Baheth

همسات قبل الختام. اما الهمسة الاولى فتقول اخلص نيتك عادة الاعمال ايها الاحبة مع كثرة دورها يغفل عن النية قبل البدء بها ركزوا معي يا اخوة العبارة عادة الاعمال مع كثرة دورها مع كثرة قيامك بها تنسى النية قبلها. ابن عمر رضي الله عنه كان واقفا فنودي لحضور - 00:00:00ضَ

طيب هاي بدها نية فوقف قليلا ثم انطلق فقيل له في ذلك فقال كنت اراجع نيتي كنت اراجع نيتي ورسول الله صلى الله عليه وسلم ماذا علمنا؟ انما الاعمال بالنيات وانما لكل امرئ - 00:00:35ضَ

ما نوى فدائما راجع نيتك لماذا تعلم ما قصدك من تعليم هؤلاء الطلاب طب لماذا اراجع نيتي لذلك يا اخوة اذا عظمت نيتك عظم اجرك واذا تأملت عظيم الاجر عظم صبرك على ما تلاقيه من اهمال بعض الطلاب او تقصيرهم او عدم متابعتهم لك او - 00:00:59ضَ

رغباتهم او سوء سلوكياتهم اذا اخي اخلص نيتك. راجع نيتك في كل يوم لماذا تعلم؟ حتى تعظم اجرك عند الله تعالى. همسة ثانية عظم الايمان في قلوب طلابك ليس المقصود من دراسة الرشيدي ايها الاخ الحبيب تذكرون اننا آآ وساعرض لها بعد قليل ان برنامج حلقة الرشيدي يتضمن ماذا - 00:01:25ضَ

يتضمن منهجا مصاحبا. تعلمه الاداب الاسلامية والاخلاق لو استطعت ان تغرس حب الاسلام في قلبه تعظيم الله تعالى تعظيم القرآن الذي يتعلمه. تعظيم هذا الدين العظيم تكون قد اسديت له معروفا عظيما - 00:01:53ضَ

ومن اعظم ما يغرسه المعلم في نفس طالبه ان يغرس الايمان طيب يا شيخنا انا عم بدرس رشيدي كيف بدي اجيب له الايمان من اي كلمة او جيم جمل من خلق الجمل - 00:02:11ضَ

انظروا الى هذا الخلق العظيم ثم تتكلم شيئا عن خلق الله عز وجل في جمل وما اعجبه من خلق. حتى تربطه بخالقه. يا انيب انظروا الى كخلق الله عز وجل في هذه اليد - 00:02:25ضَ

لو رأيت كيف آآ يقوم اخواننا من اصحاب المهن التي تحتاج الى شيء من المهارات اليدوية في كيفية امساكهم للالات واستعمالهم ليد في استخدامها لقلت هذه اليد ما خلقت الا لاجل ان تكون في يد الحداد. في يد في يد النجار في يد الصانع الفلاني - 00:02:38ضَ

انظر كيف تمسك بها القلم كيف تكتب كيف تمسك بالباب كيف تمسك بها شيئا كيف تقلب بها ورقة دون ان تحس بعظمة هذه النعمة اذا عظم الايمان في قلوب طلابك. همسة اخرى - 00:02:58ضَ

طور نفسك باستمرار لا تقتصر وانت قد درست الرشيدي على ما اخذته في هذه الدورة هناك مئات الابحاث على الانترنت تعطيك كثيرا من الافكار فيما يتعلق بتربية الصغار واكتساب المهارة في ايصال المعلومة اليهم. تطور معلوماتك بالنسبة للمعلومات النظرية التي اخذناها في بداية دراستنا للحروف العربية - 00:03:13ضَ

طور نفسك باستمرار بالحرص على كل جديد تتابعه. لو جعلت لنفسك في كل يوم خمس دقائق فقط تتابع فيها مقطعا مفيدا من بعض المواقع التي تقدم اه يعني شيئا من المواد الاثرائية لهذه الدورة هناك موقع يا اخوة اسمه موقع ترديد انصحكم به - 00:03:39ضَ

موقع ترديد هذا موقع لتعليم القاعدة النورانية مسجلة صوتيا يعيد لك اه اه كما هائلا من المرات كما شئت يعيد لك اه يشرح لك فكرة القاعدة النورانية وهي قريبة جدا من الجزء الرشيدي. فيمكن ان تطور فهمك واستيعابك وطريقة ادائك مرة اخرى من خلال - 00:03:58ضَ

