باحث

تعالوا لنرى هذه المنهجية المقترحة وهي التي نعمل نحن بها في جمعية الشام لتعليم القرآن الكريم ليستفيد منها كل مسلم نحن اول ما يبدأ الطالب يبدأ في حلقات التأسيس. ايش اسمها حلقات التأسيس؟ احنا بنسميها حلقات الرشيدي. في الحقيقة هي ليست فقط تقديم الرشيدي - 00:00:00ضَ

حلقة التأسيس تتضمن ما يلي دراسة الجزء الرشيدي ما فائدة الجزء الرشيدي يا اخوة؟ ان يعلم الطالب القراءة وبعد ذلك المعلم بيعلمه الكتابة والرشيد يعلم كيفية لفظ الحروف العربية فصيحة. يعني يا اخوة الان الطلاب في المدارس. ايش الفرق بين التعليم المدرسي والرشيدي - 00:00:17ضَ

الناس اللي بتعارض الرشيدي دائما وتقل لك هذا طريقة قديمة ومش عارف ايش. بنقول لهم يا اخوة لما بيتعلموا الطالب في المدارس ويتعلم القراءة والكتابة ما في مشكلة لكنه لا يتعلم اللفظ الفصيح من الحروف العربية - 00:00:37ضَ

لذلك نحنا في سوريا لاننا ننطق الذال زاين والثاء سيناء بتلاقي لما بيقرأ في القرآن بيصير بيقول الزين اليس كذلك النفاسات في العقد لانه اعتاد ان يقلب الثاء سيناء والذال زايا - 00:00:49ضَ

بينما في الرشيدي بتشوف الولد شبرين طوله وبيقل لك خلق. اخرج. بسم الله عليك. منين عم يجيب هذا الحكي تدرب على كيفية لفظ الحروف العربية فصيحة. يفخم المفخم يرقق المرقق وهكذا. يقلقل المقلقل - 00:01:04ضَ

اليس كذلك يا اخوة؟ في الرشيدي يهتم باللفظ بالصوت كيف ينطق الطالب بينما المدارس كيف يقرأ وكيف يكتب هون كيف ينطق؟ التركيز على كيفية النطق لاننا نجهزه للدخول الى القرآن الكريم - 00:01:21ضَ

ما يحصل ايضا في حلقة التأسيس اللي هي بنجيب عليها الطالب اولا ان نعلمه التجويد الايش ما سمعت انا ما قلتوا لي ايش التجويد الايش؟ ما اسمع الشيخ معاذ ايش؟ التجويد التطبيقي يعني ما بنقول له اظهار اقلاب اخفاء بنقول له بس - 00:01:35ضَ

ثم يتساءلون وبيكرر وراي الطالب بيتلقن. تلقين جماعي قل له بس شفت هالحركة هيك ؟ مد وبس يفتح عليها شدة طول الغنة. في قلب ويدغم ويخفي ويظهر من غير ان يشعر - 00:01:51ضَ

تمام يا اخوة الاصل هذا ان يكون في حلقة الرشيدي طيب يتعلم فيها الاداب والعبادات في تعلم ادبه مع القرآن يتعلم الادب مع المعلم الادب مع الوالدين الادب مع الله كما المقرر الاداب الذي نزل عندكم فيه - 00:02:10ضَ

في كل الاداب الاسلامية ايضا يتعلم ما يجب عليه وهو ان يتعلم كيف يتطهر. ان يتعلم الوضوء. ان يتعلم الصلاة. واضح يا اخوة؟ هذا ما يتعلمه في الرشيد. لكي يتعلم الاشياء - 00:02:24ضَ

ايضا يوجد فيها انشطة من اجل تحفيز الطالب. ما بس دروس ومحاضرات وفخم واطلع وانزل. وتعلم قراءة وكتابة وهي الحروف. اذا فيها شيء من الانشطة التي تحفز الطالب حتى يتابع في هذه الحلقة - 00:02:37ضَ

والان ان شاء الله تعالى سيعتمد عندنا ختمة ضبط قبل ان ينتقل الطالب الى حفظ القرآن يقرأ ختمة ضبط كاملة للقرآن الكريم يا شيخنا بس بطول الطالب اجرينا تجربة اه في دير حسان في سوريا - 00:02:50ضَ

