1
00:00:47.800 --> 00:02:28.150
اسعد الله مساءكم واهلا بكم بمحاضرة هذا المساء وهي بعنوان الاشراف في العلاج النفسي يقدمها الدكتور يوسف مسلم وهو من المعالجين النفسيين النشيطين في العلاج والتدريب اه تفضل دكتور يوسف

2
00:02:31.200 --> 00:02:50.950
سلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبسم الله الرحمن الرحيم نبدأ اه بداية اتقدم بجزيل الشكر اه للدكتور وليد سرحان على رعايته دائما هذه الانشطة والتدريبات وموضوع الاشراف في العلاج النفسي كان هو مقترح انه نقدم شيء من الدكتور وليد حقيقة

3
00:02:51.100 --> 00:03:16.950
لعلمه لمدى اهمية التدريب على موضوع الاشراف في العلاج النفسي. كون انه هذا المربع الناقص فيما يخص العلاج النفسي والتدريب على العلاج النفسي اه الاشراف في العلاج النفسي هو الموازي بشكل او باخر للاقامة عند الاطباء. يعني سنوات الاقامة اللي بنسمع بسنتا اقامة

4
00:03:17.050 --> 00:03:38.800
تمام بحيث انه اه اه الطبيب يأخذ الخبرة سواء كان بده يكون مقيم في للطب العام او مقيم اختصاص. وكأنه في المقابل في العلاج النفسي هي سنة الاقامة ان كون مع مشرف وتتابع مع مشرف حتى تتعلم العلاج النفسي على اصوله

5
00:03:38.900 --> 00:04:01.300
بشتى اشكال العلاج النفسي اذا محاضرة اليوم باذنه تعالى سنتطرق الى عدد من المواضيع. وبداية ما هو الاشراف في العلاج ما هي ادوار المشرف؟ ما هي ادوات الاشراف؟ وكيف يتم تطوير الكفاءات وكيف تصبح مشرفا؟ اه بداية يعني

6
00:04:01.300 --> 00:04:20.050
خبرتي بموضوع الاشراف هي ابتدأت حقيقة في عام اه الفين واحدعش كنت انا تقدمت اه اه او قبلت في جامعة القاهرة في تخصص الكلينيكال سيكولوجي لكن في نفس العام اه اه ايضا قبلت في قسم الارشاد في الجامعة الاردنية

7
00:04:20.950 --> 00:04:42.350
اه برضه في مجال الارشاد النفسي وسبحان الله انا فضلت لطبيعة بعض المواد اني ادرس الارشاد النفسي. خاصة انه في مادتين اساسيات واحدهم كانت هي اقف في الارشاد والعلاج النفسي تطرح ضمن المساقات الاساسية للدكتوراة في الجامعة الاردنية

8
00:04:42.700 --> 00:05:03.250
ولا علم لاهمية هاي المادة قررت انه ادرس الارشاد ولا ادرس سيكولوجي في ذلك الوقت. تقديرا لاهمية هذه المادة حقيقة بعديها في عام الالفين وتلاتطعش حصلت على بعض التدريبات مع في عدد من المؤتمرات وكنت اتابعهم واتابع اللي هو اللي بسموه الفوكس

9
00:05:03.250 --> 00:05:27.400
آآ اه اه او اللي هي التدريبات المتخصصة لفوكس جروب وبقية مستمر معهم حتى حصلت مؤخرا على اه دورة متخصصة في الاشراف اه من اه اكاديمية بيك وبالتالي من عام الى عام من عام الالفين واحدعشر يوم تبدى لي اهمية الاشراف

10
00:05:27.500 --> 00:05:44.300
وهو اللي ساعدني حقيقة على تطوير البرامج التدريبية وايضا معرفة كيف ندرب ونشرف على المعالجين لاجل ذلك ما هو الاشراف في العلاج بداية؟ ما هو هذا الفن او هذا الاختصاص

11
00:05:44.350 --> 00:06:13.700
الاشراف في العلاج النفسي هو علاقة مهنية بين طرفين احدهما والاخر راغب في الحصول على هذه الخبرة تهدف الى نقل المعالج من الكفاءة المعرفية الى الكفاءة التطبيقية للمهارات العلاجية ماذا يعني هذا الكلام؟ اذا هي علاقة مهنية كما ندرس في العلاج او لارشاد ايضا. انه في علاقة مهنية تكون بين

12
00:06:13.700 --> 00:06:38.150
عالج واه اه طالب العلاج او المسترشد فايضا هذه علاقة مهنية لكن من نوع اخر هي بين الزملاء يكون احدهم خبير في العلاج في تخصص علاجي والاخر راغب في الوصول الى خبرة معينة دخل قطاع العلاج جديد وبده يتعلم هذا القطاع او يتعلم في هذا القطاع بالطريقة الصحيحة

13
00:06:38.700 --> 00:07:03.000
والهدف او الكلمة المفتاحية في موضوع الاشراف هي الكفاءات الهدف انه ننقل هذا المعالج من الكفاءات المعرفية الى كفاءات تطبيقية للمهارات العلاجية خريجينا في الماجستير والدكتوراة. بكون عندهم احيانا كم هائل من المعلومات والمعرفة وحتى معرفة نظرية قوية لبعض اشكال العلاج

14
00:07:03.300 --> 00:07:17.600
فهو من ناحية الكفاءة المعرفية ما عنده مشكلة لكن المشكلة انه ما عنده تصور واضح. هادي المهارات اللي تعلمها في اي طريقة علاجية. مثلا بطريقة كارلوجرز بالعلاج المرتكز على الشخص او

15
00:07:18.000 --> 00:07:34.500
العلاج المعرفي السلوكي. بلاقي مشكلة انه طيب هذي الادوات كيف يطوعها ويستخدمها؟ لما بنحكي اعادة بناء معرفي فرضا. كيف استخدم اعادة البناء المعرفي؟ هنا يأتي دور المشرف اللي بده يعلمه. وحنحكي

16
00:07:34.500 --> 00:07:59.900
باكثر بعد قليل عن ادوار المشرف وطريقتها وبالتالي بدايات الاشراف هي ليست جديدة يعني موضوع الاشراف كان مع اه نشأة التحليل النفسي بالاصل. وبنعرف انه فرويد كان يعني من القواعد اللي وضعها في التحليل النفسي انه يجب على كل شخص يريد ان يكون محلل ان

17
00:07:59.900 --> 00:08:25.100
تم تحليله كان هاي اول طريقة او اول شكل من اشكال الاشراف ان تشرف على هذا الشخص بانه يتم تحليله ومن ثم تدريبه بالمهارات الدقيقة كيف يمارس التحليل النفسي المدرسة السلوكية كانت طريقتها شوي غريبة بالاشراف. ومختلفة مشان كل مدرسة علاجية لها شكل مختلف من اشكال الاشراف لكنهم

18
00:08:25.100 --> 00:08:50.700
وكلهم متفقين على التمكين وتعزيز الكفاءات المعرفية لنقلها الى مهارات وكفاءات تكون تطبيقية في المدرسة السلوكية الان بتشوفوا مثلا زي الايه بي ايه او اللي هو تمام كثير بصروا على موضوع انه التدريب يكون بشكل معين وتتعلم

19
00:08:50.700 --> 00:09:10.700
المهارات الدقيقة ويعلمك اياها شخص خبير ومعترف فيه من هذه المؤسسة. العلاج المرتكز على الشخص لكان روجرز كان روجرز ابدع تطوير مهارات آآ اشرافية متطورة. مشان هيك مثلا في كتابه او يوف بينج وكتابه الثاني

20
00:09:10.700 --> 00:09:29.900
بيحكي عن تطور نظريته في الكتابين بشكل او باخر وبيحكي بفصول عن كيف كان يسجل كان ايامهم في او التسجيل تمام الشريط تمام؟ فيسجلوا ويرجع يسمع هو وطلابه ويحللوا مع بعض

21
00:09:29.950 --> 00:09:45.950
هذا الحوار اللي تم شو نوعه شو شكله شو طريقته وهل اله هل اله بنية معينة بالتالي يصيروا يعملوا حوارات شبيهة وبتقدروا على هذا الاساس في اه اه منصة الكترونية

22
00:09:46.200 --> 00:10:02.900
اه اه هي على اليوتيوب اسمها منصة مهجة. منصة مهجة. مرفوع عليها تلت جلسات علاجية. هاي الجلسات العلاجية اجريت مع اه اه مراجعة اسمها جلوريا. واتفقوا المعالجين الكبار في ذلك

23
00:10:02.900 --> 00:10:19.000
الوقت كان بيلز وكان اه اه البرت اليس وكان اه اه برضه اه اللي هو كان روجرز انه كل واحد يعمل معها جلسة بالطريقة العلاجية تبعته ويستعرضوا المهارات العلاجية الموجودة لكل علاج

24
00:10:19.150 --> 00:10:40.850
فلكل الراغبين بانه يفهموا هذه العلاجات وطريقتها وعلى ايش بتركز بنصح انه تحضروا اه اه هذه التسجيلات يعني كل واحد حيكون مسجل للقاء مترجم هي على منصة مهجة مشان هيك انا نصحتكم بمنصة مهجة لانها مترجم باللغة العربية. وحتشوف كيف انه فعليا المعالجين في ذلك الوقت كان همهم انه

25
00:10:40.850 --> 00:11:00.550
ويتأكد كل واحد منهم ايش هي ايش هي؟ الكفاءات الاساسية في في طريقة علاجه. ويوضحها حتى نفهمها من خلالها تفهم انه كل علاج شو المطلوب شو الادوات الموجودة فيه. المدرسة الوجودية

26
00:11:01.350 --> 00:11:21.350
يعني مش من المدارس اللي كثير قوية بالاشراف الاقوى منها هي المدرسة المعرفية. والان بنعرف انه اه اه مثلا اه ارمبيك ما في يعني بعد تقريبا سبع او ثمان سنوات من انطلاق نظريته هو كان شريكه في في بعض الابحاث جيف

27
00:11:21.350 --> 00:11:41.350
فريونج جيفري يونج اللي بعدين عمل الطريقة العلاجية اللي هي او علاج المخططات المعرفية. اتنين اشتغلوا على موضوع بحيث انهم وضعوا دليل سموه السي تي اس تمام والانصار سي تي اس ار اللي هو الريفايزد تمام ومعتمد في اه اه

28
00:11:41.350 --> 00:12:00.400
اسم اكسفورد اللي هو السي بي تي سنتر اكسفورد سي بي تي سنتر. تمام؟ اه اه في اكاديمية بيك غيروه الان شوي لكن اعتمدوا فيه على مقياس حنحكي عنه بعد شوي اللي هو مقياس اللي هو مقياس الكفاءة وكيف انه نشرف على المعالجين

29
00:12:00.400 --> 00:12:23.450
لزيادة كفائتهم فهذه البدايات تاريخية للاشراف واهمية الاشراف السبب انه وجدوا وجدوا كل المعالجين والمدارس العلاجية انه تعلم الكفاءات التطبيقية لا يتم من خلال الكتب تعلم الكفاءات التطبيقية يتم من خلال انه يصير عندك

30
00:12:23.450 --> 00:12:43.450
تصور واضح كيف تطبق المهارة. يعني لما بدي اجي احكي لشخص بدك تعمل اعادة صياغة للكلام تمام؟ وممكن اكتب له اياه بكتابه اجيب له اياه كامثلة لكن اذا ما شاهد هذه المهارة بعينه كيف بطبقها الشخص

31
00:12:43.450 --> 00:13:10.750
خبير فيها وسمعها جيدا وادرك كيف اشكال استخدامها لن يتعلمها بالشكل الدقيق والسليم. لاجل ذلك حتى المدارس العلاجية الاكثر الحداثة مثل الدي بي تي او الاك تشترط تشترط انه يكون في عدد من الساعات الاشرافية. حتى يتأكدوا انه انت قادر انك تنقل كفاءاتك المعرفية لمستوى

