باحث

يرفع الله الذين امنوا منكم والذين اوتوا العلم درجات والله بما تعملون خبير. لزوم التعلم على الجادة المرسومة عند اهل العلم من خير ما يعين على التحصيل. من خير ما يعين على التحصيل - 00:00:01ضَ

بسم الله الرحمن الرحيم. الحمد لله الذي شرح صدور اوليائه بالايمان. وفتح لهم ابواب النصوص بقواعد البيان. وصلى الله على من انزل الله عليه الكتاب والميزان. وعلى اله وصحابته ومن تبعهم باحسان. مرحبا بطلاب العلم. حياكم الله وبياكم. وجعل - 00:00:29ضَ

مثوانا ومثواكم واسعد الله ايامكم واوقاتكم بالبركات والخيرات. نرحب بكم في حلقة جديدة من برنامج جادة المتعلم والذي نتناول فيه كتاب اداب العالم والمتعلم. للامام النووي رحمه الله تعالى يصطحبنا بشرحه فضيلة الشيخ ابن فضال - 00:00:49ضَ

محمد ابن عبد الله المعيوف باسمي وباسمكم جميعا ارحب بشيخنا المبارك. يا شيخ معاذ اهلا وسهلا بك وبالاخوة جميعا الله يحسن اليكم ويبارك فيكم شيخنا المبارك قبل ان نبدأ في الحلقة نريد ان لو تتفضلون علينا وتتكرمون نأخذ ملخصا عما اخذناه في الحلقة السابقة. نعم - 00:01:09ضَ

بسم الله الرحمن الرحيم الحمد لله نحمده ونستعينه ونستغفره ونعوذ بالله من شر انفسنا وسيئات اعمالنا من يده الله فلا مضل له ومن يضلل فلا هادي له واشهد ان لا اله الا الله وحده لا شريك له - 00:01:31ضَ

واشهد ان محمدا عبده ورسوله صلى الله عليه وسلم تسليما كثيرا اما بعد في الحلقة الماضية اه استعرض ما يتعلق ادب المعلم في نفسه حيث ذكر النووي رحمه الله تعالى جملة من الاداب المرعية - 00:01:46ضَ

يتأكد على المعلم ان يتحلى بها والمعلم قدوة تلاميذه ولهذا يتأكد عليه ان يراعي هذه الاداب لان طلاب العلم ينظرون الى معلمهم في كل اعماله وفي كل اه احواله ويحسبون ان كل عمل - 00:02:07ضَ

يعمله وموافق للشرع وهذي مسألة سبق ان اشرت اليها اؤكد على طالب العلم الحرص على التزام الشرع في كل احواله واعماله. ذكر جملة من الاداب منها بل اهمها وهذا الادب - 00:02:34ضَ

وهذا الامر يبدع فيه ويعيد النووي رحمه الله ويكرم كثيرا نظرا لاهميته وهو الاخلاص العمل لله عز وجل والاخلاص بمعناه اليسير السهل ان يبتغي الانسان بعلمه وعمله وجه الله تعالى. الامر الثاني تحليه بالاخلاق - 00:02:55ضَ

الحسنة في ابيها من الصدق الورع والصبر والمروءة وما اشبه ذلك من الامور التي يحسن التخلق بها اقتداء من مصطفى صلوات ربي وسلامه عليه الامر الثالث ان ينأى بنفسه بعيدا عن الاخلاق الاخلاق الدنيئة والردية - 00:03:15ضَ

وذكر منها رحمه الله على الحسد والرياء والعجبى احتقار الناس وما اشبه ذلك من من خلال الذميمة التي يعاب فيها جميع الناس كيف بطالب العلم الذي يوجه الناس ويربيهم ويعلمهم - 00:03:44ضَ

ايضا ذكر منها انه ينبغي ان يكون له ورد من التسبيح والتهليل وذكر الله عز وجل للذكر منا اثر عظيم راحة نفسه وطمأنينته قلبه ومنها ايضا دوام مراقبته ربه عز وجل - 00:04:06ضَ

لكم دائما مراقبة بالله عز وجل يستشعر ويستحضر ان الله معه اينما كان يراقب الله في سره اعلانه وايضا يكون له ورد من نوافل العبادات لا يعني تفضيل العلم يا اخواني على نوافل العبادات - 00:04:29ضَ

ان يتساهل طالب العلم بها. وان يقول انا اعمل في هذا المجال وهو عمل متعدي وهو افضل من نوافل العبادات نوافل العبادات عبادات قاصرة وما اشبه ذلك مما يقال كثيرا له - 00:04:52ضَ

المنبغي ان يكون له نصيب من هذا ومن هذا اسوة برسول الله صلى الله عليه وسلم. وذكر الحديث المخرج في البخاري من حديث ابي هريرة وهو حديث قدسي وقول الله عز وجل وما تقرب الي عبدي بشيء احب الي مما فررته عليه وما يزال عبدي يتقرب الي بالنوافل حتى احبه - 00:05:06ضَ

واذا احببته كنت سمعه الذي يسمع به وبصره الذي يبصر به ويده التي يبطش بها يبطش بها المعنى ان يوفقه الله سبحانه وتعالى فيما يسمع فيما يبصر بما يعمل فيما يسعى اليه - 00:05:32ضَ

ولهذا ورد في رواية فبي يسمع وبي يبصر وبي يمشي يبطش ثم قال ولئن سألني لاعطينه ان يكون مجاب الدعوة يكون له نوافل من الصيام من تلاوة القرآن صلاة الليل وما اشبه ذلك من نوافل العبادات - 00:05:50ضَ

