بسم الله الرحمن الرحيم. الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على اشرف المرسلين سيدنا محمد وعلى اله وصحبه اجمعين اما بعد فهذه هي المحاضرة التاسعة بعد المئة. في سلسلة وثائق لغتي. وهي بعنوان تطبيقات
واخواتها. احنا خدنا اه ان وانا في المحاضرة السابقة وكأن ولكن وليت ولعل. اه جميل انا عاوز بس اشوف يعني ايه الاستدراك ده؟ يعني ايه الاستدراك؟ يعني الاستدراك تصحيح المفهوم الساخن
ابق من الكلام. يعني ايه؟ طلاب الفصل ضعفاء. ضعفاء علميا اللي اتفهم ان كل طلاب ضعفاء لا بقول لكن لكن اه محمدا مجتهد اه شفت بقى الكلام بصحح الحاجة اللي حصلت من المفهوم السابق. ده اسم لكنه منصوب ودهوت خبر لكن مرفوع عادي
جدا اهو اسم لكن منصوب. ودهوت خبر لكن مرفوعا امسك الجملة دهيت وهحطها كتطبيقات لاما واخواتها. ما هو انا بدل ما اقول لك ان واحط لك جملة وكأن واحط لك جملة لا لا لا لا كفاية
دهيت هقول لكن ركز معايا محمدا يجتهد اه عادي جدا يجتهد فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة غير المنونة على اخره اكتب معي. ياجتهدوا ها فعل مضارع. ركز معي في صيغة الاعراب. مرفوع حلو وعلامة رفعه الضمة
الظاهرة غير المنونة. على اخره فصل منقوطة. لانه فعل الفعل لا يدون. والفاعل نعم ضمير. مستتر جوازا. اه صح تقدير هو يجتهد هو. انت قلت الفعل والفاعل؟ اه. كمل. والجملة الفعلية. ركز معي
اية الجملة الفعلية ديت في محل رفع لكن بس بس مش اكتر من كده. جميل خالص خالص خالص. طيب ما تحولها لي لجملة اسمية بسيطة لكن محمدا اجتهاده كبير حلو اوي اوي اوي. هتيجي عند اجتهاده. اكتب
معايا على طول. ده تدريب على الاعراب. مبتدأ جميل مرفوع وعلامة رفعه انا مكتب اجتهاده ما بتكتبش اجتهاد لوحديها ونهوب. لا. انت بتعرب الكلمة ديت هو هو الضمير هيبقى في محل دار مضاف اليه. احنا قلنا ان المضاف والمضاف اليه كجزئي الكلمة الواحدة. هم مع بعضهم كلمة واحدة. فما تجيش تقول
اجتهاد وتعربها والهوت لا لا لا لا مبتدأ مرفوع وعلامة ايه ده مبتدأ في وسط الكلام اللهم ليه امال احنا خدنا الجملة الاسمية ازاي خبر الجملة الاسمية ما انت لو رجعت المحاضرات خمسة وخمسين وستة وخمسين وسبعة وخمسين اللي انا قلت لك عليها في المحاضرة اللي فاتت. كنت عرفت الجملة الاسمية. اجتهاده مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة
نعم الظاهرة غير المنونة على اخره ليه؟ فصلة منقوتة. لانه جميل فين الهاء دهيت اللي هي دي؟ اجتهاده اوعى تحط عليها نقطتين هتبقى اجتهادته لا يا سيدي اجتهاده والهاء ضمير بارز قصاد عيني متصل مبني على
اجتهاد مبني على الضمة بالنطق على طول بالنطق. في محل جر مضاف اليه اليه جميل. كلمة كبير هتتعرب ايه؟ قل لي على طول خبر مرفوع. وعلامة رفعه الضمة الظاهرة. ركز معي يا اجتهاده كبير. المنومة على اخر
ليه ؟ لانه نكرة. والنكرة تنون. طيب انت قلت لي مبتدأ؟ اه وقلت لي خبر كمل والجملة الاسمية. ها كمل في محل رفع لكن دي عملية سهلة خالص. طب حوليها لي شبه جملة لكن محمدا في اجتهاد. ركز معي
