باحث

بسم الله الرحمن الرحيم. الحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله. وعلى اله واصحابه واحبابه ومن اتبع هداه ثم اما بعد الحقيقة هذا الكتاب هو جامع بيان العلم وفضله لو ان مختصرا له جمع ودرس على طلبة المدارس والجامعات - 00:00:00ضَ

كانت هذه المادة من اعظم المواد. لانه متعلق بمنهج العلم ومنهجية البحث واداب العالم والمتعلم. وهذه النقاط طالب العلم في حاجة الى معرفتها والوقوف عليها. وهناك ابواب كثيرة من الله تعالى علينا مطالعتها واليوم نطالع هذا الباب الجامع - 00:00:30ضَ

في نشر العلم والحديث رقم سبعمية اتنين وسبعين. روى سهل ابن سعد رضي الله تعالى عنه ان رسول الله صلى الله عليه وسلم قال لعلي رضي الله عنه لان يهدي الله بك رجلا واحدا - 00:01:10ضَ

خير لك من حمر النعم. وهذا الخبر قاله النبي عليه الصلاة والسلام في فتح لما اشتكى علي رضي الله تعالى عينه وقال النبي عليه الصلاة والسلام سلام لاعطين الراية غدا رجلا يحب الله ورسوله ويحبه الله ورسوله - 00:01:40ضَ

ثم اعطى النبي عليه الصلاة والسلام الراية لعلي وقال انفذ على رسلك حتى اذا نزلت بساحتهم فاعلمهم انه لا اله الا الله اني رسول الله فانهم اطاعوك لذلك فاعلمهم ان الله افترض عليهم صدقة. افترض - 00:02:10ضَ

عليهم خمس صلوات في اليوم والليلة. الحديث. وهذا الحديث يدل على ان من العلم الهداية. من وظيفة العلم الهداية. اذا لماذا نتعلم العلم ثم نعلمه الناس لاننا نريد هداية الخلق. نريد هداية الخلق. لان النبي صلى الله عليه - 00:02:40ضَ

اي وسلم قال لعلي لان يهدي الله بك رجلا واحدا خير لك من حمر النعم الحديث الذي بعد ذلك سبعمية تلاتة وسبعين هو حديث ابي رافع انه قال قال رسول الله صلى الله عليه وسلم علي عليه رضي الله تعالى عنه يا علي لان يهدي الله - 00:03:10ضَ

وعلى يديك رجلا واحدا خير لك مما طلعت عليه الشمس. هذا الحديث مخرج عند وراني وعند غيره وفي اسناده كلام ولكن يمكن ان يؤتنس بمعناه. لانه يقتضض بمسح سبق الحديث الذي بعد ذلك سبعمية اربعة وسبعين عن ابي هريرة رضي الله تعالى عنه ان - 00:03:40ضَ

ان رسول الله صلى الله عليه وسلم قال مثل الذي يتعلم العلم مثل الذي يتعلم العلم ولا يتحدث به. لا يتحدث به اي لا يعلمه غيره. مثل الذي يتعلم سيعلم غيره كمثل الذي يكنز الذهب ولا ينفق منه. كنز الذهب الجمع - 00:04:10ضَ

كنز الذهب الجمع. وكنز اي شيء جمعه. وبوب البخاري على حديث عبدالله ابن عمر كل ما اؤدي زكاته فليس بكنز. هذا الحديث جعله البخاري بابا في كتاب الزكاة. المال المكنوز اي المجموع. والمكنوز المنهي عنه - 00:04:40ضَ

الذي لم يخرج الانسان عليه زكاة. اما اذا اخرجت الزكاة على المال فليس ذلك بكنز اي ليس ذلك بمال مجموع حرام. وحق الله تعالى في المال حقان حق واجب وحق مستحب - 00:05:10ضَ

وفي اموالهم حق معلوم للسائل والمحروم. فالحق المعلوم هنا هو المعلوم فرضا ولكن هناك حق اخر وهو الحق المستحب. وهو الصدقة. هذا الحديث فادوه حسن واخرجه بنحوه الامام احمد والطبراني في الكبير. آآ وهناك لفظ - 00:05:30ضَ