التي يحتاج اليها قلبه ليس مقبولا ان يأمر الناس بهذه الامور وهو لا يأتمن بها ولا ينتفخ من الامور التي اه اشار اليها رحمه الله تعالى الانسان عندما يظهر منه عمل يظنه الناس خطأ - 00:06:13ضَ

او ارتكب فيه مخالفة وهو لم يحصل منه شيء لكن ربما يظن الناس من ظاهر حاله وقوعهم في هذا الامر ان يجلي الامر للناس وبينه له حتى لا يظن لان الناس كما قيل ينظر اليه - 00:06:36ضَ

اه كما ينظر الطير الى اللحم يبين الامر على ما هو عليه. دليل ذلك قول النبي صلى الله عليه وسلم عندما خرج ومعه صفية رضي الله عنها وارضاها وقد جاءت - 00:06:53ضَ

تزوره في معتكفه فقام يقلبها في الليل فمر به رجلان من الانصار بن حضير وعباده البشر رضي الله عنهما وارضاهما فاسرع لما رأى النبي صلى الله عليه وسلم وقال على رسلكما انها صفية - 00:07:12ضَ

فقال سبحان الله يا رسول الله يعني اولا اشك فيك معنى كلامهم. نعم. فقال صلى الله عليه وسلم ان الشيطان يجري من ابن ادم مجرى الدم واني خشيت ان يقذف في قلوبكما شرا او قال شيئا متفق عليه - 00:07:31ضَ

فاخبرهما النبي صلى الله عليه وسلم بان المرأة التي معها صفية حتى يقطع الطريق على الشيطان. نعم. حتى هذا يقع في النفوس ما يمكن ان يقع وحاشاهما ان يقعا في نفوسهما انفسهما في رسول الله صلى الله عليه وسلم شيئا ولكن - 00:07:49ضَ

اخذ من هذا ان الانسان يبين جليته الامر حتى لا يظن به خلاف ما هو عليه هناك يعني مسائل اشار اليها لو نبه عليها وهي مسألة الورع والزهد ما الفرق بينهما - 00:08:09ضَ

يذكر اهل العلم فرقا بين او رعي وبين الورع هو ترك ما يخشى ظرره في الاخرة ترك ما يفشى ظرب وفي الاخرة يعني امر مشتبها يخشى ان يضره في دينه وفي اخرته فيتركه ورعا - 00:08:28ضَ

واليه الاشارة بقول النبي صلى الله عليه وسلم ان الحلال بين وان الحرام بين وبينهما امور مشتبهات. فمن اتقى الشبهات فقد استبرأ لدينه وعرضه. ومن وقع في الشبهات وقع في الحرام - 00:08:47ضَ

كالراعي يرعى حول الحمى الحديث واما الزهد فهو ترك ما لا ينفع في الاخرة ترك ما لا ينفع في الاخرة. الاول ترك ما يقصى ضرره. يعني امر مشتبه. لكن هذا لا ليس مشتبها ولكنه لا ينفع في الاخرة - 00:08:59ضَ

الانسان زهدا ولكن بشرط ان يكون هذا الزهد في حدود الشرع لا يخرج عن حدود فللزهد مثل غيره حدود يلزم المسلم ان يتقيد بها والا يتجاوزها مسألة ايضا اشار اليها رحمه الله هي مسألة كثرة المزاح - 00:09:18ضَ

طالب العلم لا ينبغي له ان يكثر المزاح ان يظهر المساح امام عموم الناس يعني ان ان يكون جافا بل يمازح ويداعب لكن في حدود وربما مع خواصهم ومع نعم يا اخواني - 00:09:40ضَ

لكن ان يكثر المزاح ويكثر الضحك. ما يتساهل امام العادة نعم. ما يتساهل. لا يتسائل في هذا الامر فان الانسان اذا كثر كثر مزاحه قلت هيبته هيبة عند الناس تقول عائشة رضي الله عنها وحديثها في الصحيح - 00:10:00ضَ

اه ما رأيت النبي صلى الله عليه وسلم مستجمعا قط ضاحكا حتى ارى منه لهواته انما كان يتبسم عليه الصلاة ما رأيت يعني يضحك ظحكا حتى تبينا للهواته يقهقه او يرفع صوته بالضحك لا حاشاه. ولكنه كان كثير البشر دائما الابتسامة. الله اكبر. يقول جرير بن عبدالله ما - 00:10:18ضَ

رأيت النبي صلى الله عليه وسلم الا وتبسم لي عليه الصلاة والسلام هو دائما الابتسامة لكن لا تزيد هذه الابتسامات بحيث تتجاوز الى الضحك والقهقهة وكما قلت نعم لابد للانسان من يعني امور تسلي خاطره نعم ومن بعض النبي صلى الله عليه وسلم كان - 00:10:44ضَ

يداعب اصحابه جاءه اعرابي اه فقال احملني يا رسول الله. قال احملك على ولد الناقة. قال ما يفعل بي ولد الناقة يا رسول الله؟ وان الاعرابي يظن ان القاعود الصغير. ايه - 00:11:04ضَ

ورأى امرأة كبيرة فقال لا يدخل جنة عجوز وهي تظن ان المرأة اذا كبرتا تدخل الجنة وقصد انها لن تدخل الجنة الا وهي شابة فتية وهي عجوز فكان يداعب عليه الصلاة والسلام واصحابه - 00:11:17ضَ

ولكن يكون او تكون المداعبة بقدر الملح للطعام وان نقص سما جطة. جميل. ولكن يكون بقدر. ولهذا قيل افيد بالهم ساعة تتم وعلله بشيء من المزح ولكن اذا اعطيتها المزح فليكن بمقدار ما يعطى الطعام من الملح - 00:11:37ضَ