32
00:13:10.750 --> 00:13:30.450
من الكفاءات التطبيقية. اللي بتناسب انك تكون معالج حقيقة يطبق هذا العلاج كما وضع كما وضع. لانه وين المشكلة في ممارسة العلاج بلا وجود تدريب كافي. انه الشخص ممكن يمارس اخطاء علاجية

33
00:13:30.450 --> 00:13:50.450
مع المدة وهذا اللي حاصل وشفناه امامنا مع المدة الاخطاء بتصير هي كانها الاستاندرد. وكأنها هي المعيار في يعني يعني وهذا ليس انتقادا لاحد لكن بحكي يعني من اسبابه ما بدنا نعلق يعني خلينا نحكي المشكلة على

34
00:13:50.450 --> 00:14:10.650
على بعض الزملاء لكن هو غياب برنامج اشراف ادى انه بعض الزملاء بعض المهارات مش مكتملة مش ناضجة لديهم فلما يجي له متدربين بشوف المهارة بطريقة مش الطريقة الصحيحة. فيصبح الخطأ هو الدارج والوارد وبفكروا انها الطريقة الصحيحة

35
00:14:11.200 --> 00:14:31.200
فهذه اشكالية كبيرة. مشان هيك مثلا في المدارس الكبرى مطلوب منك ساعات من الاشراف ومتابعة من الاشراف. يعني قريبا احنا خلصنا يعني الفريق لان اه خلصنا تدريب اي ام دي ار انا من خمس او ست سنوات تدربت عالاي ام بي ار وللان يعني حديثا اخدت درجة تكون صوتنت معها

36
00:14:31.200 --> 00:14:51.200
وما زال بدي وقت حتى اكون مشرف عالاقل عشر سنوات من التدريب وممارسة هادا الفن او هاي الفنية ام دي ار. تحت اشراف حتى الشخص ممكن في يوم من الايام يستطيع انه يحصل على شهادة معتبرة ويكون مدرب او يكون مشرف

37
00:14:52.800 --> 00:15:08.000
بالتالي لما بنحكي عن الكفاءات لاي معالج. في العلاج هنالك كفاءات. في كفاءة شخصية اشكاليتنا في الكفاءة الشخصية انه اه اه جزء من اللي بحبوا الاختصاص النفسي. ممكن ما يدخلوا

38
00:15:08.200 --> 00:15:24.600
للتخصص النفسي لا بشكل اكاديمي ولا بشكل تطبيقي لانه يظن انه شوية كفاءة شخصية في ادارة الحوارات وفهم مشاكل الناس هي كافية واضح انه الكفاءة الشخصية ارضية مهمة لكنها غير كافية

39
00:15:24.800 --> 00:15:45.150
لازم يتبعها كفاءة معرفية الكفاءة المعرفية هذي بناخذها في الاقسام الاكاديمية. وايضا من خلال الدورات التدريبية للعلم للدورة التدريبية هي بتعطي كفاءات معرفية اعلى شوي من الموجود اكاديميا. تمام؟ وايضا بعض الكفاءات المهارية لكن

40
00:15:45.150 --> 00:16:08.350
الكفاءة التطبيقية الحقيقية هي بتم من خلال الاشراف. فاحنا بدنا نوصل لكفاءات مهارية حقيقية حتى نكون ويجيب لاجل ذلك مهم انه نتعرف ونعرف اكثر ما هي ادوار المشرف المشرف له دور المعلم ودور المستشار ودور المعالج والمرشد الخبير

41
00:16:08.500 --> 00:16:22.450
ايش هي هاي الادوار؟ هاي الادوار سيتم شرحها بعد قليل بالتفصيل لانه في معلومتين مهمات. بس اللي بدنا نعرفه انه المشرف له عدد من الادوار اللي بيلعبها. ولازم يتعلم هذي الادوار بشكل صحيح

42
00:16:22.550 --> 00:16:39.650
فهذه الادوار بتفرض على المشرف انه يكون عنده ادوات الادوات الاشرافية بتم من خلال بداية احنا بنسأل المعالجين دائما اذا كنت انا بدي اشرف على احد المعالجين بداية الاسلوب الاول او

43
00:16:39.650 --> 00:17:00.000
الاولى التسجيل الكتابي اللي هي تقارير الحالة تمام شو يعني تقارير الحالة؟ يعني لازم يكون في ملف للمراجع اللي انا يعني اللي عماله بشوفوا هذا المعالج واطلب من هذا المعالج يكون عنده حالة او حالتين لانه بالاصل هذا المعالج اجاني بعد ما خلص تدريب

44
00:17:01.000 --> 00:17:16.950
بالاصل اجاني هو مدرب بس هو بحاجة لاشراف فهو الاصل عنده الكفاءة المعرفية وعنده درجة من معرفة المهارات لكن الان انا بدي اضبط له المهارات. اللي بنسميها المايكرو تكنيكس. الفنيات الدقيقة او المهارات الدقيقة او التقنية

45
00:17:16.950 --> 00:17:34.650
الدقيقة بدي اضبط له اياها تصير دقيقة طب اطلب منه تقارير حالة. بدي شخص اتنين تلاتة بتعالجوا عندك الان. وفي تقرير له شكل معين بختلف من الطريقة علاجية لطريقة علاجية اخرى. مثلا في العلاج المعرفي

46
00:17:34.700 --> 00:17:52.400
هذي النوتس لازم تكون توضح لي. كيف اشتغل من ناحية معرفية كيف عمل سجل الافكار شو الافكار اللي تم تصحيحها شو الافكار البدينة وكيف اشتغل عليها كيف ثبت هاي الافكار البديلة

47
00:17:52.800 --> 00:18:11.150
اذا عمل مثلا اه اه اه تجارب اه سلوكية هاي التجربة السلوكية كيف عملها وليش عملها؟ فبده يوضح لي بتقارير واضح حتى اقدر احكي معه عالحال الاشي الافضل من هيك اللي هو تسجيلات الفيديو

48
00:18:11.700 --> 00:18:31.800
واللي هو بنطلب من المعالج انه يسجل لنا فيديو حتى نقدر نشوفه واحدة من الاشياء اللي بتظلم تقارير الحالة انه احنا ما بنشوف كثير من الجلسة. يعني احيانا حتى في تدريباتي

49
00:18:31.850 --> 00:18:55.400
بعرض مثلا جلسة علاجية صوتية. لانه هذا المتاح او هذا اللي سمح فيه المراجع لكن صوتيا تضيع نصف المهارات لانه في جزء غير المحكي. الجزء غير المحكي وهادا اللي بنتعلمه من المشرفين. المسكوت عنه. والجزء المسكوت عنه اللي هو لغة الجسد وطريقة الحوار

50
00:18:55.400 --> 00:19:12.000
والوجه وتعبيراته كلها هاي اشياء مهمة لانه في الحوارات العلاجية حتى الصمت بلحظة من اللحظات هو واحد من الفنيات. متى تصمت وكم مقدار صمتك يكون هاي فنية من الفنيات العلاجية

51
00:19:12.550 --> 00:19:33.650
ايضا اذا ما قدر وهذا يعني عموما في بلادنا مش كثير بيقبلوا عادة المراجعين تسجيل الفيديو بيقبلوا اكثر التسجيل الصوتي. لاجل ذلك ممكن يكون التسجيل الصوتي طريقة يسجل الجلسة نسمعها انا واياه ونشوف وين في مفاصل مهمة في هذه الجلسة افتتاحيتها كيف كانت

52
00:19:33.650 --> 00:19:59.850
الوسطى الجلسة هل طبقت تكنيكات صحيح؟ عرف يغلق الجلسة بشكل صحيح او لأ. وبمسار الجلسة كيف مشى هالمشى هل استخدم مهارات ولكانت مجرد دردشة لطيفة هذا المهم ايضا المراقبة المباشرة. تمام؟ واللي هي في الصورة اللي خلف هاي الصورة. اللي هي الون وي ميرور. اللي هي الغرف المجهزة

53
00:19:59.850 --> 00:20:26.850
اه زجاج يرى من جانب واحد. فبيجلس المشرف بيكون عماله بيراقب الشخص اللي بيعمل الجلسة مع اه مراجعه. وفي ايضا سماعة باذنه فهو يعني يرى الحوار. اليوم احنا عمالنا بنستعيض اه اه عن هذه الفنية بانه ممكن انه يتم زي ما بنعمل الان فتح الزوم فالمشرف

54
00:20:26.850 --> 00:20:50.150
كون على الزوم والمعالج والشخص اللي طالب العلاج برضه ممكن يكونوا عزوم او يكونوا هم موجودين مباشرة لكن هو بشوفهم عزوم فبيقدر يسمع ويتابع تمام؟ وهاي يعني من افضل الطرق من افضل الطرق بعد هذيك الطرق. لكن وحدة من الطرق اللي معها ايضا ومهمة اللي هي الملازمة

55
00:20:50.150 --> 00:21:16.350
هذا معنى انه بكون المعالج بيحضر جلسة او جلستين او ثلاث كمراقب اه يعني ما بدنا نحكي كمراقب كملاحظ تمام؟ للجلسة اللي بقوم فيها هادا المعالج الخبير حتى يتعلم الفنيات ولما تنتهى الجلسة بتناقش هو ومشرفه انه هذا المشرف ايش اللي استخدمه وليش استخدم هذه الفنيات

56
00:21:16.350 --> 00:21:40.300
والسبب ليش استخدمها فكأنك ترى بعينك بالظبط لما بحكوا لك كيف فرضا تستبدل الافكار طريقة استبدالها. بحكوا لك عن الحوار او اللي هي بسموها الان. الطريقة السقراطية او لاكتشاف الموجه. كيف يستخدمه؟ تمام

57
00:21:40.400 --> 00:22:02.100
بصير انت سمعت ورأيت وشاهدت بالظبط شو اللي بصير. مرة تنتين تلاتة صار عندك الخبرة. فهذا النصف النصف من العلاج اللي هو لا يتم تعلمه الا من خلال الخضوع للاشراف. لانه قبل الخضوع للاشراف انت بتعرف وممكن عندك بعض المهارات

58
00:22:02.100 --> 00:22:22.100
من الدورات لكن الدورة غير كافية ان لم يكن بها اشراف مناسب حتى تتعلم المايكرو تكنيكس بالشكل المناسب. لاجل ذلك هدف المشرف انه يقدر يقيس اسلوبك في التواصل اسلوبك في التعاون. طريقتك في ادارة الجلسة

59
00:22:22.100 --> 00:22:41.300
وطريقتك في المسير في الجلسة كيف بتفتتحها في وسط الجلسة شو بتعمل. كيف بتختم الجلسة متى بتستخدم التكنيكات تمام آآ تطبيقاتك للمهارات الدقيقة. تنفيذك لبعض الاجراءات. كيف بكون. ومن خلال هذا الكلام بيصبح يعني

60
00:22:41.300 --> 00:23:04.700
بعد جلسة وتنتين وتلاتة من مشاركتي المشرف لك بتبلش تدرك وتتصور كيف هي المهارات الدقيقة فيتحسن ادائك وبالتالي هذا لصالح رفع الكفاءات الخاصة بالعلاج هلأ الاساليب اللي بيتبعها المشرف في حواره معك

61
00:23:04.800 --> 00:23:19.900
بداية في الاسلوب المباشر والتنبيه انتبه لكذا لا تعمل كذا اعمل كذا وهذا بكون بنبهك او بوجهك بشكل مباشر. اه شو رأيك لو تعمل واحد عاتنين تلاتة اربعة شو رأيك تجرب تعمل واحد تنين تلاتة اربعة؟

