1
00:00:09.350 --> 00:00:35.500
بسم الله. نتابع ايها الاخوة في اخر اضاءة لليوم الاول من دورتنا عشر اضاءات في الاشراف على الحلقات. هذه الاضاءة هي بعنوان كيف انفذ الزيارة الاشرافية طبعا كيف انفذ الزيارة الاشرافية؟ مقصودها الخاص انني ساقوم بزيارات ميدانية. يعني هذه الزيارة الميدانية. ليش خصصناها بالحديث؟ ليش ما قلنا كيف

2
00:00:35.500 --> 00:00:56.600
انفذ التقارير الدورية هذا فيها تماس مباشر مع المعلم. فيها تماس مباشر مع الطلاب. وهي متكررة. فالخطأ فيها اثره كبير لكن الندوة الدورة التدريبية يعني هذه كلها اجراءات اه يسيرة ويمكن ان نحسن التصرف فيها. اما الزيارة الميدانية اذا اخللنا

3
00:00:56.600 --> 00:01:18.000
بمجرياتها لربما كان اثرها اه سلبيا على المعلم. لذلك كيف انفذ زيارة اشرافية ناجحة اولا ايها الاحبة الزيارة الاشرافية بدك تقسمها لمراحل قبل ان تذهب للزيارة ماذا تفعل طيب اثناء الزيارة ماذا تفعل؟ بعد الزيارة ماذا تفعل

4
00:01:18.150 --> 00:01:31.450
تمام؟ اذا قبل الزيارة اثناء الزيارة وبعد الزيارة طيب تتوقعوا ايش قبل الزيارة لازم يكونك انت مجهز قبل ما تروح للمعلم؟ عندك فكرة عن المركز او المدلع؟ عندك فكرة عن المعلم

5
00:01:32.050 --> 00:01:45.850
يعني تخيل اجا وصل لعندي المشرف اه السلام عليكم ورحمة الله. اه عفوا الاسم الكريم والله انا اخوك في الله صالح فلان كزا آآ طيب انت شو الحلقة اللي بتدرس فيها

6
00:01:46.450 --> 00:01:59.000
والله انا بدرس حلقتنا كم طالب عندك؟ شوفوا الفرق بين هذا الاسلوبين. السلام عليكم اهلا بالشيخ صالح كيف حالكم؟ اهلا وسهلا ومرحبا. والله نحن سعداء جدا بوجودك معنا في هذا المركز

7
00:01:59.000 --> 00:02:15.500
فانا سررت لوجود كادر متميز مثلك. اه انا الي يعني معلومة بانه اه عملت في مركز مثلا ربط علماء المسلمين او في مش عارف مركز كذا لمدة سنتين وكان تقديرك فيها متميز

8
00:02:15.500 --> 00:02:33.600
سعيد جدا بالطلاب يعني طلابك عندهم استمرار في الحلقة بشكل دائم. اولياء الامور. انا هاد الكلام كله جايبه من الشيخ محمد مديرك انه اهل اهل اولياء الامور الطلاب يشكروا الاستاذ صالح لطيف مع الطلاب وبجلس معهم بيلعب معهم مش عارف ايش ومخرجاته متميزة

9
00:02:33.600 --> 00:02:53.350
فهذا كل الكلام انا ترجمته في اللقاء. هو ايش شعرت انت يا شيخ صالح  اولا استفدت انا كمشرف شخصية صالح هاي شو ؟ اتنين شعر صالح انه هادا مهتم فيه

10
00:02:53.500 --> 00:03:05.800
عم يشوف عني معلومات عم يدرس وضعي ولما اجى جلس معي يعني مهتم فيا كثيرا واضح يا جماعة؟ متل لما واحد صاحبك هيك يعني التقيته معاه في فترة وبعدين غاب عنك

11
00:03:06.000 --> 00:03:24.550
واز هو جاي عم يسلم عليك السلام عليكم اهلين بالشيخ محمد اه اهلين اهلين وسهلين حياك الله. انت نسيت حتى اسمه. يا شيخ بتحطمه بتحطموا المسكين. جاي هو عم بسلم عليك وبحرارة. وانت ابرد من طين الشتا. كتير الموقف محرج

