1
00:00:09.400 --> 00:00:25.500
حياكم الله احبتي نتابع في آآ هذه المحاور اسأل الله عز وجل ان يجعلها محاور نافعة اه وصلنا الى محور التخطيط العملي لمحاور البرنامج الامثل للحلقة القرآنية. ونبدأ اولا اه محور الحفظ. كيف

2
00:00:25.500 --> 00:00:46.200
فاضع خطة للحفظ. تذكرون في دورة مهارات التدريس؟ قلنا عن آآ يعني تكلمنا طويلا عن ادارة الحفظ. ايش يعني قلنا ادارة الحفظ يعني هذا كمحور كيف تديره؟ وضعنا اربع طرق لادارة الحفظ. ذكرتوها يا جماعة؟ كيف تقسم الطلاب من يبدأ اولا كيف ترتب المراجعة

3
00:00:46.200 --> 00:01:11.200
مع الحفظ تكلمنا عن عدد من النقاط المتعلقة بادارة الحفظ. الان اتكلم انت والطالب كيف تضع خطة ناجحة لهذا طالب اولا ابدأ بهمسات ايها الاحبة بخطة حفظ ناجحة همسات لخطة حفظ ناجحة. بمعنى اه ركز جيدا في هذه الخطوات حتى تكون الخطة التي تضعها مع الطالب خطة ناجحة

4
00:01:11.200 --> 00:01:38.650
يا اخوة اللي بحب يشرب شاي او شيء من يعني الامر متاح. اه والامر ميسور. اول همسة اشرك الطالب في وضع خطة ليش بدي اشترك الطالب في وضع الخطة؟  لانه الطالب هو الاصل. طيب غيره؟ على حسب قدرته. جيد. اه بحسب قدرته. كمان ايضا اشراك الطالب او اي انسان اشراكه بتخطيط لعمل

5
00:01:38.650 --> 00:02:01.450
من سيكون سيشعر نموه جزء من هذا العمل فسيسعى الى نجاحه. رائع جدا لان الطالب اذا وضع الخطة بالتشارك معك سيشعر بتحمل المسؤولية. انا وضعت الخطة بحسب رغبتك وبحسب قدرتك التي انتقد حددتها والرغبة التي انتقديتها. ولذلك سيشعر بجزء من تحمل مسؤولية نجاح هذه الغطة

6
00:02:01.550 --> 00:02:13.650
تمام يا اخوة؟ اذا اولا اشرك الطالب في وضع الخطة بمعنى. اه الطالب كم تستطيع تحفظ؟ والله انا بحفظ بحفظ ثلاثة اسطر في اليوم. خلص تلات اسطر تلات اسطر جينا لنهاية الاسبوع

7
00:02:14.050 --> 00:02:27.850
آآ واذ كان مجموع حفظه خلال الاسبوع الاصل خلال خمسة ايام كم كم صفحة يحفظ؟ صفحة واحدة خمستاشر سطر فجأة واذ قد حفظ تلاتين سطر يعني خلص صفحتين. كان كل يوم يحفظ ضعف العدد

8
00:02:28.350 --> 00:02:47.400
فلما انتهينا بنقول له بس انت ما شاء الله يعني كمية الحفظ عندك عالية. وباستطاعتك تحفظ ستة اسطر. شو رأيك نثبت خمس اسطر اظحك يا اخوة اذا الطالب انا لما وضعت له الخطة قارنتها بستطيع قيسها. الاصل انه في نهاية الاسبوع يخلص صفحة خلص صفحتين. طب لو جينا على نهاية

9
00:02:47.400 --> 00:03:03.250
اسبوع ما خلص الصفحة  اذا هناك مشكلة لازم اجلس مع الطالب ونشوف ما المشكلة. قد يقول والله انا مرضت اه صار مشكلة عندي في البيت وما استطعت احفظ بنعطيه فرصة وبيستمر

10
00:03:03.600 --> 00:03:13.600
لا انا ما بستطيع بحفظ تلات اسطر بننقص له الخطة. وضحت الفكرة يا اخوة ايش الهدف من خطة؟ حتى تعرف انت الطالب وين عم بيمشي. تستطيع تقيس انجازك. وانجاز الطالب. تمام يا

11
00:03:13.600 --> 00:03:28.350
اذا اشركي الطالب في وضع الخطة اراعي الفروق الفردية بين الطلبة لا تعامل كل الطلاب ولو كانوا في نفس المرحلة العمرية حتى لو هم في نفس المرحلة العمرية الله عز وجل فاضل بين الناس

12
00:03:28.850 --> 00:03:47.550
وفاضل بين الذاكرات الحفظية بين الطلاب. فاحيانا تجد طالب عمة عمره تسع سنوات يحفظ القرآن اطالب في البكالوريا ما بيحفظ خمس اجزاء مع انهم كلهم في ذات المجمع القرآني. لذلك يا اخواني راعي الفروق الفردية بين الطلبة كل طالب له خطة حفظ خاصة

13
00:03:48.150 --> 00:04:02.500
لذلك كل طالب من طلابك في الحلقة لابد يكون اله خطة حفظ خاصة به كما سنبين بعض النماذج. وختاما كمية الانجاز في الخطبة اسبوعية وليست يومية يعني انا اتفقت مع الشيخ عبدالاله عندك حفظ تلات اسطر يوميا

14
00:04:03.500 --> 00:04:19.400
هل احاسب الشيخ عبدالاله آآ يوميا طيب يمكن بكرا الشيخ عبد الاله مرض لا قدر الله. اليوم اللي بعده حصل له مشكلة في البيت ما استطاع يجي للحلقة. اليوم الثالث اخي اه كان معه اه مشكلة ذهنية

15
00:04:19.400 --> 00:04:36.850
او لا قدر الله شيء آآ شاغل ذهنه ما يحسن يحفظه تلات سطور انا بخلي الحساب اسبوعي لم يمكن خلال اسبوع تحصل ظروف فانا بحاسب الطالب اسبوعيا. فكمية الانجاز خمسطعشر سطر بنهاية الاسبوع بحاسب الطالب عليه. وضحت يا اخوة؟ طيب شوفوا هذا مثال

16
00:04:36.850 --> 00:04:52.250
جدا بخطة تتشارك فيها مع طالبك. مثلا عندي الطالب محمد جلست معه وبعد ان شجعته على الحفظ وذكرته بعظيم الاجر اذا حفظ القرآن ومش عارف ايش حمسته كثيرا قلت له كم بتحب تحفظ في اليوم؟ قال والله خمسة اسطر

17
00:04:52.700 --> 00:05:05.650
طيب بنقول له طيب الان انت وين الان في سورة التحريم واضح يا اخوة؟ هم. الان هو في سورة التحريم. حنقول حفظك التقريبي المتوقع. يا جماعة هاي الخطة لازم تنكتب في دفتر الطالب

18
00:05:06.200 --> 00:05:25.650
لازم تكون واضحة امام الطالب. ولو كتبت للطالب بناء على الخمس اسطر بمعنى كل ثلاثة ايام بيحفظ صفحة ولو ضربتها بعدد صفحات القرآن بتستطيع تطلع للطالب تاريخ ختم القرآن بتقول له ازا مشيت بهاي الخطة انت ستختم القرآن خلال ثلاث سنوات

19
00:05:26.000 --> 00:05:43.850
في يوم اتنين وعشرين خمسة الفين وواحد وعشرين سيكون الطالب نذير حافظ لكتاب الله بتعرف هي هيك ازا شافها الطالب اكبر دافع له هو حافز حتى يلتزم بالخطة اذا الخطة اللي بتكتبها لازم يكونها امام الطالب في دفتره

20
00:05:43.950 --> 00:05:59.200
تمام اذا خمس اسطر هو الان في بداية التحريم لازم بعد شهر يكون في منتصف سورة التغابن من هو معه خمسة اسطر لازم في نهاية العام يكون قد انهى جزء الذاريات. هذا واضح امام الطالب

21
00:05:59.300 --> 00:06:12.100
لابد طيب شيخنا لو حطينا له خمسة بعد فترة صار يحسن يحفظ عشرة. تتغير الخطة يعني الخطة مرنة. مانا مصحف ولا سيف مصلط على رقبة الطالب استطاع ان يزيد فليزيد

22
00:06:12.300 --> 00:06:28.450
لكن هذا حفظ تقريبي متوقع اذا اراد الزيادة نزيد له لا مشكلة لكن اذا لم يحقق الحفظ المتقن بننقص له الطالب صالح بيحفظ يوميا صفحة حاليا هو طالب جديد لسا عم يحفظ جديد لازم بعد شهر

23
00:06:28.650 --> 00:06:43.250
بيكون انهى جزء عم. بس يا خي جزء عم عشرين اه اه صفحة الشهر تلاتين يوم. عادة اللي احنا بنداوم خمس ايام في الاسبوع. صحيح؟ خمسة في اربعة عشرين يوم يعني الشهر اللي احنا اللي هو تلاتين يوم بنداوم منه عشرين يوم

24
00:06:43.350 --> 00:06:56.850
فلذلك يحفظ جزء عمه خلال الشهر. وضحت ليش قلنا جزء عم؟ طيب لازم نهاية العام يخلص لسورة الاحزاب. يعني تقريبا شي عشر اجزاء لا بد ان ينهيها في السنة الواحدة

25
00:06:57.950 --> 00:07:18.600
طب شيخنا في شيء تقريبي نقول للطلاب اللي في المرحلة الابتدائية يعني بالمتوسط بيحفظوا هيك في المتوسطة في الثانوي في شيء تقريبي نعم هناك شيء تقريبي مأخوذ من عموم يعني اه استقراء طلاب الحلقات القرآنية. اقول بالمتوسط هناك ناس اعلم من هذا بكثير وهناك ناس ادنى من هذا

26
00:07:18.950 --> 00:07:36.850
لكن نقول للمتوسط آآ ان الطلاب في المرحلة الابتدائية الدنيا يعني من الصف الاول للصف الثالث. هاي الابتدائية العليا من رابع للسادس. عددا الطلاب في الابتدائية  آآ يكون مقداره قدرتهم الحفظية تلات اسطر يوميا

27
00:07:38.200 --> 00:07:58.400
تمام يا جماعة؟ تقريبا ثلاثة اسطر يوميا. طيب خلال الاسبوع لازم كم يحفظ الطالب صفحة خمسطعشر سطرا يا اخواني انا لما بقول لكم هادا الكلام بستزكر الطلاب في حلقاتنا بتشوف في طلاب اله سنتين معنا في الحلقات. لو مشي عتلات سطور لو حطينا له خطة واضحة