62
00:23:20.300 --> 00:23:37.250
التوجه الاعلى اللي هو التوجه اللي بالوسط هاد. تمام؟ اللي بنسميه توجهه التحليلي وهي اداة بسموها اي بي ار اي بي ار. انتر بيرسونال ريكول بالاصل اسمها تمام هاي من ادوات الاشراف. تمام؟ ومن الاساليب الاشرافية تعد اداة واسلوب

63
00:23:37.950 --> 00:23:59.150
هاي الاداة الاداة الاعلى واللي هي  المشرف بخليك انت توصل للاستنتاجات قدر الامكان. يعني بخليك انت تفكر. مثلا لاحظت شو حكى لك المراجع هون بهذه الجزئية؟ نعم. طب ليش ركزت على هذا الجزء وما ركزت على هذا الجزء

64
00:24:00.100 --> 00:24:17.000
هو مش بستجوبك هو بفهمك انه بيدفعك انك تفكر جاوبت لانه شعرت او فكرت انه هذا الجزء بيخدمه. طب خلينا نفكر مع بعض. لو انت ركزت على الجزء الثاني وسألته عن هاي الجزئية. شو

65
00:24:17.000 --> 00:24:34.250
اتوقع كان صعب بجوز يجي يحكي لك ويكون مقنع. اه رايح اروح لاتجاه ثاني وانا حبيت اتعمق عموديا بهذي الجهة او ما يكون مقنع ويكتشف انه اه مزبوط ممكن انه لو سألت عن الجزء التاني اكثر واهتميت من اللي حكى مراجعي

66
00:24:34.350 --> 00:24:54.250
كان بلشت افهم اكثر المشكلة هون طب اذا خلينا نرجع انت لما ما سألت لما ما سألت هل السبب انك ما سألت عن هاي الجزئية انه بجوز في معلومات ما استوفيتها من البداية مشان هيك ما رحت لهذا الاتجاه اللي بعمله انا عمال يدخلني

67
00:24:54.250 --> 00:25:19.200
لهذا المعالج يبلش يفتح في ذهنه افق معينة. و اللي هو بنسميه هي من المهارات الخاصة بالمعالجين انه هادا البروسيسور المعالجة لا المعلومات الخاصة بالعلاج بكون كانه لاعب شطرنج. كيف لاعب الشطرنج

68
00:25:19.700 --> 00:25:35.400
انت لما بتلعب بس اللي بيختلف انه اللي امامك مش خصم هذا اللي بختلف. تمام؟ فهي لعبة ودية تمام؟ انه لما بتلعب شطرنج انت كل حركة بتكون بتفكر بتلات حركات وبتفكر شو ممكن الموف اللي يعملها هذا اللاعب

69
00:25:35.400 --> 00:25:57.450
اللي بيلعب معك يعني قد يكون التشبيه اقرب ما يمكن. انا يعني بس اكيد زي ما حكينا هذا المرشد مش المسترشد مش خصم فدورك كمشرف انك تعلم هذا المسترشد يفكر زي لاعب الشطرنج. الكلام اللي بنحكى له. ايش هي الموفز اللي ممكن يعملها؟ و ليش

70
00:25:58.800 --> 00:26:15.050
واذا تصرف المراجع بطريقة معينة كيف ممكن تتعامل معه مشان هيك نعتبر الاي بي ار او توجيه التحليلي واحدة من التقنيات اللي نفس المشرفين بياخدوا وقت ليتعلم هو نفسه كيف يطبقها مع المعالجين

71
00:26:15.350 --> 00:26:39.700
لعب الدور لعب الدور اسبلوه بعلاجي واسلوب اشرافي وهو من الاساليب الناجحة جدا انه احيانا تعكس الادوار بحيث انه تخلي هذا المعالج يلعب مثلا دور المراجع في قضية معينة وانت تلعب دور المعالج مشان يدرك بعض الامور كيف بفكر المعالج. او تعكس الدور هو يلعب دور

72
00:26:40.150 --> 00:27:03.800
المعالج وانت تلعب دور المريض وتحاول تعلمه بعض الاشياء فلعب الدور مهم حتى يتصور بعض المهارات. حكينا كل هذا هدفه انه المعالج يجي بداية زي ما حكينا كفاءاته المعرفية جيدة. يعني الاصل يكون تعلم هذا العلاج ولما اجى للاشراف هو اجى ليصير عنده

73
00:27:03.800 --> 00:27:32.000
صور لاستخدام التقنيات الدقيقة بالشكل المناسب لكن ايضا في اساليب خاصة بكل علاج حسب شكل العلاج لاجل ذلك حكينا المهام الاساسية هي تطوير الكفاءات  وتطوير الكفاءات بتم بمراحل عادة هذا المعالج تعلم من الكتاب تعلم في قسم اكاديمي

74
00:27:33.500 --> 00:27:48.850
بعدين بده يخضع لتدريب. الاصل مع التدريب يكون في نوع من الاشراف. وهذا المشرف يكون مشرف فعليا قادر على الاشراف. مشان هيك الاشراف الاداري اي او الاشراف الاكاديمي بيختلف عن اشراف المعالجين

75
00:27:48.950 --> 00:28:10.850
المشرف المعالج هو بيعرف المهارات اللي بده يقدمها او الكفاءات الاولية في التدريب ثم يتطور هذا المعالج بصير يستفيد من خبرته مع المراجعين ومن الابحاث اللي بيقرأها لانه صار عنده اللي هي المهارات الجوهرية او الاساسية. او المركزية

76
00:28:10.850 --> 00:28:30.850
تمام؟ وبالتالي نوصل بعدين لمرحلة بنصير نتعلم من المراجع نفسه ومشكلته. بتوصل لمرحلة تجد انه الاجوبة مش في الكتب الاجوبة انه من كثر ما سمعت مع المراجعين او من المراجعين صار الك تصور طبيعة الاضطرابات طبيعة المشكلات وايضا طبيعة التعامل معها

77
00:28:30.850 --> 00:28:58.150
هاي الاضطرابات والمشكلات  في كل العلاجات الحديثة ما بعد موضوع التحليل النفسي في اتفاق عام على العناصر العلاجية العامة وهاي اللي هي سطرها بشكل واضح في السي تي اس ار. تمام؟ وحكوا عن خمس عناصر

78
00:28:58.150 --> 00:29:17.800
واساسية تعتبر الان في كل العلاجات النشطة. العلاجات النشطة الحديثة تمام اللي فيها تعاون وكده. تمام؟ في كل النشاطات الحديثة تمام؟ مهم بداية العنصر الاساسي التعاون. شو يعني التعاون؟ يعني قديش بقدر

79
00:29:17.900 --> 00:29:43.600
هذا المعالج هذا المعالج يشتغل بشكل تشاركي وتعاوني مع المراجع وهذا بيختلف عن الاسلوب التوجيهي المباشر او الوعضي انت بدك تتبع مهارات معينة تزيد من تشاركية المراجع معك حتى يكون هذا العلاج علاج تشاركي

80
00:29:43.800 --> 00:30:02.650
انت صحيح الشخص كمعالج هو ماهر في الاساليب العلاجية لكن هذا المراجع هو اللي بيعرف كثير من الامور اللي بتخص مشكلته. واذا تعاونتوا سويا رح يكون الحل واحد اه احد المراجعين يعني

81
00:30:02.900 --> 00:30:17.450
كنت بشبه له الموضوع. فيعني هذا التشبيه بدي انقل لكم اياه اه اه فقلت له انه هو بحب الامور العسكرية وكذا فقلت له كأنه احنا قائدين بدنا نشترك في الفوز بالمعركة

82
00:30:17.750 --> 00:30:44.550
فانت قائد بعرف جيشه وادواته ذخيرته وفنياتهم وانا القائد الاخر اللي بيعرف كيف هي الاستراتيجيات يعني الفوز بالمعركة وعدونا اللي هو مشكلتك تمام؟ باجتماعنا مع بعض وبطريقة تشاركية نستطيع انه نفوز بهذه المعركة. ضد هذا هو ولا

83
00:30:44.550 --> 00:31:07.350
كان يوصف الاضطراب عدو ضد هذا من وصفته بالعدو تمام؟ لكن هذا بيحتاج لمعرفتي في المشكلات وطريقة علاجها ولمعرفتك وخبرتك هاي الموجودة عن حياتك وعن اللي بتمر فيه تمام؟ رفع مستوى التعاون وقدرتنا عالتعاون مع المراجع يعتبر واحد من اهم الكفاءات

84
00:31:07.400 --> 00:31:33.500
اللي المشرفين بيقيسها مشان يقرر قديش كفاءة هذا المعالج الامر الثاني التغذية الراجعة وقدرة المعالج على الحصول على تغذية راجعة من المراجع بعض المعالجين ما بيطلب تغذية راجعة وخصوصا حتى في اخر الجلسة كيف كانت الجلسة او كذا لانه يخشى انه هذا السؤال يوحي

85
00:31:33.500 --> 00:31:51.750
المراجع وكأنه كان اداؤه سيء فهو بيطمئن على اداؤه. وهذا دايما بفهم المراجعين انه طرقنا العلاجية انه احنا دايما بنسألك لانه من شخص لشخص ممكن ببعض الادوات ما تكون مفيدة زي الشخص الاخر فبنسألك كيف كان الموضوع. ولاي درجة ساعدك

86
00:31:51.800 --> 00:32:08.950
التغذية الراجعة بنعتبرها مهارة اساسية والمشرفين بيقيسوا قدرة المعالج على انه يتعامل مع التغذية الراجعة. وايضا بيقيسوا قدرة معالج على وضع البرنامج العلاجي والالتزام فيه. واحدة من الدورات اللي حضرتها مع الان اتش اس كانت

87
00:32:09.350 --> 00:32:31.400
لماذا؟ لماذا؟ المعالجين يخرجوا عن المسار تمام وكان في اسباب كثيرة وهي ترجع لجزئيا ضعف الفنيات ضعف فهم الاسلوب العلاجي. اه اه في كثير من المعالجين شاطر انه يبلش. وبقدر يشخص

88
00:32:31.400 --> 00:32:48.200
كويس وبقدر يعمل تصور مفاهيمي واضح للمشكلة. لكن على الطريق بعدين بتوه او بصير كل ما يجيه المراجع تمام؟ بمشكلة جديدة هي المشاكل اليومية او مشاكلها ما يركز على تبع المشكلة ويضله

89
00:32:48.200 --> 00:33:08.100
كمل فيه لاجل ذلك في العلاج المعرفي السلوكي بعتبروها مهارة اساسية لانه حسب تصورك تصورك للمشكلة الاصلية الاساسية. تصور المفاهيمي للحالة وايضا الاكشن تبعتك لانه هم بيعتبروا انه انت بتشتغل عفرضية علاجية. لانه العلاج

90
00:33:08.600 --> 00:33:30.450
المعرف السلوكي الحديث هو هو يقاد بالفرضية العلاجية. تمام؟ عندك فرضية علاجية بتضع خطوات وتمشي على اساسها. وبالتالي بعتبروا انه كثير اساسي انك انت تضلك ملتزم في البرنامج العلاجي. طبعا التزام مش حرفي بس عموما

91
00:33:30.750 --> 00:33:54.900
انت عارف كيف تمشي لاجل ذلك اه موضوع يعني الطرق العلاجية اللي اللي بسموها او اللي هي التي تقاد او او او المسيرة او يعني بالادلة هي هدفها انه للمعالجين الجدد يلتزم بالدليل تماما حتى ما يسقط اثناء العلاج ويظله متابع العلاج بطريقة سليمة