ثم انتقل رحمه الله تعالى الى اداب المعلم في درسه. نعم يا شيخ قال رحمه الله فصل اداب المعلم في درسه واشتغاله قال رحمه الله ومن ادابه ادبه في درسه واشتغاله. فينبغي الا يزال مجتهدا في الاشتغال بالعلم. قراءة واقراء ومطالعة - 00:12:07ضَ

وتعليقا ومباحثة ومذاكرة وتصنيفا ولا يستنكف من التعلم ممن هو دونه في سن او نسب او شهرة او دين او في علم اخر. بل يحرص على الفائدة ممن كانت عنده وان كان دونه في جميع هذا - 00:12:29ضَ

ولا يستحي نعم هذه اداب ايضا يتحلى به في في درسه الاداب العامة في نفسه سواء في الدرس او او في غير الدرس هنا هناك اداب يتحلى بها في درسه. منها الاشتغال بالعلم اثناء الدرس. قراءة - 00:12:48ضَ

واقراء شرحا اه تعليقا وايظاحا يعني يكون ديدنه بدرسه بموضوع جرثه وليبدأ بدرسه الاهم فالاهم المسائل. من المسائل الشيخ حافظ الحكمي رحمه الله وبالمهم المهم ابدأ لتدركه اقدم الاصل والاراء فاتهمني - 00:13:07ضَ

الله تعالى وسنة رسوله واذا اراد ان يبحث مسألة ويتصفح كتاب واشير للاخوان ان يحافظوا على هيبة الكتاب وقدر الكتاب ومكانة الكتاب كتاب مكانته بدت تتأثر اه وجود المكتبات مكتبات الدنيا في الرقمية في الاجهزة - 00:13:39ضَ

الكتاب يعني النظرة اليه اقل مما كانت الكتاب يا اخوان قدر وادركنا مشائخنا فكيف كان الواحد يفرح قبل كتاب فرحا عظيما اذا هو اقتنى وكفى يقدم اقتناؤه ربما على يعني بعض حاجاته الضرورية - 00:14:05ضَ

واليوم المكتب المكتبات تشكو من قلة الوافدين اه اغلقت كثير من المكتبات التجارية لقلة من يرتادها من طلاب العلم؟ فاحرص على ان تكون الصلة بالكتاب اوثق لا تقطع صلتك بالكتاب - 00:14:28ضَ

الكتاب له مكانة وقدر ومنزلة وفيه متعة يتفقون على ان القراءة في الاجهزة ليس فيها متعة نعم فيها سرعة وفائدة تجد الفائدة بعجالة لكن ما تجد اللذة التي تجدها في الكتاب تقوى علاقة الانسان بالكتاب حتى يكون الصديق الوفي له - 00:14:46ضَ

حتى يأتيه احيانا ما يسمونه في الاجهزة بالادمان اذا كانوا في الاجهزة يدمنون بحيث يظل الانسان يبحث فيها وينظر فيها الليل والنهار. فتكل ذهنه وتتعب نفسه الكتاب ولع ومحبة تجد عشاقه دائما معه يقرأونه ويتصفحونه لا يشعرون بملل - 00:15:12ضَ

ولا يشكون منه آآ عند الكتاب يبحث عن مسألة يبدأ بالمسألة التي يبحثها لانه عندما يفتح الكتاب سيجد مسائل ربما يجد مسألة احسن وامتع من مسألته التي يبحثها يتشاغل بها - 00:15:37ضَ

وتضيع المسألة التي كان يبحثها. جميل. لكن ليبدأ بالمسألة التي فتح الكتاب وتصفحه من اجلها عن عثمان بن مالك وحديثه في الصحيحين انه جاء النبي صلى الله عليه وسلم وقال يا رسول الله اني انكرت البصر - 00:15:58ضَ

يضعف بصري وان الوادي الذي بيني وبين قومي يسيل وكان يؤمهم يصلي بهم واريد ان اتخذ مكانا في بيتي تصلي فيه يا رسول الله ووعده النبي صلى الله عليه وسلم يوما يأتي - 00:16:14ضَ

هذا ما كان ارتفاع الضحى اليه فلما دخل البيت قال اين المكان الذي تريد ان نصلي فيه ما اراد ان يجلس ولا اراد وقد يعني آآ حبسهم على طعام صنعه لهم لا بدأ اول ما بدأ - 00:16:29ضَ

الغرض الذي جاء من اجله وهو صلاته في المكان الذي يريد ان يتخذه مصلى من ايضا آآ لا يستنكف طالب العلم عن البحث عن الفائدة من اي مصدر فاذا سمع فائدة - 00:16:48ضَ

اقتنصها واكتسبها وفرح بها اذا افادك انسان بفائدة من العلوم فلازم شكره ابدا وقل فلان جزاه الله صالحة افادنيها وخالي الكبر والحسد مشائخنا وكانوا يرددونها رحمهم الله ان الانسان اذا - 00:17:09ضَ

استفاد فائدة يفرح بهذه الفائدة ولا يستنكف ان يأخذ هذه الفائدة من شخص اقل منه او من شخص اصغر منه وقد كان الصحابة يرون عن التابعين والتابعون يرون عن تابعي التابعين. ذكر النووي رحمه الله - 00:17:36ضَ

ان عمرو بن شعيب وهو ليس من التابعين روى عنه سبعون رجلا من التابعين. الله اكبر هو عمرو بن شعيب ابن محمد ابن عبد الله ابن عمرو ابن العاص رضي الله عنه - 00:17:53ضَ