الاخر عند المصنف باسناد حسن مثل الذي يتعلم العلم ولا يحدث به. اي لا يعلم به كمثل الذي رزقه الله مالا ثم لا ينفق منه. الذي رزقه الله مالا ثم لا ينفق - 00:06:00ضَ

منهم في سبعمية ستة وسبعين آآ قال ابو مزاحم الخاقاني علم العلم من اتاك لعلم علم العلم من اتاك لعلم من هنا بالمعنى الذي اي يعلم العلم الذي اتاك لعلم اي الذي يأتيك من اجل ان يتعلم فعلمه. واغتنم ما حييت منه الدعاء - 00:06:20ضَ

لان طالب العلم يدعو لشيخه. ودي مسألة مهمة جدا. فكما ان الابن يدعو لابيه فان الطالب يدعو لاستاذه. ارأيت الابن الصالح كيف انه يجعل لابيه وردا في دعائه عند السجود وعند القيام. وفي اوقات السحر واوقات الفضيلة. كذلك التلميذ الصالح. يعمل - 00:06:50ضَ

ذلك مع استاذه فغنيمة الاستاذ من تلميذه من جملة هذه الغنائم انه يفوز بماذا دعاء التلميذ واغتنم ما حييت منه الدعاء. وليكن عندك الفقير اذا ما طلب العلم والغني سواء. بعض الناس الذين يعلمون يحتفي باصحاب اليسار والاغنياء - 00:07:20ضَ

يعطي لهم المواعيد ويفتح لهم بيته ويبذل لهم نفسه ويلين لهم جانبه. اما الفقير المسكين فانه لا ينظر الي. ومن ادراك لعل هذا المدفوع بالاواب يكون عند الله تعالى هو اعلى حظا - 00:07:50ضَ

مقاما من غيرهم. يبقى اذا العالم يفوز من تلميذه بالدعاء وينبغي للعالم ان انشر علمه للغني والفقير ايه؟ سواء. سبعمية تسعة وسبعين عن سلمان الفارسي رضي الله عنه قال ده هنحفز الاثر ده. سلمان الفارسي - 00:08:10ضَ

رضي الله تعالى عنه قال علم لا يقال به. علم لا تتكلم به. علم لا تتكلم تكلموا به تكتمه. ككنز لا ينفق منه. طبعا هو استفاد هذه الجملة من الحديث - 00:08:40ضَ

الفائدة لرسول الله صلى الله عليه وسلم. علم لا يقال به ككنز لا ينفق منهم واسناد المصنف حسن. وهذا الاثر مخرج في غير مكان كالدارب وابن ابي شيخ وغيرهما. آآ ومن وصية الامام ما لك عليه رحمة الله في الاثر سبعمية واحد وتمانين - 00:09:00ضَ

آآ انه آآ كان يقول لتلاميذه اتقوا الله وانشروا هذا العلم وعلموه ولا تكتموه. اتقوا الله وانشروا هذا العلم وعلموه ولا اكتموا الاثر سبعمية تلاتة وتمانين اثر ابن شهاب الزهري قال سمعت عبدالملك ابن مروان خطبنا يوم الفطر فقط - 00:09:30ضَ

وطبعا عبدالملك بن مروان هذا قبل ان يصير خليفة كان من فقهاء المدينة سبعة انا من فقهاء المدينة السبعة هو من طبقة القاسم ابن محمد. من طبقة القاسم ابن محمد - 00:10:10ضَ

عبدالملك بن مروان خطب الناس يوم الفطر اي يوم عيد الفطر فقال ان العلم يقبض قبضا سريعا ان العلم يقبض قبضا سريعا. فمن كان عنده علم فلينشغل شره فلينشره. فمن كان عنده علم فلينشره غير جاف عنه - 00:10:30ضَ

ولا غال فيه. آآ قيل آآ رجل جاف عن العلم اي زاهد فيه. وغال في العلم اي متعمق فيه. يبقى احنا لما نيجي ننشر العلم لا ننشر شواشي العلم ولا ننشر ايضا ماذا؟ عميق العلم. وانما ننشر - 00:11:00ضَ