92
00:33:54.900 --> 00:34:15.150
لاجل ذلك تم وضع مانيولز مثلا للقلق للاكتئاب. ويلتزم فيها المراجع المعالج مع المراجع قدر الامكان فاعلية بين الشخصية انه انت كمعالج تدرك ابعاد بين شخصية تخصك تمام بعض القضايا ممكن انت ما بتحب تشتغل معها

93
00:34:15.350 --> 00:34:31.250
وبعض القضايا اه هي بتستنزفك عاطفيا مثلا انت من مكان معين من بلد معين ممكن الك عاطفة كبيرة تجاه اهل هذا البلد اهل بلدك. وبعانوا من ظروف حرب فانت بتصير كثير عاطفي معهم

94
00:34:32.100 --> 00:34:54.400
مجرد ما اشتغلت عاطفتك بالشكل الزائد انت فقدت مهاراتك كمعالج لانه التعاطف تعاطف وليس الاستغراق العاطفي هو اللي بساعد ناسك لاجل ذلك الفاعلية بين الشخصية واحدة من الاشياء اللي جدا مهمة حتى تكون معالج

95
00:34:54.700 --> 00:35:16.350
دور المعالج مش دور سهل انك تقدر تحفظ المسافة والمساحات اللي في العلاقات بحيث تبقى هذه العلاقة علاقة مهنية دافئة داعمة امنة تحتاج الى مهارات بين شخصية عالية منك والوتيرة والاستخدام الفعال للوقت

96
00:35:16.550 --> 00:35:36.900
الوتيرة كيف بمشي هذا البيس هاي الوتيرة وكيف وتيرة العلاج؟ كيف تفتتح الجلسة؟ متى بتبلش تسأل بالاشياء الاساسية. التكنيكات قديش بتعطيها وقت وكيف بتستخدمها؟ وهل بتعطيها الوقت الكافي كيف بتختم الجلسة شو بتعطي في نهاية الجلسة؟

97
00:35:37.300 --> 00:35:53.900
فهذه الوكيرة والاستخدام الفعال للوقت مهم جدا لانه احيانا في بعض المعالجين هو الاشياء الاساسية والضروري بيعملها باخر الجلسة رغم انه فعليا المعالج المحترف حيكتشف انه الجلسة من اولها لاخرها شغل

98
00:35:54.200 --> 00:36:14.900
يعني ما فيها بقعد فقط هي بستمع. هي حتى استماعي بكون هو من ضمن المهارات العناصر العامة هاي زي ما حكينا خمس عناصر اساسية وبنعتبر هذه العناصر الاساسية. هي العناصر الفاعلة التي يجب على كل معالج في اي طريقة علاجية من الطرق الحديثة النشطة

99
00:36:15.050 --> 00:36:41.600
تمام؟ انه يتعلمها جيدا. ويتعلم اسسها. الجيد انه هاي الطرق ايضا في ناس الان مثلا بنشروا حوارات معينة مثلا اه اه اه عندهم مثلا زي هادا اللي من خلاله بتشوف بعض الحالات وبتم تطبيق بعض المهارات وبنشر لك حوار. هذا ليس كافي كاشراف لكنه

100
00:36:41.600 --> 00:37:06.150
كمعالج. لكن كمشرف كمشرف انت لازم تكون هادي المهارات عندك بدرجة عالية. حنشرح بعد قليل للمشرفين كم الدرجة اللازمة حتى تكون تعرف هذي الاشياء. لكن كمعالج يريد ان يخضع للاشراف لازم تعرف انه هاي العناصر العامة لازم يكون عندك منها الحد المقبول

101
00:37:06.200 --> 00:37:25.800
المعالج اللي ما عنده هاي الخمسة هو ليس معالجا هو ليس معالجا وبالتالي بناء على هاي الخمسة الاساسية وفي رايح نذكر برضه تفاصيل اضافية بعد هيك وحسب مقياس اللي عامل عليه

102
00:37:26.300 --> 00:37:50.250
ارم بك مع جيفريونج وصدر المهارات والكفاءات العلاجية المعالجين بيبتدئ مشواره بغير كفؤ وهذا طبيعي اي اشي انت بتدخله جديد انت غير كفؤ بعد تدريب بصير مبتدئ تدريب واشراف ومتابعة مبتدئ متقدم

103
00:37:51.000 --> 00:38:08.450
ثم يصل الى درجة الكفء حسب برناردو هو واحد من المشهورين جدا في دراسات الاشراف يقول انه حتى توصل من غير كفؤ لتصير كفؤ كمعالج تحتاج الى عشر سنوات وبالحد الادنى سبع سنوات

104
00:38:09.900 --> 00:38:27.800
وبالتالي هذي يعني تطرح جدلية صغيرة احيانا بنشاهدها من بعض الطلاب اللي بيجوا بحكي لك انا بدي اتعلم طريقة علاجية جديدة طب جيد في حدا يعلمك اياها يعني باللي حواليك لأ انا بدي جديد. طب تعلم القديم

105
00:38:27.850 --> 00:38:54.100
تعلم القديم ما هو العلاج المعرفي السلوكي حيضل واحد من العلاجات المعتبرة والاكثر دراسة والاكثر حتى متابعة واشرافا ومنشور عليه كثير من الاشياء تعلم بالبداية شيء متوفر حتى تستطيع فيما بعد ان تجد غير المتوفر اذا وفقت انك تسافر او تعمل او اونلاين. المهم

106
00:38:54.850 --> 00:39:19.600
فيستغرق الشخص عشر سنوات ليكون معالجا كفؤا وبعشر سنوات عايش وهو بيعالج وبيستمر  اللي بتمارسه كعلاج كل يوم بعد سنتين تلاتة بيبلش يصيبك نوع احيانا من الملل اعرف انه هذا الملل

107
00:39:19.800 --> 00:39:39.500
معناه انك الان بلشت تتعلم شو يعني بلشت تتعلم؟ يعني بلشت تكتشف الفروق الدقيقة بحيث انه الاشياء الريجيولر الاعتيادية صرت مكتشفها سريعا والغريب انا الي تقريبا الان يعني عشرين عام امارس العلاج النفسي

108
00:39:40.600 --> 00:39:54.350
في كل عام بتحكي انه بجوز انا الان لن استهجن شيء او لن استغرب شيء الا يضل يطلع لك كل فترة اشياء غريبة وجديدة انت بحاجة تتعلم كيف نتعامل معها

109
00:39:55.950 --> 00:40:15.900
كا هذا العلم. العلم هذا العلم تحديدا مبني على الروتين. مبني انك تعمل الشيء حتى توصل لدرجة انه في غالب ما فيه يصبح روتيني بالنسبة لالك لاجل ذلك عشر سنوات ليس كثير. وخلينا نعتبر انه في الدراسات الحديثة بيحكوا ثمن سبع من سبع لثمن سنوات

110
00:40:16.100 --> 00:40:31.650
قبل ذلك صعب الشخص يبلش يكون بارع في مرحلة البارع زي ما انتم شايفين يعني انا مشبها انه ببلش يطرح ثمار تمام؟ ممكن يدرب ممكن يعمل. عادة بالاشراف بده يكون وصل لدرجة من الختمة

111
00:40:32.400 --> 00:40:49.000
بده يكون وصل لدرجة من الخبرة. هلأ في الاشراف المحدد شو يعني الاشراف المحدد؟ وهذا بيستخدموه استخدموه مثلا المنظمات الدولية انه انت تجيب ناس اصلا هم معالجين جيدين. وتعطيهم برنامج اشرافي محدد على اشياء محددة

112
00:40:49.700 --> 00:41:03.500
واضح؟ هذا نعم ممكن يصير مشرف لكن من غير وجود برنامج ما حدا بقدر ينصب حاله مشرف. اذا ما وصل لدرجات من الخبرة المناسبة واخذ الدورات المناسبة. وكمان شوي كيف هي

113
00:41:03.550 --> 00:41:20.550
مشان هيك يعني مستهجن جدا انه يوقف مثلا خريج بكالوريوس او حتى لو كان خريج ماجستير وهو لسا ما اله خبرة في علاج معين سنتين او تلات تمام ويقول لك انا بدي ادرب في العلاج

114
00:41:22.050 --> 00:41:37.300
يعني بكون جريء جدا هذا الشخص حقيقة تمام لانه آآ هو عماله بيرمي بنفسه والاخرين للهاوية العلاج النفسي عادة ما بنبلش ندرب عليه قبل سبع ثمان سنوات اذا ما نعطي تدريب

115
00:41:37.700 --> 00:42:09.150
تمام وما بنبلش نشرف عليه قبل عشرة لخمسطعشر عام. الا اذا كان في برامج من الاصل هي لاعداد المشرفين على كفاءات محددة فهو فهو اختصاص معتبر بالتالي حناخد على اه او الكيس عموما تكون على العلاج المعرفي السلوكي. في العلاج المعرفي السلوكي حكينا كل علاج بعد الخمس عناصر. تمام؟ اله اله

116
00:42:09.150 --> 00:42:35.100
عناصر اخرى. في العلاج المعرفي السلوكي في عنا بعد الخمس عناصر في عنا سبع عناصر اساسية. القدرة على استنباط السلوكيات. يعني قد بيقدر المرشد ينتبه لا السلوكيات ويميز انه هذا سلوك او هذه تعبيرات عاطفية او هاي ادراكات وافكار وهاي الافكار هل هي

117
00:42:35.100 --> 00:42:55.400
افكار اوتوماتيكية ولا اه اه قناعات روز اوف ليفنج مثلا قناعات اه الحياة او او هي القناعات الجوهرية اللي بيحملها الشخص ويقدر يميز بينها ولاي درجة بقدر يطبق طرق التغيير

118
00:42:55.850 --> 00:43:19.450
سواء تغيير طريقة التفكير تصحيح معرفة معين. الاكتشاف الموجه الحوار او المنهجية السقراطية اه التجارب السلوكية اللي هي طرق التغيير الاساسية والتكامل المفاهيمي قديش بيقدر يطلع من فوق ويفهم المشكلة العامة للمراجع

119
00:43:20.400 --> 00:43:37.900
مش جزء من المشكلة فصلوه هون لوحده مشان نكون منتبهين لاله رغم انه جديد. وضيف لتطبيقات التغيير تمام؟ واعداد الواجبات المنزلية. في العلاج المعرفي السلوكي يعتبر اه واحد من المهارات الاساسية

120
00:43:38.550 --> 00:44:06.350
انه مقابل الخمسة واربعين دقيقة مقابل خمسة واربعين دقيقة يكون في شغل يقارب الاربع ساعات ما بين الجلسة والجلسة الاربع ساعات هاي تقريبا همها او هدفها انها تعزز القناعة او الخبرة او الطريقة الجديدة للمراجع من خلال تكليفات منزلية يعملها

121
00:44:06.400 --> 00:44:25.250
في شغله في منزله لانه الاشي اللي تعلمه بالجلسة حتى يعمم ويصير في اكتساب سلوكي لاله يطبقه او يصير بديل بده يعمله كواجب خلال او ما بين الجلستين فهذه مهارة مهمة

122
00:44:25.900 --> 00:44:50.100
كمشرف ضروري تكون عندك هذه الامور والعناصر عالية التطبيق حتى تستطيع انك تكتشف قديش امكانية المراد اللي هو المعالج انه يطبقها وتوجهه قبل شوي حكينا عن ادوار المشرف. وسامحوني هادا السلايد معبى

123
00:44:50.200 --> 00:45:09.900
تمام لكنه مهم جدا احنا بنحكي دائما انه في طبعا هذي هذا اه اه واحد من النماذج الاشرافية. الاشراف للعلم في له مراجع وفي له اساتذة كبار بدرسوه. وفي اله ابحاث وفي له دراسات يعني المهنة العلاجية