روى عنه سبعون تابعيا وهو ليس من التابعين كونه مكسرا في الرواية لا سيما عن ابيه شعيب عن جده عبد الله ابن عمرو يعني جد شعيب رحمهم الله تعالى ايضا من المسائل - 00:18:08ضَ

والتي يتأكد عليه ان يلتزم بها في ودرسه تواضع اذا لم اكسبه علمه تواضعا عليه ان يراجع نفسه ويراجع علمه ويراجع نيته ويراجع امورا كبيرة وكثيرا اذا اكسبه العلم عياذا بالله تعاليا وترفعا على الناس - 00:18:31ضَ

فان من ترفع الناس وضعه الله عز وجل ولهذا قال صلى الله عليه وسلم ما تواضع عبد لله العلم في رفعة ولا يرتفع صاحبه الا اذا تواضع لله عز وجل - 00:18:56ضَ

ولهذا قال المصطفى صلى الله عليه وسلم لابي ابن كعب ان الله امرني ان اقرأ عليك هذه السورة صورة دينة لم يكن الذين كفروا من اهل الكتاب ان الله امرني ان اقرأ عليك هذه السورة. قال ابي رضي الله عنه وسماني ربي يا رسول الله. قال نعم فبكى ابي رضي الله عنه. وما له ليبكي - 00:19:14ضَ

وقد سماه الله عز وجل سماه ربه اولا. ثم قرأ عليه المصطفى عليه الصلاة والسلام هذه السورة وهذا تواضع لا شك سيد الاولين والاخرين يقرأ على رجل من اصحابه وكانوا من من شباب الصحابة لمات النبي وسلم كان يبي عمره - 00:19:42ضَ

اه قريبة من اثنتين وعشرين سنة او عشرين سنة بين عشرين واثنتين وعشرين سنة لم يكن كبيرا ومع ذلك يقرأ عليه سورة بامر من ربه سبحانه وبحمده. اخذ العلماء من هذا التواضع - 00:20:01ضَ

ان طالب العلم يتواضع حتى لمن هو اصغر منه ولطلابه يستفيدوا منهم ايضا يكلفهم بالبحث في بعض المسائل وقد يأتون ببعض النوادر وبعض الفوائد التي لم يطلع عليها نحن يا اخوان - 00:20:17ضَ

يعني بشر وماذا يحصل من انسان من الفوائد بالنسبة لما هو موجود في بطون الكتب تجد عند هذا فائدة وعند ذاك فائدة فقد يكون عند الشاب المبتدأ فائدة لم يسمع بها - 00:20:43ضَ

طالب علمي الكبير ايضا من من الامور المهمة حقيقة في درسه انه اذا سئل عن مسألة لا يعلمها يقول لا ادري كلمة كبيرة. نعم. تدل على الصدق والاخلاص لا يعنيه ان يقول من حوله انه لا يدري - 00:21:03ضَ

بل يعنيه ويهمه الا يقول على الله بغير علم فان القول على الله بغير علم خطير ولهذا ذكره الله تعالى بعد الشرك به سبحانه عطفه على الشرك وان تشركوا بالله انما حرم ربي الفواحش - 00:21:31ضَ

ما ظهر منها وما بطن والاثم والبغي بغير الحق وان تشركوا بالله ما لم ينزل به سلطانا وان تقولوا على الله ما لا تنام والنفس ضعيفة ربما اذا سئل المعلم عن مسألة لا يعرفها - 00:21:46ضَ

ان كان ورعا فلن يجيب عليها بجواب خاطئ وان لم يكن وريعا ولا قوة الا بالله. اجاب باي جواب وتكلم باي كلام لكن ان كان عنده شيء من الورع ربما يغير وجهة السؤال ويأتي بجواب يعرفه لم يقصد السائل في سؤاله - 00:22:03ضَ

وهذا تصرف ما ينبغي الذي يتأكد علي ان يجيب على السؤال ان فهمه واستحظره او يقول لا ادري قالوا اذا اخطأ العالم لا ادري اصيبت مقاتله قال ابن مسعود ايها الناس من علم شيئا فليقله - 00:22:24ضَ

وما لم يعلم فليقل الله اعلم فان من العلم ان يقول لما لا يعلم الله اعلم. فان الله تعالى قال لنبيكم صلى الله عليه وسلم اسألكم عليه من اجر وما انا - 00:22:48ضَ

من المتكلفين وقال عمر نهينا عن التكلف والاثران في الصحيح ما امرنا ان نكلف انفسنا شيئا لا وسع ولا طاقة لنا به وسمعنا يا اخواني مشائخنا دائما يقولون لا ادري - 00:23:07ضَ

وحدثني احد مشائخنا عن شيخه انه كان يكثر لا ادري اول ما قدم علي الشيخ حسن بن مانع رحمه الله ولقدمت على الشيخ محمد ابراهيم سنة ستين وثلاثمائة والف وكنت اسمعه يقول لا ادري - 00:23:26ضَ

اذا سئلنا عن بعض المسائل. قال وبعد مدة قل ثمانه لهذه الكلمة فما السبب السبب قوله لا ادري يعني قوله لا ادري هو الذي جعله يقلل منها مستقبلا كان السبب - 00:23:48ضَ

يا اخوان نقول للاخوان جميعا نعلم ان يتأملوا في الموضوع يعني عندما يقول المعلم لا ادري لا ادري لا ادري في سنة في سنتين في خمس سنوات بعد عشر سنوات يقل استعماله لكلمة لا ادري - 00:24:15ضَ