12
00:03:24.650 --> 00:03:38.950
نفس المنزر لما بتيجي لعند مدرس حلقة وانت مانك داري ايش بدرس ولا انت مثلا والله انا حافظ بيجي بجلس مع الشيخ عم بسلم عليه الاسم الكريم. شيخ فلان اه مش عارف ايش انا اه شيخ حلقة القراءات العشرة

13
00:03:39.200 --> 00:03:57.400
شيخ حلقة القراءة العشر انا جاي اشرف عليه مثلا ليش تحرج نفسك في هذا الموقف انت ما تنفع تشرف عليه اصلا واضح يا جماعة؟ اذا تعرف المعلومات للمعلم هذا لك وللمعلم. فلك انت حتى تعرف طبيعة هذا المعلم. تجهز الاهداف التي تريد ان تحققها

14
00:03:57.400 --> 00:04:13.350
قم خلال الزيارة. ايضا المعلم يرى فيك اهتماما به ومعرفة بشؤونه واحواله تعالوا لنرى قبل الزيارة ماذا نجهز؟ اولا كما قلنا مراجعة المعلومات العامة عن المدرس سنه عمره خبرته السابقة الانشطة التي كان

15
00:04:13.350 --> 00:04:33.350
يقوم بها طريقة تفاعله في الحلقة علاقته مع اولياء امور الطلاب علاقته مع الطلاب علاقته مع الادارة علاقته مع بقية المعلمين. كل هذا لازم يكون عندك معلومة حتى اذا وصلت انت اخذ فكرة كاملة. ثانيا الترتيب اللازم الذي يضمن عدم وتوقف المقابلة وتعطيل هذه المقابلة. يا اخواني زيارة

16
00:04:33.350 --> 00:04:52.200
الاشرافية لابد ان يكون لديها احترام ذاتي عندك انت تقوم بمهمة ليست مهمة وظيفية هذه مهمة رسالية بمعنى انا اريد ان اجلس الى المعلم ليس مجرد ان اسجل انا زرت اه الاستاذ صالح اليوم. فلان انا عامل جدول زيارات الشيخ محمد متفق انا واياه. اه يوم السبت فلان لحد اه مش عارف

17
00:04:52.200 --> 00:05:09.400
ايش خلص صح صح تفضل انا قمت بالزيارات الاشرافية. هذي مهمة رسالية. اريد ان اجلس كيف يتصرف المعلم؟ انا اريد ان اكون عونا للمعلم ان لم تعطي لهذه الزيارة حقها لن تستطيع ان تحقق الاثر. لذلك دير بالك تيجي وفي بالك شيء

18
00:05:09.900 --> 00:05:21.750
ذهنك مشغول اه عندك ارتباط خاص مثلا مع الادارة مكلمينك انه عندك اجتماع اليوم على التاسعة والنصف بيجي الساعة تمانة. على اول ما بيبدأ صالح الهاد وبجلس معه ساعة كاملة وانا بكل

19
00:05:21.750 --> 00:05:34.150
هدوء حتى ما اشغل نفسي جاني اتصال جتني مكالمة قطعت المقابلة بعتذر منك عفوا ان شا الله حزورك بعدين بالله معناتها انا كل هالقد مهتم فيي ازا مشان اتصال تركني ومشى

20
00:05:34.450 --> 00:05:54.250
شايف النفسية اللي بتصير عند المعلم؟ اذا احذر من اه توقف المقابلة او تعطيلها لامر طارئ. ختاما صمم  ونظم ما تريد ان تصل اليه من اهداف المقابلة. يعني انا هذه اول زيارة لي للشيخ صالح

21
00:05:55.000 --> 00:06:08.350
طيب شو هدفي من الزيارة لازم تكتك خطط تماما آآ آآ كيف ساصل للاهداف المرجوة من لقائي مع صالح. الان ساذكر لكم يا اخوة في الزيارة الاولى ماذا تكون الاهداف في الزيارة الاولى

22
00:06:08.650 --> 00:06:23.550
لكن بالعموم اي زيارة تقوم بها لابد ان تضع مجموعة من الاهداف. لانه انا زرت الشيخ عبادة الان الزيارة رقم خمسة في الزيارة الاولى راجعت انا الزيارة الاولى كان هيك اتنين تلاتة اربعة. شيخ كان اله تميز في كذا لكن قصر مثلا في موضوع الحفظ

