1 00:00:00.000 --> 00:01:06.000 ان شاء الله في التعليم ها ستخلقين هذا الشكل في التعليم بهذا الشكل. نعم. ما اسمه هذا؟ الخريطة اه كيف تستثمرين معك؟ كيف تستثمرين هذه اه نعم في لام شمسية 2 00:01:06.000 --> 00:03:01.950 نعم جميل فنستثمرها اخت سعاد انا هاجي كل حاجة خلاص خلصت واضح وصلت دكتوراه اه وصل الى العمل. الحمد لله. هو في الطريق الآن. اه محمد لا لا هو هو يعرف المكان 3 00:03:01.950 --> 00:03:42.600 وظن له كم الساعة الساعة العاشرة والنصف حتى اجراءات الخروج الساعة الحادية عشر وربع. يعني يحتاج ساعة ونص في اليوم. ساعة ونص ساعة. تقوم بوسائل النقل يكون ما هو لكن وسائل النقل لو استقل القطاع سلبي اه سليم 4 00:03:42.600 --> 00:08:24.000 الله يحفظك الله يجازيك اليوم يعني نعم نعم بينما اول مرة مستحيل لذلك حتى في اللغة الانجليزية هم يقدمون صح ولا لا؟ نعم. وفقط سابدأ العملية العلامة مجتمع ان شاء الله 5 00:08:24.000 --> 00:14:46.100 وعليكم السلام وعليكم السلام عليكم وعليكم السلام ان شاء الله طيب الا ما احب الله وتقول الحمد لله كمان عايش الجزائر من سويسرا وبحب العربية علينا مم والله نعم. صحيح 6 00:14:46.100 --> 00:17:56.100 يعني تغير كذا مش قديمة مشان معاها صحيح اللغة العربية يعني شرط لكن منذ البداية عندي ولا الجمعية السلام عليكم وحتى في التقليد يعني لا يبرعون فيه كان معايا الدكاترة 7 00:17:56.100 --> 00:20:26.100 والمعلم العربية اه السلام عليكم وعبارة صحيح تعبير تعبير اه السلام عليكم عندها اسم بالمسمى على اساس انها والتعبير معاملها على اساس انها نعم موجود موجود هذا درس كامل صح 8 00:20:26.100 --> 00:24:24.250 ها هي بسمة اين اصبحت الان جميل تحليل الدرس ان شاء الله صافي استاذة تفضل من اول فقط اصلا يعني حبيت نحضر تنقصني بعض مثل ما قال الأستاذ الدكتور بشير 9 00:24:24.250 --> 00:30:19.700 المهارات الاربعة في الحصة نعم اي واحد وبعدين نعرفو يعني الوقت انتهى دقيقتان اضافيتان يا اختصار. انا انا اريدك ان ترسليها بصورة عبر الواتساب لبسمة وهي تعطيني اياها ان شاء الله. فيها فيها نعم. لا يا ابني 10 00:30:19.700 --> 00:32:20.450 لا يوم بالعكس هذه هذه المسودة هذه المسودة نحن يعني اهم شيء ان نستفيد اهم شيء اهم شيء انا شخصيا المرة الماضية نكمل على الاخت عائشة عشان هيك ما ركز 11 00:32:20.450 --> 00:33:40.450 بعدين ما شاء الله يعني رجال يعني ما شاء الله ايه ما شاء الله الله كيف؟ لسه سبحان الله العظيم ما كانت مقتنعة كبيرة والله عجبتني انا يعني انا مش بقعد معك اصحى خميس افهم شي وخلصنا. صلى الله وبارك مجموعة 12 00:33:40.450 --> 00:35:05.700 انا ما عنديش يعني طيب وبعدين عنا عنا القائد قائد جماعتكم هنا بسم الله يجزيك الخير اه اذا اخواتي الكريمات الاصوات ثم ثم ماذا نسمي هذه الاشياء كلها؟ اصوات اه 13 00:35:05.700 --> 00:35:38.500 مكونات اللغة اي لغة في الكون؟ عناصرها اصوات مفرداتها مكوناتها اصوات مفردات التراكيب. اذا نعرف ان عناصر اللغة او مكونات اللغة نعم ليه؟ الان اه ما الاصوات المستهدفة في هذا الدرس 14 00:35:38.500 --> 00:36:18.500 نعم. اه اه جيد الان اريد ان اسأل نوع لماذا طبعا كلكن يا اخوات يعني؟ اه عفوا الاخت سعاد اي صوت؟ على يمين جيد يا نوال مرقص عن الحق لانني اتكلم في محمد 15 00:36:18.500 --> 00:37:20.150 جيد وهذا الدرس الاول. تمام. اذا اه سين المية والصين الاخت سعاد الميم طيب المفردات السلام عليكم. السلام عليكم. نعم. نعم. محاولات سعد سعد انا انا انت نعم. السلام عليكم. السلام عليكم. نعم 16 00:37:20.150 --> 00:37:57.900 بخير نعم يا اخت عائشة. اذا السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. نعم. اخت سعاد نعم ما رأي القياس؟ كيف؟ اه السلام عليكم مفردة ام ترتيب تركيب آآ بسمة اختي بسمة مفردات التركيب السلام عليكم تركيب 17 00:37:58.150 --> 00:38:28.150 سوزي. تركيب نوع. تركيب. خديجة. الاجابة. الاجابة الدبلوماسية هذي مفردة تكلمنا عن المفردة يعني كلمة واحدة السلام ورحمة الله. نعم. اما ترتيب او مفردات. انا عملت الترتيب. ترتيب. نعم. انا في البداية مثلا في تركيب المسائل وهاي 18 00:38:28.150 --> 00:39:48.150 انت غشتني اكيد كنت مشهورا يعني اول حالة تسجل تسجل اليوم الله يعافينا كان يتزلج في ايطاليا محمد سعد انا مرحبا مرحبا بوجودك بخير؟ بخير؟ بخير؟ بخير انظري لا هم مش هيقولوا لي 19 00:39:48.150 --> 00:40:08.150 بخير جميل؟ الحمد لله. الحمد لله. بخير؟ الحمد لله. الحمد لله بخير. انا بخير. الحمد لله. كيف صرنا؟ يعني انت انتن اعلى من مستوى التلاميذ الاول بخير والحمد لله الحمد لله بخير انا بخير والحمد لله 20 00:40:08.150 --> 00:40:58.150 هذا يعود الى مستوى التلاميذ جيد. اذا بخير مفردة مفردة السلام عليكم مفردة طيب هاي السلام عليكم. وعليكم السلام وعليكم السلام الحمد لله انا انا محمد انا كيف حالك؟ كيف حالك؟ تركيب 21 00:40:58.150 --> 00:41:58.150 هلا انت مفردة. هل انت مفردة؟ نعم. يعني انت انا محمد وانت؟ ايوا. هي انت لحالها مفردة. نعم جيد في انا نعم انا موجود نعم معنا نعود الى الاصوات. اه اه 22 00:41:58.150 --> 00:42:38.150 عدد اسواق اللغة العربية. اسواق؟ اسواق. خمسون وثلاثون. ممتاز. وهي ثمان. وعشرون. وعشرون. نعم حصل؟ زائد قصيرة. وحركات طويلة. تنوين. هل التنوين بالاصفر لماذا؟ لماذا طب ما تعمل في الصوت يلا قبل ما ندخل بعد في تحديد الاصوات ما تعرف ليش تعريف 23 00:42:38.150 --> 00:43:34.400 نتحدث احنا عن في تعليم اللغات اصوات اللغة العربية كيف نحكم ان هذا صوتا وهذا ليس نعم متحرك متحركة علينا ان رمز الحاء. الان انا دخلت وقلت لكن الحاء ما الاستجابة منكن؟ ولا شي. ولا شي. اذا ما معنا حق 24 00:43:34.650 --> 00:44:14.900 السلام عليكم ما معنا؟ ليس له بنوى لكن هنا اكثر من رمز هذا الرمز جابوا معنا؟ لا. طيب حاء زائد واحد طيب حاء زائد راء زائد ميم حرف ما موجودة 25 00:44:14.900 --> 00:44:48.050 ممتاز الان ينزعون الحاء من كلمة حاء. رمل. ها؟ رمل. خلينا من معنى ان لم يختلف اذا لاحظوا احنا عرفنا الصوت بثلاث اه مراحل رمز لوحده لا يؤدي معي لوحده لا يؤدي معه. جيد 26 00:44:49.700 --> 00:45:26.250 اتحد مع رموز اخرى فانه يؤدي معنى معينا والمرحلة الثالثة والاخيرة وعند نزعه يختل المعنى وعند مسحه من المفردة يختل المعنى. نزعناه من المفردات اختل المعنى. جيد اه في الحرم ممتاز اذا بناء على هذا التعريف كل حروف اللغة العربية عبارة عن ايه؟ اسواق اسواق نعم مثلا باء 27 00:45:26.250 --> 00:45:46.250 حرف الباء. دخلت قلت لكم باء. يا اخواتي باء. ماشي. باء. ما في شي. ما في شي. رمز ليس له معنى الباء اتحدت مع دار وراء. بدر. بدر. معناها ان لم تؤذي. نعم. انزعوا الباء. سرح. اه 28 00:45:46.250 --> 00:46:06.250 او الى اليمين دور الى اليسار خدم المعنى ام لم يختلف؟ اختل بهذا الباء؟ صوت صوت اذا لدينا الان حتى اللحظة زمان وعشرون صوتا كل حرف هو ايه؟ صوت. صوت. هؤلاء نسميها اصوات اساسية. اللي هي 29 00:46:06.250 --> 00:46:47.100 هذه اصوات اساسية. الحروف كلها اصوات. جيد؟ الان نأتي الى اصوات طبعا الاصوات الاساسية لدينا اصوات فرعية الاصوات الفرعية يا اخواتي الكريمات اه مثلا هذه الكلمة. وهذا التركيب والله شايف؟ والله لاحظوا الان الاصوات الفرعية هي التي تغير 30 00:46:47.100 --> 00:47:16.750 نطق الكلمة ولا نغير من معناها. بمعنى مثل التدخين والترقيق. يعني لحظة انا ساقول. والله اذا ما بتعمل ماذا قلت انا؟ والله اه خففت طب كيف؟ كيف اللفظ؟ مقبول لكن هل غيرت في الحروف؟ بهذا السوء الشرعي. هذا صوت فرعية. جيد؟ هذه نسميها من بنية 31 00:47:16.750 --> 00:47:36.750 كلمة لكنها غير مقبولة عند اهل اللغة. نعم. عندما تغير اه التفخيم والتطبيق مثال على ذلك. او اقول لك ما اجمل يا ما اجمل الشمس! ما اجمل الشمس! غيرت انا في بنية الكلمة؟ لا لكن من لم تتغير 32 00:47:36.750 --> 00:48:06.750 يجب على المعلم ان يعلمها يعني ما اجمل الشمس. ما اجمل الشمس. ليه؟ نعم يا نوال اكتب الدرس اكتب الدرسة اه يجوز ان اه اوجه هذا الامر للهواء؟ ماذا اقول؟ اكتبي اكتبي 33 00:48:06.750 --> 00:48:26.750 اكتبيه يعني او مسلا اقول لك انت انت لم تكشفي نفسك. انت لم تكذبي وقل انت لم تكتبيني نحن هذه الامور نعم. الاصوات الفرعية باختصار موجز الكلمة هي واحدة. ولكن غير مقبولة غير مقبولة 34 00:48:26.750 --> 00:49:00.450 او مثلا لما اه نقول اذا اتى قبل لفظ الجلالة اه اذا اتى حرف مكسور كيف نلفه لفظ الجلالة؟ ان نصب مفخم. كيف يكون الامر؟ ها يعني لحظة بالله عليك ولا حتى تخرج معنا والله عليك. اه؟ بسم الله ولذلك 35 00:49:00.450 --> 00:49:20.450 بنقول ايش؟ والله. بالله؟ خطأ. هي اسرائيل. بالله؟ يعني انا استحلفك بالله هذا الكلام فهل الاصوات الفرعية؟ الان نأتي نكمل الاصوات الاساسية قلنا ثمان وعشرون حرفا. طب الفتحة والضم والكسرة 36 00:49:20.450 --> 00:50:20.450 ما معنى فتحة؟ ها؟ طيب واشكركم ما معنى المؤدي لا لا الا من سياق الكلام اما الوحدة اه اذا الحركات القصيرة اه اصوات ولذلك هي وضعت طبعا في القرآن الكريم حتى لا نقرأ ان الله يخشى من عباده العلماء له لو كان بدون تشكيل 37 00:50:20.450 --> 00:50:50.450 تعلم العربية للتو ممكن يقرأها يغير الحركات فتغير بمعنى الحركات الطويلة اصوات طبعا طبعا اه اصوات نعم. واخر صوت. الشركة. الشركة. الشدة البعض يقول وهناك قسم من اه علماء اللغة قالوا خمس وثلاثون انا اميل الى هذا الشيء لانه الشدة حاء 38 00:50:50.450 --> 00:51:28.600 فعل وفعل سبح وسبح وعلم في هذه اه تختلف اذا الشيخ ده هي صوت جيد التنوين نون ساكنة غير اصلية يعني انا اقول لك آآ نوال معلمة مجتهدة ارفعي التدريب 39 00:51:28.600 --> 00:52:08.600 معلمة مجتهدة مجتهدة هل تغير معنا انا قلت لكم دخلت ورسمت قلت لكم يلا استجيبوا لهذا الامر نعم ولذلك لانه ليس صوتا معلمة ادخل عليها للتعريف. المعلمة وهذا اكبر دليل ان ليس صفقة. لكن معلمته معلمة 40 00:52:08.600 --> 00:52:48.600 التعريف المعلمة بقية انا المعلمة المعلمة لكن انا مثلا طيب اقول لك جاء آآ او معلمة واحدة لا تؤدي معنا. صح ام لا رمز عبارة عن ضمتين. نعم. طيب نوال ومعلمة. ادت معنى ام لا 41 00:52:48.600 --> 00:53:18.600 اذا اختل المعنى فيكون التنوين صعب. وان لم يختر اذا انحرك اعرابية لا اكثر نوال معلمة. ولذلك تلميذ التنوين نون ساكنة غير اصلية تنطق ولا تكتب. تنطق ولا تنطق لانها ليست. لغير العدد 42 00:53:18.600 --> 00:53:48.600 احنا تعودنا عليه ولذلك انا اه بقول لك يا سوزي انه عندما اعلم انا انا سعد حتى للصغار لكن انا سعد للكبار ارفع او اي كلمة فيها تاء مربوطة مفتوح ما قبلها لا اروع الحركة نهائيا. مثل عائشة 43 00:53:48.600 --> 00:54:28.600 وفي حاجة لماذا نعم طب وانا سعد. يجوز. الان يقول لك خفف الحركات بالنسبة لمتعلمي اللغة العربية الكبار. خفف لا الان هذه سنأتي عملية تدريس التنوين والنون. يعني مثلا اقول له انا اه اه عمان 44 00:54:28.600 --> 00:54:58.600 النور ماذا؟ اصلية عمان وام تموين لكن الان عين ميم تنوين فتح. كيف نرفضها؟ عن. عن من؟ عن من. جيد؟ عن من. اه؟ يعني عم عن عن بتنوين فتح لفظ عمان وعن 45 00:54:58.600 --> 00:55:28.600 طبيب لكن اصلية وهذه نون غير اصلية. اقول جيد الان لو سكنا سيختلف عمان ستبقى ايه؟ عمان. اعيش بعمان. سجل يا ظلم. اعيش بعمان. النون موجودة. لكن منونة اخرى سكنها تسكرها التموين؟ لا لا نرفض قل هو الله 46 00:55:28.600 --> 00:56:08.600 احد الطائرات المكتوبة كيف؟ قل هو الله احد هل النون هنا مكتوبة؟ نون؟ لا. لذلك التنوين ليس فنبقى على خمس وثلاثين صوتا. تفضلي تفضلي اسألي النواحي المتقدمة نعم نقول سيكون هناك فنيا مشاكل بالنسبة 47 00:56:08.600 --> 00:56:28.600 انني في الاعراب؟ نعم انا اريد ان اقول لك شيئا معينا العربية لا نعلم قواعد النحو والصرف فنحن نعلم القواعد الوظيفية التي تؤدي فعلا معينا يعني احنا عندما يكون الطالب 48 00:56:28.600 --> 00:56:48.600 في الخامس او السادس او كل من جاء سعد من كل جاء فعل ماض وسعد فاعل. هذا شيء رائع. انا لا اطلب الوجاء فعل ماضي مبني عليه وعلامة رفعه تنوين الضم لا. في تعليم العربية خلال الوقت انا لو قلت فيها 49 00:56:48.600 --> 00:57:08.600 تتحدثي مع العربية وركزي على قواعد اللغة العربية ان يتفضلي تحدثي كيف ستكون الطلاقة؟ الصحة كيف الطلاق؟ كيف ستكون لا نحن نريد طلاقة زائد صحة لغوية هذا ما نريده ولذلك 50 00:57:08.600 --> 00:57:38.600 انا عندما اعطيه حتى الان عندما اعطيه جملة اريدكم الاعراب لا ادفع الحركات. مم. لا ارفع الحركات. يعني استعاد نعم لا هذا ان اراد التخصص. فقط. ان يتخصص في هذا الامر؟ نعم يدخل في قواعد النحو والصوت العميق 51 00:57:38.600 --> 00:57:58.600 لكن انا اريد يعني والله انا اريد ان ادرس العربية اه كي اصبح معلما للغة العربية. بعد يكثر الكلام والمرض وكذا اقول له يلا اذهب الى التخصص. نعم. سعيد كان يبدأ يعني يدخل في هذه الامور. شكرا على هذه نعم العفو ان شاء الله 52 00:57:58.600 --> 00:58:38.600 الاصوات تقسم الى قسمين. اصوات سهلة واصوات صعبة ورمزنا الاصوات من يذكرني بها؟ اه عددنا السين للفرنسية؟ نعم هذا التخزين الجيد وسيكتب نفي لاحظوا السين سهلة صعبة اذا الحاء لا ابدأ بها في الدروس الاولى. لا نبدأ 53 00:58:38.600 --> 00:59:23.650 الاصوات الصعبة في اللغة العربية. العين. العين. نعم. اه نعم الخاء جيد الحروف الصعبة انا قلت لكم دراسات مقارنة العربية مع تقريبا ستة سبعة الاف لغة في العالم. اه لا لا قلنا حط 54 00:59:23.700 --> 00:59:53.700 وعض وعض والظاء كم حرفا او كم صوت سبعة. سبعة. اعد. اصوات صعبة. قصة. اه؟ حط. حا طا عبده عين مبارك واخر حرف ظاء ظاء الظاء حتى طبعا القاء وجودهم عن حق قلنا 55 00:59:53.700 --> 01:00:39.050 الاصوات ماذا؟ صعبة صعبة هذه يا اخت نبتعد عنها في الدروس الاولى. لا ندرس نعم لكن هذا في ادارة الصفوف ينجح المعلم الى ذكر اسمية بقول لك يعني اذا الاصوات هنا ان اتقبل اتنين وسيم. اذا كان الدرس الاول فانا اميل الى رأي الاخت سعاد انني اجرب بها. حرف واحد. اذا كان 56 01:00:39.050 --> 01:00:59.050 ليس الدرس الاول الدرس الرابع جابوا لنا التاء والتاء والباب واريد ان اختصر الدروس واعجل في قضية القراءة قراءة التهدئة وممكن الكافر ممكن النون والكاف. الاصوات السهلة ممكن نجربها يعني لكن انا استغربت البارحة 57 01:00:59.050 --> 01:01:59.050 واول مرة يا اخت سعداء انا اعرف هذا الكلام حقيقة. ان العين والضاد في درس واحد مجرد. نعم ربما اه كذلك دائما اجد نفسي يعني انا المعلم اجد نفسي يعني محط ما هو محطة تجارب تجارب لست وحدة لست وحدة 58 01:01:59.050 --> 01:02:49.050 يعني المدرسة احسنتم هي حروف يعني صعبة لكن وردت في كتاب ان الكتاب جرد الاتنين الاتنين. ايا اعطي يعني حسن طريقة نعم. حرف العين نعم ابق على ذلك. اه هذا طبعا هذا عيب 59 01:02:49.050 --> 01:03:09.050 كبير في المنهاج وانا حقيقة لا اريد ان اه يعني اذكر ذاك وذاك لكن لا اعلم انا لا اعلم مدى صدق هذه المراكز المعاهد الاسلامية التي تقوم بمهر هذا الكتاب على اساس انه كتاب اه اه الكتاب الرائع في تعليم العرب 60 01:03:09.050 --> 01:03:29.050 تحية للناطقين اه بغيرها. ومن ثم يأتيك ويجرد العين والضرب. هذه يعني هذا تجريد للمسلمين. التجريد مثل الولادة القيصرية هذا تجريد قيصري سامحوني يا اخواتي يعني اه لا ينبغي ان يكون لكن مثل الان الاخت سعاد قالت 61 01:03:29.050 --> 01:03:49.050 مدير من جهة ولي الامر من جهة الكتاب من جهة نفس المشكلة نفس المشكلة انا انا اقول انا اقول ما كنا تمردنا على هذا على الاباء حللوني اياها انا حملوني اياها انا 62 01:03:49.050 --> 01:05:15.850 عروسا هناك سبعة وعشرون حرفا سبعة وعشرون سبعة ما عندكم دبر راسك راحت مساء الخير كتاب خط. نعم لن تجد الطاعة البحث الجاري اقام الدنيا نعم سؤالك كالاتي كيف وصل الى غرفة الصف هذا؟ لانه يدخل وصغير 63 01:05:15.850 --> 01:05:45.850 اولياء الابناء الاولياء ان كان في المدرسة ان كانت حقا المدرسة الاولياء يوصلون الابناء حتى باب المدرسة من باب المدرسة هنالك من الاخوان تتوقعي ان يأتي ولي امر الى المدرسة الفرنسية وكلهم 64 01:05:45.850 --> 01:06:25.850 والدتي بتقول لي سامحيني يا بسمة الله لا يحكم عربي الدخول في الاول وفي الاشهر ويطلع حتى وهذا الامر الادارة يعني موجودة لحماية المعلم. وان اراد المعلم ان يتكلم معي اهلا وسهلا ومرحبا. الاهلي يذهب الى بسمة المديرة يحدد اه 65 01:06:25.850 --> 01:07:39.650 موعد تأتي بسمة اه اذا اذا هذا الفشل بعين ذاته. الفشل اذا دعونا نعرف يعني لما تتكلمي مع المعلمة الالمانية حتى لو تتكلمي بهذه النظرة نعم وكأنهم يعني التلميذ منشوفش المعلمة 66 01:07:39.700 --> 01:08:39.700 بهذه الطريقة يكون مشكل يأتي يشتكي مباشرة يضطر والله والله هذا الجهل بعين ذاته. هذا هو الجهل. هذا ابليس. بس هذه نصيحة لالن يعني انا شفت مقابلة من زمان مع كان مع زويل 67 01:08:39.700 --> 01:08:59.700 وقالت له انا ابني درس امي امي ما عم يوفقوه ما عم بلاقي قصة وعامل وعامل قام قل لها شو في؟ خليه بضل يدرس يدرس يدرس ويقرأ ويأهل حاله. ويجد الكفاءة بنفسه ولا يتوقف ابدا 68 01:08:59.700 --> 01:09:19.700 هناك لحظة مناسبة ستأتي حيجي البروفيسور حيقول له انت بدي اياك تفضل معي. يعني ظل نضل على هذا النسب والعلم تيجي بعض الناس عم تفتح مدرسة مناسبة بجيب مدير فهمان تيجي ادارة وتقل لك اهلا وسهلا ممكن تكون الملك والامير. يعني هذا شيء لا يحدث 69 01:09:19.700 --> 01:09:49.700 مشترك مقولة سيدنا مقولة سيدنا علي رضي الله عنه وارضاه ما ناقشته عالما الا ضالته وما ناقشت جاهلا الا وغلبني ونضيف عليها وغلبني. لذلك يعني بعض اولياء الامور يأتيك داعش 70 01:09:49.700 --> 01:10:11.500 يعني لازم تدرسوهم انتم كذا وكذا وكذا قل له تكرم يا اخي ان شاء الله ستأتي الامور باذن الله عز وجل بعد اذنك قصة يعني لا اخططه لان ذلك لم ينفع. لكن انا نصيحة مني لكن اه الانسان يعبد 71 01:10:11.500 --> 01:10:41.500 سبعة وعشرين حرف والله جميل جدا يعني هذا خبر جيد سمعنا الان اذا هي بورصة اذا ان صوت المنتصف الان نفرد المفردات المفردات يا اخواتي اسماء الاعلام هي ايه؟ مفردات واسماء الاجناس مفردة واسماء الذوات مفردة اسماء 72 01:10:41.500 --> 01:11:06.750 والاعلام مثل الاسماء والاماكن يعني البلاد العواصم والعاصمة. الانسان بس الجمادات والحيوانات اكرمكم الله. جيد؟ اه هذه المفردة. الامر الاخر انا لما اجي صباحا دخلت الى هذه القاعة قلت لكم صباح 73 01:11:07.400 --> 01:11:47.400 صباح النقص اذا الجملة التي لا يمكن نسميها هي مفردة تعبير تعبير هذا تعبير صباح الخير كيف حال السلام. عليكم. الحمد لله. لله. جيد. الحمد. لله. لله. هذه تعبير اه مثلا مساء الخير مساء النور صباح الخير صباح النور. مرحبا اهلا وسهلا. جيد؟ لكن 74 01:11:47.400 --> 01:12:07.400 التعابير هذه يدرسها على اساس انها مفردات. فمن ضمن المفردات هنا سيكون لدينا عبارات التحية يدرس على اساس انها مفردات وكذلك عبارات ملجاملة يعني من فضلك. اه اللي بسميها اللقاء اللباء 75 01:12:07.400 --> 01:12:27.400 لو سمحت من فضلك بعد اذنك عفوا كذا هذه تدرس على اساس انها ماذا؟ مفردة مفردة كل التعابير ندرسها على اساس انه مفردات جيد وهذه تقوم على جهد المعلم حقيقة. يعني بمعنى انه ليس شرطا ان تكون موجودة في الكتاب. وانت متأكد انه 76 01:12:27.400 --> 01:12:47.400 كثير من الانواع هذا الكلام. جهد المعلم والمعلمة يعني كما تكوني انت ونحن نعلم ما نحن عليه صدقوني. نحن نعلم ما ما نحن عليك ان كنت انا اطلب من الطالب دائما اذا سمحت اعطيني القلم اذا سمحت اذا سمحت اذا سمحت هو سيستخدم ايه؟ اذا 77 01:12:47.400 --> 01:13:07.400 هاي قوة الطفل الصغير يمر بجانبك يعني يكنسكها لك هكذا لمس معترة لانه تعلمنا بالسلوك. نعم. وهذه نسميها التعليم بالسلوك. وان كنت اصرخ انا في الصف. ها؟ سيتعلم مني ماذا 78 01:13:07.400 --> 01:13:34.350 وان دخل الامير ووبخ الامير طبعا المتكامل هذا ووبخ المعلم اه امام ولي الامر وامام انا الطالب سيوبخ اه امه زوجة هذا الشخص امام لانه السلوك مكتسب للاعصاب ولم نحترم عفكرة المعلم على السلوك الشديد العدوى زي الكورونا والعياذ بالله وهذا بده يحكي لابوه 79 01:13:34.350 --> 01:13:54.350 وما الى ذلك. لذلك ما في قانون في اوروبا في الدنمارك اذا اهين المعلم امام الطلبة يدفع ولي الامر ستين عشرة الاف يورو مخالفة طبعا لانه ايذاء نفسي اكثر من ايذاء الجسم هذا يعني وصدقيني يا 80 01:13:54.350 --> 01:14:24.350 يعني تذهب المرضية شهر كامل يعني تعتبر حالها خلص يعني كسرت حطمت المدرسة وما الى ذلك انا لا ابالغ في هذا القول هذا موجود. لكن عنا احنا سبب سبب في سقوط نعم انا 81 01:14:24.350 --> 01:14:44.350 يسعد وجوهكم. الارزاق على على الاولياء. الارزاق ليست اه. طيب الان التراكيب اللغوي يا اخواتي الكريمات. الترتيب الهوية الترتيب قادم. يعني هذا قادم. وضعت فيه الشاي. ها. وضعت فيه الشاي. كيف سيكون شكل الشاي او الماء 82 01:14:44.350 --> 01:15:14.350 نفس الشيء لو كان مربع مكعبا نفس الشيء يتخذ الماء نفس الشكل القالب اللغوي عبارة عن التركيب اللغوي وفقا الان اه اه يمكن انتاج مئات والالاف النفس القلب اه مثلا جاره مجرور من يعطيني جاره مجرور؟ الى المدرسة 83 01:15:14.350 --> 01:15:44.350 اذا بخير عبارة عن ايه؟ اذا هي التركيب بالقلم جراء ومجروح بالهناء اذا تركيب اللغوي بخير ممكن نقول لك انا خايف تكرم انا بخاف. لكن انا لا اريد الحشو في اللغة العربية. انا من الانصار انه الحشو في اللغة العربية 84 01:15:44.350 --> 01:16:14.350 لماذا تقول انا اسمي محمد؟ لماذا لا تعلم اسمي؟ محمد خيانة لا اريد حتى يتعود على ضمير المتكلم هذا يجوز له نعم وهنا اما ان نقول انا بخير والحمد لله. الحمد لله هذه هي بالذات فقط 85 01:16:14.350 --> 01:16:44.350 نحن نعلم ماذا هنا؟ ثقافات اي ثقافة اللي هو ان تنشر الخير لمن؟ بالله. نحن لا تنفصل باللغة العربية عن الثقافة. لابد يعني من ادخال اه اه كذلك اه محمد. انا محمد. انسي. وبعدين تراجعت. هي هاي نفس الذئب. ما اسمك؟ او من انت 86 01:16:44.350 --> 01:17:24.950 يجب ان نعم. لكن في التدريبات اللغوية كلها هذا التدريب. نعم تدريبات لغوية بعد ذلك. ما اسمك؟ من انت عدة العربية للناطقين بغيرنا لا يعرف انا امبارح تفاجأت ببعض الكلمات القتالية يعني لا اعرف يعني ممكن 87 01:17:24.950 --> 01:17:54.950 خطأ او كذا. اه في قضية بسم الله الرحمن الرحيم ان نكتب مثلا بسم الله باء الف. لا وانا احترمه اولا هذه القراءة الوقفية عفوا خط وقفة وقفية القرآن. ثانيا يا اخوتي القاعدة تقول 88 01:17:54.950 --> 01:18:13.400 نكتب اسم جديد باء سين ميم اسم تكتب باء سين ميم اذا قلت بالرحمن الرحيم اذا قربت ايه؟ بالرحمن الرحيم. وان اردت ان اقول بسم الله يجوز لك ان تكتبي باء الف باء سين ميم 89 01:18:13.400 --> 01:18:33.400 ولذلك باسم الشعب الالف. جيد؟ الالف. هذه القاعدة يعني لكن مع ذلك انا لا اعلم هذه ولا حتى بسم الله الرحمن الرحيم انا على السبورة لن اقول للطالب اقرأ يا بني 90 01:18:33.400 --> 01:19:03.400 يعني لا ندخل في هذا الامر. صح. لا ندخل. احيانا نركز على الشكليات. عموما الشكليات نخوف. في الاعماق. الى الشيء بسم الله كتبت بسم الله الرحمن الرحيم على السبورة صف اول ها؟ تقول للطلبة اقرأوا؟ لا ها؟ لا 91 01:19:03.400 --> 01:19:23.400 نقول بسم الله الرحمن الرحيم بسم الله الرحمن الرحيم بسم الله الرحمن الرحيم وثانيا وما ادراك ما الصف الاول بهمزة وبهمزة القطع ما ادراهم همزة الوصل وانقطعت في قواعد نعم 92 01:19:23.400 --> 01:20:03.400 دخلت الى مطعم الجامعة في دمشق اسجل طلب الجامعة وكنت اتيا من الرياض فكرت بسم الله الرحمن الرحيم بسم الله بسوريا باسم الرئيس عليك الممنوع يعني اه بسم الله الرحمن الرحيم 93 01:20:03.400 --> 01:20:23.400 المكتوبة في وسط سوريا. لا حول ولا قوة الا بالله. طيب الان اريد من كلنا سنشارك نعم هو يعني انا اقول لك من الافضل ان تكتب باسم الله؟ وتبدأ الدرس ولا ان تقول 94 01:20:23.400 --> 01:20:43.400 بسم الله الرحمن الرحيم. في نفسك توكلت على الله مبارح كتبتها بس عشان يعني بدي اخلي حصتي حلوة من اراد ان يتوب ويقول لكن لا تدقق فيها. التاريخ كتبتم التاريخ بالعربي وبالهجري. انا 95 01:20:43.400 --> 01:21:23.400 الله يكثر خيركم نعم تفضلي الجواب. نعم. اه والله. الله يعيننا ونعلمه نوال هنالك درس اسمه الاعداد. نعم. سيأتينا عندما يتعلم الاعداد اربطه بكل شيء عندما يتعلم الآن تقسيم السبورة نعم اكتب التاريخ 96 01:21:23.400 --> 01:22:03.400 حتى يتعور وشو اليوم الميلادية العربية الهجرية عفوا اذا تعلمها نحن الان انا تحدثت لكم الان على الصف الاول نعم وقلت لكم متى ندخل الزمن العبارات الدالة على الزمن في ايه ون ولا 97 01:22:03.400 --> 01:22:33.400 طبعا تالت اسنان احنا بنتحدث ثالث. رابع بالضبط. نعم. وليس في من الصف الاول. صحيح. انا صدقوني في الصف التمهيدي المعلم اليوم كذا كذا الموافق بكذا كذا جماد وفي العربية لا في جوابي عفوا الثاني اولا جمادى 98 01:22:33.400 --> 01:23:23.400 يعني الثاني اليوم الى اليسار التاريخ لا في التاريخ نهائيا عند المبتدأ لا ادخل لا اقول لكم لكن ان اقول لك ان اقول لك عن صوت تمهيدي موجود. اعطيك مثلا هيا 99 01:23:23.400 --> 01:24:03.400 يعني الطالب المسكين ابن التمهيدي هذا الذي هو من بني الاصفر واللي هو الدنماركي مئة بالمئة وجاي اذا راحوا هذا هو التركيب انا بخير والحمد لله او انا بخير. جايين هذا الترتيب اللغوي المستهدف المفردات موجودة. السلام عليكم وعليكم السلام. ايضا هذا التركيب. من انت؟ انا 100 01:24:03.400 --> 01:24:33.400 المفروض المفروض هنا الافضل ان يقدم صيغة الاستفهام. وانا ابدأ ما اسمك؟ ما اسمك؟ وان كان من الكبار اقول له ما اسمك؟ اذا اخترت في امرك فقل مسموح هنا العلامة آآ لحظة جيدة لكن هي نعم اذا آآ ترتيب 101 01:24:33.400 --> 01:24:53.400 اللغوية هي القوالب. بمعنى انا بعطيكوا ترتيب لغوي. من يعطيني ترتيبا لغويا يتكون من صفة وموصوف كم جملة ممكن ان نخرج بها؟ كثير. هل المسلمين ترتيب لغويا؟ لذلك انا عندما اعلم التراكيب اللغوية لا 102 01:24:53.400 --> 01:25:53.400 نعم يا اخت سعاد عندك شيخ؟ نعم. استاذ انا اجعلهم يطبقون نعم لن اقول عو لا هادي وقارية هذا نعم هادي هادي نحن دخلنا الى الافعال والتي تقدم في مرحلة متقدمة في اللغة العربية جيد عندما 103 01:25:53.400 --> 01:26:30.650 اقول له اعطني فعل امر لفعل معتمد الاخر ثلاثي معتدل الاخر. فعندما يسمى تركيب نوعي. لكن هذا وين هذا الان اه نعم مثلا دون التعارف هذا التعارف اه اه او اذا اردنا اه ادخال ادوات الاستثمار مثل 104 01:26:31.250 --> 01:26:51.250 من اين؟ الى اخر ها؟ ان شاء الله باذن الله عز وجل. اهم اشي ركزوا على على المفيد ركزوا على المفيد لا مثلا اذا كان التعارف درس التعارف يناسب اللقاء الاول. جيد؟ لكن ادوات الاستفسار هل 105 01:26:51.250 --> 01:27:11.800 اللقاء الاول؟ لا. ابدا. لا لا تناسب اللقاء الاول. هذه ممكن تكون في اخر كتاب كلمة. او في كتاب الايه تو اللي هو ايه؟ الجملة. جيد؟ الان اذا كانت التعارف اذا لا ادخل في الدرس الا مفردات التحية 106 01:27:11.800 --> 01:27:41.800 والكبار الجنسية جيد من انت؟ لا الجنسية ابعدي عنها المستوى الاول السلام عليكم الصف الاول اللقاء الاول ممكن ادخال الجنسية لان الكثير متسلع لكثير من المعرفة والصغير الكبار يعني فوق 107 01:27:41.800 --> 01:28:15.050 هذا جيد الان لاحظوا هنا مسك قبل ذلك ماذا افعل؟ السلام عليكم وعليكم السلام ما اسمك؟ اسمي رولا. جيد ممتاز. اللقاء الثاني كذلك كذلك صباح الخير صباح النور. مسلوكي؟ اسمي منى. جيد؟ الان اكون قد حققت هنا الهدف 108 01:28:15.300 --> 01:28:35.300 لكن لا اقول السلام عليكم وعليكم السلام ما اسمك اسمي محمد؟ اه كم اخا لك؟ دخلنا من تركيب كده كان في اكتر. الافضل ان نقدم تركيبا لغويا واحدا او التركيب والتركيب المراد. كيف 109 01:28:35.300 --> 01:29:04.200 ما اسمك؟ اسمي لا. من انت؟ انا. انا الاول. جيد. انا شخصيا من انت؟ مرابط ممكن ان نقدمه لكن الافضل انك تعطي تركيبا واحدا. جيد؟ اه اه الان التعبيرات اه طبعا اه انهاء اللقاء مع السلامة. هذي مفردات 110 01:29:04.800 --> 01:29:24.800 في امان الله. هذه ايه؟ مفردة. الى اللقاء. لان لا يمكننا. تجاهل. اذا اللقاء هذه مفردة. هذا ايضا على المعلم انا عندما اغلق الدرس واريد الخروج واسأل اقول للرسمة ماذا علمتيهم انت في الصف التمريدي 111 01:29:24.800 --> 01:29:44.800 واللي مع السلامة عند الخروج. انا اقول لهم مع السلامة في الدروس الاولى. لكن بعد ذلك ماذا سافعل؟ اغير. اغير الفرق. مع السلامة. الى اللقاء حتى يربطوا ما بين مع السلامة الى اللقاء. ثم المرة الثانية المرة الثالثة اشحب مع السلامة. وابقي عليها اذا 112 01:29:44.800 --> 01:30:04.800 اه بعد ذلك ادخل وداعا نعم هكذا يعني اه تكون الامور فهذه المفردات التعبيرات التي تقوم على جملة اتفقنا من الضروري جدا ان يكون الدرس الاول مناسب لمن؟ لمستوى اعلى الاعمار متعلمين بكل شيء 113 01:30:04.800 --> 01:30:24.800 مستوى باكستاني او بسهل عليه لانه كثير من المفردات في ايش؟ موجودة زائد الكتابة والقراءة من اليمين الى اليسار. تركي اه ثلاثون بالمئة من اللغة التركية اصلها عربي. لكن المشكلة انها من اليسار اليمين راح تصعد للامور قليلة 114 01:30:24.800 --> 01:31:05.550 فرنسي مائة بالمائة الله يعينك. نعم. اذا عليك ان تأخذ الفروق الفردية للمتعلمين. هذه الفروق الفردية غيرها. نعم تفضل اعود الى السلام عليكم الترتيب نحن ندرس التعبير على اساس انها مفردات. لا لا لا هي ليست مفردة منفصلة 115 01:31:05.550 --> 01:31:31.500 كل تعبير لا ينفصل على اساس انه ماذا؟ السلام عليكم. السلام عليكم. هذا تعبير ذاتي ليس طالب ليش؟ اعطيني انت جملة اخرى تتكون من السلام عليكم لا يمكن لانه تعبير. صح ام لا؟ لكن اعطيني انت جمل تتكون من فعل وفاعل. كثير. كثير هذا التركيب صحيح 116 01:31:31.500 --> 01:32:11.500 الصفة زائد نصوص ومجرور انا ما فهمته يعني التركيب ينطبق على نعم نعم الان بقول اخذنا التراكيب اللغوية من بداية اه مع مين الترتيب اللغوي مئات اذا البعض لما نقول له احفظ احفظ يا ابني احفظ. احفظ اه 117 01:32:11.500 --> 01:32:35.650 اه اه الجو جميل. اه نعلمهم او نحفظهم جملا لا لا اريد ان اعطيهم درس الصفة والموثوق بطريقة مهذبة تحت العقل المتعلم حتى يصل الى قاعدة ان الصفة تتبع نصوص في حركته وفي تعريفه وو وبعد ذلك اقول يلا تفضل 118 01:32:36.250 --> 01:33:10.000 ما هذا؟ قلم اسود من البداية بدأت معه ايه؟ كيف ستكون النتيجة المقصود لا ينوع اذا لا تبدأ به يجب اه احسنتم. كبيرة بشرط طبعا كان متعلم. كبير وصغير. وصغير طويل 119 01:33:10.000 --> 01:33:46.950 ماذا نفعل بها؟ نؤخرها نؤخرها حتى اولا نمت كبيرة من الأحسن آآ فتاة آآ جميلة وهكذا ولد آآ صغير ممتاز ما اقل قلم فاطمة مهذبة ما اقول هذه الامور جيد نعم الان 120 01:33:46.950 --> 01:34:34.562 تأخذون وقت للفطور اه ما شاء الله طبعا اه يقال انني يعني استاذ اه تشاورية ومعلم تشاوري ديمقراطي. نعم. والله الاستراحة