وسبب انه عندما قال لا ادري في البداية ذهب وبحث عن المسألة فعلموا بها فعلم بها والمسائل تتكرر يا اخوان المسألة ما يسألها شخص واحد يسألها عشرات من الناس. صحيح. فكل ما قال لا ادري ذهب وبحث عن المسألة - 00:24:30ضَ

اصبح يدري فاصبح يدري مستقبلا والى لا يعني انه ترك هذه المسألة عدولا عنها لا حاشا وهم معروفون بورعهم رحمهم الله الشيخ محمد ابن ابراهيم حروف بعلمه وبورعه لكن استعمال هذه الكلمة كما ذكرت لكم يجعل الانسان يقلل منها مستقبلا والسبب - 00:24:52ضَ

انه كما قال الشيخ معاذ قول لا ادري جعله يدري وبالتالي ما يحتاج اليها كثيرا والله المستعان. وعلى كل حال وشكرا شق تعرفه وشق لا تعرفه. لا تعرفه فقل لمن يدعي - 00:25:14ضَ

العلم فلسفة عرفت شيئا وغابت عنك اشياء الذي يغيب اكثر من الذي يعيه الانسان ويعقل وهناك حقيقة يعني جملة من الادب التي ينبغي طالب العلم ان يراعيها سواء في نفسه كما ذكر - 00:25:31ضَ

ايضا في درسه منها الا يترك السؤال حياء او كبرا بعض الناس يستحي ان يسأل جاهلا بهذا الامر عياذا بالله لا يصل كبرا ولهذا ورد عن مجاهد رحمه الله تعالى انه قال لا يتعلم العلم - 00:26:00ضَ

مستح ولا متكبر ومن اهمها واعظمها انه لا يزال طالب علم ينظر هذه النظرة في نفسه ويربي ايضا وطلابه عليها ما زال طالب علم طيلة حياته سعيد بن جبير لازال الرجل - 00:26:27ضَ

عالما ما تعلم ترك العلم ورأى انه استغنى واكتفى فهو اجهل الناس اذا ترك العلم خلاص القرآن محصن اصلا من العلم ما يكفي وتركه والعلم فيه بركة والبركة انما هو زيادة فهو ينمو - 00:26:52ضَ

ويزيد ما اخلص الانسان فيه النية وانفقه في سبيل الله تعالى هناك شر يا شمال ايضا لم اسأله بعد هذه وهي قال رحمه الله وينبغي ان تكون ملازمة الاشتغال بالعلم لا لا بعده ينبغي ان يعتني بالتصنيف. اه اي نعم اين اتوا بالتصنيف؟ وهذا بالنسبة للمعلم ولطلاب العلم الكبار - 00:27:21ضَ

يعتني بالتصنيف النبوي نتكلم عن امثاله رحمه الله تعالى وهو في مقتبل العمر والله مم حقيقة انا اربعين في الاربعين او خمسة واربعين سنة يمكن عمره خمسة واربعين سنة الركبان. ها؟ يعجب الانسان يا اخوان مع قلة الامكانات والوسائل - 00:27:44ضَ

لم تكن كهرباء لم تكن اقلام بما هي موجودة الان وسائل ظئيلة وضعيفة جدا لكن توفيق الله اولا ثم همم الرجال وكل هذه الوسائل يعني بعضهم ربما لو قسمت عمره - 00:28:11ضَ

على صفحات كتبه وجدت انه يكتب في اليوم عشرات الصفحات قال ابن جرير وهو تفسيره طلابي تنشطون بكتاب قالوا كم ورقة؟ قال ثلاثون الفا ضعفت الهمم. الله المستعان. وهذا في زمنه. في زمنه ثلاثون الف ورقة يا اخوان - 00:28:35ضَ

وليس عنده كتب يتصفحها ويأخذ منها نعم هم يأخذون من افواه الرجال على كل حال ان وفق الكتابة والتصنيف وكان في كتابته تجديد لما يكتب وليس نسخا ينقل من الكتب وينسبها اليه لا - 00:29:01ضَ

يكن في شيء من التحقيق وشيء من يعني اثراء القراء بشيء يستفيدونه في شيء من التوضيح طرق لبعض المسائل المستجدة التي ربما لم يتعرض لها المتقدمون لكونها من النوازل في هذا الزمان - 00:29:24ضَ

هذا شيء مفيد اذا كان له نصيب من هذا فهو من العمل الذي يبقى. نعم ومن ادابه اداب تعليمه. اه ومن ادابه اجل نقرأ تعليمه. هو هو رحمه الله يركز على طالب العلم - 00:29:50ضَ

يبدأ قراءة المذهب الموجود في في اول ما يبدأ بكتب المذهب الموجود كان مذهب السعي الشافعي او ملكيا او حنفيا محمديا يتعلم اه اول ما يتعلم المذهب قال وبعدها يستطيع ان يتوسع - 00:30:06ضَ

يذهب الى ويذهب الى ما هو ابعد ابعد من ذلك. نعم. لكن كبداية يقرأ في الكتب الميسرة والمختصرات المتاحة والموجودة وبعدها نوفق وفتح الله عليه يقرأ بعد ذلك ما شاء ان يقرأ ولكن - 00:30:27ضَ

وهو يقرأ في كتبه المذهب تكون غايته الاصلين كتاب الله تعالى وسنة رسوله صلى الله عليه وسلم ما وفق الكتاب والسنة اخذ به وما لم يوافقهم الم يؤخذ ايا كانها قائله. نعم. احسن الله اليكم - 00:30:46ضَ