28
00:07:58.750 --> 00:08:11.400
على تلات سطور يا اخواني بنحسن بنحاسبه بنحسن منقيس انتاجه. بنحسن منقيس اللي احنا عم نشتغله للي نحن عم نلعب تمام؟ بس تحط خطة وستجد نفسك انت بتقيس نفسك. انا عم اشتغل ولا ما عم اشتغل

29
00:08:11.550 --> 00:08:23.050
لانه بده يقله للاستاذ اه كيف الطلاب ما شاء الله شي رائع جدا. ولك على اي اساس انت بنيت القرار تبعك فلان ممتاز ما شاء الله عليه. على اي اساس قلت ممتاز

30
00:08:24.300 --> 00:08:41.950
لانه بيحفظ ولك بلكي هو بيحسن يحفظ صفحة وانت عم تعطيه يحفظ تلات سطور كل يوم هو بيحسن يحفظ صفحة وانت عم تعطيه تلت سطور كل يوم؟ معناتا انت عم تعطيه اقل بكثير مما يستطيع ان يحققه. اذا انجازه هو تلاتين في المئة

31
00:08:43.900 --> 00:08:55.850
وضحت الفكرة اذا لابد من خطة خلال الاسبوع خمسطعشر سطرا اجمالي المحفوظ خلال اتنين وعشرين يوما في الشهر لو قلنا انه اتنين وعشرين يوم باعتبار الزيادة والنقص في بعض الاشهر

32
00:08:55.850 --> 00:09:11.350
اربع اوجه يعني اربع صفحات شهريا. طيب خلال سنة دراسية ازا حزفنا منها اربع اشهر العطل لازم يخلص الطالب جزئين لازم يخلص الطالب جزئين جميل. هذا الطالب يا جماعة ليش قد بيحفظ

33
00:09:12.000 --> 00:09:31.550
تلات اسطول طيب في الابتدائية العليا تقريبا بيحفظ خمسة اسطر تزيد او تنقص. انا اتكلم عن متوسط تقريبا بيحفظ في السنة الدراسية خمسة اجزاء الثانوي المتوسطة تقريبا ثمانية اسطر بيحفظ خمس اجزاء في السنة. اقول هذا المتوسط الطالب العادي

34
00:09:33.650 --> 00:09:51.200
وطالب الثانوية الاصل ان يحفظ تسع اجزاء في السنة تتمنى الشهور يعني في تسعة في ثمانية اشهر الاصل ان يحفظ تسعة اجزاء طالب الثانوية فما فوق والله الشغلة بدا صفنة صح؟

35
00:09:51.250 --> 00:10:09.650
لانه في عنا طلاب صار له سنتين هو طالب ثانوية وما خلص تلات اجزاء في يا جماعة ولا ما في فيه طيب ليش؟ لان ما في خطة بس. لو في خطة تحسن تقول له للطالب انجزت او لم تنجز. انا احقق اثرا في الطالب ام لا. لكن انا ما حطيت خطة. اليوم

36
00:10:09.650 --> 00:10:24.400
الطالب جاب صفحة ما شاء الله الله يجزيك الخير ويرضى عليك. بكرة والله استاز محسن تحفز اللي بعده بيجيك المشرف بتقول له ما شاء الله الطالب هذا متميز. لك على اي اساس بنيت يا اخواني كل عمل ليست له خطة لا يمكن ان يقاس. باختصار

37
00:10:25.300 --> 00:10:42.250
كل عمل ليست له خطة لا يمكن ان يقاس هذا العمل ما بحسن اعطيه نتيجة. ما بحسن نقول ممتاز ولا ضعيف ولا جيد جدا ليش؟ لان ما في خطة الان ساعرض لكم ايها الاحبة. نحن عندنا في الجمعية اربع نماذج من الطلاب

38
00:10:42.800 --> 00:10:57.850
هي خطط مقترحة وزعتها عليكم في الاوراق الان التي تلحظونها امامكم. لو تحطوها امامكم حتى نتدارس هذه الاوراق ونستفيد منها هذه اربع خطط مقترحة عندنا يا اخوة اربع نماذج من الطلاب انتوا معانا

39
00:10:58.600 --> 00:11:11.350
عنا اربع نماذج من الطلاب. في طالب يا شيخ عبد الاله دائما بجيب مية وخمسين في المئة بتعطيه انت صفحة بجيب لك اتنين صفحة ونص دائما بحقق اعلى من الخطة المطلوبة

40
00:11:12.300 --> 00:11:37.000
وفي طالب مية بالمية. صفحة صفحة متقنة وفي طالب صفحة وسط واحيانا ما بيحفز واحيانا بيجيب اكتر. لكن في الغالب يعني ما بحقق مئة بالمئة. دائما سبعين. يعني لو حطيت نسبة بتكون سبعين في المئة من الخطة بحقك. لانه احيانا بيحقق زيادة. احيانا اقل بكثير. احيانا بيجيبها مية بالمية بس مراتي

41
00:11:37.000 --> 00:11:58.500
يعني صفحة صفحة باسم رجوى جماما ومتقنة. وفيه طالب دائما بيحقق اقل آآ من الخطة التي وضعت له يعني في طالب دائما اقل سميناهم يا شيخنا نحنا الطالب الماهر والطالب الموهوب والمتميز والمجتهد كلها اسماء جميلة ما بنقول طالب ضعيف

42
00:11:59.000 --> 00:12:14.500
ولا بنقول طالب ليش قلنا مجتهد هذا؟ هذه قدرته هذه قدرته هذا موهوب هذا ماهب كل واحد سميناه تسمية يعني حتى يكون فيها اقبال للنفس على هذه الخطة لانه بنقول له هاي خطة الطالب المجتهد

43
00:12:14.600 --> 00:12:31.800
هذه خطة الطالب الماهر. تمام؟ لكن ماذا نعني بها؟ قلنا الطالب الماهر الذي يحقق دائما اعلى من الخطة الموجودة. الطالب الموهوب بيحققها دائما مئة بالمئة. هذا بيحققها بنسبة تمانين. مرة بجيب اعلى مرة اقل مرة ضعيفة

44
00:12:31.850 --> 00:12:44.300
والمجتهد دائما بكون درجته او اه انجازه اقل من الخطة المتوقعة طيب الان انت بدي اياك يا شيخ عبد الاله هيك تغمض عيونك وتذكر طلابك في الحلقة. في حدا بيخرج عن هذه الاقسام الاربعة؟

45
00:12:45.300 --> 00:13:07.350
ما في يا هذا يا هذا يا هذا يا هذا ما عندك حل اخر. قسمة رباعية جميل؟ اذا تعالوا لنرى هؤلاء الطلاب الاربعة كيف نخطط لهم طيب مشايخنا انتم على اي اساس حطيتوا هاي الخطط؟ هذه خطط حقيقية نتيجة استقراء لواقع الحلقات وواقع الطلاب بناء عليها وضعنا خطط الحفظ التي هي

46
00:13:07.350 --> 00:13:23.400
بين ايديكم تعالوا لنشوف خطة الطالب الماهر الماهر مين هذا يا شيخ عبد الله مين هو هادا الماهر؟ ماذا نعني بالماهر؟ دائما بحقق يعني آآ دائما بحقق اعلى من الخطة

47
00:13:23.850 --> 00:13:37.000
تمام انت الان تحسن تقسم طلابك. بتقول هذا بتنفعله خطة الماهر. هذا بتنفع له خطة الموهوب. هذا بتنفع له خطة المجتهد. كل واحد انت الان تستطيع تقسمه هذه الاقسام الاربعة

48
00:13:37.450 --> 00:14:05.000
تعالوا لنشوف خطة الحافظ اه الماهر خطوة الحفظ للطالب الماهر ما هو البرنامج؟ هدفنا الذي نريد ان نحققه ان يحفظ القرآن الكريم كاملا ايش يعني مجموع المستويات  ايش المستوى نحنا حتى نقيس انجازنا يا اخوة قسمنا فترة حفظ القرآن الى مراحل. كل مرحلة اسمها مستوى. المستوى ثلاثة اشهر

49
00:14:05.950 --> 00:14:25.500
تمام بدنا نقيس انجازنا كل ثلاثة اشهر هذا الطالب بمر باربع مستويات يعني كم شهر؟ اطنعشر شهر يعني خلال سنة لابد ان يحفظ القرآن طيب المدة التقريبية لحفظه للقرآن ايش كتبنا هون يا جماعة

50
00:14:26.100 --> 00:14:54.350
تقريبا في سنتين. طيب الان عم نقول الخطة تبعه اطنعشر شهر كيف قلنا في سنتين اللي احنا قلنا لك الدوام الفعلي سنة بحفظ القرآن ومعك سنة تانية اجازات مرض الاستاز غياب الطالب مشاكل مش عارف ايش هل يمكن طالب يكون عنده ايامات غياب اه ضعف ايام الدوام

51
00:14:54.800 --> 00:15:08.950
عم بنقل لك نحنا في سنتين نصها الاستاز غاب الطالب غاب الطالب مرض الاستاز مرض اه صارت مشكلة ما داومنا اه صارت عطلة تمام يا جماعة طيب هذا مرن ولا ما مرن

52
00:15:10.800 --> 00:15:23.200
مرن ولا مو مرن؟ مرن طبعا. يعني انا بدي حط لك دوام سنة وتضييع سنة اكتر مرونة من هذا؟ ايش رأيك يا شيخ عبد الاله؟ مرن ولا ما مرن؟ معقول البرنامج ولا لأ ؟ نعم

53
00:15:23.600 --> 00:15:43.950
الطالب يحتاج اطنعشر شهر ليحفظ. حطيت لك جنبهم اطنعشر شهر مضيعة لظروف خاصة حصلت للاستاز للمعلم للمركز اي شيء تمام اذا سنتين متضمنة الفصول الدراسية والاجازات ومش عارف كل حاجة يمكن ان تحصل خلال هاتين السنتين

54
00:15:44.650 --> 00:15:59.550
جميل مجموع الايام كم يا جماعة مئتين واربعين يوم. شيخنا شلون اجت مئتين واربعين يوم؟ منين اجت ميتين واربعين يوم يا جماعة؟ ايام الدوام الفعلي. كيف اجت ميتين واربعين يوم؟

55
00:15:59.900 --> 00:16:16.050
ايام الدوام الفعلي رائع جدا. هذه ايام الدوام الفعلي غير العطل ايام الدوام الفعلي شيخنا اتنين ميتين واربعين يوم فقط بيخلص القرآن الكريم كاملا كان طالب يا جماعة عنا يمكن ان نصنفه في الماهر؟

