باحث

بسم الله الرحمن الرحيم الحمد لله رب العالمين وصلى الله وسلم وبارك على نبينا محمد وعلى اله وصحبه اجمعين حياكم الله ايها الاخوة والاخوات في برنامج تربية العظماء ما زلنا نكبس من عظمائنا - 00:00:00ضَ

ومن تراثنا العظيم ما يمكن ان يكون لنا اضاءة ومظات وقبسات نكبسها في طريق صناعة العظماء واستعادة العظمة وبناء الحضارة لهذه الامة اليوم نتحدث عن بعناية الاباء بالابناء. من جهة متابعتهم وتأثير ذلك في صناعتهم. وتربيتهم والقيام عليهم - 00:00:34ضَ

كأنه قيام بما اوجب الله سبحانه وتعالى. يا ايها الذين امنوا قوا انفسكم واهليكم نارا وقودها الناس والحجارة القاضي شريح من اكابر قضاة المسلمين الذين عرفهم التاريخ الاسلامي تولى القضاء - 00:01:03ضَ

سنين عديدة على آآ مع خلفاء آآ كثر منحوه الثقة لعلمه وديانته وذكائه وفطنته في يوم من الايام كان هذا القاضي العظيم شريح. القاضي يتفقد ابناءه ففقد واحدا من ابنائه وسأل عنه - 00:01:23ضَ

فقيل له انه آآ يلعب مع الكلاب انشغل رأى مجموعة من الكلاب آآ تتهارش وتلعب مع بعضها البعض من شغل بمتابعة هذا المشهد جاء به وسأله هل صليت؟ انظروا ايها الاخوة - 00:01:45ضَ

الى الاهتمامات التي يصنعها الاب والاهتمامات التي تصنعها الام ما هو اولى قضية ينبغي الا ينشغل الابناء عنها؟ الصلاة سألوا عن الصلاة هل صليت كم من الاباء اليوم كم من الامهات - 00:02:06ضَ

يعتني بهذه القضية الاهتمام بالصلاة بصلة الابناء والبنات بربهم سبحانه وتعالى فلم ينشغل لانه قاضي ولانه منشغل بالفصل بين الناس في القضاء لم يكن هذا مبررا له ان ينشغل عن ابنائه وعن متابعتهم وعن توجيههم الى ما فيه نفعهم وصلاحهم في امر دينهم ودنياهم - 00:02:24ضَ

قال له الابن انه لم يصلي. انشغل عن الصلاة. وهذا فيها لفتة مهمة جدا ان الصراحة بين الاباء والابناء نتيجة حسن التعامل فيما بينهم سيكون الابن صريح وواضح وصادق فلما قال له ذلك امره ان يصلي ثم كتب له ورقة - 00:02:47ضَ

ليذهب بها الى مؤدبه. المؤدب هو المربي هو المعلم هو الاستاذ هو الموجه. فقد كانوا يعتنون بابنائهم ويجعلون لهم من في عملية تربيتهم توجيههم تعليمهم الاخذ بايديهم تنمية قدراتهم واستعداداتهم - 00:03:07ضَ

وكتب له في هذه الورقة ابياتا من الشعرير من الشعر ترك الصلاة لاكلب يسعى بها. طلب الهراش مع الغوات الرجس فاذا اتاك فعظه بملامة او عظه موعظة الاريب الاكيس فاذا هممت بضربه فبدرة فاذا ضربت بها ثلاثا - 00:03:26ضَ

فاحبسي واعلم بانك ما اتيت فنفسه مع ما يجرعني اعز الانفس اذا ثلاثة خطوات اولويات ترتيب اه تصحيح الاخطاء ومعالجة الاخطاء اولا يقوم بالدور هذا مربي بالاضافة الى ادوار الاب - 00:03:50ضَ

اول الملامة العتاب على هذا التقصير على هذا الخطأ فان رأى ان ينتقل الى موعظة تخاطب القلب. تخاطب العاطفة. موعظة مؤثرة تحرق القلب لمعالجة هذا الخطأ فان رأى ان ينتقل الى مرحلة ثالثة وهي مرحلة - 00:04:13ضَ

العقوبة فوجهوا ان اذا ضربه ان يضربه اه اه يعني ضربا غير مبرح ولا يزيد عن الثلاث. ومع ذلك يقول له مع ما تضربه وتعاقبه فان نفسه اعز الانفس على ما يجرعني - 00:04:34ضَ

وهي رسالة للابناء انه مهما مارس الاب من العقوبة اه او نوع من اه اه المعالجة للخطأ وكان فيها نوع من القسوة ان ذلك لا يعني اه عدم محبة هذا الابن وعدم ارادة الخير له. بل ان - 00:04:52ضَ

اباك يحبك امك تحبك يريدون لك الخير ويمارسون هذه المعالجات على هذا الترتيب وعلى هذه الاولوية فلا ينتقلون من علاج الى اخر الا اذا كان آآ هو الانجع وهو الامثل وهو الاحسن - 00:05:11ضَ

في هذا التوجيه لنا جميعا في صناعة العظماء وصناعة النبلاء وتربية ابنائنا والاحسان اليهم آآ اهمية متابعتهم وخصوصا متابعتهم فيما يتعلق بالقضايا ذات الاولوية في تربيتهم كصلاتهم وآآ دينهم وعلاقتهم بربهم سبحانه وتعالى. وايضا تعاملهم مع الخلق. وايضا البحث في اهتماماتهم ان تكون اهتمامات هؤلاء الابناء - 00:05:29ضَ

هؤلاء البنات ان تكون الاهتمامات جادة ونافعة وتبنيهم لا عذر للانسان ان يتخلى عن دوره في تربية ابنائي لا عذر للاب مهما ادعى انه مشغول او الام ادعت انها مشغولة فان من اوجب واجباتنا العناية بتربية - 00:05:58ضَ

ابنائنا اسأل الله سبحانه وتعالى ان يعيننا واياكم على متابعة ابنائنا وتربيتهم والاخذ بايديهم الى ما يحب ربنا ويرضى وصلى الله وسلم على نبينا محمد واله وصحبه اجمعين - 00:06:18ضَ