1
00:00:00.200 --> 00:00:21.950
تأملوا هذا الاثر عن رسول الله صلى الله عليه وسلم لنتساءل عنه اخرج الامام احمد في مسنده وضعف اسناده بعض اهل العلم عن عبد الله ابن الحارث قال كان رسول الله صلى الله عليه وسلم يصف عبد الله وعبيد الله وكثير وكثيرا ابناء العباس ابن

2
00:00:21.950 --> 00:00:46.450
عبد المطلب. يعني هدول يا جماعة اولاد عم النبي صلى الله عليه وسلم وكانوا صغارا ثم يقول من سبق الي فله كذا وكذا يصفهم ويكون هنا جالس صلوات ربي وسلامه عليه ويقول من سبق الي فله كذا وكذا. قال فيستبقون اليه فيقعون على ظهره وصدره

3
00:00:46.450 --> 00:01:03.600
فيقبلهم ويلتزمهم بابي هو وامي عليه الصلاة والسلام. عليه الصلاة والسلام السؤال المهم ما هي المهارة المستفادة من الاثر السابق؟ وما اهميتها في تحقيق خطة الحلقة؟ شو المهارة التي يمكن ان نستنبطها من ثنايا

4
00:01:03.600 --> 00:01:30.300
هذا الحديث التواصل زيادة التواصل طيب جميل شو في مهارة ثانية؟ حث الطلاب على الرياضة تعويد الطلاب على الانتظام انه يصفوا صف؟ الانضباط من سبق الي فله كذا وكذا. التشجيع. التحفيز اوضح ما في هذا الحديث هي مهارة التحفيز يا اخوة

5
00:01:30.400 --> 00:01:48.350
انه كان يحفزهم حتى يتسابقوا ليقعوا على صدره وبطنه الشريف صلاة ربي وسلامه عليه والله نيالهم. اسأل الله عز وجل ان يكرمنا برؤياه ولقياه في جنان النعيم. صلوات ربي وسلامه عليه. اذا اوضح ما نجده ايها الاحبة في هذا الاثر هو مهارة التحفيز

6
00:01:48.550 --> 00:02:15.250
طيب شيخنا ليش حطيت مهارة التحفيز؟ اخر شيء في الدورة لان كل ما سبق كيف ستفعل الطلاب حتى حتى يحققوا خطة الحفظ كيف ستحفزهم ليحققوا خطة المراجعة وشلون بدك تخليهم يتحفزوا لحتى يتقنوا احكام التجويد نظريا وعمليا. ان لم تتقن هذه المهارة كل التخطيط تبعك لربما لا

7
00:02:15.250 --> 00:02:37.850
الثمرة المرجوة. نحتاج الى تحفيز. يا جماعة نحن الكبار بدنا تحفيز ولا لا؟ والله نعم آآ اذكر آآ ان احدهم قال اه اجى لعند احد الموظفين اه يعني اه ما هو عم بيحكي عن تجربة عم بيقول على حسن التواصل كان عم بيتكلم. قال فالرجل انجز لي المعاملة واعطاني اياها

8
00:02:38.050 --> 00:02:54.300
قال هو بينجز ميتين تلاتمية معاملة في النار قال اه لكن لما اجيت لعنده اولا اثنيت على اسلوبه في استقباله قال هو حتى كان اسلوب عادي يعني قال فاثنيت على اسلوبه في التعامل معاي وشكرته على انه انجز لي المعاملة سريعا

9
00:02:54.900 --> 00:03:12.600
قال توقعوا انتوا في ظنكم آآ آآ ماذا يمكن شو سوى هالموقف تبعي اللي عملته معه شو حيسوي معه؟ بيتعامل مع الكل. قال ستجده يمشي على نفس الطريقة ويتحمس ويتحفز بدرجة كبيرة في تعامله مع كل كل اصحاب

10
00:03:12.600 --> 00:03:34.600
معاملات الذين سيأتون اليه لاحقا واضح يا اخوة فمهارة التحفيز يا اخوة هاي عكازة استاذ الحلقة. العكازة اللي بدك تستند عليها حتى تسير بشكل اه جيد هاي عكازي تبعك دائما مصاحبة لك لا تفارقك لا بد ان تتقن الية استعمالها واستخدامها

11
00:03:35.050 --> 00:03:49.600
تعالوا آآ لنتأمل هذه المعادلة الرياضية المهمة جدا التي لابد ان تكون واضحة في ذهن معلم القرآن الكريم الانشطة التعليمية سواء كان عم بتعلم قرآن علوم شرعية علوم كونية ايا كان