عندنا مركز هناك قرآني وآآ يعني طرح الاخوة مسألة قراءة ختم الضبط كاملة تشاورنا في الامر فقلت لهم يا اخوة لا اشكال لكن بشرط الا تطول يعني بعض المراكز بيروحوا يجلسوا الطالب تلات سنوات وما بيخلص خدمة الضبط - 00:03:05ضَ

فما بدنا هيك يا اخوة بدي مدة زمنية محددة. كم تستطيعون؟ بدي حلقة تفرز اسمها حلقة الضبط بس يقرأون طوال اليوم طوال الوقت الحلقة فكم تستطيعوا تخلصون؟ قالوا ثمانية اشهر. بعثوا لي خطة فوافقت عليها - 00:03:22ضَ

الحقيقة كان المخرج متميزا جدا لان الطالب حين يقرأ من المصحف لا ينصرف ذهنه الى الحفظ هو بس بيقرأ هالحروف اللي امامه ومع كثرة ورود الاحكام من مدود واحكام التقاء حروف وغيرها يستفيد ويصحح له الشيخ يفخم ويطلع وينزل يضبط المخارج والصفات حتى يتقن - 00:03:38ضَ

واضحة يا اخوة؟ فاذا حلقة التأسيس ما هدفها يا اخواني اللي ما بأسس منيح بيتعب بعدين الما بيأسس منيح بيتعب بعدين بيجينا طالب في الحلقات اللي احنا بنسميها الحلقات الاعتيادية - 00:04:00ضَ

اللي بنطبق فيها البرنامج الامثل البرنامج الامثل وين هادا سمعنا فيه يا جماعة؟ هذا في دورة كيف تضع خطة ناجحة لحلقتك القرآنية كنا في برنامج اسمه البرنامج الامثل للحلقة القرآنية ذكرتموه المكون من ست محاور اتذكرتوه؟ نعم - 00:04:17ضَ

فهذا بيجي بقول يا شيخ طيب انت عم بتقلنا انه الوقت طيب ما بالحق ما بستطيع صعب مش عارف. لانه الطلاب اللي عندك ما خلصوا تأسيس الاصل الطالب يجي لعندك لهون بيقرأ كرج المي ما محتاج انت تقرأ له اصلا الصحيفة التي سيحفظها يوم غدا - 00:04:34ضَ

ما ما محتاج انت تقول له فخم وين المد؟ هات الاخفاء جيب لي الابهار ما محتاج هذا الكلام ابدا تمام يا جماعة؟ الاصل ان يكون التأسيس متينا عندها يكون الطالب مكينا في الحلقات الاعتيادية - 00:04:51ضَ

ماذا نعمل الحلقات الاعتيادية؟ شوفوا يا اخواني الحلقة الاطول الواسعة التي يدخل فيها كل الطلاب وين؟ التأسيس انتهى الطالب من التأسيس ينتقل الى الحلقات الاعتيادية التي فيها البرنامج الامثل. شيخي ممكن تذكرنا فيه؟ حذكركم فيه بعد شوية - 00:05:06ضَ

بعد ان ننهي هذه الشريحة طيب الطالب حفظ القرآن. خلص في الحلقات الاعتيادية اتم حفظ القرآن طيب وبعدين ينتقل الى المسار الخاص بالمتميزين ففي حلقات لتثبيت الحفظ اللي احنا بنسميه حلقات التأهيل للاجازة القرآنية. يثبت فيها حفظه للقرآن. يضبط التجويد النظري والتطبيقي. بياخد متن الجزرية. وهكذا حتى يصبح قارئا متقنا - 00:05:24ضَ

ثم يبدأ بعد ذلك بالاجازة طيب في حلقات يا جماعة في ناس هون لكن بينفع يجي لحلقات خاصة هون في ناس موهوبين بينفع نعمل له حلقة خاصة نعمل له دورة مكثفة لهؤلاء القادرين على حفظ كميات في اوقات قليلة - 00:05:50ضَ