انا بحاول نفس الجملة نفس الجملة. في اجتهاد ان يكتب ها في في حرف جر مبني على في مبني على السكون لا محل له من الاعراب. جميل. اجتهاد انت ملاحز التنوين اسم مجرور به في وعلامة جره
في كسرة هاء الظاهرة المنونة على اخره لي منونة لان هناك اه شايف الكلام؟ شايف الكلام؟ الاعراب بيبقى شكله ايه؟ حلو اوي. كمل اكمل. لسه؟ اه اومال ايه؟ امال ايه انت مش قلت حرف جر واسم مجرور
اه اكمل وشبه الجملة. نعم ما له؟ في محل رفع خبر لكن جميل قوي يبقى انت ما تشتتش طالب وتدي له مثال ان ومسلي ان ومسلي كم بوظ الدنيا وتبهدل المسائل. يا سيدي هو مسال واحد ونوع له في انواع الخبر. خلاص انتهت. ومثال مهم جدا لانك بتفهمه معنى الاستدراك
لان هو ده الصعب. انما لو قلت له كان محمدا اسري ما خلاص ما اتفهمت اشبه محمدا. آآ باسد يعني. واتمنى فارجو ان وان للتوكيد مش محتاجة انا عاوز دي هي دي اهم حاجة. للاستدراك للاستدراك
ره الف كاف. للاستدراك. مهم جدا مصطلح الاستدراك ده. فاخدت جملة عادية جدا على اساس اني مجتهد خبر لكن مرفوع ها وعلامة رفعه الضمة الظاهرة المنونة على اخره ليه؟ فصلة منقوتة لانه ماكرة جميل
جدا محمدا اسمي لكن ركز معي. منصوب وعلامة نصبه. ركز معي قوي وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة المنونة على اخره. فصلة موقوتة لانه علم اوعى تقول له لانها معرفة لان المعارف اساسا لا تنون ما عدا تنون
فعلشان كده تقول له لانه علم. العلم ينون. اوعى تقول له لانه معرفة. طبعا خد بالك انا في الاول قلت اسم الحتة دي فاضية. وقلت خبر لكنه مرفوع وسبت الحتة دي فاضية وكملت الاعراب بتغيير انواع الخبر الى الجملة الفعلية الى الجملة الاسمية الى شبهة
اللي دايما بيغلط فيه الطالب. ويبقى مش عارف يحول اجتهاده كبير ازاي لشبه جملة؟ في اجتهاد. ايه الاشكال؟ في اجتهاد. او يجتهد يبقى هو في اجتهاد جهاد جميل وبعدين كملت بقى الاعراب دهوت على اساس خلاص هو بقى ايه آآ فاهم الاعراب ماشي ازاي بقدر اكمل الاعراب دوت واديته ملحوظة
لانه علم ما يقولش لانه معرفة. طيب هتكتب ملحوظة خطير ايه بقى الملحوظة الخطيرة؟ اني ما قلت شبه الجملة دوت في محل رفع خبر لكن انا ممكن اقول هو شبه الجملة ركز معي بقى اهو. وشبه الجملة. هاكتب قبليها او او يعني دوت اعراب اخر لشبه الجملة
وشبه الجملة متعلق بمحذوف. المحذوف ده تقديره مستقر خبر لكن وتروح عاملها له كده. لكن محمدا وتبعد بعيد كده وتقوم في اجتهاد. وتحطها بين قوسين وتحط هنا مستقر ضد النطيين عشان يحس ان هو فعلا خبر على طول مباشرة. يعني لو جت كلمة مستقر وان هتبقى كلمة اسم يبقى هو
خبر لكن مباشرة وفي اجتهاد دية هي المتعلقة به. يعني ايه؟ يعني استقر فيه. يعني مستقر في كذا او يستقر يستقر نقط فيه كذا. اه انت ليه بتكتب يستقروا؟ لانه ياخد منها
فاو التانية يعني او وشبه الجملة نعم متعلق ركز معايا علق بمحذوف. المحذوف ده تقديره يستقر. فعل مضارع ويرجع للمحاضرات خمسة وخمسين ستة وخمسين سبعة وخمسين تعرف ان ده لازم يكون فعل مضارع مش فعل ماضي. لان انت قلت مستقر. ومستقر اسم فاعل واسم
