1
00:00:01.150 --> 00:00:17.550
الان ايها الاحبة وقبل ان اتابع في شرح الابيات ساتوقف مع مبحث من اهم المباحث التي اشار اليها الامام بالجزري في هذا الباب وهذا المبحث ايها الاحبة من اكثر ما تجد الاخطاء فيه منتشرة

2
00:00:18.500 --> 00:00:47.200
وايضا هو مبحث يحتاج الى دربة طويلة حتى تتحقق بالصواب في هذا المبحث هذا مبحث عنوانه تخليص الحروف تخليص الحروف ايش يعني تخليص الحروف يا جماعة ان تعطي الحرف حقه من غير ان يتأثر بما جاوره

3
00:00:47.450 --> 00:01:05.850
تعالوا لنشوف ايش تعريف تخليص الحروف. تخليص الحروف هو اعطاء كل حرف. نحن الان نتكلم عن التفخيم والترقيق فقلنا ان تخلص المفخم من المرقق التعريف موجود عندكم في المذكرة هو اعطاء كل حرف

4
00:01:05.950 --> 00:01:24.250
ما يستحقه من التفخيم والترقيق دون ان يتأثر او يؤثر بما جاوره من الحروف تعرفنا يا اخوة ايش يعني تخليص الحروف طيب شيخنا هذا لفظ التخليص والحروف هل هي مختصة بالتفخيم والترقيق؟ لا

5
00:01:24.650 --> 00:01:51.450
قال الامام للجزري وخلص انفتاح محظورا عسى خوف اشتباهه بمحظور عصى اذا يا اخوة لفظ التخليص الحروف تشمل كل ما للحرف من حق ومستحق مو فقط على التفخيم والترقيق لكن نحن ذكرنا في التعريف التفخيم والترقيق باعتبارنا نتكلم عن هذا المبحث في هذه الابيات. واضح يا اخوة

6
00:01:51.500 --> 00:02:19.600
اذا نقول اه مثلا من يقول علي هل خلص صوت الضمة بمعنى اتمها؟ لم يتمها وانما شابها بشائبة فتح عليكم فلهي عليكم ولا هي عليك صوت بين الفتحة والضمة اذا هل الضمة صافية مخلصة؟ لا

7
00:02:19.850 --> 00:02:38.550
ليست مخلصة فيها شائبة. اسمعوا العبارة دون ان يتأثر او يؤثر. هم الضمة ما خرجت لحالها وانما تأثرت بما جاورها وضحت يا اخوة؟ اذا لفظ تخليص الحروف يشمل كل ما للحرف من حق ومستحق

8
00:02:38.600 --> 00:02:55.850
لكن الاشارة الى من التفخيم والترقيق فقط لاننا نتكلم الان في مبحث اه التفخيم والترقيق اه تأملوا هذه العبارة المهمة اه التي تبين اصل هذا المبحث واشارة واهتمام اهل العلم به

9
00:02:56.100 --> 00:03:12.450
قال عبدالوهاب القرطبي وله كتب من ابدع ما يكون فيما يتعلق بتخليص الحروف والاشارة الى اخطاء يعني الناس في لفظها قال السبب في ذلك يعني لماذا يحصل الدمج بين الحروف والخطأ في لفظها

10
00:03:12.850 --> 00:03:34.050
قال والسبب في ذلك ان يجتمع حرفان التقى حرف بحرف امتاز احدهما عن الاخر بمزية ما. اما بتفخيم او اطباق او تفش او غير ذلك. يعني اجتمع حرف مفخم والتاني مرقق. واحد مطبق والثاني منفتح. واحد فيه غنة والتاني ما فيه غنة

11
00:03:34.100 --> 00:03:57.900
تمام؟ التقى هذان الحرفان مع امكان تلك المزية فيه لان الحرف بسبب اتحاده بما جاوره يجذبه. تخيل لما بتقول انت ارأيت الهمزة هيك جالسة مستفيلة والراء جنبها مفخمة وجنب اللي منها همزة ايضا

12
00:03:57.950 --> 00:04:25.700
مرققة كانه التفخيم عم يشدهم يجذبهم الى حيزه. بده اياهم يصيروا مفخمين فبتشوف الناس بيقول ارأيت ارى تمام والاصل ان يقول رأى فهمنا العبارة يا اخوة قال لان الحرف بسبب اتحاده بما جاوره التقى بما جاوره يجذبه الى حيزه ويسلبه المزية الخاصة به. عم بيحاول يخليه مفخم لهذا

