني دائما انا اتوقف عند هذه النقطة طويلا. في كل شايفين في كل الدورة انا عم قل لك دائما شو هدفك؟ شو هدفك؟ شو هدفك

6
00:01:32.200 --> 00:01:49.550
المعرفة هدفك انت كمعلم حلقة انت تدمر الحلقة وجودك هدر وتضييع لاوقات الطلاب لانك مانك عرفان ايش بدك منهم. نشاط تربوي عم بتسويه انت تضيع الاموال وتضيع الجهد وتضيع الطلاب وفي الحقيقة انت لا تصنع شيئا

7
00:01:49.550 --> 00:02:03.150
لابد ان تعرف ما هو هدفك من هذا البرنامج ماذا يحتوي البرنامج؟ رحلة للحديقة. بنرجع لرحلة الحديقة باعتبار وقفنا معها طويلا. اطلعوا في الباص نزلنا لهناك هوب ايش بدنا نسوي؟ ما في شيء

8
00:02:03.200 --> 00:02:24.000
لا بد يكون شيخنا عنا ماذا يحتوي هذا البرنامج من سينفذ البرنامج الطلاب ولا المعلمون ولا تشارك بين الطلاب والمعلمين؟ اه ومتى سيتم التنفيذ اوقات التنفيذ؟ ثم اه اه ساعرض لكم الان يا اخوة بعد ما حطينا افكار عامة الان اضع لكم خطوات

9
00:02:24.200 --> 00:02:48.750
آآ نصمم من خلالها البرنامج التربوي جميل التحليل والتحديد. ايش يعني التحليل بالتحديد التحليل والتحديد. يعني يا شيخنا الشيخ محمد الان انت بدك تعمل نشاط لطلابك طلابك اعمارهم تتراوح بينها وبين كم؟ بين الثامنة والثانية عشر

10
00:02:48.850 --> 00:03:08.750
بين الثامنة والثانية عشر تقريبا فئات سنية متقاربة بيجي الشيخ محمد وانت عندك خبرة بالخصائص النفسية والسلوكية لهذه الفئة العمرية؟ خبرة طيب انا عندي فيها خبرة بنسبة عشرين ثلاثين اربعين خمسين كم ما كانت. بس بعرف عند الشيخ محمد والله اله خبرة جيدة جدا. هو كمعلم وفي

11
00:03:08.750 --> 00:03:26.250
عنا جارنا اه اخ اختصاصي تربوي. شيخنا بدا كل هالشغل نعم بدها واكتر يا شيخنا اذا بدك تربي بدنا نتعب طيب النجم نجلس بنحلل الفئة العمرية اللي عنا من تمانية لاتناش. ما هي اهتماماتها؟

12
00:03:26.500 --> 00:03:45.450
شو خصائصها النفسية؟ ما الذي يجذبها؟ اهتمامات هاي الفئة العمرية ايش هي؟ حللت الواقع اللي موجود عندك طيب ثم احبب ماذا يلزمها اذا اولا تحليل الواقع. هاي الفئة العمرية اللي بدك تستهدفها بهذا البرنامج

13
00:03:45.800 --> 00:03:57.650
شو اهتماماتها؟ شو خصائصها العمرية ان وجدت اخ متخصص في هذا المجال يا سلام نجلس معه هيك ورشة عمل مصغرة وبنقول له نحن الاشي لازم نسويه ثم نحدد ماذا يلزمهم

14
00:03:58.600 --> 00:04:17.050
واحد اتنين تلاتة اربعة قالنا الاخصائي تعملوا كذا وكذا وكذا. ايش بدنا نسوي يا شيخ محمد ماذا نفعل  الان لا بد من تخطيط وتصميم حطينا من خلال التخطيط مجموعة من الاهداف

15
00:04:17.500 --> 00:04:39.650
عنا الهدف الاول في الجانب السلوكي لابد ان اه مثلا ان نعمق اهمية اه اه احترام القيم العامة في الجانب الايماني اعمق الصلة بالله تعالى. ان اعظم مقام القرآن الكريم في قلوب الطلاب. في الجانب مثلا

16
00:04:39.650 --> 00:04:58.000
الرياضي او في الجانب خلينا نقول الجسدي لابد ان كذا وكذا وكذا تمام؟ حددنا مجموعة من الاهداف. طيب كيف يا شيخ محمد حتحقق هاي الاهداف من خلال تصميم برامج تلبي احتياجنا لتحقيق هذه الاهداف. عندك هدف؟ كيف بدك تحققه

17
00:04:58.500 --> 00:05:14.850
مسألة عيش الطلاب مع القرآن وتدبر اه القرآن والتخلق باخلاق القرآن. كيف بدك تحققها؟ بدنا من خلال برنامج واحد اتنين تلاتة اربعة فبدك تحط برامج تصممها من اجل تحقيق الاهداف التي وضعتموها في تخطيطكم