قال رحمه الله ومن ادابه اداب تعليمه اعلم ان التعليم هو الاصل الذي به قوام الدين. وبه يؤمن امحاق العلم فهو من اهم امور الدين. واعظم العبادات فروظ الكفايات. يقول المولى تبارك وتعالى واذ اخذ الله ميثاق الذين اوتوا الكتاب لتبيننه للناس ولا تكتمونه - 00:31:06ضَ

وقال تبارك وتعالى ان الذين يكتمون ما انزلنا الاية وفي الصحيح من طرق ان النبي صلى الله عليه وسلم قال ليبلغ الشاهد منكم الغائب والاحاديث بمعناه كثيرة والاجماع منعقد عليه - 00:31:30ضَ

ويجب على المعلم ان يقصد بتعليمه وجه الله تبارك وتعالى نتحدث هنا عن التعليم التعليم والشق الثاني اخواني من حياة طالبة الشكوى لاول ما هو فاذا تعلم بدأ يعلم ويفيد - 00:31:46ضَ

وهذي احدى الغايات الكبار التي من اجلها تعلم وسبق ان ذكر يقول الامام احمد رحمه الله العلم لا يعدله شيء لمن صحت نيته قالوا كيف ذلك؟ ينوي رفع الجهل عن نفسه وعنه - 00:32:08ضَ

وقال عليه الصلاة والسلام والحديث اشير اليه مرارا وكنت اقترحت على الاخوان ان يحفظوه حديث ابي موسى مثل ما بعثني الله به والعلم كمثل غيث اصاب الى ان قال في اخره - 00:32:25ضَ

وذلك مثل ما فقه في دين الله فنفعه الله ونفع به فعلم وعلم هذه الزيادة ونفع به رواه احمد رواه احمد في المسند بسند على شرط الشيخين الصحيحين كما هي مثبتة - 00:32:40ضَ

عندكم فذلك مثل من فقه في دين الله فنفعه ما بعثني الله به الزيادة ونفع به هذا هو التعليم فلماذا تعلمت العالم عياذا بالله رحمه الله له كلمة فائقة يقول وددت ان الناس تعلموا هذا العلم ولم ينسب الي منه حرف. الله اكبر - 00:33:02ضَ

اتمنى ان الناس ياخذون علمه كله. ولا يقال قال الشافعي هذي على الاطلاق. خطبة عالية في الاخلاص. هذا الاخلاص ما ينظر لنفسه لا ينظر الى حظ نفسه بحال الاحوال. لا - 00:33:31ضَ

وانما ينظر الى ما يستفادوا من هذه ذكر المؤلف هنا النصوص الدالة على هذا والاية التي لعلي قلتها اكثر من مرة وهي اية لطالب العلم الحقيقة ان يتعامل فيها ويقول تعالى - 00:33:44ضَ

لكن كونوا ربانيين في اي شيء؟ ما كنت. بما كنتم تعلمون الكتاب وبما كنتم تدرسون ولعلي ذكرت يا اخوان في المناسبة ان الله تعالى قدم التعليم على الدراسة مع ان المعروف - 00:34:01ضَ

انا دراسة تقدم وتقدم. انسان يدرس ثم يعلم لكن ربنا عز وجل قال بما كنتم تعلمون الكتاب وبما كنتم تتوصلون وبما كنتم تتدرسون هذا الغاية فهي التعليم ما درس لاجل ان يعلم فقدم نظرا لاهميته - 00:34:14ضَ

وقوله تعالى واذا خذ الله ميثاق الذين اوتوا الكتاب لتبيننه للناس ولا تكرهون نبذوه وراء ظهورهم عياذا بالله والشر به ثما قليلا فالانسان ما قرأ الكتابة ولا طلب العلم الا ليبينه - 00:34:34ضَ

ويعلمه الناس. وكان الشيخ ابن عثيمين رحمه الله يقول لابد لطلاب العلم ان يفسر القرآن للناس قالوا نقرأ عليهم تفسير قال لا قصده ان طالب علم ينزل الى مستوى الناس. خلاف ما اذا قرأ كتابا ربما لا يفهمه الا طالب علم - 00:34:52ضَ

لكن اذا هو فسر الناس واستطاع ان ينزل الى مستواهم وبين لهم كتاب الله عز وجل لا شك هذا من النفع الذي يحتاج اليه والعلم يا اخواني يراد به اولا - 00:35:15ضَ

ما يراد به حفظ هذا الدين كما قال النووي رحمه الله يؤمن فيه الميحاق والعلم يعني يؤمن فيه زوال الدين وزوال العلم فيقصد به حفظ الدين يقصد به ايضا حماية هذا الدين والذب عنه - 00:35:30ضَ

ويقصد به تعليم الناس دينهم لهم اه هو عندما يعلم يحرص على جانب اخر ايضا. هو غاية في الاهمية جانب التربية على التعليم ولو ان التعليم هو الهدف الاكبر لا شك - 00:35:50ضَ

لكن ترى بها ايضا يجب ان يكون لها مجال في تعليمه فيحرص على تربية طلابه ربنا يقول ولكن كونوا ربانيين. من هو الربانيين او لماذا سمي رباني سمي ربانية من التربية - 00:36:14ضَ

لان الرجل ربي وربى نفسه طاعة ربه والتزام شرعه وقيل بالنسبة الى الرب عز وجل رباني النسبة الى الرب لالتزامه دينه واستقامته على ربه ايضا واذا كان الرباني مشتقى من التربية - 00:36:32ضَ