23
00:06:23.650 --> 00:06:39.300
اه اه الشخصي يعني في متابعة خطته الشخصية. اه يعني بحسب ما كلمني الشيخ محمد نحن اتفقنا على على مسألة يعني مراعاة الطلاب هو عنده تلات طلاب من اصحاب احتياجات الخاصة في الحقيقة عم يشد عليهم الشيخ محمد خبرني. فما بدي اجيب له اياه هيك

24
00:06:39.450 --> 00:06:53.050
بديش استعملها باسلوب ما باله اقوام اداؤك حسن ولو فعلت كذا لكان احسن. واضح؟ فبحط هيك بعض الافكار اه على طرف وكيف بدي اوصل لهاي الافكار دون ان اشعره بشكل مباشر. تمام

25
00:06:54.100 --> 00:07:08.050
تصميم وتنظيم الاهداف التي يراد الوصول اليها. تعالوا لنشوف ما اهداف الزيارة الاولى. يعني الان اول زيارة انا بدي اقوم فيها انا كمشرف جديد ما اهداف اول زيارة بها. اولا تكوين العلاقة الاشرافية

26
00:07:09.750 --> 00:07:30.700
بهدوء ابتسامة اه اناقة في اللباس اه رائحة عطرة هدية صغيرة عطر الشيخ محمد بيعطيك اياها ابو حسين ما تقول لي ما عنا عطر بيعطيك الشيخ محمد عطر هيك بسيط تهديه للمعلم. شوية اه سكر سكريات ولا حلويات مش عارف ايش. تهديها للطلاب. فانت تيجي

27
00:07:30.700 --> 00:07:53.850
يعني كانك ملاك وبتجلس معه بتسأله على ظروفه. ان شاء الله مكانك قريب على الحلقة ما عم تتعب المواصلات ذهاب واياب ايش رأيك يا شيخ صالح؟ اذا تكوين العلاقات الاشرافية. اريد ان اكون قريبا الشيخ ابو صالحة بيقول لي انت مالك شايف ابو حسين كيف

28
00:07:53.850 --> 00:08:21.750
علينا. اذا تكوين العلاقات الاشرافية. اول خطوة يا اخوة انا اريد ان وامكن العلاقة مع المعلم بالاخوة والمحبة والاسلوب الحسن. وايش بعدين الاشتراك في تحمل المسؤولية مع المدرس. ما اجلس كتر عليه. انت الطلاب في رقبتك امام الله. انت مش عارف الطلاب بتخليه يرجف. انت مسؤول

29
00:08:21.750 --> 00:08:36.300
يعني النجاح والفشل الامي كلها ترى في رغبة لا لا لا لابد ان يشعر انك بجانبه. هناك اخوة له في الادارة يخططون. يتابعون يفكرون كيف يرتقون بهؤلاء الطلاب. نحن كلنا نتحمل المسؤولية. دائما

30
00:08:36.300 --> 00:08:54.850
رغم الضمير ان كلنا نحن ولا تستعمل ضمير انا لا تجعل من نفسك اه اداء امثل يعني اجيت شفته كيف عم يتصرف مع الطلاب؟ انا لما كنت اصلا معلم ما كنت اتصرف. ومين قال لك انه انت انت لما كنت معلم كنت عم تتصرف صح

31
00:08:55.750 --> 00:09:10.250
فلست انت المقياس الامثل للتعامل مع الطلاب سنتكلم على كيفية تطوير اداء المعلمين من خلال تصميم الاداء الامثل. في يوم غد ان شاء الله في اول فقرة. الخلاصة يا اخوة اذا انا جيت جلست احرص على

32
00:09:10.250 --> 00:09:26.800
تكوين علاقة اشرافية اشعر المعلم انني احمل معه مسؤولية الحلقة. فكلنا نتعاون على نجاحها كلنا نتعاون على تحقيق اهدافها على الارتقاء انا عون لك ولست عونا عليك. انا مستشار لك

33
00:09:26.900 --> 00:09:48.700
ولست موجها للاوامر بدك تشعره انك هنا لمساعدته وليس لكتاب التقرير يقيم له اداءه فقط مساعدة المدرس لكيفية قيامه بادارة الحلقة. قلنا هاي الزيارة الاولى. يعني هذا المعلم قد يكون مبتدأ. هاي اول زيارة لهذا المعلم. عادة المعلم بيكون خائف. جاي على جو