12
00:03:49.700 --> 00:04:16.300
الانشئ النشاط التعليمي لو اضفت اليه التحفيز فاعلم انك ستحقق نجاحا وفعالية واي نشاط تعليمي حذفت منه التحفيز انقصت منه التحفيز فاعلم انك ستحقق نشاطا مليئا بالاحباط والتذمر اذا نشاط تعليمي زائد تحفيز

13
00:04:16.500 --> 00:04:40.250
ماذا يعطينا نجاحا وفاعلية. انشطة تعليمية ازلنا منها التحفيز احباط وتذمر طيب اذا ما هو التحفيز اقرأ لنا يا شيخ عبد الاله ماذا نعني بالتحفيز؟ وسائل واساليب اضافية. ركز شيخنا ايش هي؟ اضافية. اضافية. يعني انت عندك وسائل للحفظ والمراجعة

14
00:04:40.250 --> 00:05:00.250
اه منهج المصاحب والتعليم عندك وسائل. لكن هذه اساليب اضافية. جميل ايش بنسوي؟ مادية او معنوية. قد يكون تحفيز مادي او معنوي. يستخدمها المعلم بغرض ها اذن لماذا نستعمل هذه الوسائل الاضافية؟ نحن عم نحفظ القرآن. لكن بدي استعمل هذه الوسائل بغرض بغرض تنشيط الهمم وزيادة

15
00:05:00.250 --> 00:05:19.800
والمشاركة للوصول الى الاهداف بسرعة اكبر وجهد اقل عرفنا ليش بنحفز بده يوصل للاهداف ممكن بالعصا تمسك العصا وتضرب ابنك تضرب تضرب تضرب بالاجباري بالاجباري؟ بده يكره الدين. انت حفزته القرآن. لكن حيكره الدين من وراك

16
00:05:20.850 --> 00:05:36.500
حققت انت الهدف لكن انت كرهته بالدين وليس الهدف انه يحفظ القرآن الهدف يحب الدين ويحب القرآن وهو يحرص على القرآن ويحب الدين اذا نصل الى الاهداف بسرعة اكبر وجهد اقل

17
00:05:36.800 --> 00:06:05.200
تأملوا معي هذه النصوص الشرعية قول الله تعالى من عمل صالحا من ذكر او انثى وهو مؤمن فلنحيينه حياة طيبة ولنجزينهم اجرهم ما كانوا يعملون ايش هالتحفيز ان للمتقين مفازا حدائق واعنابا وكواعب اترابا وكأسا دهاقا. ايش رأيك؟ ما شاء الله

18
00:06:05.250 --> 00:06:35.500
اي تحفيز انا وكافل اليتيم في الجنة كهاتين من قرأ حرفا من كتاب الله كتب الله له حسنة مرحبا بوصية رسول الله. كان يقولها سعيد ابن المسيب للتابعين واتباع التابعين الذين كانوا يأتون اليه ليحضروا اه او ليطلبوا العلم. فكان يقول لهم ايش؟ مرحبا بوصية رسول

19
00:06:35.500 --> 00:06:53.700
امرنا ان نحفظكم الحديث وان نوسع لكم في المجلس شوفوا هاد التحفيز وهذا يعني التعزيز جهدهم ونشاطهم الذي يقومون به لطلب العلم تأملوا ماذا كتب عمر بن الخطاب الى امراء الاجناب

20
00:06:54.150 --> 00:07:11.100
قال ارفعوا الي كل من حمل القرآن حتى الحقهم في الشرف والعطاء. يسجلهم في الديوان. لانه سيدنا عمر اول من دون الدواوين فبدي حطهم في ديوان اصحاب الشرف والعطاء بدي اعطيهم مكافآت تصرف اليهم

21
00:07:11.250 --> 00:07:25.950
كل من حمل القرآن وحفظه كتب هارون الرشيد الى الولاة انظروا من التزم الاذان عندكم فاكتبوه في الف من العطاء. اله راتب الف آآ درهم او الف دينار لا اعلم. الخلاصة الف في العطاء

22
00:07:26.100 --> 00:07:48.400
ومن جمع القرآن واقبل على طلب العلم فاكتبوه في كذا وكذا قال ابن المبارك معلقا على فعل هارون الرشيد قال فما رأيت عالما ولا قارئا للقرآن ولا سابقا للخيرات ولا حافظا للحرمات في ايام بعد ايام رسول الله. صلى الله عليه وسلم وايام الخلفاء والصحابة

23
00:07:48.400 --> 00:07:57.484
اكثر منهم في زمن الرشيد وايامه. لقد كان الغلام يجمع القرآن وهو ابن ثمان سنين