56
00:16:17.500 --> 00:16:38.950
في استاذ ما عنده طالب ماهر؟ بتقول انت عندي طالب. اتنين تلاتة اربعة بيختلف لكن لا تكاد تجد حلقة ما فيها طالب بينفع يطبق عليه هذا البرنامج طيب طيب خطته في الحفظ ام يحفظ القرآن الكريم كاملا؟ المراجعة يراجع القرآن الكريم كاملا يعني يثبت باتقان

57
00:16:39.500 --> 00:16:54.300
خطوة المراجعة ساتكلم عنها بعد قليل طيب معدل حفظه اليومي لازم هذا الطالب يحفظ يوميا كم؟ اقل شيء يبدأ في المستوى الاول مقنا اربع مستويات لانه يا جماعة الذاكرة تبعه ستتقوى مع مرور الوقت

58
00:16:54.500 --> 00:17:08.450
حيبدأ في المستوى الاول والثاني بيحفظ فقط وجهين في اليوم بعدين في المستوى الثالث والرابع ايش حيسوي؟ سنزيد له صفحة فيكون حفظه ثلاثة اوجه في اليوم الواحد. وحتى ايش معنى وجهين الى ثلاثة

59
00:17:08.450 --> 00:17:26.600
في المستويين الاوليين يبدأ بحفظ صفحتين في اليوم في المستويين الثالث والرابع بيبدأ بحفظ ثلاثة صفحات في اليوم الواحد كم عدد ايام الدوام في الاسبوع خمسة ايام كم يحتاج حتى يحقق هذه الخطة يوميا

60
00:17:26.700 --> 00:17:44.550
ان يكون دوامه في الحلقة لمدة ساعتين بيحفظ في الحلقة لانه انا دايما يا اخواني قلت لكم اعتبروا الطالب اتى اليك وما عنده وقت خالص في اهله. انسى اعتبر اهله ما بيعرفوا يقرأوه ولا يكتبوا. اعتبر اهله ما هم مهتمين في موضوع القرآن خالص. بس هو عندك في الحلقة. هون

61
00:17:44.550 --> 00:17:59.250
بيحفظه هون بيراجع وقت الحلقة ساعتان ونصف يكفي لان ينجز الطالب خطة الحفظ وخطة المراجعة تمام؟ جميل. طيب هل منسميها يا جماعة الخطة العامة؟ تعالوا نشوف الخطة التفصيلية للطالب الماهر

62
00:18:00.100 --> 00:18:13.100
في المستوى الاول كم معدل الحفظ اليومي قلنا وجهان معدل الحفظ الاسبوعي في خمسة بنضربها بتصير عشرة اوجه مجموع الحفظ في المستوى لازم كم يخلص في المستوى اللي هو ثلاثة اشهر

63
00:18:13.800 --> 00:18:28.750
ستة اجزاء معدل الزمن المطلوب ستون يوما. شيخنا شلون اجت ستين يوم؟ ونحن عم نقول تلات شهور. كيف اجت ستين يوم؟ طيب تعالوا انا حطيت لكم جدول لحاله حتى يوضح المدة الزمنية

64
00:18:29.250 --> 00:18:46.400
قلنا يا اخوة الكمية الطالبة بده يحفظ وجهين صحيح؟ جميل. الاسبوع كم يوم؟ خمسة خمس ايام لازم كم يحفظ عشرة. طيب الشهر كم يوم بنداوم فيه نحنا؟ عشرين. عشرين يوم. في الثلاثة اشهر يعني الثلاثة اشهر كم تساوي؟ بتضرب عشرين اه في ثلاثة

65
00:18:46.400 --> 00:19:02.600
وصار معنا ستين يوم. ستين يوم اذا كان عم يحفظ يوميا وجهين لازم يخلص مئة وعشرين وجه وضحت الخطة بنرجع عليها. بس كاني شوفوا يا اخوة اذا عنا ستين يوم هذا معدل الزمن المطلوب

66
00:19:03.300 --> 00:19:13.300
في ناس بيحبوا يحفظوا من سورة البقرة الى الناس. في ناس بحبوا يحفظوا من الناس لسورة البقرة. موجود عندكم الجدولين. شوفوا الجدول الذي في الاعلى. يبدأ من سورة الناس وينتهي بسورة

67
00:19:13.300 --> 00:19:26.300
البقرة الجدول اللي تحت يبدأ من سورة البقرة وينتهي بسورة الناس تمام؟ طيب ايهما الافضل؟ انا اقترح ان كان الطالب صغيرا في السن الطالب يتشجع لما بتقول له انت حافظ عشر سور

68
00:19:26.650 --> 00:19:46.000
غير لما بتقول له انت حافظ ربع جزء عم. ربع شف كلمة ربع وشف عشر كلمة عشرة الها اثر كبير في نفس الطفل تمام؟ والله يا شيخنا النا وجهة نزر انه الطالب في السور العليا ما في مشكلة الامر سيان لا مشكلة. ما رأيتموه واجتهدتم فيه انه صواب فاستعينوا بالله

69
00:19:46.100 --> 00:20:04.050
لكن انا افضل ان كان الطالب صغيرا ان يبدأ بحفظ السوار الصغيرة قامت الجزاء طيب جميل نعم لا مشكلة قلنا يا اخواني الطريقة الامر هذا اجتهادي ما رأيتموه مناسبا بحسب المعهد القرآني عندكم فاستعينوا بالله وابدأوا به. لكن انا افضل ان

70
00:20:04.050 --> 00:20:14.050
ابدأ من الاخير ونحن صاعدون. لم؟ لان السور فيها قصر. فالطالب ينتهي من السور بشكل يسير. اضافة لما فيها من معان ايمانية. هذه السور يا اخواني التي هي في الاخير

71
00:20:14.050 --> 00:20:29.450
انتصار المفصل كان النبي صلى الله عليه وسلم يربي فيها الصحابة ايمانيا. فالاصل ان يحرص المعلم على حفظ الطالب لها ثم يعطيه كثيرا من التوجيهات الايمانية والتربوية التي تؤثر في شخصيته وتعمق الايمان في نفسه. انا هذا ما افضله

72
00:20:29.750 --> 00:20:49.750
لان السور الطويلة وما فيها من احكام شرعية وبيان الحدود وسوى ذلك آآ ربما لا يكون فيها ذات السعة والتركيز لان هذه مواضيع السور المدنية تعرفوا يا اخوة في علوم القرآن مواضيع السور المدنية تختلف عن مواضيع السور المكية. في الاخير غالبها مكية فلها اثر كبير في تعميق الايمان وتثبيت العقيدة

73
00:20:49.750 --> 00:21:10.100
غرس الايمان في نفوس هذا هؤلاء الابناء الصغار اذا يا اخوة ستون يوما تقريبا بيحفظة مية او اتنين وعشرين وجه نحنا هناك حسبناها طلعت مية وعشرين على الدقة مع زيادة الاشهر ونقصها لانه في اشهر بيصير معك زيادة اسبوع تقريبا. اه بصير معك مئة واتنين وعشرين وجه. يبدأ الطالب بصورة الناس وينتهي بسورة

74
00:21:10.100 --> 00:21:27.350
الشورى جميل كل ثلاثة اشهر. هاي خلال ثلاثة اشهر تخيلوا يا اخواني تخيلوا مش قد نظلم طلابنا في الحلقات احنا بنقدر واضح يا اخوان لما بكون في خطة بتطلع الاصل انه الطالب يمشي

75
00:21:27.800 --> 00:21:40.850
لما بتحط له خطة يا اخواني جربوا يا اخي اعتبرني انا الان اقدم لك عرضا جربه على طلابك وشوف كمية الانجاز مع وجود خطة ثم تأمل كمية الانجاز بدون وجود خطة

76
00:21:41.050 --> 00:21:56.000
سترى الفرقة شاسعا والبون واسعا اذا المستوى الاول لمدة ثلاثة اشهر يحفظ خلاله الطالب ستة اجزاء في المستوى الثاني اللي هو ايش يعني ايش المستوى الثاني؟ المرحلة الثانية اللي هي ثلاثة اشهر اخرى

77
00:21:56.800 --> 00:22:08.800
طب ليش يا شيخنا انت قسمته لمستويات؟ حتى نقيس انجازنا ثم نراجع الخطة. الطالب يستمر في الماهر ولا مو مستطيع؟ نحن اثقلنا عليه في البداية بنرجعه لخطوة الموهوب لا مشكلة

78
00:22:09.300 --> 00:22:28.500
فبتعدل الخطة بحسب ظرف الطالب. تلات اشهر كافية لان تقيس هذا الانجاز بشكل كبير في المستوى الثاني اي ثلاثة اشهر اخرى يستمر بحفظ وجهين في اليوم عشرة في الاسبوع يحفظ ستة اجزاء في خلال الثلاثة اشهر والتي هي عبارة عن ستين يوما فعليا يداوم فيها

79
00:22:28.950 --> 00:22:44.000
رائع. بحفظ من سورة فصلت الى سورة الفرقان المستوى الثالث الان تقوت ذاكرة الطفل او ذاكرة الطالب تمكن فنزيد له وجها ثالثا. بصير بيحفظ ثلاثة اوجه كم معدل الحفظ الاسبوعي

80
00:22:44.050 --> 00:23:00.100
خمسطعشر وجه. يا شيخنا كم بيحفظ خلال التلات شهور؟ تسعة. تسعة اجزاء معدل الزمن المطلوب ستون يوما يتم من النور الى الانفال ثم المستوى الرابع ثلاثة اوجه خمسطعشر وجه. في الاسبوع تسعة اجزاء في الثلاثة اشهر والتي هي عبارة

81
00:23:00.100 --> 00:23:20.600
عن ستين يوما اه والله يا شيخنا هذول الطلاب نوادر في الحلقات بعرف نوادر قلة بعرف قلة لكن موجودين ولا لا موجودين اه نحن عم نظلمهم لما ما بنحط لهم خطة ينجزوا الحفظ. اه نظلمهم ظلما كبيرا. نعم عم نظلمهم ظلما كبيرا

82
00:23:22.000 --> 00:23:37.950
طيب تعالوا لنشوف ادنى المستويات الحفظية عندنا في الحلقة. والتي هي الطالب اللي يسميناه ايش يا جماعة؟ المجتهد تعالوا نشوف خطة الطالب المجتهد ما خطة هذا الطالب ان يحفظ القرآن الكريم كاملا

83
00:23:39.300 --> 00:24:00.050
كم مجموع المستويات يا شيخ عبد الاله كم مجموع المستويات اثنا عشر مستوا يعني اطنعشر  مستوى ايش يعني المستوى؟ كل مستوى قلنا ثلاثة اشهر ليش قسمنا لمستويات من اجل ان نقيس انجازنا ثم نعدل الخطة للطالب