34
00:09:48.700 --> 00:10:08.700
عمل جديد خايف من المشرفين خايف من الادارة خايف يفصلوه خايف يعمل له تصرف خطأ مع الطلاب فانت واجبك ان تشعره بالامن الامان وانه الادارة هي اه عبارة عن جهة خادمة لهؤلاء المعلمين لتطويرهم ولتقديمهم احسن الاداء. واضح شيخنا

35
00:10:08.700 --> 00:10:24.250
اذا تذهب عنه هذه الهيبة تبين له كيف يدير الحلقة؟ تقول له انت الان استلمت حلقة مثلا الرشيدي وانا اعلم انه كان الك خبرة كزا كزا كزا ثم تقول له وكان لنا من بعض التجارب من الاخوة انهم كانت ادارتهم للحلقة وبتصير بتعطيه

36
00:10:24.250 --> 00:10:34.100
كذا وكذا وكذا وانا رأيت ما شاء الله الان في هذا اللقاء كان اداؤك رائع جدا. اه ولكن لو فعلت اضفت للامر الفلاني هيك اه ترى كان اداءك بيكون اجمل

37
00:10:34.200 --> 00:10:50.300
واضح؟ اذا مساعدة المعلم لكيفية قيامه بادارة الحلقة نشرة اشرافية يمكن ان تعطيها له اه توضيح مفهوم الاشراف واهداف الحلقات للمعلم. لان هذا غير واضح عنده. ما بيعرف انت كمشرف شو دورك

38
00:10:50.600 --> 00:11:06.050
لازم تقول له انت شو دورك معه؟ وحكينا نحن ما دورك كمشرف؟ اذا توضيح مفهوم الاشراف واهداف الحلقات. هو استاذ لحلقة الرشيدي لازم يعرف اهداف حلقات الرشيدي. هو استاذ لحلقات الحفظ لازم يعرف اه اه

39
00:11:06.050 --> 00:11:29.100
اهداف الحلقات التي يقوم بالعمل بها. وختاما تحبيب واقع اداء المعلم. شلون يعني تقييم المعلم. يعني شلون تقييم المعلم الاربعين ايوه احدد في اي مربع عرفت ايش معنى تحديد وقع اداء المعلم؟

40
00:11:29.350 --> 00:11:50.350
يعني بدي حطه هو مبتدئ ولا نامي ولا ماهر ولا خبير ليش؟ لحتى تعرف كيف تتصرف معه لانه كل واحد بحسب واقع ادائه سيكون طريقتك في التعامل معه. واضح شيخنا؟ اذا ايش يعني تحديد واقع اداء المعلم؟ حطه

41
00:11:50.350 --> 00:12:10.550
في اي مربع من المربعات الاربعة من انماط المعلمين. هاي الزيارة الاولى طيب بعدين صارت عنا زيارات دورية صرنا الزيارة رقم عشرة خمسطعش عشرين الان ساذكر لكم مخطط الزيارة. القسم الاول منها يا جماعة هذا اللي عاليمين. هذا القسم الاول مشترك. بينك وبين المعلم وبين الطلاب

42
00:12:11.900 --> 00:12:33.050
اللي على اليسار خاص بينك وبين المعلم ركزوا يا جماعة ما سيخرج هنا الان هذا مشترك بينك وبين المعلم والطلاب. طيب هون هذا خاص بينك وبين المعلم طيب اول ما ادخل

43
00:12:33.500 --> 00:12:56.550
اه اتي الى الحلقة اكون قد جهزت لوازم الزيارة. ايش لوازم الزيارة؟ ازا في ضيافة هيك جيبها معاي اه هدية طيبة الشيخ ابو حسين يجيبها معاه آآ نشرة اشرافية اريد ان اعطيها للمعلم ها كمان شوكلا كمان سؤال هل ابلغ المعلم بالزيارة ولا خليها في البيت؟ لابد ان يكون المعلم مبلغا بالزيارة. ساذكر هذا بعد