خالص هناخد ان اسم الفاعل يعمل عمل الفعل المضارع. الكلام ده مهم جدا. يبقى ما تقولش اه متعلق محزوف تقديره مستقر وترجع تقول لي المحزوف التاني تقديره استقر. ما ينفعش ما ينفعش يستقر. يستقر دهوت لازم تقول
في محل رفع خبر لكن ركز معي. انت قلت متعلق بمحذوف تقديره مستقر خبر لك على طول صح لان مستقر هنا اسم فهيبقى هو اللي خبر لكنك. علشان كده لازم تكتب له الجملة كده لكن محمدا وتسيبه مكان
وتحط فيه اجتهاد. وتحط هنا يستقر. وتحطها بين قوسين حط ضمير مستتر تقديره هو ايه ما هو حاسس ان هنا فيه جملة والجملة ديت بتكون في محل. اه دي جملة
لا تكونوا في محل علشان كده كتبت بمحذوف تقديره يستقر في محل رفع خبر لكن هنا الخطورة هنا تقول له ان دوت اعراب سهل محفوظ وده اعراب سهل محفوظ وده اعراب سهل محفوظ. انما تيجي عند شبه الجملة
ممكن تحطيها تلات اعرابات. اعراب سهل محفوز زي دول على طول شف الجملة في محل على طول. او التعلق بالمحذوف بس تلاحظ يجب تقدير المحذوف هكتب بقى الملحوظة دي هي ارتحت في مستطيل بالخطوط المتعرجة وهكتب لك اياه
اجيبوا تقدير المحذوف به. نقطتين مستقر او يستقر. خد بالك قوي. انت قلت مستقر وقلت يستقر. مع مع تصريف طبعا للجملة يعني ايه؟ يعني ايه؟ يعني لو قلت لكن الطلاب يبقى يستقرون. اه لكن الطلاب مستقرون
ده كلام مهم جدا. احنا ما خدناش حاجة زي كده. احنا خدنا دايما مستقر يستقر. لا لا لا لا لا يا روحي لا لا لا لا. مستقر يستقر ماشي في صراحة مستقر وصح يستقر انما افرض قلت لكن هندا. يبقى مستقرة
جميل جدا علشان كده هكتب هنا هوت لكن هندا وحط هنا مستقر وحطها بين قوسين يبقى مش على طول آآ تقديره مستقر لا لا لا انا اشوف العملية ماشية ازاي. وهحط هنا برضه باللون الازرق لكن الطلاب
واكتب مستقرون وحط طه بين قوسين وحط تحتيها تلت خطوط حمرا يبقى دوت معنى مع تصريفه تبعا للجملة علشان كده مع تصريفه تبعا للجملة يحط عليها نجمتين وهحط نجمة برضو عند مستقرة
هحط نجمة عند مستقرون واحط النجمتين دولت في دايرة باللون الازرق. وهنا النجمة في دايرة باللون الازرق عشان تبقى باينة وهنا النجمة البداية باللون الازرق عشان تبقى باينة يبقى كده فهم الطالب مع تصريفه تبعا للجمل. عمرك ما هتقول متعلق بمحذوف
تقديره استقر ما ينفعش ما ينفعش. هتكتب له هنا في الحتة الفاضية انت عارف انا ما بسيبش فتفوتة في في الورقة هتكتب له هنا هوت. الملحوظة ديت ويحطها حلقة في ودنه لا ينساها اطلاقا
بتقول له اسم الفاعل. طب هو ما خدش لسه اسم الفاعل. فهتكتب له مستقر. مستقر علشان يبقى عنده فكرة عن اسم الفعل دهوت يعمل على الفعل المضارع. فيناظره يستقرون. ركز معي. مع تصريفه تبعا للجملة. هكتب كده مع تصريفي
طبعا للجملة. هو فاهم يعني ايه مع تصريفه تبعا للجملة؟ الكلام اللي احنا خدناه هنا هوت اللي هي لكن هندا مستقرة لما لكن هندا تستقر ولكن الطلاب مستقرون. لما لكن الطلاب يستقرون وانت
ماشي كده على طول نستكمل في المحاضرة التالية باذن الله. شكر الله لكم والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته