1
00:00:00.700 --> 00:00:13.900
اذا قدمنا بالتشويق وبالتعريف ايش صار شيخ اه اه سعد الان عند الطالب صار بينه علاقة بينه وبين الايات. نعم تشوق لفهمها الان بدأنا صار في بينا وبين الايات علاقة

2
00:00:14.000 --> 00:00:28.800
الان نقول له تفضل استمع لهذه الايات التي بنينا بنينا بينك وبينها علاقة فهمت اسمها وعرفت مقاصدها وعرفت عما تتكلم واهدافها نبدأ بتلاوة الايات. اذا ننتقل في التاء الثانية الى تاء

3
00:00:28.950 --> 00:00:54.300
التلاوة. ايش المقصود بالتلاوة ان تقرأ هذه الايات التي نريد ان نتدبرها اية ايتان ثلاثة ايا كان تلاوة خاشعة متقنة. شايفين الاشتراطين كل واحد بلون ليش حطيناهم بلونين بالتركيز عليهما خاشعة حتى تتهيأ القلوب تتهيأ النفوس والكل يخشع لسماع هذه الايات. اذا تلاوة. خاشعة ومتقنة. ليه

4
00:00:54.300 --> 00:01:18.000
ايش متقنة اذا كان المجلس وقته قصيرا الطالب جالس عم عم يخطأ الخطأ الاول رديت والتاني التالت روح المقصد فراح وقت التدارس بتصحيح التلاوة من الخطأ في مجلس التدارس ان تحول مجلس التدارس الى وقت لتصحيح التلاوة. تصحيح التلاوة محلها دروس التجويد وختمات الضبط

5
00:01:18.200 --> 00:01:32.750
وليس في مجلس التدارس. مجلس التدارس ينبغي ان تركز فيه على اه اه المحاور بشكل واضح اه اه تحقيق الفائدة والتزكية. اما انشغل بتصحيح التلاوة فانت ذهبت الى خارج مقصود مجلس التدارس

6
00:01:32.850 --> 00:01:43.200
اذا تلاوة الايات تلاوة خاشعة متقنة. معنا وقت يا اخي لا بأس ممكن ان تصحح بعض الملاحظات لكن لا نطيل فيها الوقت ونذهب مقصود مجلس التدارس