الطلاب قد يحتاجون الى السؤال. وانت تلاحظ الدورات العلمية ان الميكروفونات امام الملقي كثيرا. لان الذي يسجلون كثر وهذا يعني ان الفائدة من كلام المعلم او من كلام الشيخ ليست مقصورة على الحاضرين
ولهذا لا ينبغي ان يقطع الحاضر الكلام باسئلة تخل بالتفسير. لان المراد ايضا مع فائدة الموجودين ان تحفظ هذه الدروس مشروحة. كيف ظنكم لو وجدنا شرح امام الدعوة؟ الشيخ محمد بن عبد الوهاب رحمهم الله لكتاب التوحيد مسموعا لدينا
بعد هذه بعد هذه السنين؟ كيف لو وجدنا شرح شيخ الاسلام ابن تيمية او تفسيره للقرآن موجودا او شرحه الواسطية كيف لو وجدنا شرح الشيخ محمد بن ابراهيم مسجلا وانتم الان عندكم تروح فلة من العلماء سماحة الشيخ عبد العزيز
ابن باز رحمه الله ورفع درجته في الجنة والحقه بالصديقين وكذلك جروح عدد من مشايخنا كالشيخ ابن عثيمين او الشيخ صالح الفوزان او من لهم مباركات قوية في التعليم. هذه موجودة لديكم والاستفادة منها عظيمة. فلابد من حفظها. هذا الحفظ ايضا
من الدورات والدروس العلمية حفظ هذا العلم في اشرطة حتى ينتفع طلبة العلم بعد ذلك. لا تدري متى يحتاج الناس الى هذا العلم فلهذا المعلم ينبغي ان يستحضر هذه التبعة العظيمة في انه يلقي الكلام والكلام سيسجل وسيستفيد منه
ليس في غضون سنة او سنتين او ثلاث سنوات بل سيستفيدون منه ربما بعد مئة عام. بهذا عليه تبعة عظيمة ايضا المتلقي من طلاب العلم الذين يحضرون الدروس لا بد ان يستحضروا هذه الملحوظة والا يقطعوا درس الشيخ ليس
الاسئلة الا يقطعوه ايضا بالحركة. لا يشتت الذهن قيام جلوس. لان هذا ايضا يبعد الدرس هذا ايضا يؤثر على المعلم. فاذا كان الجميع ممسكا وكان متلقيا تلقي الصحيح كان المعلم انشط في القاء العلم