84
00:24:00.700 --> 00:24:12.200
اطنعشر مستوى قلنا كل مستوى ركزوا هون يا جماعة شوفوا الخطة التفصيلية. في المستوى الاول نصف وجه نصف وجه عشرة اسطر عشرة اسطر عشرة اسطر عشرة اسطر وجه وجه. شايفين

85
00:24:12.200 --> 00:24:30.500
كيف عم نزود له المقدرة الحفظية؟ انا عم بمشي سريع ولا مستوعب النقاط قلنا يا جماعة ليش اطنعشر مستوى؟ شايفين المستويات المستويات قلنا ما الهدف منها اولا ان نقيس الانجاز. الطالب ينفع يستمر في هاي الخطة ولا لأ. كمان

86
00:24:30.650 --> 00:24:42.600
شو الفائدة منها ايضا لانه ذاكرته الحفظية عم تتقوى. وبالتالي نزيد له في كمية الحفظ. مع الاستمرار. اول شيء كان يحفظ وجه. بعدين صرنا نزود له عشرة اسطر. بعد فترة بنصير بنعطيه

87
00:24:42.600 --> 00:24:59.800
لانه صار يتمكن من الحفظ وذاكرته صارت اقوى تعالوا نشوف اذا الطالب المجتهد خطته ان يحفظ القرآن الكريم كاملا مجموع المستويات اطنعشر مستوى تفضل يا شيخ عبد الاله كم المدة التقريبية حتى يحفظ القرآن

88
00:25:00.100 --> 00:25:20.650
لهذا يا شيخ نقرأها  ست سنوات. في ست سنوات هذا مين ؟ اه اضعاف الطلاب. طب يا جماعة هاي الخطة على من تطبق؟ عطلاب المرحلة الابتدائية العليا يعني الطلاب من رابع وفوق بينفع نطبقها على صف اول بينفع

89
00:25:21.250 --> 00:25:40.650
في طلاب عمره خمس سنوات اتقن الجزء الرشيدي وبلش حفظ وبيحفظ القرآن وعمره تمان سنوات انا احدى اصغر خواتي حفظوا القرآن عمرها تسع سنوات حفظت القرآن عمرها تسع سنوات لكن كانت عمرها خمس سنوات بتقرأ القرآن كما يقرأه اي واحد من المتقنين

90
00:25:42.000 --> 00:25:58.700
تمام يا جماعة اذا المدة التقريبية في ست سنوات المدة التقريبية في ست سنوات هاي فعلية ولا كلية؟ كلية. هذه ست سنوات كلية. الفعلية كم يا شيخ محمد؟ النص اللي هي ثلاث سنوات

91
00:26:00.250 --> 00:26:27.250
يعني اضعف طالب في حلقاتنا لابد ان يحفظ القرآن في تلات سنوات اضعف الطلاب معقول؟ معقولين بشرط ان توجد خطة انا عم بعطيك ست سنوات اتلاتي منها غياب عطل اجازات لانه اصلا شيخ محمد انت بتداوم صيف شتا صحيح؟ الاصل عنده الشيخ محمد ما في عطلة

92
00:26:27.450 --> 00:26:45.050
لكن انا بدي افرض الطلاب عم ياخدوا عطلة صيفية اه تلات شهور. وفي انتصافية نص شهر وغيابات مش عارف ايش. اه اربع شهور عندك في السنة ضايعة. اتمنى يكون عندك دوام رسمي تمام؟ هالتمن شهور شهرين منها غاب الاستاز غاب الطالب صارت مشكلة صار مش عارف ايش الى اخره

93
00:26:46.000 --> 00:27:01.550
يعني بين اطنعشر شهر الطالب عم يمضي ستة اشهر. نصها اكثر من هيك مرونة في الجدول؟ ما في اذا في ست سنوات يا شيخنا الاصل يا شيخنا شوف والله لما بكرا انا ست سنوات بتتألم

94
00:27:02.050 --> 00:27:19.400
يعني الان كم طالب صار له ست سنوات في الحلقات كم طالب اليست النتيجة مدمرة كان طالب اله ست سنوات وراح نكون ما شاء الله ممتاز. محمد ممتاز ما شاء الله في الحلقة. لكن الاصل يكون خلص القرآن

95
00:27:20.150 --> 00:27:36.250
في تلات سنين فرضا خلينا نقول مع الاجازات ست سنوات بس لانه ما في خطة ما نستطيع نقيس لا انجاز الطالب ولا انجازنا نحن جميل. مجموعة دوام الايام في السنة مئة وعشرين يوما في السنة

96
00:27:36.850 --> 00:27:52.850
البرنامج كامل يا شيخنا بده سبعمية وعشرين يوم بيحفظ القرآن الكريم كاملا. الطالب المجتهد جميل. الخطة الحفظية القرآن كاملا. المراجعة القرآن كاملا. طيب معدل الحفظ اليومي. يبدأ الطالب في المستوى الاول بحفظ نصف وجه

97
00:27:52.950 --> 00:28:06.000
يا جماعة حدا منكن عنده طالب في الصف الرابع بشرط يكون اخد رشيدي قرأ خمسة اجزاء نظرا وصارت تلاوته متقنة وبستطيع بحفظ لنفسه. لا يستطيع ان يحفظ نصف صفحة في اليوم

98
00:28:07.050 --> 00:28:19.600
اذا جاي بجلس عندك ساعتين كل يوم وانت استطعت ان تدير الحلقة باتقان. الا تستطيع ان ان تنجز حفظ نصف صفحة يوميا؟ ما في معلم حلقة صاحب خبرة بقلي لا

99
00:28:20.000 --> 00:28:45.050
ابدا اي طالب بيستطيع يحفظ نصف صفحة يوميا خلال الساعتين التي انا ما بحكي عن خلال الساعتين نصف ساعة نصف ساعة تكفيه لحفظ النصف صفحة وينتهي بحفظ وجه يعني اول شيء في المستويات الاولى بنخليه يحفظ نصف وجه. ثم نزيد له الى عشرة اسطر ثم نزيد له حتى يحفظ وجها في ختام هذه المستويات

100
00:28:45.550 --> 00:28:57.550
طيب الايام في الاسبوع التي يداومها؟ خمسة ايام. طيب كم بيحتاج الطالب حتى يحقق الحفظ والمراجعة المطلوبة؟ يحتاج ان يداوم ساعة ونصف عندك ساعة ونصف كافية لان يحقق هذا البرنامج

101
00:28:57.750 --> 00:29:14.600
تعالوا نشوف الخطة التفصيلية. يبدأ الطالب بحفظ نصف في وجه في المستوى الاول اول ثلاثة اشهر طيب كم معدل الحفظ الاسبوعي خمسة ايام يعني وجهين ونصف طيب مجموع الحفظ في المستوى اللي هو ثلاثة اشهر يحفظ جزء ونصف

102
00:29:14.700 --> 00:29:35.700
طيب معدل الزمن المطلوب؟ اللي هو تلات شهور قلنا تلات شهور كم تساوي؟ ستون يوما عشرين عشرين يبدأ من سورة الناس وينتهي بسورة الجن تقريبا ثلاثة وثلاثين وجه في المستوى الثاني نصف وجه ذات الكيفية في ستين يوما من نوح الى المجادلة

103
00:29:35.900 --> 00:29:55.650
طيب المستوى الثالث حنعطيه عشرة اسطر تقريبا تلات اوجه وتلات ارباع الوجه بيحفظوا. نحن الان عم نتكلم بشكل تقريبي تلاتة وخمسة وسبعين كم يحفظ في المستوى جزءان وربع في ستين يوما يتم من الحديد الى الدخان وهكذا حتى يصل الى الوجه في المستوى السابع

104
00:29:55.850 --> 00:30:20.550
كم في الاسبوع بيحفظ؟ خمسة اوجه في الثلاثة اشهر بيحفظ ثلاثة اجزاء خلال ستين يوما وهكذا يستمر حتى ينتهي الى سورة الفاتحة هاي المدة الزمنية كلها يا جماعة كم؟ كم المدة الزمنية؟ كلية ست سنوات. الكلية؟ ستة. ستة

105
00:30:20.900 --> 00:30:39.250
الفعلية منها؟ ثلاثة. ثلاثة. الدوام الفعلي مية وعشرين يوم في السنة يعني تلاتمية وستين وضحت يا جماعة؟ الامر من اسهل ما يكون بشرط وجود خطة لانه عندك الان ستة ستين يوما اضربها باطنعشر مستوى

106
00:30:40.100 --> 00:31:02.200
سبع مئة وعشرين يوم واضح يا اخواني اذا اتمنى يا اخواني مسألة ان تضع خطة للطالب هذا ركن من اركان الحلقة لا يتجزأ طيب واذا ما حطينا خطة؟ ما تستطيع تقيس انجاز الطالب ولا بتقيس انجازك. وانت عم تظلمه للطالب وهو جالس عندك وهو قادر على ان يحفظ كميات اكبر

107
00:31:02.550 --> 00:31:21.400
طيب شيخنا انتوا ليش مهتمين في الحفظ كتير نحنا عم نحكي الان عن الحفظ وسنتكلم عن كل محاور البرنامج الامثل للحلقة الناجحة لكن هذا المحور مهم جدا وهو احد المحاور هكذا اذا اردت ان تخطط فهذه مخططات جاهزة بين يديك. شايفينها يا جماعة تابعتوني فيها انتم في الاوراق التي

108
00:31:21.400 --> 00:31:35.150
بكم؟ عندك اربع نماذج على اساسها يمكن ان تقسم طلابك هذا بيصلح له هذا بيصلح له هذا البرنامج هذا بيصلح له هذا البرنامج. وبناء عليه تقيم الطالب ثم تستمر في انجازك مع طلابك

109
00:31:36.050 --> 00:31:55.050
الشيخ محمد عم بيقول يا شيخنا والله عملنا خطة بس اه عنا مشكلة في حفظ الطلاب. يا اخي الطلاب ما عاد بيتقنوا الحفظ اذا عليك بالسباعية في تثبيت الحفظ. هذا شكوى الشيخ محمد. عم بيقول التزمنا بالخطة. ولكن حفظ الطالب ما زال ضعيفا

110
00:31:57.150 --> 00:32:21.450
ماذا نفعل يا شيخنا عليك بالسباعية في تثبيت المحفوظ. ايش هي السباعية في تثبيت المحفوظ الطالب يراجع حفظه الذي حفظه اليام مو حافظ هالصفحة اليوم لازم يثبتها سبع مرات لازم يثبتها سبع مرات. بعد ما يخلص الطالب عندك ويرفع ايده يا استاذ انا جاهز للتسمية