13
00:04:25.700 --> 00:04:49.550
مرقق او يدخل معه فيها او يحدث بينهما حرف يشبههما متل ما ننطق مثلا الصاد المشمى زاين لا هي صاد ولا هزاي حرف جديد بين الصاد والزاي والذي ينبغي ان يعتمده القارئ في ذلك هو حسن التخلص. عرفنا يا جماعة شو تخليص الحروف؟ اتى من هذا اللفظ

14
00:04:49.700 --> 00:05:15.800
حسن التخلص منه بافراد كل منها بمزيته و والتعامل معه بخاصيته. كل حرف نحن بدنا نخليه لوحده. فالمرقق يبقى مرققا من غير ان يتأثر بالمفخم الذي جاوره تأملوا على يعني اضربوا مثالا لما يتعلق بتخليص الحروف ايضا من كتاب الموضح للقرطبي

15
00:05:16.150 --> 00:05:30.200
آآ رحمه الله تعالى وله كما قلت يعني كتب متخصصة عميقة فيما يتعلق بهذا الباب. هذا مثال من كتابه بلفظه طبعا نقلت لكم صورته قال تأملوا يا اخوة ايش عم يضرب امثلة. هذا الكلام ما جديد

16
00:05:30.800 --> 00:05:43.500
شوفوا العبارة قال الذال اذا لقيت الراء المفخمة يعني بعض الناس يا اخوة بقول انتم يا جماعة يا جماعة بتجوا يا اخي عم بتشددوا على الناس. هذول ائمة القراءة يعني ليس شيئا جديدا نبتدعه

17
00:05:44.000 --> 00:06:03.500
قال الذال اذا لقيت الراء المفخمة في مثل قوله تعالى ان ذا ر الذال يا جماعة شو بها؟ مرققة والراء قال الذال اذا لقيت الرأى المفخمة في مثل قوله تعالى ان ذارهم

18
00:06:03.750 --> 00:06:32.750
ويحذأ الاخرة وما اشبه ذلك لزم القارئ بيانها وتخليص انعامها ترقيقها ولفظ بها رقيقة وبالراء مفخمة. ولا يغفل ذلك لان لا تنقلب الذال ظاء من اجل تفخيم الراء انظرهم انذرهم انظر كيف اشتبه صوت الذال المرققة بالظاء المفخمة

19
00:06:33.100 --> 00:07:02.450
احذروا الاخرة فصارت شبيهة بالظاء. لان التفخيم نظير الاطباق او ان يرقق الراء فلا تقل انذرهم انذرهم فيؤثر مين؟ الترقيق في التفخيم ويجذبه اليه فتصبح الراء المفخمة مرققة قال اذا لان التفخيم نظير الاطباق او ترق الراء اذا لخصت هي وحقها التفخيم وكلاهما من اللحن

20
00:07:02.650 --> 00:07:18.800
الخفي لاحظوا يا اخوة يعني هذه الدقة العميقة في كيفية ضبط لفظ كل حرف من حروف هذا الكتاب العظيم قال الذي يتبادر الى اذهاننا. طيب كيف نتدرب على تخليص الحروف

21
00:07:19.800 --> 00:07:43.650
انا ساعطي قاعدة عامة كيف نتدرب على تخليص الحروف ثم بعد ذلك آآ لوحة اخرى نتكلم على كيفية يعني كمثال عملي كيف نخلص المفخمة من المرقق اذا اردنا ايها الاحبة ان تتدرب على تخليص الحروف اول خطوة لابد من معرفة نظرية بطبيعة حروف العربية

22
00:07:43.650 --> 00:08:05.050
صفة ومخرجا. يعني لازم انت تحضر دورة تاخد فيها معرفة نظرية بداية التغيير وين مهو في لسان بداية التغيير في الاذهان لازم يكون عندك معرفة ان العرب تخرج هذا الحرف مرققا

23
00:08:06.000 --> 00:08:26.800
وتخرج هذا الحرف مفخما تخرج هذا فيه غنة وهذا لا غنة فيه هذا تخرجه ممطوطا رخوا وهذا تخرجه شديد اذا لابد ان تعرف اولا معرفة النظرية عميقة كيف تخرج العرب هذه الحروف؟ لابد تدرس المخارج والصفات باختصار

24
00:08:28.050 --> 00:08:43.200
طيب واللي بيدرس المخارج والصفات معه دكتوراة في التجويد وما ولا يجلس عند المشايخ حتى يصححوا له التلاوة متل اللي بيقرأ عشرين كتاب في السباحة وما بيسبح لن يتغير في اللفظ شيء