ما كان للناس فيه ايه؟ حاجة. ما كان للناس فيه حاجة. يعني مثلا لا يصح ان القي درسا في قرية من القرى عن الدلالات الاصولية في النصوص. الناس جايين من التغليف او جايين من زراعة الرز ونصهم منين في المسجد واللي مش نايم نص نايم ونص صاحي - 00:11:30ضَ

يجاهد النوم لو ادت لهم الدلالات الاصولية في النصوص اذا هذا غلو في العلم. ولو ان طلبة علم اذكياء. طلبة علم اذكياء اعطيتهم اطرافا يسيرة من العلم لربما ازروا بهذا العلم. فالعالم هو الذي لا يجعل الناس يزهدون في علمه - 00:12:00ضَ

ولا يجعل الناس ينصرفون في علمه لدقته وعلوه. اذا لابد ان نعلم الناس ولكن لا نجافي ولا نغالي. لا نجافي ولا نغالي. وهذا ادب ينبغي ان يلتزم به العلماء والمعلمون آآ سبعمية ستة وتمانين طبعا هذا الاسناد استاد - 00:12:30ضَ

في الصحيح سبعمية ستة وتمانين عن سليم ابن عامر قال كان ابو امامة والصحابي الجليل يحدثنا فيكثر. ثم يقول عقلتم؟ عقلتم اي فهمتم فنقول نعم فيقول بلغوا عنا فقد بلغناكم. يبقى يحدث - 00:13:00ضَ

يقول لهم فهمتم واستوعبتم ما سمعتم؟ يقولوا ايوة. يقول لهم طب طالما انكم فهمتم واستوعبتم يلزمكم وان تبلغوا ما سمعتم وما فهمتم. يرى ان حقا عليه ان يحدث بكل ما سمع - 00:13:30ضَ

وفارق ان تحدث بما سمعت وان تحدث بما فهمت. فارق بين الاتنين لانك ربما تخطئ في الفهم ولكن ربما تؤدي ما سمعت الى من هو اعظم منك فهما. صحيح هذا الاثر آآ رجاله ثقات. هذا الاسناد الاثر رجاله ثقات. سبعمية - 00:13:50ضَ

سبعة وتمانين حديث رسول الله صلى الله عليه وسلم من علم علما من علم لم علما فله اجر ذلك ما عمل به عامل. دي مسألة خطيرة جدا. ت ان بعض العلماء سواء في العلوم النظرية او التجريبية يضمون بالعلم على تلاميذهم - 00:14:20ضَ

الكلام ده ممكن نجده حتى في العلوم الشرعية. ممكن نجده في علوم الالة كالاصول واللغة. يمكن نجده في العلوم في التجريبية كالهندسة والطب ونجد ذلك حتى في الحرف والصناعات النجارين والحدادين تجد ان الاستاز - 00:14:50ضَ

او الشيخ او المعلم ربما يضن على تلميذه. لماذا؟ ظنا ان تلميذه لو تعلم كل شيء لزهد في استازه اصل المشكلة الادب اصل المشكلة الادب. فلو ان التلميذ تعلم فكل شيء عن شيخه او عن استاذه وكان مؤدبا لحمد لاستاذه ذلك - 00:15:10ضَ

ولا عاش الى ان يموت تلميذا لشيخه. وتلميذا لاستاذه. لكن لعدم وجود الادب يحدث هناك نوع من التنمر. فيأتي التلميذ اول ما يتعلم اول انسان يصيبه الاذى هو مين هو ذلك الاستاذ. كما يقول آآ الشاعر اعلمه الرماية كل يوم ياخده كل يوم يعلمه الرزق - 00:15:40ضَ

خمس ست ساعات. لغاية لاباءنا شنجي. فلما اشتد ساعده اول واحد جرب عليه النشام مين ها وعلمه الرماية كل يوم فلما اشتد ودي اللفظ الصحيح في الديوان مش اشتد فلما اشتد ساعده رماني. تجد مثلا النائب في الجامعة في كلية طب مثلا. لا يمكن - 00:16:10ضَ