طيب في شي تاني ايه ممكن في ناس بيحبوا التفسير وتدبر القرآن وعندهم اخلاق ومش عارف ايش بنعمل حق التدبر كما سنفعل الان ان شاء الله في رمضان حلقات تدبر في الحلقات من يريد ان ينضم اليها؟ من هؤلاء الطلاب ينضم اليها ويتعلم احكام القرآن ومعانيه وادابه - 00:06:06ضَ

واضح يا اخوة اذن المرحلة الاولى هي مرحلة التأسيس ان لم يكن الطالب مؤسسا تأسيسا متينا لا ينتقد الا الحلقات الاعتيادية صار متمكنا كمل حلقات الاعتيادية ينتقل الى الحلقات الخاصة بتثبيت القرآن وضبطه وطريقة لفظه - 00:06:25ضَ

وينتقل الى حلقات التأهيل للاجازة القرآنية. جميل هذا المحور؟ شيخي يذكرنا بالحلقات الاعتيادية هذا البرنامج الامثل لنسيناه. شوفوا هذا البرنامج الامثل نذكركم فيه تمام؟ قلنا له ست محاور. اليس كذلك؟ هذه المحاور الستة. المحور الاول المحور الحفظ الجديد - 00:06:44ضَ

شيخنا ايش يعني محور تعوا نذكركم يا اخوة قلنا هذه المحاور الستة كالعجلة اذا لم تكن المحاور متوازنة ما بتمشي عجلة الحلقة بشكل متوازن. بصير فيها خلل تتشقلب السيارة بدي كون متوازن الدولاب. شايفين الدولاب؟ لابد فيه من توازن - 00:07:02ضَ

بين هذه المحاور الستة شيخنا يعني يوميا يوميا لازم الطالب يحفظ جديد الاصل هكذا بس انا طلابي شفت عندهم مشكلة في المراجعة ما عم يراجعوا. وقف الحفظ الجديد قول لمدة شهر ساوقف الحفظ كما فعلنا نحن في السنة الماضية وسنفعل هذه السنة - 00:07:25ضَ

في الشهرين الاخرين يعني اخر يعني اخر شهرين من السنة الماضية اوقفنا الحفظ. فقط مراجعة تثبيت حفظ فقط. ايش انت حافظ؟ ثبت لي اياه. مشان التي في نهاية العام يكون الطالب قد تجهز لها - 00:07:42ضَ

فما في اشكال انه نغير الجدول لكن لفترة يسيرة هادا هون الشكل المثالي الاساسي الذي يجب ان تسير عليه الحلقة لكن ممكن ان نعدل تمام؟ يمكن ان نعدل عند الاحتياج - 00:07:56ضَ

تمام اذا الحفظ الجديد وعندنا ايضا مراجعة لا بد يوميا الطالب يكون عنده مراجعة كبرى وصغرى نعم لابد يكون عنده مراجعة كبرى وصغرى ايضا محور التدخين الجماعي والفردي يوميا يوميا. وكذلك التجويد الذي نعني هنا بالتجويد الايش - 00:08:12ضَ

تجويد النظر اما التجويد التطبيقي فهو هنا في التوطين الجماعي والفردي طيب اه المنهج المصاحب لابد من وجود آآ شيء يقدمه المعلم يوميا شيخ المنهج المصاحب يعني انا كل يوم بدي اعطيهم درس يا اخواني - 00:08:28ضَ

الموعظة اذا قرأت باية وانت عم بتلقنهم جماعي اتت اية فيها موعظة عظة بس دقيقة اه اه تفسير اية سبب نزول قصة ارشاد لا اشكال خمس دقائق فقط ما اكثر - 00:08:45ضَ

بس يا شيخنا انتم اعطيتونا منهج مصاحب انه لازم ندرسه. هذا ممكن تعمله يوم في الاسبوع. يومين في الاسبوع يا اخواني يعني انا هذا هذا الجدول مرن او هذا البرنامج او هذه المنهجية مرنة. بحسب انت ما تجد انت الخبير انت مدير الحلقة. انت الذي تقدم - 00:08:58ضَ

اين المصلحة واين المفسدة؟ ما الذي يلزم طلابي ثم انتهاء بالانشطة التربوية التي تعين على اه يعني اه انجاح ما سبق في هذا البرنامج - 00:09:14ضَ