44
00:12:56.550 --> 00:13:17.550
موجود تحديد موعد الزيارة القادمة تمام يا جماعة؟ اذا تجهيز لوازم الزيارة من اهم لوازم الزيارة نموذج التقييم. دير بالك تنسى كساع الى الهيجا بغير سلاح. وين رايح ؟ انت بدك جدول تقيم على اساسه. وضعت لكم نموذجين من نماذج التقييم يمكن ان تستفيد منهما في ختام الصفحات

45
00:13:17.550 --> 00:13:34.900
التي عندكم. اذا تجهيز لوازم الزيارة لازم يكونها كلها معك في الشنطة تبع المشرف ثم حين تحضر تلقي السلام مع ابتسامة وكلمتين طيبتين وتشكر المعلم على آآ جهده وتشكر الطلاب على حضورهم ثم

46
00:13:34.900 --> 00:13:52.600
تتابع اداء المعلم تجلس بكل ادب على طرف وتتابع بدون ما تمسك بايدك ورقة ولا قلم ولا تفجعه لهذا المدرس. ايش عم بيكتب فيا تقرير؟ خلص وركز في بالك ولاحظ الطلاب لاحظ المعلم ماذا يتصرف معهم كيف يقدم طريقة اعطائي طريقة الالقاء واضح؟

47
00:13:53.650 --> 00:14:07.750
بعد ان انتهى المعلم خلصت الساعة وما تجلس خمس دقائق صبحكم الله بالخير وتمشي. انت بدك تقيم اداء بدك تجلس معه المدة كاملة هو مدة الحلقة ساعتين على الاقل بدك تجلس ساعة. تجلس تتفرج

48
00:14:08.150 --> 00:14:28.750
شوف كيف لحتى تستطيع تطلع بنتيجة مو خمس دقائق ويلا مشينا. ايش لازمك اه مصاحف؟ ايش لازمك اوراق؟ ايش في قرطاسية؟ ايش لازمك دروبس؟ ما بينفع هالكلام تمام؟ شكر المعلم وسماع نماذج من تلاوات الطلاب. بعد ما خلص ساعة شفتوا كيف بيعطي درس تجويد؟ انه طبعا انا اخطط معه الزيارة القادمة ستكون مثلا

49
00:14:28.750 --> 00:14:44.300
بعد شهر فجيت حضرت بقل له انا مسلا ساقيم لك درس تجويد. حضر درس تجويد واعطيه للطلاب في الزيارة القادمة حضر درس في المنهج المصاحب واعطيه للطلاب فبيجي بقيم له هذا الدرس. درس التجويد. بعدين شرح للطلاب قراهم تلقين جماعي تلقين فردي. بدأ بالتسميع خلص

50
00:14:44.300 --> 00:14:57.400
خلص فانا اشكر المعلم فاقول للطالب تفضل اقرأ يا حسين بسمع تلاوته اثني عليها وما تجلس تعمل لي فيها اه يعني شيخ القراء وتنكش عالطالب وتعقد الناس لتورجي حالك انه انت

51
00:14:57.400 --> 00:15:10.950
متقن لا تسمع التلاوة بس انت مشان تشوف كيف مستويات الاداء بس بدون ما تعلق كثيرا اشكر الطالب فتح الله عليك. تلاوة مباركة. تفضل يا شيخ محمد. اقرأ ايتين. ثلاث اربع نماذج في خلال ست دقائق

52
00:15:11.300 --> 00:15:28.150
بكون سمعت لك تلات تلاوات بتشكر من خلال هالطلاب وتشكر المعلم على جهده وتقدره. وتذكر هذا امين هذه الامة ايش النبي صلى الله عليه وسلم مسك بايد ابي عبيدة؟ هذا امين هذه الامة ما بصير تكسف المعلم امام الطلاب؟

53
00:15:28.800 --> 00:15:49.650
تمام فالاصل تشكره ما شاء الله جهدك مبارك ولو كان تعب تشوف نماذج ضعيفة جهدك مبارك جزاك الله خيرا ما شاء الله مش عارف ايش تمام؟ ثم تختم العلاقة مع الطلاب في وجود الطلاب بكلمة تحفيزية عن فضل القرآن عن فضل حفظ القرآن الدرجات العليا في الدنيا والاخرة اذا كلمة تحفيزية تحضرها