يأتي الاستاذ ويقول له تعال يا ابني شف بنفتح ازاي وبنعمل ايه؟ طب امسك طب جرب لا يمكن. هو يلقط في سنتين في تلاتة في اقل في اكتر ما فيش. طب اين الادب؟ اين العلاقة بين التلميذ والاستاذ؟ لا يجدوها. ولذلك هذا النائب - 00:16:40ضَ

المجلس ياخده الدكتوراه يقوم فاتح العيادة جنب مين؟ جنب استازه. ها؟ لا سيما لو اخدت رقية استاز مساعد فاستاذ يبقى راس براس. ويجوا في مجلس القسم يا دكتور ابراهيم يقول له انت دكتور وانا دكتور. انت ده النقطة - 00:17:00ضَ

ده النقطة. قبل كده كان طبيب. دلوقتي احنا زي بعض. ما فيش ادب. السبب في ذلك هو الاستاذ العالم والذي يعلم تلاميذه الادب. فلو كان العلماء والمشايخ تركزون على قضية التربية والادب. سواء في العلوم الشرعية في غير الشرعية لكان في ذلك خير كثير - 00:17:20ضَ

كان في ذلك خير كثير. كان ابو امامة اه الحديث عن النبي صلى الله عليه وسلم قال من علم علما فله اجر ذلك ما عمل به عامل. تصور بقى لو - 00:17:50ضَ

استاز جراح علم تلميذه الجراح. كل ما التلميذ ده بيشتغل عملية جراحية واخد فيها ثواب واجر. زي ما اخذ ثوابه اجر الاجر والثواب يعود على مين؟ على استاذه. لو ان شيخا علم تلميذه المسائل الشرعية ووقفه عن - 00:18:10ضَ

على مسائل العلم فان كل خير يعمله ذلك التلميذ يؤجر عليه. ويكون له او لاستاذه من الاجر ما لتلميذه. ولكن عندما يأخذ الاستاذ او الشيخ او العالم من تلميذه او آآ - 00:18:30ضَ

ان طالبه هذا الاجر العظيم هل ينقص من اجر الطالب شيء؟ لا. قال النبي صلى الله عليه وسلم من علم علما فله واجر ذلك ما عمل به عامل. لا ينقص من اجر العامل شيء. لا ينقص من اجر العامل شيء - 00:18:50ضَ

هذا الحديث حسن بشواهده. الاثر سبعمية تمانية وتمانين عن جعفر بن برقان قال كتب الينا عمر بن عبدالعزيز اما بعد. مر اهل العلم والفقه من جندك فلينشروا ما علمهم الله عز وجل في مجالسهم ومساجدهم والسلام - 00:19:20ضَ

اذا العلم ليس في المساجد فقط. ولكن يكون في المساجد وغير المساجد. كتب الينا عمر بن عبدالعزيز اما بعد مر اهل العلم والفقه من جندك فلينشروا ما علمهم الله عز وجل في مجالسهم - 00:19:50ضَ

ومساجدهم والسماء. والله ما اجمل هذه الرسالة مع وجازتها الا انها نبهت على خير عظيم وهو مسألة نشر العلم. مسألة خطيرة جدا انك تجد بعض الاخوة ينتشرون في القرى وهنا وهناك - 00:20:10ضَ

ولكنهم لا يجتهدون في نشر ما يعرفون. لا يجتهدون في نشر ما يعرفون. هذا الاثر اسناده حسن. سبعمية واحد وتسعين روي عن علي رضي الله تعالى عنه انه قال من علم - 00:20:30ضَ

وعمل وعلم. تلات حاجات اهم. من علم وعمل وعلم دعي في ملكوت السماوات عظيمة. من علم وعمل وعلم دعي في ملكوت السماوات عظيم واخذ هذا المعنى بكر ابن حماد فقال واذا امرؤ عملت يداه بعلمه نودي - 00:20:50ضَ

من في السماء مسودة مسودا اي سيدة. لان السيد من سواد ليس فمن سيد سادة يسود مش سادة يسيد سادة يسود. واذا امرؤ عملت يداه وبعلمه واذا امرؤ عملت يداه بعلمه نودي في نودي عظيما في السماء مسودا - 00:21:20ضَ

