باحث

بسم الله الرحمن الرحيم. الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على اشرف المرسلين سيدنا محمد وعلى اله وصحبه اجمعين. اما بعد هذاك فهذه هي المحاضرة الثامنة والستون في سلسلة وثائق لغتي. وهي بعنوان الاسم الموصول - 00:00:19ضَ

مشترك. احنا خدنا ان من وما اسم موصول مشترك بيبقى مرة اسم موصول ومرة يبقى اسم استفهام. ومرة بيبقى اسم شرط جميل جدا. لو قلت جاء من احب اه يعني هنا احبه الهاء اللي هي الضم - 00:00:39ضَ

العائد الضمير العائد على الاسم الموصول قد يحذف جميل فالجملة جاية جاء من احب. لما تيجي من ديت هتعربها ايه؟ هتعربها اسم موصول. ولو قلت مشترك يبقى كويس خالص خالص خالص. بس لازم تقول لي بمعنى ايه؟ اه يعني من وما لازم تقول لي بمعنى الذي - 00:01:09ضَ

فيهما جاء من احبه باسم منصوب بمعنى الذي ماله مبني على السكون قلنا اهو السكون اهوت جميل. فيه محل فيه محل ايه؟ فيه محل رفع فاعل. اه صح. لان هو اللي جه جميل جدا. ازا لو جت الجملة - 00:01:39ضَ

جاء من احبهما. ركز معي كده هوت الهيه اهيت والميم. دوت ضمير يدل على المثنى يبقى اذا هتقول لي على من ديت اسم موصول مشترك مشترك بمعنى ايه؟ بمعنى اللذين اللذين كل الكتب بتتكلم على المثال اللي هو بمعنى الذي فالطالب بيحفظ على طول بمعنى الذي بمعنى الذي لو جبت له - 00:01:59ضَ

وجملة بالطريقة ديت يقول لك بمعنى الذي بمعنى الذي ايه مش هو فيه برضو مخ جاء من احبهما هنا وصل له كده سهم بين الذين ديت وهما وادي له صدمة اخرى وقل له جاء من احبهم. آآ - 00:02:29ضَ

نام هنا اهوت على طول اسم موصول مشترك بمعني الذين صح مزبوط كده ووصل له وسهم بينهم والذين يبقى كده الطالب فاهم كويس جدا. وادي له المثالي الخطير اللي جاي ده - 00:02:49ضَ

من يذاكرون اه ليه المثال ده خطير؟ انت ملاحظ ان ديت افعال خمسة اه افعال خمسة. فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه ثبوت النون لانه من الافعال الخمسة واو الجماعة هي الفاعل - 00:03:09ضَ

واو الجماعة ضمير بارز متصل مبني على السكون زاكرون في محل رفع فاعل. طب ايه الاشكال في الموضوع دهوت؟ الاشكال النووي الجماعة دهيت هي ديت الضمير العائد ده الضمير العائد على الاسم الموصول. اه. ويبقى دوت اسم موصول بمعنى - 00:03:29ضَ

الذين زي اللي فوق ما تكتبش زيادة. ما هو الاسهم بتخليك تختصر الكتابة اختصارا رائعا. طيب هتقسم الصفحة رأسيا للجزء اللي فاضي دوت والجزء اللي فاضي دوت هتقسمه جزئين رأسيين ايه الحكاية؟ ايه الحكاية؟ ده فيه واضح - 00:03:59ضَ

ان في كلام كبير قوي جاي. اه. ركز معي. في المحاضرة اللي فاتت قلنا جاء الذي يجتهد قلنا ان يجتهد فعل مضارع والفاعل ضمير مستتر تقديره هو الضمير مستتر بكتبه بالنقط منقط كدهوت عشان يحس ان هو ضمير مستتر مش - 00:04:20ضَ

يعني وهو دوت الضمير العائد على الاسم الموصول. اه اه. انا هكتب له الجملة ديت كده جاء الذي اجتهد واحط له برضو الضمير المستتر هو كويس واحط له دي بين قوسين. طب ايه الفكرة يعني - 00:04:40ضَ

الفكرة الفكرة ان المحاضرة اللي فاتت قلنا لك الجملة الاساسية الاولانية ديت اصلها جاء او يعني فيه هنا الف ولام اللي هو سميناه حرف منصور مزبوط هزا الكلام اصلها كده يبقى لازم اكتب انها الذي يجتهد. بالفعل المضارع يبقى لازم - 00:05:00ضَ

انا هكتب كده هوة يبقى لازم لو كتبت آآ الاسم الموصول يكون بعده فعل مضارع. الكلام ده مهم قوي ليه؟ لان كلمة المجتهد دهيت قلنا انها اسم فاعل يعني اسم - 00:05:30ضَ

يدل على الفاعل آآ بيعمل عمل الفعل المضارع زي ما قلنا في المحاضرة اللي قبل كده. انما هذا لا يمنع وجود جملة جاء الذي اه جاء الذي اجتهد بجملة فعلا صحيحة. بس مش اصلها - 00:05:50ضَ

جاء المجتهد ملحوظة خطيرة. اذا جملة جاء الذي اجتهد. الكلام دهوت ليس بكتب اهو ليس اصلها جاء المجتهد وتحط له الكلام دوت في المستطيل اللي بخط متعرج وتحطوا له عليه ستار نجمة هنا ونجمة هنا لخطورته. ليس اصلها ليس اصلها جاء المجتهد - 00:06:07ضَ