111
00:32:21.800 --> 00:32:39.300
نقول له اولا سمع لنفسك بصوت مرتفع. لازم ما تخطأ ولا خطأ ايش بتقول له للطالب سمع لنفسك بصوت مرتفع من غير اي خطأ. بتم بتعيدها لحتى انت تشهد لنفسك انني لم اخطئ ولا خطأ واحدا

112
00:32:40.100 --> 00:32:54.050
والله اخذ فيها عشر دقائق يا شيخ عبد الاله. رفع ايده تاني مرة. استاذ انا سمعت لنفسي ولا اخطأت ولا خطأ. بتقول له يلا قوم لعند صالح سمع له صالح لازم يشهد له انه سمع بدون اي خطأ

113
00:32:56.200 --> 00:33:10.650
صالح يا استاذ سمع الصفحة بدون اي خطأ. روح لعند الاستاذ محمد طبعا انت مع الطلاب المتميزين عندك في الحلقة عم بتكلم. روح لعند محمد سمع له. راح لعند محمد سمع له. رفع ايده. يا استاذ اه سمع الصفحة بدون اي خطأ

114
00:33:10.650 --> 00:33:27.750
قلو الان تعال لعندي بنقول له الان تعال لعندي سمع. يأتي للتسميع عند معلمي. تتوقعوا الطالب حيخطأ خطأ واحد ما ممكن لانه قبل المنك اتلاتي شهدوا له بانه سمع بدون اي خطأ

115
00:33:29.350 --> 00:33:41.850
وتتذكروا حكينا على اسلوب في طريقة ادارة الحلقة والتسميح. مين بتزكروا؟ كيف تحط الطلاب امامك وتقلب الطالب لورا؟ وهادا الامام وهادا لورا. عبين ما يوصل الدور التسمية عندك يمكن راجعها شي عشر مرات

116
00:33:42.400 --> 00:33:56.650
انا اتأكد انه اذا مشيت بهذه الطريقة الطالب يحفظ الصفحة كاسمه طيب خلص الطالب التسمية عندك؟ يلا روح لعند محمود وسمع له مرة ثانية. عود لنفسك الان ارجع تاني مرة سمع لحالك بصوت مرتفع

117
00:33:57.500 --> 00:34:14.150
سمع خلص خلصت يا استاذ منقول له يلا روح لعند محمود بسمع له بدون اي خطأ راح لعند عبد الرحمن سمع له بدون اي خطأ الان الطالب سبع مرات يعيد محفوظه اليومي. تتوقعوا كيف ستكون قدرة الطالب الحفظية فيما سمعه اليوم

118
00:34:15.150 --> 00:34:30.600
عالية جدا خلص الطالب الان خلص معي ساعة في الحلقة ساعة كاملة وانا مشغله بالحفظ. اقول له الان ابدأ لي بالمراجعة الصغرى. سنتكلم بعد قليل عن خطة المراجعة. كيف نقسمها الى مراجعة صغرى؟ والى مراجعة

119
00:34:30.600 --> 00:34:44.650
كبرى فيبدأ الطالب بالمراجعة الصغرى انتهى يلا المراجعة الكبرى. الخلاصة الطالب انا بدي اشغله طول الوقت في الحلقة. ما بيتفرغ ولا دقيقة وضحت فكرة الحفظ يا اخوة الخطة واضحة تماما

120
00:34:45.000 --> 00:35:03.200
هل من تساؤل اذا يا اخوة الان وضعنا خطط عامة يمكن ان تستخدمها انت مباشرة هناك آآ نماذج يمكن ان تستعملها انت مع طالبك في الحلقة بحيث تقول له ايش بتحب آآ نعمل جديد مراجعة كم بتحب جديد كم تحب مراجعة خطة مشتركة مع الطالب

121
00:35:03.200 --> 00:35:19.550
موجود النماذج وكلها بين ايديكم في المذكرة التي بين ايديكم لمن اراد الاستفادة منها اذا يا ايها الاحبة نكون الان قد انتهينا من وضع خطة الحفظ لننتقل الى خطة المراجعة فكيف اضع خطة للمراجعة

122
00:35:19.950 --> 00:35:39.950
اذا ايها الاحبة بعد ان بينا خطة الحفظ واهميتها وكيف اضع خطة آآ للحفظ مع طالب آآ واضحة متكاملة وبينا النماذج التي على اساسها يمكن ان تضع اه خطة للحفظ. ايضا سنرسل لكم على المجموعة رابطا ان شاء الله تعالى. من خلال هذا الرابط يمكنك ان تدخل بيانات الطالب وان تضع له

123
00:35:39.950 --> 00:36:00.150
خطة الحفظ ثم تطبع لك كاملة. واضح يا اخواني من اراد الاستفادة من التقنية في وضع خطط الحفظ والمراجعة لطلابه نصل الى كيف اضع خطة للمراجعة طيب ركزوا معي اخوة على ملاحظة مهمة. انا الان طالبي يحفظ في سورة الكهف

124
00:36:00.250 --> 00:36:12.150
تمام يا شيخ عبد الله؟ الان الطالب في سورة الكهف في الاية رقم مئة ايمتى بلش الطالب يحفظ في سورة الكهف من سورة من يوم السبت؟ اليوم نحن يوم اربعاء مثلا

125
00:36:12.500 --> 00:36:29.500
هو من يوم السبت عم بيحفظ في سورة الكهف وصل للاية رقم مئة معاي يا جماعة من الناس الى سورة مريم. شو اسمه يا شيخ عبد الله هذا؟ من الناس الى مريم

126
00:36:30.300 --> 00:36:45.400
هذا منسميه مراجعة كبرى طيب ما حفظه الطالب من يوم السبت ليوم الاربعاء اللي هو سورة الكهف. من واحد لمياء ايش بنسميه؟ سورة مراجعة صورة. مرة تانية جدا طيب بنعيدها مرة تانية مع التوضيح

127
00:36:46.450 --> 00:37:04.800
عندنا ايها الاحبة في المراجعة نوعان المراجعة الكبرى ايش يعني مراجعة كبرى؟ جميع ما حفظه الطالب سابقا ايش هي المراجعة الكبرى؟ تسميع الطالب لما سبق حفظه من بداية المصحف المراجعة الصغرى

128
00:37:05.150 --> 00:37:20.800
هي تسميع الطالب للمقاطع القريبة من حفظه الجديد مع حفظه الجديد شيخنا بدنا مثال طيب حنعطي مثال قلنا الان الطالب في في سورة الكهف في الاية رقم مائة اليوم واجبه ان يحفظ من مائة للمية وعشرين

129
00:37:21.450 --> 00:37:41.250
من مئة لمئة وعشرين. معاي يا شيخنا؟ نعم. وظيفته اليوم؟ اليوم الاربعاء من مية لمية وعشرين وضحت من واحد لمئة ايش اسمه هذا  مراجعة صغرى نحن شيخنا مين جبتوها هاي ؟ هذا اصطلاحا

130
00:37:41.550 --> 00:37:58.900
تمام؟ اصطلحنا عليه حتى نحنا النماذج اللي مع الاخوة كله مكتوب مراجعة كبرى مراجعة صغرى. حتى نفهم ايش يعني مراجعة كبرى ايش يعني مراجعة صغرى المراجعة الكبرى يعني يلزم الطالب ان يراجع المراجعة الكبرى من سورة الناس الى سورة مريم. لازم يكون اله خطة للمراجعة الكبرى

131
00:37:59.600 --> 00:38:14.100
يوميا يا شيخي يوميا بده يراجع من الناس لمريم لا ممكن نعطيه يوميا نصف جزء نصف جزء نصف جزء نصف جزء نصف جزء لكن لازم يكون عنده خطة مراجعة كبرى

132
00:38:14.550 --> 00:38:32.400
ولازم ايش يكون عنده كمان مراجعة صغرى حتى يثبت المحفوظ الذي حفظه جديدا منذ بداية الاسبوع حتى الان طيب بلا لكم هذا الكلام نختصر ونقول تأملوا هذا الجدول ركزوا معي فيه يا اخوة جيدا هو موجود بين ايديكم في المذكرات. عكل الاحوال

133
00:38:32.550 --> 00:38:48.850
نحن الان في الاسبوع الاول من الدوام انت بتكتب له هون الايام لا مشكلة اليوم حفظه الجديد ماذا سيحفظ الطالب حفظا جديدا يا شيخ عبد الاله نعم؟ من الناس الى الاخلاص الصفحة؟ صحيح

134
00:38:49.050 --> 00:39:03.850
وجه واحد حتكتب له انت التقدير تبعه هون. لما سمعك تكتب له ممتازة جدا الى اخره طيب المراجعة شو لازم يراجع اليوم؟ لازم يراجع من الناس الى الاخلاص وجه واحد تكتب له التقدير كذا

135
00:39:04.550 --> 00:39:22.750
شيخنا ما استفدنا شي هي نفسها. طيب نشوف اليوم التاني تتوضح الفكرة اكثر اليوم الثاني من وين يا شيخنا وظيفته من المسد الى سورة الكافرون. طيب المراجعة من وين من الناس الى الكافرون. عرفنا الطرق والسحب؟ وجهين. من الناس الى الكافرون

136
00:39:23.450 --> 00:39:44.100
اذا اول سورة يحفظها الطالب في الاسبوع تكون ثابتة في المراجعة. يراجع منها الى حيث انتهى يعني شيخنا يوميا لازم يراجعها الطالب ثالث يوم عنده من الكوثر الى قريش لازم يراجع من وين؟ من الناس الى قريش الى حيث انتهى

137
00:39:44.200 --> 00:39:59.750
طيب اليوم الرابع يا شيخ عبد الله عنده الواجب من الفيل الى العصر. المراجعة عنده من وين؟ من الناس. من الناس الى العصر طيب سورة التكاثر وصل من الناس عفوا عنده من التكاثر الى العاديات

138
00:39:59.850 --> 00:40:28.350
المراجعة من الناس الى العاديات. واضح الفكرة؟ اول يوم في الاسبوع القادم ماذا نفعل يفرغ عنده حفظ جديد لكن المراجعة يراجع فيها كل ما حفظه في الاسبوع الاول من الناس الى الاخلاص من الناس الى الكافرون الناس لقريش الناس للعصر الناس للعاديات خلصنا الاسبوع الاول. الاسبوع الثاني

139
00:40:29.600 --> 00:40:43.600
عنده المراجعة لكل ما حفظه في الاسبوع الاول يعني نفس اللي راجعوا اخر يوم فبيرجع بيراجعوا من الناس الى العاديات وظيفته حفظ من الزلزلة الى البينة. اي سورة بدنا نثبتها الان في المراجعة؟

140
00:40:43.800 --> 00:40:56.900
الزلزلة. حيصير يوميا عنده شغل من وين؟ من الزلزلة الى البينة. الزلزلة للتين. الزلزلة الى الضحى الزلزلة الى الشمس حفظ سورة البلد. سورة البلد حفظها. عنده اذا مراجعة من الزلزلة الى البلد