الاثر سبعمية خمسة وتسعين ابن شهاب قال ما صبر احد على العلم صبري ما صبر احد على العلم صبري. ولا نشره احد نشري. ان الشاب الزهري احد اثنين الذين دونا سنة النبي صلى الله عليه وسلم وجمعاها. يعني في - 00:21:50ضَ

في عهد عمر ابن عبدالعزيز كتب عمر الى بعض الائمة في عهده ان يجمعوا حديث النبي صلى الله عليه وسلم فكان من هؤلاء ابن شهاب الزهري. وهذا اثر صحيح. الذي يليه عن ابن عباس قال معلم - 00:22:20ضَ

الخير يستغفر له كل شيء. معلم الخير يستغفر له كل شيء حتى الحوت في البحر. حتى الحوت في البحرين. وهذا اثر حسن. طبعا ده ما شاء الله كل شيء يستغفر لمعلم الناس الخير. وهذا شبيه بقول النبي صلى الله عليه وسلم في الحديث الحسن ان الله وملائكته - 00:22:40ضَ

اتاه واهل السماوات واهل الارض حتى الحيتان في البحر ليصلون على معلم الناس الخير هذا شبيه بقول النبي صلى الله عليه وسلم. وهذا اثر حسن. الاثر السبعمية سبعة وتسعين في قول الله عز وجل ان ابراهيم كان امة قانتا لله - 00:23:10ضَ

قال ابن مسعود الامة المعلم للخير. الامة المعلم للخير قانت المطيع. يا ريت نحفظ هذه الاية. وتأويل عبدالله بن مسعود. ان ابراهيم مكان امة قانتا لله. قال ابن مسعود الامة المعلم للخير. والقان - 00:23:40ضَ

المطيع. مين يقول لنا ديت؟ خليك انت الاخر عشان نحلي بك. هم اعوذ بالله من الشيطان الرجيم. بسم الله الرحمن الرحيم. ان ابراهيم كان امة لله قانتا. ان ابراهيم كان - 00:24:10ضَ

ان ابراهيم كان امة قانتا لله. نعم الامة بخير. المعلم الخير والقانت. المطيع. احسنت. بارك الله فيك حضرة الزابط ولا نزلنا بقينا عساكر الحمد لله دفعة تم الحمد لله. قل يا خف. ان ابراهيم - 00:24:30ضَ

لو غلط آآ صححه. اتفضل. ان ابراهيم قانتا لله امة اي معلما الخير. هم. قانتا مطيعا. تمام آآ الاثر الذي بعد ذلك هذا الاثر آآ اثر عبدالله بن مسعود رضي الله تعالى عنه. آآ - 00:25:20ضَ

فاثر صحيح اخرجه الطبري والطبراني والحاكم. اثر صحيح. الذي بعد ذلك قال ابن وهب وهو الاثر سبعمية تسعة وتسعين او انبأنا سفيان وسفيان هنا سفيان ابن عيينة في قول الله تعالى وجعلني مباركا اينما كنت - 00:25:50ضَ

اعلن مباركا اينما كنت. قال معلم للخير. معلم للخير. يا طه طه خلي بالك هتقول دي انتبه معي في قول الله تعالى وجعلني مباركا اينما كنت. قال سفيان مباركا اينما كنت. معلم للخير. اذا البركة هنا يقصد بها ماذا؟ تعليم الخلق - 00:26:20ضَ

خير يبقى في قول الله عز وجل وجعلني مباركا اينما كنت. قال سفيان معلم للخير نعم. قل كده يا راجل يا طيب. ده كلام اسلام مين؟ تمام. هذا كلام جيد. اتفضل - 00:26:50ضَ

ده كلام مين؟ سفيان ابن مين؟ ابن عيينة. وهذا اسناد صحيح وجعلني اغول معك وجعلني مباركا ها ها اينما كنت. قال سفيان بن عيينة اي معلما للخير. تمام اه في الاثر تمنمية فيما كتب بعض العلماء بعض الحكماء لاخ له قال - 00:27:20ضَ