18
00:05:15.050 --> 00:05:33.800
بعد ذلك احضر وانسق بحيث احضر الادوات والاليات والاحتياجات التي تلزمني لتحقيق اهداف هذا البرنامج. طيب بعد ما حضرنا ونسقنا ماذا نفعل؟ نبدأ بالتنفيذ. والتطبيق بحسب الخطوات ومع التقيد بالازمنة بقدر الاستطاعة

19
00:05:33.900 --> 00:05:52.150
طيب بعد ما نفذنا يا شيخ محمد تأتينا نقطة من اهم النقاط في تصميم البرنامج التربوي الا وهي التقييم والتقويم. ايش الفرق بينهم يا اخوة؟ في خلاف بين التربويين على تسمية

20
00:05:52.150 --> 00:06:15.800
احدهما اه مكان الاخر. ما بهمنا نصطلح نحن ان نقول التقييم يعطينا نسبة والتقويم يعطينا علاجا تمام يا شيخ محمد؟ بعد ما نفذنا هذا البرنامج جينا للتقييم. نقول يا جماعة نحنا لما حطينا يا شيخ محمد هدف للرحلة بدنا نحقق تلات اهداف

21
00:06:15.850 --> 00:06:33.050
الهدف الاول التزام الطلاب احترام الطلاب لقيمة الالتزام بالمواعيد تمام شيخنا فلما انتوا حطيتوا البرنامج قلتوا كم مؤشر النجاح؟ يعني اه كم طالب لو التزم بهالقيمة بنعتبر انه نحنا نجحنا؟ الشيخ محمد قال

22
00:06:33.050 --> 00:06:47.750
تمانين في المئة من الطلاب. اذا تمانين في المئة من الطلاب بكونوا تمانة الا خمسة موجودين. معناتا لعنا يعني هذا النشاط حقق هدفه فجينا لما قيمنا واز خمسين في المية من الطلاب اصلا ما اجوا عالموعد. اجوا متأخرين

23
00:06:48.400 --> 00:07:02.250
ايش بنقول نقول النسبة منخفضة طيب التقويم ماذا تقترح حتى نعالج هذه الاشكالية؟ نعرف ما هي الاسباب؟ نقول مثلا الاسباب انه نحن اصلا ما قلنا للطلاب قل لهم يا شباب الحضور الساعة تمانة

24
00:07:02.500 --> 00:07:28.250
لكن لم نقل اللي بيجي تمانة وخمسة ترا حنمشي ولي وبس مشينا ما بقى حدا بيلحقنا حتى على الحديقة يمنع من حضور النشاط من يتأخر عنه مدة خمس دقائق تمام اذا نحنا في المرة القادمة سنضع هذا الضابط حتى نشجع الطلاب على الالتزام بقيمة الوقت. واضحك شيخنا؟ اذا حللنا واقع الطلاب حددنا

25
00:07:28.250 --> 00:07:48.250
ماذا يلزمهم؟ في الجوانب السلوكية النفسية الايمانية الجسدية الى اخره. بعد ذلك وضعت اهدافا آآ من خلال تصميم عدد بالبرامج التي تحقق هذه الاهداف. احضر لكل برنامج بما يلزم ثم ابدأ بالتنفيذ والتطويق وفق الضوابط التي وضعناها

26
00:07:48.250 --> 00:08:06.850
بعد ذلك اقيم نسبة نجاح هذا البرنامج ثم اقومهم للمرات القادمة اه الشيخ ابو عبدالرحمن عم يقل لي شيخنا انا اقنعت معك يعني هذا كلام نظري بدنا حاجة عملية يعني يعطينا حاجة عملية تلخص لنا هالكلام. شيخنا انا حاعطيك الان بطاقة

27
00:08:07.200 --> 00:08:27.450
اذا صممتها حققت هاي الاهداف كلها هاي البطاقة يا جماعة تلخص لك كل هاي الخطوات. موجودة معكم في المذكرة ما هي خطوات تصميم البرنامج نشوفها يا جماعة اولا المستهدف بالبرنامج من؟ حدد الشريحة المستهدفة بدقة

28
00:08:28.200 --> 00:08:49.700
واضح يا ابو حسين؟ اعانك الله لانه انت مسؤول الاشراف هنا فلابد انك تركز فيها منيح وقت التنفيذ المقترح متى ستنفذ؟ التاريخ السبت اطنعش مش عارف كذا الفترة صباحية مسائية ظهرا عصرا. المدة كم مدتها؟ من الساعة كذا الى الساعة كذا. لمدة ساعتين من كذا الى كذا

29
00:08:50.000 --> 00:09:05.050
هدف البرنامج ماذا تريد من هذا البرنامج؟ هل تريد ان تعزز سلوكا؟ يا جماعة ايش الفرق بين التعزيز والتحفيز تعزيز جميل. التعزيز الطالب صادق. لكن اريد ان اعزز قيمة الصدق عنده