انه لابد ان يحرص تربيتهم وعلى تنشئتهم فاذا رأى منهم فتورا ورد من الادلة ما يدل على حفص الهمم وتنشيط النفوس اذا رأى منهم ضعفا ايضا ونصحهم وذكرهم المهمة التي يسعنا اليها والغاية البعيدة الطويلة - 00:37:00ضَ

التي يرمون الوصول اليها وهي ان يتعلموا ويعلموا في الدنيا وان يتبوأ الغرفات في اعلى الجنات في الاخرة. نسأل الله ان يجعلنا واياكم جميعا يرغبهم في الاخلاص العمل لله عز وجل - 00:37:31ضَ

اعاده النووي مرة ثانية او رابعة اخلاص عزيز عظيم ونفس ضعيفة وينازع الاخلاص امور كثيرة شهوات النفوس وكلام الناس الدنيا برمتها امور كبيرة تنازع الاخلاص وذكر في اكثر من مناسبة ان العمل صالح اي عمل لا يكمل الا بشرطيه. وركنيه الاخلاص - 00:37:52ضَ

والمتابعة المصطفى صلى الله عليه وسلم والاخلاص ادلته في القرآن ما تخفى وقد ذكر في السنة عمدته الحديث الشهير معروف انما الاعمال بالنيات والمتابعة ادلتها في القرآن كثيرة ومنها ايات المحنة - 00:38:31ضَ

قل ان كنتم تحبون الله فاتبعوه يحبكم الله وقد سبقت الاشارت به تحبون الله فهاتوا البرهان والتاريخ والبرهان واتباع محمد صلى الله عليه وسلم وقول النبي صلى الله عليه وسلم في حديث عائشة في الصحيحين من احدث في امرنا هذا ما ليس منه فهو رد - 00:38:49ضَ

في رواية من عمل عملا ليس عليه امرنا فهو رد هذه المتابعة آآ يذكرهم بالاخلاص دائما ويذكرهم بفضيلة العلم وربما اورد لهم شيئا من تراجم بعض العلماء المتقدمين وبالمناسبة ننصح الاخوة - 00:39:08ضَ

للسلف الصالح رحمهم الله تعالى البداية والنهاية لابن كثير رحمه الله تعالى اذا مر بسنة وذكر من مات فيها من الاعيان ويترجم لمن توفي فيها من العلماء السيارة الذهبي وغيرها من كتب التجارب هذا التراجم المشهورة المعروفة - 00:39:29ضَ

يقرأ الانسان باخوانه سير الاولين سيرهم وكأنك تعيش معه تعرف قدرهم مكانتهم ومنزلتهم انه ما بلغوا الذي بلغوه بعد توفيق الله عز وجل بالجد والاجتهاد المثابرات وقفنا الاوقات في الوصول الى اشرف الغايات - 00:39:59ضَ

تعرف قدرك وانك مقصر يولد ذلك في نفسك شعور بانك لابد ان اجتهد وان تعمل شيئا ولعل هذا يا ولد لديك شيئا من النشاط ومن الهمة ان تقفوا اثر هؤلاء - 00:40:28ضَ

وتسير على طريقتهم ايضا نحن على تلاميذه ذكر رحمه الله يحب لهم الخير يحب لهم ما يحب لنفسه ينظر الى تلاميذه وكأنهم اولاده يحرص عليهم على متابعتهم اه ربما يطرح لهم بعض عليهم بعض الاسئلة - 00:40:54ضَ

ويطلب منهم الاجابة عليها ربما يحتاج الى ان يراجعهم ايضا فيما تقدم مما عرظه من العلم ينبههم الى القواعد المهمة التي يحتاج اليها. وقد ذكر عندك يا شيخ معاذ جملة من القواعد - 00:41:21ضَ

النووي جملة من القواعد الفقهية وقواعد الاصولية وقواعد اللغة العربية يدل على باعه رحمه الله في هذه الفنون ذكرنا الشيخ يعني ينبه طلابه الى مثل هذه القواعد لان قواعد يا اخوان علم رفيع - 00:41:41ضَ

علم جليل القاعدة تحتوي كثير من الفروع والمسائل. نعم بدلا من يحفظ الانسان كثيرا من الفروع وقد لا يتمكن من حفظها وقد يحفظها وينساها يحفظ ويتقن ويفهم القاعدة التي تجمع شتات هذه المسائل - 00:42:00ضَ

حتى اذا نسي بعض هذه الفروع بقيت عنده هذه القاعدة استعان بها على استدراك ما فات وتذكري ما انسي ومن هذه القواعد ذكرت جملة من قواعدها نعم رحمه الله في جملة من القواعد قال اذا اجتمع سبب ومباشرة قدمنا مباشرة - 00:42:18ضَ

ثم قال رحمه الله واذا اجتمع اصل وظاهر نعم اذا اجتمع سبب مباشرة تقدم المباشرة انا في باب الجنايات نعم. يعني شخص تسبب في حدوث امر لكن شخص باشر المباشر هو الذي يتحمل الامر - 00:42:42ضَ

اذا كان يمكن تحمله هذا الامر؟ اما اذا كان لا يمكن لا يكون متسبب مثل هذا فيما لو القي شخص في اذبية الاسد في جحر الاسد فمن الذي يضمن؟ لا ينكثه من الاسد. نعم - 00:42:59ضَ

الائتلاف حصل بالاسد وليس بالرجل. صحيح. لكنه كان هو المتسبب سيتحمل في هذه الحالة ايضا تكلم على مسألة الاصل والظاهر وانه اذا اختلف الاصل والظاهر وهذه مسألة جليلة كبيرة ذكرها ابن رجب في قواعده وذكرها العلماء رحمهم الله تعالى - 00:43:18ضَ

