بسم الله الرحمن الرحيم. الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على اشرف المرسلين سيدنا محمد وعلى اله وصحبه اجمعين اما بعد فهذه هي المحاضرة الحادية والثمانون بعد المئة في سلسلة وثائق لغتي. وهي بعنوان
الاستثناء. اسلوب الاستثناء تقول جاء الطلاب الا طالبا جميل وتقول ما جاء الطلاب الا وتاخد شرط تكسر وتكتب طالبا او طالب. جميل. وتكتب ما جئت من الطلاب الا طالب. او تكتب ما جاء
الا طالب ركز معي بقى في الامثلة ديت لانها مهمة جدا. المثال نمرة واحد واثنين وتلاتة واربعة. خلي بالك اولا هنا هوت لا يوجد نفي. يعني دوت مثبت جميل. والطلاب دوت اسمه المستثنى المستثنى منه. لما
استثنى منه يكون موجود يبقى اسمه تام. يعني هنا الاسلوب. الاسلوب تام مثبت. مثبت. ادي واحدة. جميل. يبقى هنا على طول ادي الطلاب اهوت يبقى دوت تام بس في هنا من في اه يبقى اسمه الاسلوب تام منفي
نمرة اتنين. نمرة تلاتة هاخدها من اربعة. يعني ايه؟ يعني هنا الطلاب هنا مش موجودين. اه. يبقى ما اسم ناقص عكس التام عكس التام عكسه ناقص اه وهنا منفي يبقى هسميه
الاسلوب ناقص من في. دي نمرة تلاتة. الله! انت حطيت لي تلاتة عند اربعة؟ لأ ما هو اصل تلاتة تلاتة واربعة هي تلاتة. ازاي؟ ما جاء من الطلاب الا طالب. ده مش المستسنى منه الطلاب اللي هنا الطلاب اللي هنا
ليس المستثنى منه. ليه؟ لان انا اقدر اجيبها هنا بمعنى اقدر اقول ما جاء فالا طالب من الطلاب اه يعني هي شكلها من المستثنى منه موجود شكلها كده. النبي ادام اتقرب من يبقى اقدر انقله الناحية التانية. يبقى المستسنى منه غير موجود يعني
اسلوب ناقص منفي. شف الكلام بقى في منتهى الخطورة. الحالة دهيت هي الحالة العامة وتطلع منها الحالة الخاصة دي شكلها شكلها ان المستسنى منه موجود ولكن المستسنى منه غير موجود لان تقدير الكلام ما
الا طالب من الطلاب جميل جدا. طيب قالوا ان الا ديت انت تعرب حرف استثناء عادي خالص مش اسمه الاستثناء؟ اه. حرف استثناء مبني على آآ مبني علاء السكون. اه. والحروف كلها لا محل لها لا محل له من الاعراب
جدا جميل خالص. طيب. طالبا دوت بيتعرض ايه؟ طالبا ده بيتعرض مستثنى. مستثنى منصوب. وخلاص بقول شعرانة نصب بقى افرض جت طالبين او طالبات هي مستثنى منصوب. عاوز ازاي اقول حاجة مهمة كلمة مستثنى تساوي اعرابا. كلمة مستثنى
آآ منه ليست اعرابا. الكلام ده مهم جدا. ليه؟ ليه؟ فصلة منقوتة لانه ببساطة له اعرابه. اللي هو اللي مستثنى منه دوت له اعرابه. ليه؟ عندك جاء الطلاب هتطلع هنا داهيات فاعل. الا طالبا صح. ولو قلت رأيت الطلاب
الا طالبا يطلع الطلاب هنا مفعول به مفعول به. فهتعربه مستسنى منه ازاي؟ يعني ما ينفعش ما ينفعش طيب يبقى ان استثناء دوت اه نوع من انواع المنصوبات. اه. لان الا الا اللي هو حرف
استسناء بيقول لك انه حرف بمعنى الفعل استثنيي وادام هو بمعنى الفعل استثني. يبقى اذا طالبا ده هي اساسا اساسا. مفعول به اه ولكنه لما قلنا ان ده حرف استثناء ولكن ولكن باعتبار ان
الى حرف استثناء. يبقى اذا المفعول به دوت اسمه مستثنى منصوب. بدل ما اقول مفعول به منصوب هقول لا مستثنى منصوب. السؤال. السؤال هل اسمه مستثنى مستثنى ام مستثنا ركز معي ركز معي. هو الاصل ايه ؟ آآ ثاء ثاء مايا اللي هي
يعني ثنايا اه يعني الياء دهيت الياء اصلية حلوة قوي. القرآن بيقول لك ايه؟ ان في ذلك لذكرى لاولي الالباب. صح؟ ان في ذلك لذكرى اه ما بقولش ذكرا لا بقول ذكرى الاصل ذكر يعني دوت لازم يكون