ده كلام في منتهى الخطورة. الكلام اللي جاي هنا في منتهى الخطورة ايه بقى هو؟ هربطه باللي قلناه في المحاضرة اللي فاتت وهربطه بالمثال الخطير وهو جاء من يذاكرون. ازاي؟ احنا قلنا في سورة العنكبوت والله يعلم ما تصنع - 00:06:39ضَ

المثال ده خدناه المرة اللي فاتت. وقلنا دي سورة العنكبوت. الاية خمسة واربعين. طيب ايه الاشكال؟ الخطورة هنا فيما تصنعون. تعال هنا للمثال دوت جاء من يذاكرون. طب ايه الخطورة؟ انا هاخد آآ سهم كده - 00:06:59ضَ

وسهل كده. حلو ماشي. وحط ما تصنعون. هنا وحط ما تصنعونه ايه الفكرة يعني وحط على الماء السكون عادي خالص اهو. ماشي اوكي الاولانية ما تصنعون هنا في ضمير محذوف ما تصنعونه اه ده العادي - 00:07:19ضَ

قائد صح الضمير العائد على الاسم الموصول هنا محذوف. جميل في اماه هنا اسمها ايه؟ اسمها اسم منصور. الله الله! اسم موصول مشترك. بمعنى الذي لازم اقول مع من وما بمعنى كذا. جميل. بمعنى الذي الله يعلم يعلم اه يعلم هو يعلم ايه؟ يعلم الذي تصنعونه. اه - 00:07:45ضَ

مبني مبني على مبني على ايه؟ مبني على السكون صح. في محل نصب مفعول انبهي حلو قوي وتعرض تصنعون عادي خالص فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه النون لانه من الافعال الخمسة واول جماعة ضمير بارز متصل مبني على السكون في محل - 00:08:15ضَ

خد بالك خد بالك خد بالك اه شايف بص بص بص. هنا جاء من يذاكرون الواو هنا هي ضمير العائد هم اللي بيزاكروا الغو الجماعة بتدل على اللي بيزاكروا انما هنا ما تصنعون هنا الهيه هي اللي محذوفة اه - 00:08:35ضَ

اه شايف اللعب؟ شايف اللعب والمقارنة؟ واقول الجماعة ديت ليست العائد. ليست العائد. العائد اهو. اهو العائد اهو. هحط سهم برضو تاني تصل بين الهيه وما. لان المعنى ربنا بيعرف اللي بتعملوه. جميل جدا. شايف المقارنة؟ طيب. هنا - 00:08:55ضَ

ايه دي بقى؟ دي بيقول لك ان ما تصنعون ديت انها ديت حرف مصدري. اه المصدر المقاوم المصدر المؤول انت رجعتني لمحاضرة المصدر المؤول. اه. معناها والله يعلم اهو والله يعلم - 00:09:15ضَ

يا خبر ابيض صح. لان صنعكم ده هو المصدر الصريح. مزبوط. هاجي هنا اول المحاضرة عندنا وهقول قد تكون حرفا مصدريا. الكلام ده مهم جدا جدا وهحطها في دايرة متعرجة مهمة للغاية واحط عليها ستار. يعني نجمة وخد بالك منها. يبقى هنا هوت - 00:09:35ضَ

دوت هتعربوا حرف مصدري؟ اه حرف مصدري. يبقى حرف مصدري ما له؟ يعني الحروف كلها ايه؟ اه مبني على السكون او الماء اهو لا محل له من الاعراب عادي جدا. حلو. وبعدين اعرب جملة ما تصنعونه من عندي خالص. تصنعون فعل مضارع مرفوع وعلامة - 00:10:05ضَ

رفع ثبوت النون لانه من الافعال الخمسة. واو الجمعية العضبية البارز متصل مبني على السكون في محل رفع فاعل حل. والمصدر المؤول وتحط بين قوسين ما تصنعون في محل في محل ايه؟ الله يعلم صنعكم في محل صنعكم - 00:10:25ضَ

الله يعلم صنعكم صنعكم ده مفعول به يبقى فيه محل نصب مفعول به. وعندي كلمة في محل النصب مفعول به حط تحتيها خط ووصلها بكلمة ايه؟ اه بكلمة صنعكم. عشان يعرف العملية جت منين - 00:10:45ضَ

اهو كده الكلام كده الكلام حلو اوي اوي اوي. يبقى انت آآ عملت له قاعدة خطيرة جدا ان خد بالك من ما بالتحديد دهيت هنا هوة خدت له السهم وقلت له قد تكون حرفا مصدريا. ما لهاش دعوة بالاسم الموصول خالص. واديت له صورة من - 00:11:05ضَ

اعراب وربطنه بمحاضرة المصدر المؤول اللي انت خدتها قبل كده يبقى كده بتلعب بالمادة وتخلي الطالب يلعب بالمادة عشان يبقى اما يكون زيك او احسن منك. وده يبقى افضل بكتير. تقبل الله منا ومنكم. نستكمل - 00:11:25ضَ

محاضرة التالية باذن الله شكر الله لكم. والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته - 00:11:45ضَ