141
00:40:57.750 --> 00:41:19.650
وضحت الفكرة طيب يا جماعة الان الاسبوع الثالث اول يوم ماذا سيراجع؟ كل ما رجعوه. ركزوا جيدا سيراجع من الناس الى البلد وضحت الفكرة؟ اه اذا كل شي بيحفظه  اول شيء بيحفظه يثبت

142
00:41:19.700 --> 00:41:34.300
ثم يجمع اليه كل ما حفظه بحيث يراجعه يراجعه يوميا. هذا يا جماعة ايش بنسميه مراجعة؟ كبرى. هذه مراجعة صغرى هاي مراجعة صغرى. وهاي شو اسمها؟ هاي شو اسمها؟ هاي مراجعة كبرى

143
00:41:34.600 --> 00:41:48.050
تمام شيخنا؟ اذا هذه المراجعة الصغرى هذه مراجعة كبرى. كل ما حفظه كل ما حفظه طيب شيخنا هاي حتستمر معه ولا يخلص القرآن؟ لا لا لا هاي فقط عبين ما يخلص جزئين

144
00:41:48.750 --> 00:42:04.200
بنمشي معه بهذه الكيفية لحتى يصير عنده عمه وتبارك متل اسمه بس يخلص جزء عم وتبارك طيب خلص الزعامة وتبارك على كل موجودة معكم يا اخوة الى نهاية جزء تبارك. شايفينها؟ الجدول واضح الى نهاية سورة الملك

145
00:42:05.400 --> 00:42:20.100
تمام الجدول؟ تمام واضحة تماما معكم حتى ايضا الى صورة المجادلة وبتحسن انت تمشيها كم ما بدك اذا الطالب انت عم تشوف انه لازم تلات شهور اربع شهور كم ما استطعت؟ اربع اجزاء خمس اجزاء لا مشكلة

146
00:42:21.600 --> 00:42:35.050
فمكتوبة لكم يا اخوة عدد من الجداول مشان تستوعب انت كيف ستسير في مسألة المراجعة الصغرى والكبرى. نحن حكينا هناك المراجعة الصغرى وبينا بشكل مختصر المراجعة الكبرى الان خلص الطالب ثلاثة اجزاء اربعة خمسة

147
00:42:35.100 --> 00:42:54.250
كيف نسير في موضوع المراجعة هذه جدول المراجعة الكبرى. تأملوه جيدا يا اخوة الطالب الذي يحفظ جزئي عم وتبارك؟ خلص الان هو عم بيحفظ فقد سمع الطالب الان خلص جزئين انتهى منهم كاملا. عم بيحفظ جزء تبارك جزء قد سمع

148
00:42:54.450 --> 00:43:10.400
كيف نراجع له ما سبق مراجعة كبرى يوم السبت يراجع من الناس الى القارعة. الاحد العاديات الى الليل اه الشمس الى الطارق جينا على يوم الثلاثاء شو بنسوي من الناس الى الطارق

149
00:43:11.350 --> 00:43:37.700
تمام الاربعاء البروج الى التكوير عبس الى النبأ. وين رجعنا؟ البروج الى النبأ المرسلات للانسان القيام الى المزمل الجن الى نوح المرسلات الى نوح اه المعارج الى الحاقة القلم الى الملك المعارج الى الملك. ثم في يوم واحد بده يراجع جزئي عمه وتبارك في يوم واحد بدون اي خطأ

150
00:43:39.400 --> 00:43:52.750
خطة منطقية ولا صعبة شو يا جماعة؟ الطالب اللي بيمشي معك بالطرق والسحب في المراجعة الصغرى. هل يصعب عليه ان يطبق هذه المراجعة الكبرى؟ لا لا لا حيصير جزء عم وتبارك عنده بيسمعها وهو نايم

151
00:43:53.800 --> 00:44:07.250
وهذا يعرفه المعلمون الذين يمشون في الخطط بيشوف انه هذا من ايسر ما يكون تطبيقه على الطلاب. الطالب اصلا كيف ما تعوده يتعود. عودته يمشي بخطط بيمشي عودته يمشي سبهللة بيمشي سبهللة ويجد مشقة

152
00:44:07.600 --> 00:44:23.350
لكن عودوا يشتغلوا بخطة بمشي معك متل الالف وما بيتعب معك ولا انت بتتعب معه تمام يا جماعة؟ طيب الطالب وصل الى ثلاثة اجزاء واربعة اجزاء. محطوط لك خطة من الناس الى جزء الذانيات

153
00:44:24.050 --> 00:44:39.500
يوميا كم يراجع؟ يوميا يوميا جميل ايش يعني التالت والرابع؟ يعني الان الطالب يحفظ في الجزء الخامس فشو عنده مراجعة؟ عنده من الناس الى الذاريات هذا اسمه مراجعة كبرى الان هو عم بيحفظ في الجزء الخامس

154
00:44:39.650 --> 00:44:53.500
يا جماعة كمية الحفظ يعني الطالب خلص جزء اول وتاني هو الان في الجزء الثالث هذه خطة المراجعة الكبرى هنا الثالث والرابع ايش يعني الثالث والرابع؟ الطالب خلص الجزء الثالث والرابع الاول والثاني والرابع خلصهم

155
00:44:53.950 --> 00:45:10.150
الان هو في الجزء الخامس اصبح عنده شو المراجعة الكبرى؟ من الناس الى الذاريات وضحت الفكرة؟ طيب جميل. تعالوا لنرى الطالب الذي وصل في الجزء الثامن. صار عنده شو المراجعة؟ من الجزء الاول من الناس لوين

156
00:45:10.350 --> 00:45:28.150
الى سورة غافر وضحت الفكرة يا جماعة؟ شو صارت المراجعة عنده؟ هادا صاحبنا؟ من الجزء الاول الى الجزء السابع جميل. صار الطالب الان في الجزء احدعش. يعني كم صارت المراجعة الكبرى

157
00:45:29.150 --> 00:45:45.300
عشرة عنده عشر اجزاء من الناس الى سورة العنكبوت هذه عند المراجعة يوميا بتخليه بيراجع بذات الطريقة طب شيخنا خلصنا بنرجع تاني مرة ما بصير الطالب يوقف مراجعة كبرى خلص بيرجع

158
00:45:45.350 --> 00:45:57.800
لانه هو حيكون خلص جزء جديد اصلا حيكون الان لما بيخلص هاي المراجعة بيكون خلص جزء جديد. واضح يا جماعة؟ احنا بنشوف اربع اه او خمس حتى اسابيع. هاي ها اربع اسابيع خلص الطالب شهر. اذا بكون خلص

159
00:45:57.800 --> 00:46:13.100
جزء فبكون اضيف له جزء بيصير عنده حداشر جزء مراجعة وهكذا طيب الطالب اللي بصير عندنا اه فوق السطعشر جزء يعني حفظ اكثر من نصف القرآن صار شو عنده المراجعة؟ نصف القرآن الاول

160
00:46:14.050 --> 00:46:29.550
النصف الاول من القرآن الكريم كله مراجعة لا بد ان يجتهد فيه الطالب جميل ماذا يفعل؟ معك من الناس اين المراجعة؟ ايوة هاي المراجعة الكاملة. عندك من الناس الى مريم هذا القسم الاول

161
00:46:29.800 --> 00:46:42.850
من الناس الى مريم ثم عندك القسم الثاني من القرآن كلما استمر عندك كم كمية المراجعة الكبرى التي يلزم ان يسير وفقها الطالب وضحت يا اخوة كيف نتعامل مع هذا الجدول

162
00:46:43.000 --> 00:47:01.350
اذا عندك الطالب يحفظ جزئين انتهى منهم وبدأ بالثالث. في عندك اله خطوة المراجعة الكبرى كيف يستمر وفقها خلص الثالث والرابع صار عنده مراجعة من الاول الى الرابع. الان الطالب يحفظ في الجزء الخامس وهكذا. كل قسم له نمط في المراجعة الكبرى لابد ان

163
00:47:01.350 --> 00:47:13.400
كون متحققة عند الطالب طيب هذا منطقي؟ منطقي جدا وتوجد عدد يعني كبير من حلقاتنا تسير وفقه بل عندنا من الطلاب من اصبح يراجع في اليوم الواحد ما يزيد عن خمسة اجزاء. ورده اليومي

164
00:47:13.400 --> 00:47:33.750
خمسة اجزاء واضح يا اخوة؟ من ايسر ما يكون ان تطبق هذه الخطة اذا عودت الطلاب عليها واعتادوا على تطبيقها بشكل مستمر. اذا الخص ما سبق نقول اخوة عندنا في المراجعة نوعان مراجعة كبرى لكل ما سبق سبق حفظه من الطالب. ومراجعة صغرى ايش المراجعة الصغرى

165
00:47:34.950 --> 00:47:56.650
للحفظ القريب الحفظ القريب لله الذي حفظه خلال هذا الاسبوع. وضعنا لكم خطة للمراجعة الصغرى وخطة للمراجعة الكبرى. اللهم اني قد بلغت اللهم فاشهد ما بقى في داعي يا اخوة لحتى نشتكي والله ما عم بحفظ الطلاب. والله عم نيجي بنصبر لهم ما بحفظوا. والله مش عارف مراجعتهم ضعيفة. امامك كل شيء

166
00:47:56.950 --> 00:48:13.950
فقط طبقه على طلابك وستجد ثمرة كبيرة آآ يانعة ان شاء الله تعالى. تعالوا لننتقل الى سؤال ايضا ومحور مهم كيف اضع خطة للتجويد تتذكروا ايها الاحبة في دورة مهارات التدريس في الحلقات القرآنية

167
00:48:14.350 --> 00:48:30.800
اه تكلمنا طويلا عن كيفية اعداد درس التجويد. مين بيتذكر؟ واعطيناكم نماذج ذكرتم؟ نماذج كتبتموها في كيفية وضع الاهداف سلوكية المنهج المصاحب والتجويب. وكانت وظيفة واخذت عليها خمس درجات صحيح؟

168
00:48:30.950 --> 00:48:47.600
اذا يا اخوة اه خطة التجويد التي تريد ان تضعها لطلابك لابد ان اه تكون على محورين خطوة التجويد ايها الاحبة لها تخطيط عام تخطيط عام ايش يعني تخطيط عام؟ بمعنى