30
00:09:05.150 --> 00:09:25.150
ببعض التكريم او التشجيع والثناء لكن التحفيز انا عم بشوف عنده عدم التزام بقيمة الصدق اصلا قيمة الصدق غير موجودة له. فاريد ان احفزه حتى يتمثلها. تمام؟ اذا انت شو هدفك من البرنامج؟ ان تغرس قيما. ان تعزز سلوكا. ان تصحح

31
00:09:25.150 --> 00:09:39.850
تلوكا تمام يا جماعة شو هدفك؟ هذا مهم جدا جدا جدا الاسم الترويجي للبرنامج هذا اللي قلت لك اياه من شوي يا شيخ محمد حين اقول افضل طالب حافظ في الحلقات

32
00:09:41.050 --> 00:10:04.350
هل هذا له صدى عند الطلاب كما لو قلت مقرئ الحلقات اكيد صداها اعلى. قارئ الحلقات آآ مثلا لو قلت انا فارس الحلقة كاسم دعائي للبرنامج. هل يساوي لو قلت اه اه افضل طالب ملتزم بالدوام

33
00:10:04.700 --> 00:10:26.400
لكن فارس الحلقة كلمة ترويجية دعائية. اذا لابد ان نختار اسما ترويجيا للبرنامج دور الطالب في تنفيذ البرنامج هل ينفذه الطالب بالكامل ولا بشكل جزئي ولا هو متلقي فقط استراتيجية تنفيذ البرنامج كيف ستنفذ البرنامج؟ البرنامج اه هو مثلا

34
00:10:26.450 --> 00:10:50.750
اه تأثر الطلاب بالقرآن الكريم وتدبره. هذا هو البرنامج اللي بدي اسويه طيب كيف ستنفذ هذا البرنامج؟ كيف ستجعل الطلاب يعيشون مع القرآن والله من خلال لعبة حركية ممكن ما ممكن. طيب مسابقة؟ اي ممكن. مسابقة في اه حفظ معاني غريب القرآن. دورة رحلة. لقاء مع ضيف. بدك تحدد ما هي الاستراتيجية

35
00:10:50.750 --> 00:11:09.000
لتنفيذ هذا البرنامج محتوى البرنامج كما قلت لكم دايما انا بضرب مثال على الرحلة لانه واضح وامثلته كثيرة. بدنا نروح نعمل رحلة. طيب ايش بدك تسوي فيها ايش بدك تسوي فيها؟ ماذا تحتوي؟ شو الالعاب؟ شو الاوقات كيف تقسيم الاوقات؟ كيف تقسيم المهام؟ واضح؟ ما محتوى البرنامج

36
00:11:09.550 --> 00:11:27.350
ادوات ومتطلبات التنفيذ. شو بيلزمك انت حتى تنفذ هذا البرنامج؟ وختاما ادوات تقييم وتقويم البرنامج. هذا مهم جدا جدا كيف ستقيم نجاحك في البرنامج يا شيخ محمد؟ كيف ستقيم هل هو من خلال استبانة

37
00:11:27.500 --> 00:11:37.500
من خلال حوار تقييم جماعي نجلس نحنا مع الطلاب والمعلمين ايش رأيكم يا جماعة ونقيم جماعيا؟ هل هو من خلال مقابلة مع عينات عشوائية من الطلاب؟ من خلال الملاحظة انت بتشوف الطلاب

38
00:11:37.500 --> 00:11:51.200
عم يتفاعلوا؟ في اثر عندهم الشيخ محمد عم بيقول شيخنا جيب لي مثال وريحني. طيب تفرج شيخنا هاي استبانة توضح لك المطلوب استبانة تقول لك مثلا احنا عملنا نشاط تربوي معين

39
00:11:51.300 --> 00:12:17.100
مدى تحقيق البرنامج للاهداف التربوية من عشرة. كم بتحط انت يا شيخ محمد؟ والله منحطه تمانة مثلا. حسن اختيار الموضوعات وارتباطها بالواقع من عشر درجات. خدمة البرنامج للبيئة والمجتمع فاعلية ومشاركة المتربين في البرنامج. جودة الالقاء واسلوب التقديم والعرض. سلامة اللغة ووضوحها وجودة الاستعداد. اشراك اكبر عدد من المتربين. التجديد في المشاركين. الالتزام

40
00:12:17.100 --> 00:12:31.200
حفظ البرامج المقدمة في ملف خاص التجديد والابتكار شيخنا هيبس ولك شيخنا حط البنود التي تجيدها مناسبة لتقييم البرنامج الذي اقمته. لكن هذا كمثال بس استبانة تقيم من خلالها البرنامج الذي

41
00:12:31.200 --> 00:12:34.753
فتقيس هل حققنا ام لا