زائد الالف الاخيرة زائدة. النبا ثنايا الياء هنا اصلية. اذا هي مستثمن مثل مصطفى مثل مستشفى الكلام ده مهم جدا راجع الاسم المقصود. محاضرات الاسم المقصود والاسم المنقوص مهمة جدا. هتلاقي فيها
ومستشفى يبقى هنا مستثنى. يبقى ما فيش حاجة اسمها الكلمة يعرفها مستثنى منصوب. لا لا لا لا لا مستثنى منصوب ذكي منادا منصوب منادا مش منادى. وهنا تبقى كلمة مستثنى تساوي اعرابا
اما كلمة مستثنى منه فليست اعرابا. الكلام ده في منتهى الخطورة. لان عيب عيب على الاستاذ اساسا تخطئ في دارك ويعرب الكلمة مستثنى منصوب لا مستثنى اسمه مستثنا طيب دي نقطة
شرطة الكسر ديت عملتها ليه ؟ لان الكلمة اللي بعد الا لما يكون الاسلوب تام منفي لها اعرابات فبتحط الكلمة مرتين وتختار كلمة بيظهر عليها الاختلاف. يعني ايه بيظهر حاجة الاختلاف
اني ركز معي. لو قلت مسلا ما جاءت الطالبات الا طالبة. ركز معي كده. لو قلت هنا ولو قلت هنا طالبة مرة هتبقى طالبة ومرة هتبقى طالبة شايف شايف الكلمة
شكلها ما تغيرش. هي طه الف لام باء تاء مربوطة. والته المربوطة مر عليها فتحتين ومرة عليها ضمتين ما بانش كلمة انها بقت كلمتين ان انا طالبا فيها الف المنصوب مطالب ما فيهاش الف المنصوب في ظهر ان في اختلاف
في اعراب الكلمة جميل جدا. انا وصلت السهم ده بدوة ليه؟ لان الكلمة لها اعرابين. الاعراب الاولاني زي الحالة الاولانية ولزلك آآ دي اسمها كيس واحد ودي اسمها كيس اتنين يعني الحالة واحد والحالة اتنين. كيس اتنين لها اعرابين. الحالة اتنين
يا اعرابي يا اما اطنش النفي دوت ويبقى زيها زي واحد يبقى ما بعد الا مستثنى منصوب. يا اما طالب بدل بعض من كل من كلمة ايه؟ من كلمة المستثنى منه
اللي هي من كلمة آآ الطلاب. السؤال طب ما هو بدل بعض من كل مش لازم يكون فيه ضمير يعود على لو انت رجعت محاضرة البدل اه وهو التقدير ركز معي بقى اوي. التقدير الا طالب ركز بقى الضمير فين بتاع بعض من كل
الضمير محزوف. علشان كده كنا قلنا قبل كده في البدل. فيه ايات بينات. يعني لو لو هحط هنا في المستطيل اللي بالخط المتعرج قلنا فيه ايات بينات مقام ابراهيم. وجينا نقول ان مقام ابراهيم دوت
بدل بعض من كل كلمة مقام بدا البعض من كل من كلمة من كلمة ايات اه بدا البعض من كل من كلمة ايات فهو اية من الايات. وجينا قلنا لو تفتكر مقام ابراهيم منها. اه
هو ده هو ده الضمير اللي بيكون في بدل البعض من كل اللي يعود على المبدل منه. هنا نفس الكلام ما جاء الطلاب الا طالب منهم. طالب منهم هو اللي ايه؟ اللي ما جاش. المشكلة. المشكلة في
في الكيس تلاتة الكيس تلاتة اللي انا كتبتها لك اه تلاتة واربعة. هي اساسا في الكتب بتيجي كيس اربعة داهيت. وتبقى هي دي كيس تلاتة الحالة التالتة خلاص اسمه ناقص من في اوكي. هنا نفي وهنا المستثنى منه غير موجود. جميل. بيعمل ايه
النفل ويحذف حرف الاستثناء ويعرب هذا تبعا تبعا في جملتي بعد حذف ماء والا طبعا هو مش شرط يكون نوى الا ممكن يكون والا انا والا لن يجيء الا طالب لم يجيء الا طالب. المهم بعد حذف النفي والاستثناء. شينا شيما
جاء طالب طالب تطلع فاعل. اذا هتكتب اخطر الملحوظات ان الحالة التالتة الحالة تلاتة لا علاقة لها لا علاقة لها بالاستثناء آآ الله امال دي حالة ايه؟ هي حالة توكيد توكيد! ده بلاغة! اه
توكيد بالقصر والحصر باستخدام النفي والاستثناء. اسلوب مؤكد اسلوب مؤكد بالنفس والاستثناء. جاء طالب وعاوز ااكد بقى واحصر العملية قوي واعصرها تمام. اقول ما جاء الا لا طالب نستكمله في المحاضرة التالية باذن الله شكر الله لكم والسلام عليكم ورحمة الله
وبركاته