124
00:45:10.050 --> 00:45:28.450
مدروسة ومدروس متى بتكون كفائتها اكثر. وين مشاكلها. وكيف نخليها احسن. هذا علم بحد ذاته قائم فادوار المشرف كما وضعت وضع ثلاث ادوار في هذا النموذج اسمه النموذج التمايزي. تمام؟ انه يكون المشرف

125
00:45:28.550 --> 00:45:44.400
معلم او مرشد او مستشار. يعني انت بدك تتعلم كمشرف تلعب هدول التلات ادوار مع المراد مع اللي هو المعالج. انت مشرف على معالج. فبدك تكون معلم له ومرشد له ومستشار له

126
00:45:45.300 --> 00:46:03.650
وهاي الادوار في اشي بنسميه مجالات التركيز. يعني القضايا اللي بتركز عليها. مهارات اداء للارشاد. مهارات ارشاد معرفي تمام؟ الوعي الذاتي والسلوكيات المالية. شو معنى هذا الكلام؟ يعني انا الان لو كنت جالس

127
00:46:04.200 --> 00:46:24.350
مع معالج. هذا المعالج بيطرح علي الان وحدة من اللي انا بدي اعلمه من خلالها المهارات المعرفية مشان نرفع كفاءته مثلا في التعاون نرفع كفاءته في ادراك السلوكيات. نرفع كفاءته في استنباط الافكار. نرفع كفاءته في التصحيح المعرفي

128
00:46:24.350 --> 00:46:40.450
عندي هدف بدي انفذه لانه وجدت انه في ضعف عند هادا المعالج في هاي المهارة او هاي يعني الكفاءة منخفضة. بدنا نرفع كفاءته هلأ كون كمعلم بكون مساعدة المشرف على

129
00:46:40.600 --> 00:47:07.200
ممارسة مهارات المواجهة. المداخلة آآ واعادة تشكيل ايجابية او تقنية او تقنية معقدين مقعدين معقدين تمام هون انا بدي اساعد المشرف عليه انه يمارس المهارات بشكل مناسب اذا كنت بعلمه مهارات. لكن اذا كنت يعني في اثناء الجلسة بدي العب دور المرشد

130
00:47:07.250 --> 00:47:27.550
بدي اعمل انه من خلال هاي المهارات اشوف شو التحديات اللي بواجهها المسترشد واتعاطف معه كاني انا مرشد له ايضا كيف انت كمرشد مع المراجع؟ ايضا بدك تمارس مهارات التعاطف والصياغات وكذا مع هذا

131
00:47:28.150 --> 00:47:48.000
المعالج لانه المعالج هو بيعرض الحالة امامك بيعرضها كانسان بيعرض عمله فبيواجه احيانا حيرة توتر اه احباط بدك تعرف تتعامل مع هاي القضايا وكمستشار بساعدك المشرف او تساعد كمشرف تساعد المعالج

132
00:47:48.200 --> 00:48:15.200
انه يوجد افكار مداخلات مدخلات طرق اساليب يعمل عليها مع المسترشد تمام وبالتالي احنا بنعلمهم مهارات ارشادية مهارات ارشاد معرفي يوعى بذاته ينتبه لذاته السلوكيات المهنية. مثلا موضوع الاخلاقيات مهم جدا. في ظرف اخلاقي يساعد على ايجاد الخيارات للاستجابة للمسترشد

133
00:48:15.200 --> 00:48:44.900
مستشار كيف ضعني ظرف اخلاقي؟ يعني هذا الشخص اه عند نقطة معينة اه وجد وجد انه في مثلا احنا كعرب صلة قرابة بينه وبين هدول الجماعة تمام وبينهم خلاف بيجي بيحكي له يعني هذول الجماعة بينا وبينهم خلاف لكن هم ما بيعرفوا انه ما بيعرفوني انه انا مثلا من العائلة الفلانية. فاخلاقيا الاصل انك ما

134
00:48:44.900 --> 00:49:05.300
طلع على اسرارهم بهاي الطريقة لانه حيصير المرشد الان هو بيستقصي اخبارهم لانه بينهم خلاف. مش عماله بيمارس العلاج النفسي بالشكل الصحيح. فكثير قضايا ممكن يواجهها هادا المرشد او هادا المعالج. انت دورك

135
00:49:05.500 --> 00:49:33.250
ان تكون كمشرف معلما له ومرشدا له ومستشارا له بحيث تعلم المهارات الدقيقة وتتعامل مع تحدياته اللي بواجها ومشاعره وتعرف كيف تشوف هل او التنافرات اللي بتصير عنده هو متدين وبشتغل الان في مؤسسة بيشتغلوه

136
00:49:33.250 --> 00:49:53.000
وعنده هالتضاربات شو يعمل؟ تمام شو ممكن يتخذ قرارات وبالتالي كمستشار ايضا بانك انت دورك لانه انت بالاصل معالج ومحترف يكون مستشار في العلاجات والطرق وتولد عنده بدائل وطرق متقدمة

137
00:49:54.650 --> 00:50:17.950
بالتالي معروف ان هنالك الكثير من الفنيات العلاجية والعلاج المعرفي السلوكي وحدة من جمالياته ان هو علاج قابل بشكل جيد انه يستفيد من الخبرات والمهارات العلاجية من كذا جهة. فمثلا

138
00:50:17.950 --> 00:50:37.000
ان تم اضافة مثلا العلاج بالتعريض والمواجهة رغم انه من العلاجات السلوكية تم تحويل وتغيير بعض يعني الصفات اللي فيه. واصبح وحدة من الفنيات في العلاج المعرفي تمام فهنالك كثير من الامور اللي بيستقبلها

139
00:50:37.100 --> 00:50:52.650
العلاج المعرفي السلوكي. وانا زي ما حكيت بحكي عن العلاج المعرفي السلوكي بدنا ناخد حالي. مثلا زي الاكتشاف الموجه الان انا بدي اعتبر انه عندي عندي ايش عندي معالج هذا المعالج

140
00:50:52.900 --> 00:51:16.200
بده يتعلم العلاج المعرفي السلوكي وكونه انا مثلا مشرف في العلاج المعرفي السلوكي فاختار انه يجي عندي حاولت اشوف فنياته فرجاني بعض التقارير عن مراجعينه عرض علي فيديو اذا كان متوفر فيديو عرض علي تسجيل صوتي لجلسات

141
00:51:16.450 --> 00:51:41.650
لقينا انه مهارته في الاكتشاف الموجه او كفاءته في الاكتشاف الموجه منخفضة ولو زادت كفاءته في في الاكتشاف الموجه حتزيد كفاءته العلاجية عموما فصار الفكرة الان انه احنا منا نزيد من كفائته في الاكتشاف الموجه

142
00:51:42.000 --> 00:52:00.450
خلينا نشرح لكم ايش الاكتشاف الموجه تمام تمام؟ مشان نحكي لكم ايش حنعمل الاكتشاف الموجه هو التعرف ذاتيا بالتوجيه. يعني انا بوصلك تعرف وين المشكلة كمراجع؟ اذا كنت انا المعالج

143
00:52:00.850 --> 00:52:21.400
وبرضو المشرف بيستخدمه مع المعالج انه برضه يكتشف من خلال الاكتشاف الموجه فخلينا نشوف انا شو بدي اعلم هذا الشخص. بدي اعطيه اول اشي اشوف كفاءته المعرفية انت بتعرف انه الاكتشاف الموجه مساعدة المريض ليطور فرضيات. فيما يتعلق بموقفه الحالي

144
00:52:21.450 --> 00:52:36.700
وليشكل حلول محتملة ويطور سلسلة من وجهات النظر فيما يتعلق بتجربته. وان يثير الشك في الوقت الذي كان يحل مكانه اليقين في السابق ويوفر له الفرصة لاعادة التقييم وليحدث وليحدث التعلم من جديد

145
00:52:36.850 --> 00:52:55.350
يعني بعطيه مادة يقرأها عن الموضوع او بوجهه لويب سايت او بوجهه لكتاب لانه بداية بدنا نعمل بدنا نعمل عند هذا المعالج معرفة او كفاءة مالية طيب عرف الموضوع والان عمالنا منخطط نشتغل عالموضوع

146
00:52:55.850 --> 00:53:18.250
الان بدي العب الدور معاه مثلا مع هذا المعالج وصلنا خمسين دقيقة دكتور يوسف. اه ضايل هو عشر دقائق صحيح دكتور؟ نعم تمام فمثلا ما الفرق في طريقة التساؤل مثلا اذا كان المراجع

147
00:53:18.350 --> 00:53:36.200
امامي بيحكي رايح يحصل اشي سيء شو الفرق؟ اذا انا سألته ما الدليل على انه لن يحصل امر سيء هذا السؤال هاي صيغة او الصيغة. ما الدليل على ان اسلوب التفكير هذا صحيح

148
00:53:37.300 --> 00:53:59.150
مين بحب من المعالجين اللي اله عالعلاج المعرفي يشاركني بس الدور؟ هادا اذا سمحتوا بدقيقتين في متطوع طيب على التشاد اذا سمحتم بدقيقة عالتشات على التشاد في فرق بين السؤالين

149
00:54:01.600 --> 00:54:14.750
السؤال الاول انا بسأل المراجع الان. المراجع بحكي انه انا حاس انه في اشي سيء بده يصير. او انا بدي اتأكد انه مش حيصير اشي سيء. فرضا بيعاني من نوبات الهلع

150
00:54:15.750 --> 00:54:38.500
وصار يحكي انا خايف انه انخنق او اموت تمام ف فانا عمال بعلم المعالج كيف يتساءل فبسأله في فرق بينها طريقة التساؤل هاي طبعا هاي مش الاولى هي بالتانية اللي هي

151
00:54:38.650 --> 00:54:56.050
تمام التساؤل هون ما الدليل على انه لن يحصل امر سيء؟ باجي بسأل المراجعة وهادا في العلاج المعرفي الكلاسيكي موجود. طيب في دليل انه مش رايح يحصل اه اه اه شيء سيء او بالعكس في دليل انه حيحصل شيء سيء هذه طريقة في التساؤلات

152
00:54:56.500 --> 00:55:16.950
في المقابل في اللي بيختلف عن احنا ما بنسأل السؤال النمطي هاد بنسأل عن طريقة التفكير ما بدي اخلي الشخص مش يتشكك مش يتشكك بدي اخلي يعني المتعالج او المريض مش انه يتشكك انه مش حيصير اشي

153
00:55:17.300 --> 00:55:31.050
يعني هو خايف يصير اشي. فانا مش سؤالي بداخلي تشكك انه ما حيصير اشي. انا بدي خليه يتشكك في اسلوب تفكيره. اصلا اللي بحكي له انه حيصير اشي مثلا السؤال التاني

154
00:55:31.200 --> 00:55:51.750
هاي كيف تفهم هذه الفكرة التي تزعجك الان او هاي كيف تفهم الطريقة التي تفكر بها الطريقة اللي انت بتفكر فيها كيف فهمتها؟ وتستنتج مثل هذه الافكار تمام؟ ايمان بتحكي مثلا زي سؤال

155
00:55:52.250 --> 00:56:07.050
اين البرهان على ذلك؟ وين الدليل؟ على انه حيصير اشي سيء تمام بيختلف يا ايمان لو جيت سألته وين الدليل على انه لما بتفكر انه حيصير اشي سيء. من الاصل

156
00:56:07.250 --> 00:56:29.350
منطق او تفكيرك صحيح واضح في فرق اجي اشككك انه حيصير شيء سيء او اجي اشككككك انه اصلا طريقة التفكير من اصلها فيها مشكلة واضح؟ لانه بالاولى وكأني انا بعطي تطمينات او امان للمراجع

157
00:56:29.650 --> 00:56:44.800
انه والله اه مش حيصير اشي سيء والدليل ما عمره صار اشي سيء في الثاني بعطي فكرة اعمق للمراجع وهذا دور العلاج المعرفي انه يصير المراجع يعرف انه طريقة التفكير هاي ناتجة عن القلق

158
00:56:44.800 --> 00:57:04.300
توتر هذا منبعها وبالتالي مش حيصير اشي سيء. مش القصة مش حيصير اشي سيء. هي الافكار اصلا ما نبعها غلط. وهذا اللي بدي اوصل بوصل المراجع لاله. طبعا هون في امثلة. هي شبيهة دكتور في طريقة فحص الدليل. صح. فحص الدليل هي فيها فحص دليل بس

159
00:57:04.300 --> 00:57:24.300
بيختلف عن فحص الدليل من خلال الطريقة السقراطية غالبا هو يشكك باسلوب التفكير اكثر مما يشكك بحصول الخطر او عدم حصوله. نعم. طبعا له اله اله طريقة في الاكتئاب. اله طريقة في الوسواس القهري. في له طريقة في كل اضطراب

160
00:57:24.300 --> 00:57:46.700
تناسب طبيعة الاضطراب نعم. وبالتالي يعني هاي بعض الامثلة التطبيقية اه اللي احنا بنستخدمها يعني حتى لا نطيل. كيف تصبح مشرفا  حتى تصير مشرف مهم التخصصية وحدة من الاشياء اللي بيعملوها الناس

161
00:57:47.800 --> 00:58:01.500
وخصوصا على مستوى الوطن العربي. صح لي تدريب بدي اتدرب هذا جيد لكن حتى اصير مشرف بدي تخصصية في التدريب يعني بدي لفترة تكون تدريباتي بعد ما تخصصت اكاديميا بالفرع

162
00:58:01.800 --> 00:58:22.400
تدريباتي في مجال معين ما اشتت حالي لانه اي تدريب بدي اخذه بده وقت بده جهد. فاضلني مركز تدريباتي عالعلاج المعرفي السلوكي. انا تدربت ثمن سنوات العلاج المعرفي السلوكي وهذي التدريبات ما كانت من الانستيوشنز الكبيرة. كان اشياء مع اليو ان وكذا

163
00:58:22.450 --> 00:58:40.500
لكن في اول فرصة صار عندي مجال اتدرب مع الانستكيوشنز الكبيرة وهذا صار بعد الالفين وحداش وحتى فترة كورونا لما فتحت هاي الانستتيوشن زي الالبرت اليس انستتيوشن فتحت لاول مرة الاونلاين. اخدت معهم البيجين

164
00:58:40.500 --> 00:59:05.650
والان بحضر معهم. تمام انت شو متوفر تدريب؟ لازم هذا التدريب تاخده وتعطيه الوقت الكافي كثر التدريبات غير مفيد تدريب محدد وتطبق لفترة ثم تاخذ تدريب اخر وتطبق لفترة هذا هو المفيد. اذا التدريب مش بكثر التدريبات

165
00:59:05.700 --> 00:59:22.200
بحيث يصير عندك الخبرة الكافية. وهذا التدريب يوصلك لمراحل الكفاءة المناسبة فتاخد بعديها دورات في الاشراف لانه ممكن هلأ على ممكن اه حدا ما عنده خبرة كافية قدمه مع ذلك بقدر ياخد

166
00:59:22.200 --> 00:59:38.100
دورة الاشراف ما عندهم مشكل. او بالاكسفورد سنتر لأ عندهم مشكلة ولازم يكون في شروط معينة قبل ما تاخد السوبر فيجن تريننج تمام لكن عند الممارسة هذا اللي بيختلف. مثلا

167
00:59:40.000 --> 00:59:57.050
اه يعني في حدا بيجي بيحكي لك طب يا اخي احيانا طريقة ترخيص المعالجين. ممكن تعطي لمعالج غير كفؤ يشتغل في الميدان بنيجي بنحكي له خلينا نتفق على شيء. الميدان

168
00:59:57.100 --> 01:00:16.250
هو الحكم الحقيقي. لانه اذا ما كان قد حاله ببطل يرجع له المراجعين كما كانوا من قبل. بالعكس وهاي مشكلة كبيرة انه يبطل يرجع لك المراجعين. لانه هذا مصدر للاحباط. وجدوا انه اهم اسباب

169
01:00:16.750 --> 01:00:34.250
الاحتراق الداخلي او الذاتي عند المعالجين هو الاحساس بقلة الكفاءة لاجل ذلك قبل شوي لما حكينا وحدة من ادوار المشرف انه يكون مرشد لك دوره انه يدعم احساسك بالكفاءة. يعني اذا كفاءتك منخفضة تعرف انه كفاءتك منخفضة

170
01:00:34.250 --> 01:00:52.500
ما تزعل من حالك وتعرف انه في لك برنامج كيف تطور كفائتك فتتقبل انه كفاءتك في في مراحل التطور مش تحبط لا تحبط بدي اختم بشيء اخير واحد وحدة من الاشياء اللي جدا مهمة

171
01:00:53.450 --> 01:01:11.500
في مهمات خطرة يعني زي الجندي اللي بيروح على الحرب هو بيعرف انه ممكن يتعرض للجرح او الاذى او الاسر. بعرف مخاطر المهنة. مسبقا وبكون مهيأ وبعرف انه لازم ياخد بعين الاعتبار اساليب الحماية اللازمة

172
01:01:11.950 --> 01:01:28.350
لكن في ميادين عمل ما بيعرف الشخص انها خطيرة ومؤذي وبالتالي ممكن ما ياخذ بعين الاعتبار التجهيزات اللازمة. ليعد نفسه حتى لا يتأذى واحد من هادي الميادين هو ميدان العلاج النفسي

173
01:01:28.750 --> 01:01:44.000
ميدان العلاج النفسي للشخص غير الكفؤ او لو كان حتى كفاءته قليلة وبفهم قديش هاي الكفاءة وكيف لازم تمشي. يعني يفهم روح العلاج وحق العلاج كيف بيمشي تمام حيتأذى وحيتأذك فينا

174
01:01:44.050 --> 01:01:56.050
لانه بالحد الادنى لما يحس انه هو ما عماله بيقدم اللازم او ما عمالهم بيرجعوا له المراجعين. او مع المدة مش قادر يمسك هذا العلاج بالشكل المناسب او تايه في عهد

175
01:01:56.300 --> 01:02:08.450
هذا مؤذي جدا وخصوصا مع هاي الفترة اللي صارت الناس تتغذى من الكرير الى حد ما انا ما اتفق مع انه نكون احنا اشخاص عبارة عن منتج نتغذى من الكارير في اشياء كثير تغذي لنا

176
01:02:08.450 --> 01:02:23.350
نفسيا اهلنا واصحابنا واحبائنا ودينا وكثير من الاشياء. لكن هذا اللي حاصل حاليا انه الناس كثير بتركز عالكارير وبتعتبرها هي آآ يعني الداعم الاساسي لكفائتهم وثقتهم بنفسهم فبالتالي هذا الجيل اذا بلش

177
01:02:23.800 --> 01:02:36.900
بده يعمل من غير ما يكون ماسك بناصية العلاج بشكل صحيح. وعارف كفائته وعارف كيف تتطور الكفاءة. احنا عمالنا بنأدي. وهو عماله بيأذي نفسه فرفقا بنفسك ايها المعالج رفقا بنفسك

178
01:02:37.500 --> 01:02:49.300
لانه ممكن تتأدب افهم كيف بتدور هاي الاشياء. واحنا عمالنا بنقدم هاي الاشياء ومشكور الدكتور وليد لتركيزه على تقديم هذه الاشياء. حتى تعرف الطريق حتى تعرف الطريق. اليوم في عندك ناس تعلم

179
01:02:49.300 --> 01:03:07.250
كيف تمشي هذا الطريق مشان تضلك بخير  اختم بذلك. شكرا جزيلا دكتور وليد وبارك الله فيك لاستضافتك والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته. شكرا شكرا جزيلا دكتور يوسف على هذا التقديم السري

180
01:03:07.350 --> 01:03:40.300
هو المفيد ويعني بحب اسمع رأي الدكتور مروان ازا في اي تعليق  مساء الخير للجميع  دكتور يوسف آآ كسبت ثقتي في عرضك لهي المحاضرة اللي فيها كتير اه وضوح وهيك معروضة بشكل منهجي وعمق وشمولية وبدلك على خبرة وخبرة طويلة وفهم اه عميق للموضوع

181
01:03:40.600 --> 01:03:56.300
فشكرا الك. عندي تساؤلات اه سؤالين او تلاتة حول التوازنات يعني احنا منعرف انه العلاج هو مش بس اه التقنيات لازم المعالج يكتسبها انه ما كمان شخصيته هي جزء من اداة العلاج

182
01:03:56.600 --> 01:04:12.450
في عدة معالجين اللي عندهن اه سمات شخصية اللي بدها التطرق كمان في الارشاد يعني مثلا ممكن معالج يكون للمعالج او معالج ناقد اكتر من اللازم بغضب على المعالج. او اه

183
01:04:12.500 --> 01:04:40.900
معالج يتحاشى مواضيع حساسة معينة او مشغول في الاعجاب واه اعجاب المعالج فبيكون فعال اكتر من اللازم. او بتماهى ومش بتعاطف. بتماهى مع يعني سمعت شخصية اللي بدها تتطرق آآ انا فاهم انه الاجابة على قد السؤال متضمنة في حديسك بس ازا هيك بتقدر تركز على هادا السؤال حول قديش المشرف

184
01:04:40.900 --> 01:05:00.900
بدي اخصص اه نقل او اه يعني تثبيت التقنيات عند المعالج وقديش كمان بتطرق لسمات شخصية ممكن تكون معيطة في سيرورة العلاج هذا السؤال الاول شكرا شكرا تسمح لي اجاوب الاول سريعا اذا اذا التاني اله علاقة في الاول

185
01:05:01.200 --> 01:05:12.400
آآ لا ما ممكن تجاوب تمام. اول شي شكرا لثقتك دكتور. واحنا التقينا اذا بتتذكر قبل ثمان سنوات وتناقشنا في بعض الامور العلاجية في المؤتمر. اللي صار للطب النفسي بالاردن

186
01:05:12.600 --> 01:05:31.400
اه وبعرف توجهات حضرتك اه بجوز هي اكثر قربا من يعني العلاج التحليلي حضرتك وبالتالي بس كمان ايوه نعم. اه فبالتالي اه وحضرتك خبير في المجال بتعرف انه بعض العلاجات لها ستايلها وطريقتها شوي مختلفة. في استقائها للطرق

187
01:05:31.400 --> 01:05:51.400
اساليب العلاجية ومنظورها اصلا للانسان بالاصل منظورها للانسان. انت كنت يعني بتذكر اه الحوار اللي تم بيني وبينك وحضرتك يعني كنت تحكي عن تفاصيل كثير مهم في دينامية الانسان وقديش هي في العلاج. وكنت تحكي انه احيانا العلاج المعرفي السلوكي في بعض الجوانب ما بقدم هاي الخدمة. بنفس العمق

188
01:05:51.400 --> 01:06:01.400
اللي لازم نقدمها. انا بتذكر حواري انا واياك في هاي الجزئية. ولا يعني هذا انك مش صادق بالعكس هذا صحيح جدا. تمام؟ لانه الواحد كل ما تقدم في الخبرة العلاجية بكتشف وين

189
01:06:01.400 --> 01:06:22.900
مطبات كل علاج والاشياء اللي ممكن ما بقدمها للناس. اجابتي لسؤالك انه اتفقنا انه في ثلاث ادوار هي بيلعبها المشرف والمشرف هو بداية شخص خبير بينقل الخبرة لكنه لما قلنا عن دور المرشد فهو زي الكاونسلرز اللي بحاول يكتشف وين هاي المطبات النفسية الموجودة

190
01:06:22.900 --> 01:06:42.900
عند المعالج. نقص الثقة اه اه توجهات معينة مثلا اتجاه فئة معينة غير يعني بشكل غير صحيح. فلاجل ذلك يلعب الى حد ما دور المرشد وحكينا انه الخمسة الاساسية العامة لكل العلاجات واحدة منهم المهارات بين

191
01:06:42.900 --> 01:07:03.850
شخصية فهو يلعب دور المرشد بتطوير المهارات بين الشخصية عند المعالج. لانه هذا المعالج قدر الامكان زي ما بحكوا التحليلين كان المحلل يجب ان يحلل حتى يدري اللي هي مكامن الصراعات وميكانيزمات الدفاع الممكن تكون عنده وتكون معيقة اصلا للعلاقة العلاجية

192
01:07:03.950 --> 01:07:25.350
فعلى نظير ذلك بدي افهم انه هذا المعالج لديه مثلا تحديات معينة في اشياء هو قلق منها. حتى المعالج بيكون قلق اتجاهها وقلق اداؤه اتجاهها فهذه الجزئية بتعامل معها كأنه مرشد الى حد ما ويرشده بالطريقة العلاجية اللي هو يمارسها. لانه مثلا اللي اللي

193
01:07:25.350 --> 01:07:41.450
الاشراف المعرفي هو يمارس الارشاد المعرفي اللي بقدم الاشراف التحليلي هو يمارس الاشراف التحليلي. يعني نفس النظرية اه ونفس المدرسة هي مظلة حتى للاشراف وتكنيكاته. فان شا الله انه يعني كان الجواب وافي دكتور

194
01:07:42.900 --> 01:08:03.100
آآ تمام القضية التانية هي بس يعني الانتباه للتوازنات اللي اه الواحد اه بعملها بين الاشي التقني وبين التطرق اه للشخصية. السؤال التاني اللي هو حول آآ اهمية كسب الشعور بالثقة عند المعالج

195
01:08:03.500 --> 01:08:22.550
يعني المعالج هو بتعلم وبيجي بلتقي مع اه مشرف وخلال هاي العلاقة ممكن يكون في هيك عدم الثقة او المعالجة يحس عدم ثقة ويصير في في احضار الحالات والتطرف التفاصيل او سيرورة العلاج

196
01:08:23.100 --> 01:08:45.000
آآ قديش او كيف ممكن المشرف كمان يهتم اعطاء الشعور بالامان اعطاء الشعور بالامان للمعالج عشان يقدر يجيب بكل اه تجربته وكل السيرورة وكمان اه حتى تجربته الذاتية وشعوره في هذا في في سيرورة العلاج. يعني يقدر يجيب اخفاء

197
01:08:45.000 --> 01:09:03.950
فقط مش بس نجاحاته اه قديش في اهمية لدور التمكين او التعزيز خلال عملية اه عملية الارشاد اه يعني هذا السؤال دقيق جدا دكتور. وحقيقة اه كما هي علاقة احيانا المعالج مع المراجع

198
01:09:04.600 --> 01:09:22.650
قد تكون او تصبح علاقة المعالج مع مشرفه لانه بالاخر هو في قضية ذات علاقة والعلاقة دائما في لها تحدياتها. اي علاقة في الها تحدياتها. فقد يكون المعالج لسا ما بيفهم المهنية الكافي

199
01:09:22.650 --> 01:09:46.400
في احيانا انه دور المشرف دور المشرف ان هو فعليا يطلع على اخطاؤه مش فقط على احسانه في العمل. بحيث انه يقدر يوجهه ويرفع مستوى الكفاءة تفضلت في قبل قليل نعم مشان هيك في الدور اللي بين شخصي في الدور الدينامي للعلاقة هذه كيف تتم؟ مهم

200
01:09:46.400 --> 01:10:07.200
بحيث انه تكون العلاقة معززة للامان. معززة لتقليل قلق الاداء عند المعالج معززة ايضا انه يكون واثق انه هو حتى لو اخطأ فهذا من من عملية التعلم وليس من عملية اللي بدها تصير عليه

201
01:10:07.350 --> 01:10:22.300
فكما يجب ان يكون المعالج غير حكمي او ليس حكما. المشرف بده يكون اعلى من ذلك. المشرف الذي يعني وخليني اشاركك في ذلك. المشرف الذي يفشل في ذلك معناه اصلا هو ما كانش معالج جيد

202
01:10:23.350 --> 01:10:43.350
وهو اذا كان صار مشرف معناه هو مر في مراحل من العلاج ومارس هذه المهارات بحيث انه اصبحت هذه المهارات عنده الخبرة الكافية فيها آآ لكن بضل برضه ما فش يعني دائما يعني اه خلينا نحكي السيناريو الامثل الا يضل في بعض العلاقات اللي ما تتم

203
01:10:43.350 --> 01:10:59.650
اذا ممكن لاي سبب من الاسباب ما يرتاح هذا المعالج لهذا المشرف لاسباب عديدة. كون انه الامور اللي بين شخصية واسعة المدى وواسعة التأثير احيانا في علاقاتنا شكرا دكتور نزار

204
01:10:59.950 --> 01:11:20.750
اه مساء الخير على الجميع اه شكرا جزيلا اه دكتور يوسف على المحاضرة اللي اقدر اوصفها سلسة. وتدخل للدماغ بدون نقاط  آآ الحقيقة عندي سؤالين فقط وباختصار السؤال الاول هو اعادة لسؤال دكتور مروان بس بطريقة اخرى آآ

205
01:11:20.750 --> 01:11:50.750
كنت متواضع وخليت الذنب على المشرف وقلت انه المشرف لازم يعيد النظر في نفسه. السؤال هو لمن يكون والسبب بسبب مش يعني انه المشرف لازم يعيد نفسه. كيف تتعامل معه؟ هيك هيك اشخاص اه صعبين. اذا تحب السؤال الثاني او اذا تحب تجاوب

206
01:11:50.750 --> 01:12:07.750
على هذا السؤال كيفك. اه شكرا الك وبارك الله فيك دكتور. يعني احكي لك عن كونف ليكت انا بواجهه احيانا كمشرف شخصيا وخصوصا انه احنا عنا ثلاث دفعات خلينا نحكي خرجنا في العلاج المعرفي السلوكي واحيانا بنشرف على بعض المعالجين. حتى مع الزملاء لما احيانا بنقدم

207
01:12:07.750 --> 01:12:21.700
خدمة الاشراف ونساعدهم. واحدة من اللي بتصير انه ينظر اليك انا شخص يعني بيعرفوا لي الزملاء من الناس الملتزم دينيا. فهو احيانا عنده مشكلة انه يكون مع شخص ملتزم دينيا

208
01:12:21.950 --> 01:12:41.950
رغم انه دائما بحكي وحتى للمتعالج انه اه امري زي ما كل انسان حر بحياته تمام وبقناعاته وعقيدته وانا واحد من الناس اللي هذه الحرية في حق شخصه. لكن لما بندخل للغرفة اللي خاصة بالعيادة او بالعيادة او بالاشراف انا تماما

209
01:12:41.950 --> 01:13:00.400
البروفيشنال سيرابست بكل ما بالكلمة من معنى لا احكم على الناس هم ممكن يحكموا علي. بس انا ما بحكم علي وبالتالي هذا منلاحظه انه لا اختلاف الثقافي لا اختلاف الدين لانه مثلا قد يكون الك رأي قرأ لك مقالة معينة ولك

210
01:13:00.400 --> 01:13:24.150
كرأيي سواء سياسي او اجتماعي او كذا. يكون يعني في عنده تحفظات. هلأ الجزء الجيد عموما في الاماكن اللي هي المشرف هو يقدم هذه الخدمة. تمام؟ طوعا لكن ايمتى بتكون الازمة اكثر في المؤسسات اللي هو مضطر المعالج انه يخضع للاشراف او مثلا نظام الاشراف الاجباري زي مثلا

211
01:13:24.150 --> 01:13:43.700
الاقصر سنتر فور سي بي تي او بعض المؤسسات الكبرى. فحتضطر تتعامل مع مشرفين تلاتة ممكن في ناس عندهم كونفليكس اتجاه امور كثيرة. وكونا بشر لا يعفينا ذلك هذا الشيء اساسي من انه نكون احنا ايضا نحمي المشكلات

212
01:13:44.550 --> 01:14:03.850
هي المشكلات ليست حكرا على مرضانا. هي ايضا ممكن انه نكون احنا نحمل مشكلات كمعالجين او كمشرفين. لاي سبب من الاسباب. حتى اضطرابات في بعض الناس هم اضطرابات لكنهم وبيقدر يمارس ادوار معينة في حياته. على كل الاحوال. فيعني ممكن هذا يكون موجود. ما في اشي بيمنع

213
01:14:04.250 --> 01:14:24.250
طيب النقطة الثانية حضرتك ذكرت انه الشخص اذا حس بعدم الكفاءة اه هذا معروف بانه واحد من ثلاث سمسم لبيرن اوت اللي وصفها ماسلاش اه قديما وحتى حديث نمشي عليه. بس اللي احب ان تقنعني به انه حضرتك اه

214
01:14:24.250 --> 01:14:44.250
اه خلال سبك للمحاضرة ذكرت انه اذا معالج اه شعر بالملل اه هذا علامة انه اصبح يعني متقن لعمله اني شخصيا اشوفها انه وحدة من هالحالة. فكيف تقنعني يعني بالطريقة الثانية او بالوجهة نظرك في هذا الموضوع. تمام. انا

215
01:14:44.250 --> 01:14:58.850
بدي اشاركك وجهة نظري اه اه والقناعة عليك. شو رأيك؟ ان تقتنع عليك. انا اشارك. اوكي. اه اه حقيقة انا بجوز يعني بجوز ما كانتش موفقة الكلمة في الوصف على كل الاحوال فشكرا للاشارة لها

216
01:14:58.900 --> 01:15:20.600
القصد انه تعرف انت الروتين مع المدة يصبح للناس فيه نوع من الملل مشان هيك انا ما وصفته بالكره. يعني انه اشي كل يوم صرت بعمله فصرت معتاد علي الاعتياد على انك تأتي بالمهارات وتعمل الاشياء كل ما اعتدت اكثر على الجو العلاجي وصار معظمه اعتيادي او روتيني هذا معناه

217
01:15:20.600 --> 01:15:32.850
انه صارت الخبرة في تقدم اها طبعا في شروط للخبرة انه ما يكون هذا الاعتياد عالسواليف يكون هذا الاعتياد مشى اصلا في اللي احنا وضحناه من ناحية التدريب والمهارات والكفاءة

218
01:15:32.850 --> 01:15:55.900
الان يعني الاطباء او المعالجين بعد يعني عمر مثلا اه الله يعطيكم العمر والصحة كلكم اساتذة افاضل. بعد هالعمر الطويل كثير من الامور اصبحت روتين  بطبيعتها وهذا الروتين لا يعني انها مملة او بيرد اوت بالعكس معناه انه اصبح التصور الكلي للموضوع اكثر وضوحا

219
01:15:56.050 --> 01:16:22.250
بحيث انه كثير من الامور اصبحت روتينية وتتم بشكل اسرع صار الها حتى كيف تعملها فيعني هذا ما اظنه وهذا اللي بشاركك فيه دكتور شكرا العفو والسودان اه شكرا جزيلا اه في بداية الامر شكرا جزيلا على اه هذه المحاضرة الرائعة السلسة بالحقيقة ممتعة كانت

220
01:16:22.900 --> 01:16:48.700
لدي بعض يعني تعليق على موضوع قضية يعني اه بالحقيقة المصطلح اللي استعمل في المحاضرة هو الاشراف وبذلك يعني الشكر فيشن آآ طبعا السوبر فيجن ايضا هو المراقبة هناك ايضا مصطلحان يعني في غاية الاهمية في الاستعمال في مجال العلاج النفساني

221
01:16:48.850 --> 01:17:10.900
في الحقيقة هو اه التدريب وهناك ايضا التقييم او فهي بالحقيقة هناك يعني ننظر الها من يعني اه ثلاث دوائر متصلة واحدة بالاخرى اه في الحقيقة الحديث هو اليوم كان يعني اه

222
01:17:11.050 --> 01:17:32.300
في في كثير اتصور لشحة الوقت التركيز على اه قضايا التدريب يعني هو المشكلة يعني هناك الدكتور يعني على علم انه موضوع السوبر فيجن او الاشراف ليس فقط في الحقيقة في

223
01:17:32.350 --> 01:17:54.200
اه في العلاج النفساني وانما في اه اه العلاج الطبي النفسي في العلاج الطبي الجراحي. هناك حاجة الى  ولكن في العلاج النفساني هناك آآ خبرة طويلة وحديث طويل عن هذا الامر. وصدرت في الحقيقة الكثير آآ بعض

224
01:17:54.200 --> 01:18:22.000
بعض المراجعات الاحصائية منذ الفين وستاش واخرها الصور كان الفين وعشرين اتصور كان هذا الاسم اه حول تأثير ذلك على المعالج بحد ذاته وتأثير ذلك على نتيجة اه العلاج. اه بالحقيقة لا يتسع الوقت لذكر هذه

225
01:18:22.400 --> 01:18:43.900
اه تطرق الى هذه الريفيوز وكذلك بس احب انه اشير انه بالحقيقة الاشراف لا يقتصر فقط آآ على العلاج النفساني فقط وانما هو ظرورة لكل من يجتمع المحاضرة انه هناك اشراف اه الزملاء اشراف المدير واشراف

226
01:18:43.900 --> 01:19:10.950
المستشار بالحقيقة ايضا في جميع المجالات المهنية الاقتصادية وغير الاقتصادية العلوم هناك بحاجة الى الاشراف. ولكن في نفس الوقت هناك الحاجة الى توضيح المصطلح. هل هو اشراف تدريب مراقبة او تقييم. وشكرا جزيلا على هذه المحاضرة الرائعة. تعلمت منها الكثير والله. شكرا

227
01:19:11.200 --> 01:19:31.200
ناخد الله فيك اذا اذا سمحت لي بس دكتور بنص دقيقة للاجابة. بارك الله فيك وشكرا الك دكتور. دكتور هو كما تعلم هاي يعني محاضرة بعرض سريع الى اهم المفاصل. تمام؟ لكن في اكيد تفاصيل كثيرة. اليوم عنا اجيال جديدة من السوبر فيجن. يعني من المودلز الجديدة قبل خمس سنوات صدر

228
01:19:31.200 --> 01:19:54.050
اسمه تمام ويستحق والله الاطلاع عليه جميل جدا. وقابل للتطبيق مش فقط في العلاج النفسي. في في في كثير من الاختصاصات الطبية لانه هو ينظر والان الى مفهوم العافية اكثر من مفهوم المرض وتطبيق ذلك حتى في السوبر فيجن. هناك الكوتشينج آآ موديل فور سوبر فيجن ايضا. تمام؟ اللي تفضلت فيه قبل قليل

229
01:19:54.050 --> 01:20:14.050
ووظفوا الكوتشينج ومهارات الكوتشينج ايضا بطريقة او باخرى في موضوع السوبر فيجن وكيف يتم. اه يعني واضح هذا الان الاشراف من سنوات او من عشر سنوات تحديدا عماله بتوجه اتجاه الدراسات ويصبح اه التخصص اه اه معتبر كامل بابحاثه ودراساته ومتطلباته ومهاراته

230
01:20:14.050 --> 01:20:34.050
ففي تطور كبير على هذا المبحث حقيقة. اه وكما تعلم انت في اه فالان في الاكسفور سنتر عندهم كورس مدته يعني ممكن تعمل حتى دبلومة بالسوبر فيجن. وتصبح سوبر فايزر الان تراينر. الاشكالية احيانا صحيح هي في الترجمة قد تكون الترجمة

231
01:20:34.050 --> 01:20:54.050
تظلم ذلك. لكن كما حتى ترجمة الاضطرابات لما منحكي عن اكتئاب كل مدرسة من المدارس العلاجية قد يكون الها منظور خصوصي للاكتئاب خاص على اعراض عامة ولكن نتفق يعني نختلف باليات المعرفيين يروه من جانب معرفي والتحليليين يروه من جانب دينامي. فهذا اتوقع مقبول

232
01:20:54.050 --> 01:21:10.500
ما دام انه بنفهم من اين جاء المصطلح؟ من اي مدرسة فهو يؤخذ بحدود مدرسته لكن اكيد بجوز الترجمة العربية هذي كانت الاوفق حتى الان. لكن اذا في مقترحات افضل اه اكيد اكيد هي مقبولة اكثر

233
01:21:10.500 --> 01:21:29.500
بارك الله فيكم. شكرا يعني هو الوقت انتهى بس ناخذ سؤال اخير من الدكتور علاء الدين اه السلام عليكم دكتور. يا هلا. وكل الشكر للجميع اه سؤالي اه سؤال ارجو ان لا يفهم منه نظرة تشاؤمية

234
01:21:29.500 --> 01:21:53.550
بالعكس هي نظرة اه لدينا خريجين الماجستير اه المبتدئين اه سؤالي بالتحديد عن الفجوة وعمق الفجوة ما بين المبتدئ والمشرف والخبير هناك فجوة عميقة جدها في نظرة الخبير الى المبتدئ انت بحاجة الى لسة المزيد

235
01:21:53.800 --> 01:22:18.350
ولم يمض من عمرك الكثير. ونظرة الى المبتدأ في سرعة واستعجال آآ الكفاءة آآ حقيقة هناك عمق ومنهم آآ من ينظر في قضايا اخلاقية او قانونية اه بالتحديد اذا كانت في مؤسسة علاجية العفو

236
01:22:18.550 --> 01:22:48.200
وان هناك ممكن بعض الاخصائيين اه يغضوا الطرف عن بعض المضايقات. او بعض التعليقات او بعض الاخصائيات مثلا اه بكلام جارح. هون عمق الفجوة كيف كيف سنبني الثقة آآ البعد الديني هو الاساس والوازع الديني نعم هو الاساس. لكن في القضايا آآ الفنية والقضايا المهارية والمعرفية

237
01:22:48.200 --> 01:23:08.200
اجد ان هناك فجوة لا ادري هل كلامي في يعني صائب ام لا؟ وكيف ازا ما حكى الدكتور مروان نحقق التوازن يعني وين اصبحت ممكن كيف نقلل خبرتكم انتم اساتذتنا وتاج عروسنا كيف نحقق او

238
01:23:08.200 --> 01:23:25.400
ونقلل من هاي الفجوة ويزيد العمق الثقة بين الخبير والمشرف والمبتدئ. وشكرا دكتور اتاحة الفرصة الي بهذا السؤال تمام. اذا بتسمح لي برضه بدقيقة دكتور اه يعني اه اشكرك لسؤالك لكن

239
01:23:25.600 --> 01:23:43.450
بتعرف اه المشكلة عندما اقف امام اساتذة اكبر مني قامة وعمرا ومعرفة وخبرة اه قد يكون هذا الكلام شوي صعب لكن خليني اعبر كالتالي يعني عشرين سنة من ممارسة العلاج النفسي وفقت فيها باذنه تعالى انه الواحد يتغير مفهومه

240
01:23:43.450 --> 01:24:01.800
طول الحياة. وبتوقع كما يقول آآ او آآ غيره من المعالجين بعمر كبير واكثر حداثة انه المعالج النفسي فهم العلاج وبلش يفهم الحياة. في لحظة من اللحظات يصبح مودل فالقضية الاولى

241
01:24:02.050 --> 01:24:22.050
اه قضية الافتراض الكامن دائما حول كمالية الاشياء وضرورية كمالية الاشياء. انا اتوقع انه ما نراه من فوضى قد تكون منظمة وقد تكون طبيعية في لحظة من اللحظات. فيعني مش مع دائما شيطنة الاشياء وانه حتى لو ما كانت كاملة فالنا عنا مشكلة. احنا عنا

242
01:24:22.050 --> 01:24:41.900
وليس مشكلة احنا طبيعة بطبيعتنا وطبيعة الحياة وطبيعة الناس هكذا تمشي وبالتالي ضمن هذه الظروف المتاحة والممكنة ما هو الممكن الممكن لنا وهذا اللي عمالنا بنعمله الان في تدريب حيكون مثلا يوم السبت واحنا عمالنا بنقدم بعض البرامج المجانية لاعطاء الحد الادنى من المهارات للمعالجين الجدد

243
01:24:42.400 --> 01:25:03.800
لتخفيض الضرر على طالبي العلاج. تمام؟ وجدناها مهمة مهمة انه نقدم للمعالجين هادا الكلام وامانة ايضا كل مستوى من الكفاءة بقدر يقدم بقدر يقدم مش معناه انه حيستنى عشر سنين مشان يقدم. كل مستوى من الكفاءة بقدر يقدم. بس احنا بنحطه امام

244
01:25:03.800 --> 01:25:20.600
دو اندونت لمن تستطيع ان تقدم؟ ومتى تحول لحدا اخبر منك؟ فبالتالي او العدد الاكبر من الناس الناس اللي خبرتهم معقولة بقدروا يقدموا لهم. لكن يبقى القضايا اللي شوي كل ما زادت حساسيتها ان

245
01:25:20.600 --> 01:25:44.600
يتعلم هذا المعالج متى يحول الشخص الاكثر منه خبرة لانه في قضية وقف امامها وما قدر يتجاوزها وما يقدر يتعامل معها او من البداية شاعر انها مش ضمن امكانياته يعني احنا ما منا نحصر الناس وارجو من طلابنا يفهموا هذا الكلام. انه انت حتى لو تخرجت بكالوريوس وبلشت تشتغل سنتين تلاتة ودربناك وجهزت. انه ما

246
01:25:44.600 --> 01:26:02.100
العلاج حتى تكون كاملا متكاملا كفئا. اصلا مش حتصير كفؤ اذا انت مارست العلاج لكن يجب ان يتم ممارسة العلاج على فئات معينة بالتدريج. بداية تتعامل مع فئات معينة انت قادر على التعامل مع قضاياها. ثم

247
01:26:02.100 --> 01:26:23.800
معي الخبرة يمكن ان تطور نفسك مع الاشراف تطور نفسك. الاشي اللي بتوقف امامه زي ما قلنا قاعدة دو اندونت. دونت كونتينيو اندري فير فهذا هو فيعني اسأل الله انه نوفق جميعنا واشكركم اساتذتنا الكرام واشكر الدكتور وليد لهذي الاستضافة وبارك الله فيكم جميعا حضورا. ومنظمين

248
01:26:24.700 --> 01:26:48.800
شكرا جزيلا لهذه المحاضرة وانا صحيح بدي اعتذر من الكثير من الاسئلة التفصيلية في الموضوع واللي انا بنصح السائلين فيها متابعة اه البرامج اللي بيقوم فيها الدكتور يوسف واعتقد ستكون فيها تفصيلات كافية اكثر

249
01:26:48.850 --> 01:27:10.800
ومن هذه النظرة العامة في في هذا اليوم فلي منكم يعني ما عندو هي التواصل مع الدكتور يوسف يبعت لنا واحنا بنوصلوا له اه شكرا جزيلا اه تصبحون على خير. محاضرتنا القادمة

250
01:27:10.850 --> 01:27:21.850
يوم الجمعة للدكتور منتصر حول الى اللقاء. تصبحون على خير