ويقررون دائما ان الظاهر اذا كان حجة شرعية فانه يرفع الظاهر اذا كان الظاهر نعم. حجة شرعية البينة مثلا في باب الدعاوى آآ يختصمان احدهما يدعي على الاخر مالا مثلا - 00:43:37ضَ

الاصول براءة ذمة هذا الشخص. مم. الاصل انه بريء فاذا اتى المدعي ببينة بحجة شرعية بينة ولا ينظر الى اسره وهنا الحجة الشرعية قضت على الاصل اما اذا لم تكن حجة شرعية - 00:43:57ضَ

فان كانت يعني قرائن واضحة قوية فانه يعمل والا فالاصل بقاء ما كان. على ما كان. على ما كان من قواعد ايضا يا اخوان ثم قال رحمه الله واذا اجتمع قولان قديم وجديد فالعمل غالبا بالجديد الا في في مذهب الشافعي رحمه الله بخاصة - 00:44:16ضَ

له مذهب قديم ومذهب جديد. في العراق انا في العراق وفي مصر يؤخذ بالجديد يقول الا في مسائل يذكره او ذكره النووي رحمه الله. نعم. ثم قال رحمه الله وان من قبض شيئا لغرظه لا يقبل قوله في الرد الى المالك. ومن قبضه لغرض المالك - 00:44:36ضَ

قبل قوله في الرد الى المالكي لا الى غيره. اي نعم هذي مسألة الرد اذا اختلف في الرد رددت علي سلعتي قال لم تردها علي فان كان المدعى عليه قبضها لمصلحته هو - 00:44:56ضَ

مصلح لا يقبل قوله في الرد كالعرية مثلا استعار الانسان شيء قال فلا يقبل قوله في الرد لماذا لانه قبض على مصلحته. جميل وان كان لمصلحة المدعي قبض قوله في الرد كالوديعة مثلا - 00:45:16ضَ

اودعه شيء ثم جاء يطلبه قرأته عليك اي اي نعم. قال لا ما ردتا علي فيكون قول المودع وهنا لماذا؟ لانه قبض هذه السلعة لمصلحة صاحبها وليس لمصلحته. هم. عكس العارية - 00:45:36ضَ

وهو محسن وما على المحسنين من سبيل وما عن محسنا من سبيل. نعم ثم قال رحمه الله وان الحدود تسقط بالشبهة. اي نعم الحدود. وقد روي عن قال اذروا الحدود بالشبهات. واذا كانت هناك شبهة - 00:45:55ضَ

فانه يرى الحد عن الشخص. نعم ثم قال رحمه الله وان الامين اذا فرط ظمن. الامين اذا من هو الامين الامين في المعاملات هو من اخذ السلعة اخذ الشيء عموما - 00:46:10ضَ

باذن من المالك او من الشارع من المالكي او من الشاعر. اي نعم. اخذها باذن من المالك. مالكة مالكة. قال وكيل مثلا بيعه لي اخذه باذن من صاحبه او باذن من الشارع كولي اليتيم مثلا - 00:46:27ضَ

ولي اليتيم انما تولاه باذن من الشارع. جميل هذا يسمى الامين الامين لو تلف الشيء بيده فانه لا يضمنه لانه امين. صحيح لكن لو فرطت يضمن يضمن وهذي قاعدة ان الامين يظمن - 00:46:47ضَ

بالتعدي او بالتفريط اذا حصل منه تعد او حصل منه تفريط انه يضمن في هذه لكن الاصل يا شيخ انه ليس ضامن. الاصل انه ما هو ضامن لا. جميل. لانه امين. لكن اذا فرط وتهاون فانه يضمن فانه يضمن. نعم. ثم قال - 00:47:05ضَ

رحمه الله وان العدالة والكفايات شرط في الولايات. اي نعم. لابد من هذين الشرطين في كل الولايات طبعا الولاية يتيمة وولاية صافي او او غيرها من الولايات لابد فيها من - 00:47:21ضَ

العدالة بان يكون عدلا مستقيما في دينه ذا مروءة والكفاية ايضا قد يكون عدلا ويكون ضعيفا لا يصلح الولايات قالت ابنة صاحب مدين يا ابت استأجره ان خير من استأجرت القوي العزيز. القوي الامين - 00:47:38ضَ

يا جماعة حقيقة اه الصفات كلها قوة وامل. هل قوة وحدها قد يكون قوي ولكن امين. ليس امين وحدها لا تكفي اذا كان ضعيفا فلابد اذا من العدالة ومن الكفاية. نعم - 00:48:01ضَ

الله اليكم شيخنا ونفع الله بكم وبارك فيكم وزادكم لعلنا يعني نكتفي بما احاط بالباب الطويل اي نعم وان شاء الله نكمل ما تبقى وفي اللقاء القادم بعون الله تبارك وتعالى الله يوفقنا واياك الخير. احسن الله اليكم ورضي الله عنكم. الشكر موصول لكم مشاهدينا الكرام على طيبي وحسن المتابعة. نلتقي بكم بعون الله تبارك وتعالى في اللقاء - 00:48:19ضَ

القادم. سبحانك اللهم وبحمدك نشهد ان لا اله الا انت نستغفرك ونتوب اليك. والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته يرفع الله الذين امنوا منكم والذين اوتوا العلم درجات والله بما تعملون خبير. لزوم التعلم على الجادة المرسومة عند اهل العلم - 00:48:39ضَ

من خير ما يعين على التحصيل. من خير ما يعين على التحصيل - 00:49:09ضَ