واعلم يا اخي ان اخفاء العلم هلكة. ان اخفاء العلم هلكة لما الناس لا تظهر العلم لا سيما في وقت الحاجة اليه. ده هلاك للناس. هذا هلاك للناس ولكن هنا ولذلك هناك القاعدة النورانية الاصولية الجميلة انه لا يجوز تأخير - 00:28:00ضَ

البيان عن وقت الحاجة. لا يجوز تأخير البيان عن وقت الحاجة. فالعالم حاجة من اتنين اما انه لا يعلم المسألة يجهل المسألة او يعلم المسألة. او هو مضطرب في المسألة. يبقى - 00:28:30ضَ

العالم لا يخلو حاله في اي مسألة علمية من تلات وجوه. اما يجهل المسألة واما يعلم المسألة واما انه مضطرب في المسألة. اذا كان يجهل مسألة يقول الله اعلم. اذا - 00:28:50ضَ

كان مضطربا فيها يقول والمسألة محل بحث ودراسة. اذا كان عالما فيها لا يجوز ان ثم علم الا اذا كان في كتم العلم مصلحة. الا اذا كان في كتم العلم ماذا؟ مصلحة - 00:29:10ضَ

فيجوز كتم العلم لمصلحة. والمصلحة هنا ليست متعلقة بالاعيان ولكنها مصلحة شرق النبي صلى الله عليه وسلم عندما قال لمعاذ حق الله على العباد وحق العباد على الله في نهاية الحديث قال معاذ للنبي صلى الله عليه وسلم الا ابشر الناس؟ قال لا تبشرهم فيتكلوا - 00:29:30ضَ

استفاد اهل العلم من ذلك جواز كتمان بعض العلم لمصلحة. لان الناس لو عرفت ان يقول لا اله الا الله محمد رسول الله سيدخل الجنة يمكن ان يتكل الناس. وان يدع العمل ويدع العمل. فقال لا تبشرهم فيتبع - 00:30:00ضَ

واحيانا يكون العلم قبيحا يعني في بعض الاحيان لا يجوز البوح بالعلم لان الاخبار بالعلم في هذا المقام ربما ادى الى مفسدة اعظم. زي مثلا آآ فرضنا لو ان حاكما ظالما مس الناس بالعقوبة البالغة. هم يستحقون العقوبة - 00:30:20ضَ

لكنه يعني شدد في العقوبة. فيأتي له عالم ويقول له لا حرج عليك. ما يهمكش. فان النبي صلى الله الله عليه وسلم سمل العينين وقطع اليدين والرجلين. قصة مين العرانيين الذين آآ اذن النبي صلى الله عليه وسلم لهم ان يجتبوا المدينة فلما - 00:30:50ضَ

صحوا بعد مرض لهم عدوا على آآ صرح النبي صلى الله عليه وسلم فقتلوا بعضا من الرعاة وساقوا اه النعم والشاة. فلما ادركهم النبي صلى الله عليه وسلم سمى الاعينهم وقطع ايديهم وارجلهم من - 00:31:20ضَ

خلاف ثم القاهم في البرية حتى هلكوا. فهذا الحديث لو اخبرت به حاكما ظالما لسعد به ايما سعادة. يقول لك اهو. موجود اهو. لكن اذا كان ذلك الحاكم ظالم اذا كان هذا الحاكم - 00:31:40ضَ

ظالما لن نخبره بذلك ولكن نخبره بما يجب عليه من العدل والقسط والاحسان. آآ واعلم يا اخي ان اخفاء العلم هلكة واجفاء العلم نجاة. واجفاء العلم نجاة في هناك طبعة ولعل الطبعة ديت هي الاولى واخفاء العمل نجاة. واخفاء - 00:32:00ضَ

فاء العمل نجاة. يبقى ويبقى ده من باب التقابل. يبقى اخفاء العلم هلكة واخفاء العمل ماله نجاة لان اخفاء العمل يساوي الاخلاص. اما اذا اظهرت عملك فان هذا قد يدفعك الى الرياء - 00:32:30ضَ