54
00:15:49.650 --> 00:16:07.400
وبشكل جيد ما تجلس تترجوج في الكلام. تحضرها هي خمس دقائق. كلمة تحفيزية للمعلم وللطلاب. تشكر فيها المعلم وتشكر الطلاب تحفزهم لمتابعة الحفظ والاهتمام. خلصنا الان اللقاء بوجود الطلاب الان بدأ لقائي مع المعلم

55
00:16:07.500 --> 00:16:22.100
بشكل خاص ابدأ اه بقول له اذا بتتكرم بس اه بدي اتابع دفتر الحلقة شوف البيانات في دفتر الحلقة ايش بتستفيد انت لما بتابعه يا ابو حسين؟ يبقى اعرف يعني شو وضع الحلقة بشكل عام. اولا بتشوف

56
00:16:22.300 --> 00:16:35.700
الفردية بينهم؟ الفروقات الفردية بين الطلاب. اتنين. الطالب. بتشوف الطلاب كيف عم يتقدموا في الحفظ وخطوة المراجعة؟ بتشوف اهتمام المعلم بالضوابط الادارية انتم عاطينه سجل ليملؤه بتشوف معلم معبيته واقيع

57
00:16:37.650 --> 00:16:55.650
بتشوف هيك معلمين جالس عامل سجل الحلقة دفتر توقيعات شيكات يعني. كل شوية بحط توقيع. كل شوية توقيع. اه يومين تلاتة مو كاتب فهذا بيعطيك مؤشر مشان تعطيه في الملاحظات وهكذا. اذا بتطلع على دفتر الحلقة عدد الطلاب انجازهم انتاجهم الى اخره

58
00:16:56.300 --> 00:17:12.000
ثم اه جالسين نحنا الان في لقاء بعدين بعد ما طلعت الان جلسة خاصة مع المعلم لقاء خاص اشكره على ما قدم اثني عليه كثيرا ثم اذكر له الملاحظات الادائية باسلوب

59
00:17:12.050 --> 00:17:33.250
طيب سهل يعني محبب الى النفس كما قلت باسلوب ايش فعلك حسن ولو فعلت كذا لكان احسن هاي العبارة ركز عليها طريقتك في ادارة الحلقة متميزة ولكن لو الطلاب وزعتهم بحيث ما يصير كذا اه احسن وافضل وتصبح حلقتك اكثر تميزا. تمام

60
00:17:33.250 --> 00:17:54.150
هاي العبارة استعملها كثيرا في خطابك مع المعلم بيان خطوات تطوير كفاءة المعلم انت الان حددت واقع المعلم فبدنا نقول له اه نحنا اه لا بد من متابعة الحفظ. فبنحط خطة للحفظ. هو حافظ مثلا خمس اجزاء. طلاب لساتهم في جزء عم ما شيء

61
00:17:54.250 --> 00:18:15.150
معلم حافظ خمسة اجزاء ماشي الحال ماسكهم لكن ما بينفع يتم خمس اجزاء لم يلحن عنا في شروط الجمعية لابد خمس اجزاء باعتبار انه الظروف العامة هكذا فلابد يكون حافظ خمس اجزاء بس ما بينفع يتم عليها. فحطينا خطة للحفظ. فتضع خطة لتطوير كفاءة المعلم. بتقول له اه مثلا اه بالنسبة

62
00:18:15.150 --> 00:18:27.600
اسلوبك في آآ تقديم الدرس كان متميز ولكن مثلا اغفلت مراجعة الدرس الماضي حتى تربط لهم الافكار آآ تقديمك للدرس كان متميز لكن لو هيك اه كان مطلع الدرس مشوق

63
00:18:27.900 --> 00:18:45.900
تقديمك للدرس ممتاز لكن لو انتبهت الى اه اعطاء امثلة اكثر والتطبيق العملي بيكون الاستفادة اكبر. تمام يا جماعة ثم نشر اشرافية انت الشيخ محمد قال لك اه ترى الاستاذ عبدالرحمن اه عنا اياه تركت كيت كيت كيت اعطيك وضعه. فانت بتجيب له نشرة اشرافية تلزمه

64
00:18:45.900 --> 00:19:01.750
فبتقدم له اياها كهدية مع اه مسواك وعطر يا ابو حسين تمام؟ وبتعطيه اياها مشان يعني هيك يكون اطيب لنفسك واقرب. اه اه فتعطيه نشرة اشرافية. تحدد ركز يا ابو حسين هذا سؤالك تحديد موعد الزيارة