169
00:48:47.750 --> 00:49:15.600
كيف سنقسم مباحث التجويد على ايام الدوام بمعنى في الشهر الاول ماذا سيقدم معلمنا للطلاب واضح؟ الطلاب الذين يحفظون خمسة اجزاء. شو المباحث التجويدية التي سندرسهم اياها؟ وضحت الفكرة اذا التخطيط العام يعني توزيع المقرر بحسب المستويات الحفظية. جماعة خمس اجزاء لازم ياخدوا كذا وكذا وكذا. عشر اجزاء بياخدوا كذا وكذا. عشرين بياخدوا كذا وكذا واضح؟

170
00:49:15.600 --> 00:49:39.600
تقسيم مباحث التجويد على حسب المستويات الحفظية القسم الثاني من خطة تدريس التجويد هي التخطيط لكل درس هذا كل ما تم اخذه سابقا في دورة مهارات التدريس والله يا شيخنا الصدق انه نسينا. طيب حنذكركم بلوحة واحدة مما تم اخذه سابقا في دورة مهارات التدريس. قلنا في دروس التجويد والمنهج المصاحب

171
00:49:39.700 --> 00:49:59.650
تحضيرك للدرس يمر واعطاؤك لهذه المادة ولهذا المحور يمر بثلاثة مراحل. المرحلة الاولى هي مرحلة التحضير. المرحلة الثانية مرحلة التدريس المرحلة التالية هي مرحلة الغلق حكينا في مرحلة التحضير يمكن حوالي ثمانية مراحل

172
00:50:00.050 --> 00:50:18.850
ثم تكلمنا في مرحلة التدريس ايضا شيئا قريبا منها ثم تكلمنا كيف نغلق الدرس كيف تنهي درسا التجويد او درس المنهج المصاحب اتذكرتوا ولا نسينا على كل من احب ان يراجعها. موجود المذكرات عندكم وهي موجودة على اليوتيوب لمن احب متابعتها

173
00:50:19.000 --> 00:50:34.000
اذا دورة مهارات التدريس في الحلقات القرآنية تكلمنا فيها كيفية اعداد درس تجويدي متكامل اه بكامل فقراته وعناصره وايضا جاذبيته للطلاب وتكلمنا عددا من الافكار في كيفية جذب الطلاب لدروس التجويد

174
00:50:34.450 --> 00:50:54.450
بقي الان ايش عندنا يا اخوة؟ التخطيط العام للمقرر. كيف نقسم مباحث التجويد بحسب المستويات الحفظية للطلاب؟ انا ساعرض عليكم ما انه نحن في جمعية الشام لتعليم القرآن الكريم ان وجدته مفيدا لك في عملك فربي يسر خذه كما هو وهو موجود مطبوع بين ايديكم. لا والله شفنا

175
00:50:54.450 --> 00:51:07.050
يعني يا اخوة والله نحن ما لنا اه يعني راغبين بهذه الكفة افعل ما شئت. استفد من هذه الكيفية في وضع كيفية لتوزيع المقرر بحسب مستويات الحفظية عندنا في جمعية الشام

176
00:51:07.800 --> 00:51:23.450
المستوى التمهيدي يعني اول ما بيدخل لعنا الطالب لسا ما بيعرف لا يقرأ ولا يكتب يبدأ في القسم التمهيدي يعطى الجزء الرشيدي. طبعا الجزء الرشيدي متله متل القاعدة النورانية متله متل فتح البيان. وسيلة لتعليم الطفل القراءة الفصيحة

177
00:51:23.450 --> 00:51:40.150
والكتابة الصحيحة يأخذ الجزء الرشيدي مع حفظ السور من الناس الى الضحى مع الاحكام. نعود الطلاب على حفظ النصوص القرآنية بالضبط من خلال التلقين. ما في غير تلقين بس واضح يا اخوة؟ تلقين جماعي وتلقين فردي

178
00:51:40.350 --> 00:51:56.950
آآ يأخذ من المنهج المصاحب صفة الصلاة والوضوء عمليا. ويأخذ معها اداب التلاوة تمام يا جماعة؟ بياخد اداب التلاوة حتى يحترم القرآن وبياخد صفة الوضوء والصلاة عمليا. تقريبا هذه تأخذ ما بين ثلاثة اشهر الى خمسة اشهر

179
00:51:57.000 --> 00:52:14.050
بحسب مستوى الطالب في طلاب يعني يتحسنوا سريعا اه وتكون لديه خلفية فيجتاز المرحلة سريعا وبعضهم ربما يتأخر الى خمسة اشهر جميل؟ الطلاب في المستوى الاول بعد ذلك يبدأون بتلاوة جزء عم نظرا. بيقرأ جزء عم نظرا

180
00:52:14.800 --> 00:52:26.600
من غير حفظ لانه الطالب لسا اه يعني محتاج فترة حتى يتعود على الحفظ. لا بد ان بعد ما اتقن القراءة هنا لابد ان يتقن كيفية الرسم القرآني. فيبدأ بتلاوة جزء عما نظر

181
00:52:26.600 --> 00:52:46.200
بعد ان ينتهي من تلاوته نظرا يبدأ بحفظه غيبا طيب ماذا يأخذ من التجويد هذا المقصود بتوزيع المقرر. ايش بياخذ من التجويد آآ يأخذ احكام التعوذ والبسملة احكام النون والميم المشددتين. التركيز على الحروف اللثوية لانها مشكلة عندنا نحن السوريين. ننطق الذال زاين والثاء

182
00:52:46.200 --> 00:53:06.900
طينا وهكذا. فنحتاج لتصحيح الحروف اللثوية عنده. نطق حروف المد اللام الشمسية واللام القمرية عمليا تمام بعد ذلك في المستوى الثاني وهو حفظ اجزاء عمة وتبارك يأخذ احكام النون الساكنة والتنوين مع التطبيق العملي عليها. واحكام الميم الساكنة واحكام اللام. تقترن مع

183
00:53:06.900 --> 00:53:22.600
احفظ الابيات المصاحبة لها من متن تحفة الاطفال يعني الطالب يأخذ الاحكام اه بتعريفاتها ويحفظ معها متن تحفة الاطفال حتى يضبط هذه الاحكام من خلال اه متن تجويدي يضبط له هذه المسائل

184
00:53:23.150 --> 00:53:42.100
المستوى الثالث يحفظ الطالب العشر الاخير من القرآن. يعني تلات اجزاء الاخيرة. يعني يضيف اليها جزء قد سمع. ويأخذ معها الادغام واقسامه  المتماثلان والمتجانسان والمتقاربان في المستوى الرابع الى ربع ياسين يضيف الى ما سبق

185
00:53:42.850 --> 00:54:02.900
ماذا يضيف اليه؟ يضيف احكام المد ومخارج الحروف وصفات الحروف ثم بعد ذلك في المستوى الخامس وهو خمسة عشر جزءا يتابع الطالب في المستوى السادس عشرون جزءا. المستوى السابع خمسة وعشرون جزءا تعاد له الابحاث السابقة بتوسع

186
00:54:02.950 --> 00:54:19.900
قبل كنا نعطي اياها بشكل مبسط واضح يا اخوة؟ من خلال نزهة تجويدية اللي بيعرفوه الاخوة تقدم المباحث بطريقة مختصرة جدا جدا. الان نعطيه المباحث السابقة بتوسع ويضاف اليها الوقف والابتداء وهمزة الوصل والرمو والاشمام من حيث المعلومة

187
00:54:19.900 --> 00:54:37.600
النظرية والمعلومة التطبيقية في المستوى الثامن يكون قد حفظ القرآن الكريم كاملا يحفظ معها متن الجزرية وتشرح له يشرح له كامل المتن. ثم بعد ذلك في المستوى التاسع يثبت حفظه خلال الفترة الزمنية فترة تثبيت

188
00:54:37.600 --> 00:54:58.050
حفظ وفي المستوى العاشر يبدأ بالاجازة القرآنية. هذا المستوى التاسع اللي احنا بنسميه يا اخوان عنا في الحلقات الدورة التأهيلية للاجازة القرآنية. نحن الان عندنا دورة الان قائمة الدورة التأهيلية للاجازة القرآنية يثبت فيها الطلاب حفظهم يشرح لهم متن الجزرية بتوسع وتضبط لهم احكام التجويد عمليا وتطبيقيا حتى يصلوا الى المستوى

189
00:54:58.050 --> 00:55:20.550
وهو البدء بالاجازة القرآنية اذا ما ماذا استفدنا يا اخي من الجدول؟ الجدول وضحها لنا انه بحسب كل مستوى حفظي كل خمسة اجزاء من القرآن الكريم جعلنا مقابلها عددا من المباحث التجويدية. شيخنا انا ماني مقتنع بتقسيمكم لا مشكلة. الخلاصة بس اعمل انت جدول بما تجده مناسبا لك

190
00:55:20.650 --> 00:55:39.550
آآ يعني تحدد فيه المستوى الحفظي وماذا تريد ان تعطي من احكام لطلابك؟ وضحت يا جماعة؟ في صعوبة نختصر ما قلنا كيف اضع خطة للتجويد؟ لدي خطة عامة للمقرر. اوزع المقرر بحسب المستويات الحفظية. وهذا مقترح

191
00:55:39.550 --> 00:55:58.450
بين يديك ولدينا ايش تاني ها التخطيط لكل درس. كل درس بدك تخطط له. من خلال المراحل الثلاث التي تكلمنا عنها مرحلة التحضير. مرحلة التدريس مرحلة الغلق اه وهذا تكلمنا عنه طويلا في دورة مهارات التدريس في الحلقات

192
00:55:58.500 --> 00:56:16.050
القرآنية. بهذا نصل الى ختام آآ آآ محور كيف اضع خطة لمنهج التجويد اذا ايها الاحبة بهذا نكون قد انتهينا من كيفية تصميم خطة لمنهج التجويد. قلنا منهج التجويد باختصار نحتاج الى تخطيط عام للمقرر كيف اقسم

193
00:56:16.050 --> 00:56:36.050
بحسب المستويات الحفظية. الامر الثاني هو كيف احضر درس التجويد بشكل اه اه يعني دوري للطلاب. كل درس لابد ان تكون له خطة اه تتضمن مرحلة تحضير ومرحلة التدريس ومرحلة الغلق. تكلمنا عن هذا سابقا. لذلك ننتقل ايها الاحبة الى الفقرة الاخيرة في لقائنا لهذا اليوم. وهي كيف اضع خطة

194
00:56:36.050 --> 00:56:57.650
للمنهج المصاحب طبعا يا اخوة ايش معنى المنهج المصاحب؟ هو العلوم الشرعية الاساسية التي يحتاجها ابناؤنا في الحلقات القرآنية جزاهم الله خيرا اخواننا في هيئة الشام الاسلامية صمموا منهجا خاصا لطلاب الحلقات فيه اربع مستويات. الطلاب الذين هم المرحلة