25
00:08:44.050 --> 00:09:02.100
لذلك يا اخواني وهذا تنبيه لكل المعلمين لما بتشوف طالبك عم يوقع في خطأ في التلاوة ما تمت عدله هو ما فاهم شو الخطأ. لا بد ان تبين له الخطأ اولا. كيف ما هو الخطأ الذي وقع به؟ تبين له كيف يصححه؟ ثم بعد ذلك تدربه على تصحيحه

26
00:09:02.100 --> 00:09:24.100
اذا الخطوة الاولى معرفة النظرية بطبيعة حروف العربية مخرجا وصفة الخطوة الثانية ربط المعرفة النظرية بالتدريب العملي مباشرة خلاص اخدنا نحنا كيف يكون التفخيم؟ تعالوا لنتدرب على الية التفخيم. اذا اولا معرفة النظرية ثم تطبيق عملي مباشر

27
00:09:24.150 --> 00:09:44.400
الثالث القراءة بالتحقيق مهما قرأت حدرا فلن تتمكن من تخليص الحروف حين تقرأ ومعك الطالب بتقول حص حصى غير لما بتقول له حصحى انا في اتنين عمرق المرق المرقق وافخم المفخم

28
00:09:45.000 --> 00:10:12.400
لكن في مقام التدريب لابد ان تكون القراءة ها بتؤدة بمرتبة التحقيق فنقرأ ببطء كما تلحظوا اثناء التلقين نقرأ ببطء شديد حتى نتحقق بكيفية ضبط الحروف مخرجا وصفة ونتعاون على تخليص الحروف. الخطوة الرابعة التكرار على اللفظ على اللفظ المتلقى من فم المحسن للاداء

29
00:10:13.200 --> 00:10:35.050
يعني اه انا اليوم عندي مشكلة في التفخيم والترقيق. الشيخ اعطاني الواجب تدرب على تخليص كذا من كذا. رحت والله عالبيت مسكت يلا ارأيت صلى الله وبارك بدك تكرر مرة واتنين وعشرة وعشرين حتى تصبح عادة نطقية عندك. يا جماعة اللي احنا في عادتنا هل نقول خالد

30
00:10:35.600 --> 00:11:05.950
ام نتكلف التفخيم اللي احنا بنتكلم في التفخيم لاننا لسنا بعرب اقحاح فانت تتكلف فينا عجمة فبدك تتكلف حتى تقول خا. صحيح؟ تتكلف حتى تنطق بالحرف مفخما حتى يصبح هذا سليقة خصوصا خصوصا اذا ما قرأت القرآن لابد من كثرة التدريب وهو التكرار على اللفظ المتلقى

31
00:11:05.950 --> 00:11:28.450
من فم المحسن للاداء. وختاما تقطيع الكلمة الى مقاطع يسهل التدرب عليها طيب انا بدي اتدرب على تخليص الحاء المرققة والصاد المفخمة هل اتدرب دائما فاقول حص حصى حص حصى

32
00:11:29.350 --> 00:11:48.650
ها يا جماعة اضرب لكم مثال اخر واحد من طلابك لا يتم الكسر في كلمة علي هم بتقول له علي هم. بيقول لك علي هم. علي هم. علي هم طب ايش بسوي له

33
00:11:49.450 --> 00:12:02.350
وانت عم بتقول له انه لازم الهاء تقول هي تكسر تخفض فكك ويرتفع وسط لسانك وعم تعطيه المعرفة النظرية ايش لازم نسوي له؟ طبعا قل له قف على الهاء مكسورة اسمع صوتها

34
00:12:02.450 --> 00:12:28.000
فيقول عليه قل له مط صوتها يلا مطوا عليه وشوية قصر لي هالياء عليه. عليه عليهم وضحت يا اخوة اذا شو سويت؟ قطعت الصوت عند الخطأ اذا تقسيم الكلمة الى مقاطع تظهر الخطأ للطالب

35
00:12:29.200 --> 00:12:47.600
اذا تقطيع الكلمة الى مقاطع يسهل التدرب عليها. طيب شيخنا هل يجوز هذا في الشرع؟ انك انت تقطع كلمة قرآنية هذا في مقام التعليم لا حرج فيه هذا في مقام التعليم فما يجوز في مقام التعليم لا يجوز في غيره