65
00:19:01.750 --> 00:19:18.400
الزيارة القادمة ليش؟ لانه ما في خطة انا معاه وضعتها لتطوير كفائته لازم انا لما اجيه هون يكون حفظ نصف جزء. لازم يكون طور كذا. لازم يكون حفظ متن كذا. تمام؟ فتحدد موعد الزيارة القادمة حتى يكون متحف

66
00:19:18.400 --> 00:19:44.200
لانجاز المهام التي اوكلتها اليه جميل طيب خلصنا الزيارة ماذا بعد الزيارة بعد الزيارة اولا ترفع تقرير الجهة المسؤولة بما تم في الزيارة مع التوصيات يعني بترفع تقريرك للشيخ محمد. طبعا في نموذج يا اخوة الان اه حامر عليه سريعا. انت بتملأ النموذج وبتكتب ملاحظاتك وتوصياتك

67
00:19:44.250 --> 00:20:04.250
اه ثم ترفعها للجهة المسؤولة بعد ذلك الجهة المسؤولة ستدرس هذا التقرير وترد بانه الخطة جيدة لأ الخطة انتبه نحن سنقيم برنامج كذا فلا تشغل المعلم بكذا. واضح؟ فالجهة ستكون لك الخطة اه تقيم الخطة التي وضعتها مع المعلم. ثم متابعة

68
00:20:04.250 --> 00:20:22.450
تنفيذ خطة تطوير كفاءة المعلم بده يصير بينك خط تواصل مباشر انت والمعلم. بشكل اه دوري تتواصل معه لترى الخطة التي وضعتموها بشكل مشترك. اه ماذا تم بقي يا اخوة فقط آآ وبهذا ننهي اللقاء ان شاء الله تعالى

69
00:20:22.550 --> 00:20:36.100
اه كيف يعني حين الجلوس مع المعلم او كيف اقيم اداء المعلم كيف اقيم اداء المعلم؟ تتذكروا يا اخوة في دورة مهارات التدريس في الحلقات القرآنية ايش اعطينا في اخر الدورة

70
00:20:36.200 --> 00:20:53.850
جدول التخييم. اعطينا جدول متابعة تقييم اداء معلمه وشرحناه كاملا. صحيح؟ هذا هو بس ذكركم فيه هذا هو بطاقة متابعة وتقييم معلم القرآن الكريم وقلنا هذا يتابع من المشرف الاداري هذا من المشرف التعليمي ثم هنا

71
00:20:53.850 --> 00:21:10.450
توصيات وقرار الادارة. على كل موجود معكم في المذكرة انا حطيته بشكل واضح كبير اه لمن يريد ان يستفيد ممكن يفتح المذكرة ويجد الجدول واضحا بشكل كبير فيها. واضح يا اخوة؟ هذا البيانات تجدونها في المذكرة

72
00:21:10.450 --> 00:21:29.950
اه واضح على حجم الصفحة كاملة. لكن هذا يا اخوة اه يعني هذا تفصيلي ودقيق. قد تستخدمه في الحالات الاولى للمدرس المبتدئ او النامي. طيب في المرحلة المتقدمة وضعت لكم اه اه يعني اه نموذجا مختصرا

73
00:21:30.050 --> 00:21:43.400
يقيم اداء المعلم لكن من زوايا اقل اه كما قلنا اذا بتتذكروا نحن قلنا مع المدرس المبتدئ في مؤشرات اداء نوعية صح؟ بعدين قلنا مؤشرات اداء بعدين اه نتائج عامة

74
00:21:43.750 --> 00:22:02.700
او نتائج رئيسية وهكذا هنا ايها الاحبة اه هذا نموذج سهل بسيط ما بيحتاج منك لكثير جهد فانت اه اه هذا يعني سجل المشرف آآ مثلا الحلقة الاولى اسم المعلم والله الاخ نذير المسجد آآ مثلا مسجد كذا

75
00:22:03.000 --> 00:22:18.900
الان ساقيم ادارة الحلقة عند المعلم من حيث ادارة التسميع ضبط الطلاب في الحلقة تفعيل مناهج الحفظ الاعتناء بالتجويد. هذا اله خمس درجات اربعة ثلاثة واحد وهكذا. اه تضع له الدرجة التي يستحقها