يبقى نجاتك في الاخلاص. نجاتك في الاخلاص. واعلم يا اخي ان اخفاء العلم هلكة لا تخفي علمك ولكن انشر علمك. واخفاء العمل نجاة. وسئل سهل ابن عبدالله استري رحمه الله متى يجوز للعالم ان يعلم الناس؟ متى يجوز للعالم ان يعلم الناس - 00:32:50ضَ

فقال اذا عرف المحكمات من المتشابهات. اذا عرف المحكمات من المتشابهات محكمات ما كان النص على الدلالة قائما. ده امر محكم. لا يحتاج الى تأويل. واللفظ لا يحتاج الى معان يتراجع بينها. يبقى ده ايه؟ محكم. قول الله عز وجل للذكر مثل حظ الانثيين - 00:33:20ضَ

ان ده نص في المسألة. يبقى ما ينفعش ندي الولد زي البنت. ما ينفعش ندي الواد واحد ونص وندي لبنتي واحد لكن ندي الواد كم؟ اتنين وندي الولد ايه؟ ندي لبنت واحد وندي الولد اتنين. اذا دي اية محكمة في المسألة - 00:33:50ضَ

اية محكمة في المسألة. لكن نأتي مثلا على بعض الالفاظ تحتمل عدة معاني مثل القرء يحتمل الحيض ويحتمل الطهر. فهذا اللفظ ليس لفظا محكما وانما هو متشابه اذا الالفاظ التي تندرج تحت ما يسمى بالمشترك اللفظي او تحت ما يسمى بتعدد المعنى - 00:34:10ضَ

او تحت ما يسمى بالضاد هذا كله من باب ماذا؟ المتشابه. فاللفظ اذا كانت له وجوه في اللغة لم يكن محكما كان ماذا؟ متشابها. كان متشابها. آآ يذكر ان عليا رضي الله تعالى عنه - 00:34:40ضَ

انه دخل مسجد الكوفة فوجد رجلا يجلس الناس اليه. وكلمة يجلس الناس اليه يبقى رجل عالم بيكلموا الناس تسمع اليه. فقال له هل تعلم الناسخ من المنسوخ؟ قال لا. ففرك اذني - 00:35:00ضَ

فركا شديدا وقال لو رأيتك تحدث الناس لجعلتك خبالا. يعني بعد اليومين دول لو شفتك قاعد في الجامع بتعمل مجلس علم هقطع خبرك. وهذا دليل على ان الذي يتصدق للافتاء او للتحديث او لتعليم الناس لابد ان يتمكن من العلم قدر الاستطاعة. ان - 00:35:20ضَ

فكان علمي قدر الاستطاعة. آآ بذلك نكون قد انهينا هذا الباب الماتع. ونسأل الله تعالى ان يعلمنا وان يؤدبنا. وان يرزقنا الصدق والاخلاص. وان يهيئ لنا من امرنا رشدا وان يجعلنا من جملة الذين يستمعون القول فيتبعون احسنه. وصل اللهم وسلم وبارك على النبي الحبيب محمد وعلى - 00:35:50ضَ

في اله وصحبه وسلم. حديث عندما يكون رجاله ثقات او اسناده حسن نحمله على الصفحة الاستشهاد ام فقط ما السالس لا يحمل على القبول. الحديث اذا كان حسنا فاننا نحمله على - 00:36:20ضَ

قبول لان الحديث المقبول اما ان يكون حديثا صحيحا او حديثا حسنا. وانتم تعرفون شريط الصحيح وشرائط الحسن. آآ قلت يجوز للانسان ان يدعو الى الله تعالى بالقدر الذي تحصل بالقدر الذي حصله. لكن لا يبرز للناس ليكون رأسا بينهم الا اذا - 00:36:40ضَ

مكن من بعض الفنون والادوات. وهذا ما ذكرته طيب نكتفي بذلك. نسأل الله تعالى ان يوفقنا. وجزاكم الله خيرا ومتع الله تعالى حياتكم بذكره. واطال اعماركم بطاعته. سبحانك اللهم وبحمدك اشهد ان لا اله الا انت استغفرك واتوب - 00:37:10ضَ

واتوب اليك - 00:37:40ضَ