195
00:56:57.650 --> 00:57:16.600
الابتدائية الدنيا صمموا لهم منهجا اسمه منهج البراعم الابتدائية العليا من الرابع للسادس اسمه منهج الاشبال طلاب المتوسطة اسمه المستوى الاول طلاب الثانوية اسمه المستوى الثاني اه فكل واحد فيه معلومات معرفية اه تتناسب مع المرحلة العمرية

196
00:57:16.800 --> 00:57:36.800
اه طيب يا شيخنا نحنا كيف بدنا نجيب المنهج لمن يتابعنا؟ من اراد ان يحصل على المنهج فهو متاح لكل مسلم. موجود على موقع هيئة الشام الاسلامية يمكن لاي احد ان يحمله وان ينزله وان يطبعه وان يستفيد منه في حلقاته القرآنية. طيب في غير هذا المنهج هناك الكثير لكن هذا المنهج صممناه بما

197
00:57:36.800 --> 00:58:01.050
يتناسب مع بيئتنا واساليبنا التعليمية بما يتناسب مع البيئة في اساليب اخرى في كتب اخرى توجد ان لم يكن العشرات فالمئات من المناهج التي تدرس لطلاب الحلقات القرآنية طيب كيف اضع خطة للمنهج المصاحب؟ لا نحتاج لان نجتهد خصوصا اخواننا من المعلمين عندنا في الحلقات في مقدمة كل واحد من هذه

198
00:58:01.050 --> 00:58:26.500
الاقسام او المناهج الاربعة في مقدمة كل واحد منها وضعت خطة تدريس هذا المقرر. على سبيل المثال هذا منهاج المسلم الصغير اللي هو البراعم. اول مستوى جميل يا اخوة المستوى الاول اللي هو للبراعم للمرحلة الابتدائية الدنيا. ستجد في الصفحة الاولى كتب عليها. وقد قسمناه الى مجموعات وكل مجموعة تتضمن خمس دروس

199
00:58:26.500 --> 00:58:40.150
فيمكن ان آآ يعتمد المدرس لكل اسبوع خمسة دروس. عندك في الاسبوع خمس ايام خمس دروس. الدرس عبارة عن شيء مختصر ساريكم نموذج للدرس شيء مختصر جدا يقدم للطلاب الصغار

200
00:58:41.000 --> 00:58:53.700
آآ ان يعتمد المدرس لكل اسبوع خمسة دروس فيكون هذا الجزء الاول الذي بين ايدينا وهو مقرر لشهر واحد. خلونا نشوف مثال على احد الدروس مثلا من هذا درس لاحد الايام

201
00:58:54.050 --> 00:59:14.050
تمام بياخد الطالب اه شيئا من القرآن الكريم. اه سورة الناس ما يستفاد من السورة بشكل مختصر بسيط جدا. لو انت قرأتم العبارات موجودة عندكم يا اخوة في الكتاب في المذكرة التي بين ايديكم شيء مختصر جدا جدا. ما يستفاد من السورة التجأ اليك واحتمي بك يا رب يا من كل ما نملكه ملك

202
00:59:14.050 --> 00:59:34.050
الثياب والالعاب والطعام مش عارف ايش يعني كلمات بسيطة مختصرة تناسب الطلاب الصغار. يأخذ حديثا شريفا حديث النبي صلى الله عليه وسلم ان الله جميل يحب الجمال. الله تعالى خلق لنا كل جميل من الازهار والورود والعصافير والالعاب. وهو ايضا سبحانه يحب كل جميل من الكلام والسلوك

203
00:59:34.050 --> 00:59:50.250
اسماء والثياب نحن المسلمين نعامل الناس بكل خلق جميل حسن لان الله الجميل يحب الخلق الجميل. ولا نتكلم الا بكلام لطيف مهذب لان الله الجميل يحب الكلام الجميل. الجميل اسم من اسماء الله الحسنى

204
00:59:50.500 --> 01:00:05.650
شو رأيكم بهالدرس حلو ما؟ تقدمه باسلوب محبب الى ابنائنا في الحلقات. السيرة النبوية ما اسم النبي صلى الله عليه وسلم؟ وما اسم ابويه؟ هاي بياخدها من في السيرة النبوية الدعاء المستجاب رب ابن لي عندك بيتا في الجنة ومعنى الدعاء

205
01:00:05.800 --> 01:00:29.450
اذا درس بسيط ميسر جدا جدا يتناسب مع الفئة العمرية من الطلاب الصغار طيب ارتقى الطلاب وكبروا في السن قليلا ستزداد المادة العلمية. هذا منهاج المسلم الصغير الاشبال منهاج الاشبال. ايضا لو فتحت الصفحة الاولى منه صفحة ستجد مكتوب فيها وقد قسمناه الى مجموعات. وكل مجموعة تتضمن خمسة دروس

206
01:00:29.450 --> 01:00:50.850
يمكن ان يعتمد المدرس لكل اسبوع خمسة دروس عندك في الاسبوع خمس دروس هذا نموذج لاحد الدروس للطلاب من الصف الرابع للسادس. تمام شيخنا بس والله الطلاب عندي يعني اهتمامهم في العلوم الشرعية كبير. وسع. وسع الله عليك. ان كنت تجد وقتا وهمة من الطلاب اعطيهم شيمتن

207
01:00:51.000 --> 01:01:03.300
ما في مشكلة وسع لهم في المعلومة لكن نحن نقدم شيئا يناسب غالب الطلاب في هذه المرحلة العمرية. مثلا مادة التفسير نفسها سورة الناس لكن ستجد فيها معاني اكبر واوسع

208
01:01:03.400 --> 01:01:23.400
معاني السورة وما ترشد اليه. الحديث الشريف ان البر يهدي الى الجن. عليك احاديث عليكم بالصدق. انظر ما يستفاد من الحديث. عم بتحس انه المعلومة صارت تكبر. الدعاء ستجده اكبر. مادة الفقه انظر كيفية الوضوء كيف يعني تضاعفت المادة العلمية فيها بشكل اكبر. طيب الطالب تقدم في السن واصبح الان في

209
01:01:23.400 --> 01:01:44.900
ثانوية هذا المستوى الاول مثلا في مادة الحديث تأملوا في مقدمته ايضا وضعت خطة تدريس هذا الكتاب. كتب لك هذا الكتاب هو المستوى الاول من مادة الحديث وتم توزيع دروس المنهج بحيث يناسب تدريسه خلال اربعة اشهر بمعدل درس اسبوعيا

210
01:01:45.000 --> 01:01:56.950
لانه يا اخوة يا جماعة الطلاب في المستوى الاول هنا يعني طلاب المتوسطة شو بياخدوا في المنهج المصاحب يا شيخ محمد؟ عندهم مادة الحديث ومادة العقيدة ومادة الفقه. عندهم تلات مواد

211
01:01:57.250 --> 01:02:16.200
تمام فعنده تلات دروس بياخدها من هاي تمام فعنده هذا درس واحد حديث اسبوعيا مدة الدرس خمسة واربعين دقيقة. الدرس الاول هو الاخلاص في العمل. الثاني كذا مدته كذا. اذا خطة تدريس المنهج المصاحب واضحة بين يديك حين

212
01:02:16.200 --> 01:02:32.550
تفتح اول صفحة من هذا المنهاج واضح يا اخوة اذا المنهج المصاحب طيب شيخنا احنا ما موجود عنا قلت لكم من اراد ان يستفيد منه الكترونيا او ان يطبعه فالامر متاح. في مناهج اخرى مطبوعة هناك كثير

213
01:02:32.550 --> 01:02:52.300
المناهج كمنهج مثلا براعم الاسلام هذا متميز جدا منهاج لاخواننا في مصر جيد جدا يمكن ان تستفيد منه ايضا لطلابك في الحلقات القرآنية الخلاصة يا اخوة اخواننا في رابطة العلماء السوريين ايضا اه اه اخرجوا منهاجا متميزا ايضا لطلاب الحلقات بعنوان اتعلم ديني. ايضا يمكن ان تستفيد منه

214
01:02:52.300 --> 01:03:16.300
تقسمه لطلابك في الحلقات بما يتناسب مع سنهم ودوامهم في الحلقات القرآنية واضح يا اخوة؟ اذا عندنا المنهج المصاحب ركن اساسي من اركان الحلقة الناجحة يوميا لا بد تعطي لطلابك ولو شيئا يسيرا فيما يربيهم في شأن دينهم وتعلقهم بنبيهم صلى الله عليه وسلم وفهمهم لاركان الاسلام

215
01:03:17.350 --> 01:03:39.600
واضح يا اخوة اذا باختصار المنهج المصاحب هو ما يلزم الطالب من العلوم الشرعية. عندنا نحن اعتمدنا هذا المنهج لما فيه من فائدة ولمسنا له من اثر. والان اخضع لعملية تطويرية ان شاء الله تعالى سيخرج من خلال لجنة المناهج التي ستخرجه بحلة قشيبة جديدة مع توسع وضبط لعدد من المباحث مائة

216
01:03:39.600 --> 01:03:53.250
يتناسب مع وضع طلابنا في الحلقات القرآنية فالمنهج المصاحب تعطي للطالب ما يلزمه من امر دينه بشكل يتناسب مع مرحلته العمرية. خطة التدريس واضحة في مقدمة كل واحد من هذه

217
01:03:53.250 --> 01:04:15.550
كتب المذكورة بهذا ايها الاحبة نصل الى ختام يومنا الاول من دورتنا كيف تضع خطة ناجحة لحلقتك القرآنية تناولنا فيها عددا المحاور اولها اهمية التخطيط للحلقة القرآنية كيف نضع خطة للحفظ كيف اثبت الحفظ من خلال الطريقة السباعية؟ كيف اضع خطة للمراجعة الكبرى وخطة المراجعة الصغرى

218
01:04:15.550 --> 01:04:35.550
وايضا كيف اضع خطة لمنهج التجويد كتخطيط عام وكتخطيط لكل درس وختاما كيف اضع خطة للمنهج المصاحب؟ اسأل الله عز وجل ان يكتب فيما قلنا النفع والفائدة وان يعيننا واياكم على الاخذ بيد ابنائنا ليكونوا غراسا لهذا الدين يرفعون لوائه ويحفظون

219
01:04:35.550 --> 01:04:52.500
ما سدد الله خطاكم ورفع قدركم. سعيد جدا بلقيا هذه الوجوه الطيبة. واسأل الله عز وجل ان يعيد علينا اه الايام بخير وبركة والحمد لله رب العالمين وصلى الله وسلم وبارك على معلم الناس الخير نبينا محمد وعلى اله وصحبه اجمعين

220
01:04:52.700 --> 01:04:59.450
واياكم ان شاء الله