76
00:22:19.050 --> 00:22:34.300
طيب ساقيم استقرار المعلم في الحلقة كم آآ بقي المعلم في الحلقة اه كم له من مدة اله سنة اله شهر اله شهرين وهكذا فتضع له اه تقييما مناسبا. المحافظة على الدوام التمكن العلمي

77
00:22:34.300 --> 00:22:55.600
حكبر شوية الصورة مشان تكون واضحة لكم. اذا هذه التقييمات الخاصة بالمعلم وتأخذ ثلاثين بالمئة من مجمل التأثير في قوة الحلقة. كما تلاحظون كل واحد منها له مقابل في الدرجات حتى تكون آآ التقييم عادلا. الان الجزء الثاني في التقييم يا اخوة

78
00:22:58.450 --> 00:23:17.450
الطالب بدي قيم انا الطلاب الذين في الحلقة قدرة الطالب على الحفظ وجود خطة حفظ لكل طالب انضباط الطلاب في الحلقة. استمرار الطلاب مع المعلم واضح يا اخوة؟ فانا بدي اخد هي المعلومات ثم اقيمها من خلال هذه الدرجات. ايضا بيئة الحلقة

79
00:23:17.650 --> 00:23:41.750
اه مناسبة المسجد للطلاب من حيث البعد والقرب آآ وجود مكان متسع. مثلا التدفئة في الشتاء آآ هل هو مناسب لاقامة الحلقة وجود الحوافز اه تفعيل من التقنية تمام؟ ثم ولي الامر زيارة اولياء الامور للحلقة اه المتابعة المنزلية حضور اولياء الامور الاجتماعات والاحتفالات كل هاي البيانات لازم يكون معلومة عندي حتى استطيع

80
00:23:41.750 --> 00:24:01.750
ان اقيم آآ المعلم وتكون زيارة اشرافية متكاملة استطيع ان اخرج بمدى انتاجية هذه الحلقة من حيث كفائتها وفاعليتها. اسأل الله ان يبارك فيكم وان ينفع بكم وان يسدد خطانا وخطاكم. النماذج موجودة معكم في المذكرات لمن احب الاستفادة

81
00:24:01.750 --> 00:24:25.400
آآ منها قبل ان نختم ماذا استفدنا؟ حتى نثبت هذه المعلومات الاساسية مما يتعلق بالزيارة الاشرافية. اعطوني كل واحد فائدة حتى ننهي المحور السادس من محاور اه دورتنا عشر اضاءات في الاشراف على حلقات. نعم شيخ عبدالله. التفريق بين الزيارة الخاصة للمعلم وزيارة الحلقة والمعلم. اذا التفريق في اثناء

82
00:24:25.400 --> 00:24:46.400
الزيارة الميدانية هناك تصرفات تكون مشتركة مع المعلم والطلبة وهناك تصرفات تكون خاصة بالمعلم دون وجود الطلاب. تمام؟ كمان الاعداد للزيارة قبل وبعد واثناء. اذا تجهيز الزيارة بشكل متكامل قبل الزيارة اثناء الزيارة بعد الزيارة وتجهيز اللوازم اللازمة. كمان شيخ محمد

83
00:24:46.400 --> 00:25:08.300
مع استاز ما لي وما له نعم؟ ما لي وما بيان مفهوم الاشراف للمعلم. وبيان المهام الواجب على المعلم القيام بها. ايضا الوقت المناسب للزيارة. اعطاء الوقت المناسب للزيارة انت ما حد ملاحقك. انت عملك اصلا تجلس. وتشوف الزيارة وتقيم. تقييم المدرس في اي مربع؟ تقييم

84
00:25:08.300 --> 00:25:28.300
المعلم لابد من تحديد واقع اداء المعلم حتى يكون عونا لك في تحديد الاسلوب اللازم للتعامل مع هذا المعلم. بهذا نصل الى ختام الاضاءة السادسة في دورتكم عشر اضاءات في الاشراف على الحلقات. بارك الله فيكم وحفظكم. نلتقي في يوم غد ان شاء الله تعالى

85
00:25:28.300 --> 00:25:32.750
نتابع في الاضاءة السابعة والحمد لله رب العالمين