36
00:12:48.100 --> 00:13:12.750
تمام يا جماعة وضحت الفكرة طيب الان واحد عم يسأل عم يقول شيخنا طيب بالنسبة للتفخيم والترقيق. الان خلينا نجي على شيء عملي نتدرب فيه على تخليص المفخم من  ككلمة مثلا ارأيت ارأيت. كيف بدنا نخلص هذا المفخم وبجواره مرققة

37
00:13:12.750 --> 00:13:36.800
او بجوارهم مرققان اذا كتدريب عملي كيف اخلص كلمة ككلمتي رأيت الذي يكذب بالدين. كيف اخلص هذا المفخم وبجواره مرققان؟ يجذبانه ليكون ايش؟ مرققا وهو يجذبهما ليكونا مفخمين. تعالوا لنشوف كيف نخلصهما

38
00:13:36.900 --> 00:13:59.600
اول خطوة ماذا سنفعل ننطق الحرف المرقق مفردا. ونتأمل صوته ولفظه المرقق. ها يلا تعالوا نتدرب على المرقق نقول يلا معاي اسمع اسمع الصوت ها سمع لانك لو قلت ارأيت بقل لك شو ا

39
00:13:59.600 --> 00:14:34.450
تدربنا عليه سمعنا صوته مرققا. نأتي الى المفخم فننطقه مفردا لوحده ونستمع الى لفظه وصوته المفخم فنقول را را يلا معايا الخطوة الاولى وتأمل صوته ولفظه. الخطوة نقطع الكلمة الى مقاطع تظهر صوت الحرف

40
00:14:35.000 --> 00:15:06.000
يعني عنا كلمة ارا ا يلا خلونا نمشي نقول ارى رأى وضحت كيف؟ اقطع الكلمة بحيث تظهر المقاطع المطلوب وضوحها في الصوت ثم اقرأهما سوية متجاورين منفصلين ونتأمل صوتهما متجاورا. يعني شلون؟ اقول يلا معاي شوفوا الخطوة هاي

41
00:15:06.600 --> 00:15:40.950
معي عرفنا كيف بنشوفهم لحالهم يلا معي وضحت يا جماعة شيخي والله هادا كيميا اه محتاجين نحنا حتى ندرب اعضاء النطق يا اخوة محتاجين الى رياضة الى رياضة امرئ بفكه. يلا

42
00:15:41.400 --> 00:16:15.150
ا انت عم تسمع الان الخطوة الاولى عم يسمع الهمزة ارى تمام يا جماعة وختاما قراءتهما مدمجين مفردين ثم مدمجين في الكلمة ارى ارى ارأيت ارأيت وهكذا. اضحك يا اخوة

43
00:16:15.500 --> 00:16:31.800
طيب اه تعالوا لنأخذ بعض الامثلة للتدريب عليها. خلونا ناخد كلمة مخمصة. ماذا نجد في كلمة مخمصة الميم مرققة يليها مفخم. الميم مرققة الامثلة كلها موجودة مع كل للتدريب عليها. اتمنى تتدربوا عليها ايضا في البيت

44
00:16:32.550 --> 00:16:52.550
الميم مرققة ثم الصاد مفخمة ثم الهاء مرققة. اذا ترقيق فتفخيم ترقيق فتفخيم ترقيق فتفخيم. يلا معي ما ما يلا حمشي معكم بالخطوات مرة تانية. ما ما بصير معناتها قول

45
00:16:52.600 --> 00:17:44.100
مخ مخ تمام؟ ما خا. خا. مخ. مخما مخمصة. طيب حص حص محص لا علاقة للشفتين بالتفخيم. ركزوا جيدا. حص حصى. حصى لا قا خلق ها ركز معي خلق خلق. با سقط. بسط. بست

46
00:17:44.100 --> 00:18:34.800
عرفتوا الرشيدي كم مهم؟ نعم بسق. ذرأ. ذرأ. ذرأ يختص. قال بطل. المغضوب. بغتة اه اتخذ اتا اخذ اتخذ  اه هذا جدول ايضا اخر يظهر التدرب على كل حرف مفخم

47
00:18:34.850 --> 00:19:04.850
اه اه في يعني حروف متتالية مقطعة. فنتدرب عليها وهكذا. تتدرب كل حرف من الحروف المرققة مع الحروف المفخمة. هذا ايضا ان شاء الله تعالى يمكن ان يطبع لكم حتى نتدرب عليه عمليا في البيت ان شاء الله وهذه تكملة. ايضا حتى يتدرب كل واحد منا على كيفية

48
00:19:04.850 --> 00:19:07.960
تخليص هذه الحروف من بعضها