والمتابعة والمطالعة للجديد في هذا الموقع. موقع ماذا اسمه يا اخوة؟ موقع ترديد من احب الاستفادة منه هو يدرس القاعدة النورانية وهي قريبة جدا من المادة التي نتدارسها فطور نفسك دائما بحضور الدورات التي تتعلق بهذا العلم الذي تتعلمه من خلال القراءة الذاتية - 00:04:18ضَ

التي تطورك من خلال متابعة مواقع اليوتيوب المواقع الالكترونية التي تعطيك مزيدا من العلم فيما يتعلق بهذا المبحث. ايضا طور نفسك باستمرار بالاطلاع على تجارب اخوانك الذين هم حولك في الحقل التعليمي - 00:04:38ضَ

في المسجد الواحد تجد بعض المعلمين يعني يتدافع اليه الطلاب تدافعا وبعض وبعض المعلمين ينفر عنهم الطلاب نفورا. لم انظر اي سر استطاع هذا المعلم ان يجذب هؤلاء الطلاب اليه - 00:04:54ضَ

فطور نفسك من اخوانك الذين تجد لهم تميزا وحرصا وابداعا في تعليم المعلومة فحاول ان تقتنص اساليبهم حتى تكتسبها وان تطورها. ايضا همسات وهمسة جديدة حضر درسك جيدا حضر درسك جيدا. شيخنا الرشيدي بده تحضير؟ نعم - 00:05:12ضَ

اولا حتى تضبط انت كيف تقرأ ثم حتى تضبط الطريقة التي تريد ان توصل فيها المعلومة لطلابك. يعني لا تكن مكررا. لا تكرر طرحك لكل درس بذات الاسلوب مر من خلال وسيلة تعليمية تحاول ان تجتهد في صنعها وترتيبها مرة من خلال مسرحية ولعب الادوار مرة من خلال التعلم التعاوني - 00:05:37ضَ

مرة من خلال التعلم بالاقران في كل مرة تبتكر طريقة في اثناء دراسة هذا المبحث مع الطلاب. عندها ستجد ان المشكلات التي يعاني منها كثير ممن يعلم الرشيدي قد انتهت - 00:06:02ضَ

مشاغبات الطلاب وانشغالهم عن المعلم هذا كله ينقضي اذا كان الدرس مشوقا فطور نفسك باستمرار وحضر درسك جيدا. كلما حضرت ابدعت جديدا همسة تالية استعمل القصة القصة امر محبب للكبار فضلا - 00:06:15ضَ

عن الصغار ان استطعت ان تستعمل القصة في جذب طلابك ستجد خيرا كثيرا اقترح عليك ان تجعل الخمس الدقائق الاولى من لقائك بالطلبة لقصة جديدة ستجد ان الطلاب يتسابقون للحضور مبكرين - 00:06:38ضَ

اول خمس دقائق من اللقاء اجعلها قصة ريثما يجتمع الطلاب فستجد غالب الطلاب يتدافعون للوصول مبكرا لسماع هذه القصة القصة من خلالها تستطيع ان تغرس قيمة ان تربطهم بسيرة النبي صلى الله عليه وسلم - 00:06:57ضَ

ان تربطهم باخلاق رسول الله واخلاق الصحابة وما اعظمها. من خلال القصة تربطهم بالقدوة نحن يا اخوة نعيش زمان ضياع القدوات. واصبح بعض ابنائنا يأخذ من ابناء الشرق والغرب ممن لا يستحقوا ان يكون قدوة جعلوهم قدوة - 00:07:15ضَ

فاعيدوا لهم القدوات الصالحة التي يجب ان تكون قدوة في العالم الاسلامي وفي المجتمع المسلم. عظموا لهم قدوة النبي صلى الله عليه وسلم لقد كان لكم في رسول الله اسوة حسنة - 00:07:34ضَ

عظم لهم الصحابة عظم هذا في قلوبهم من خلال بعض القصص التي تقصها عليهم. آآ اذكر لهم القصص قصص البذل التي بذلها اوائل اه اه هذه الامة حتى اوصلوا لنا هذا الدين وكم عانوا حتى اوصلوا لنا هذا الدين. اذا استعمل القصة في غرس القيم. ايضا - 00:07:49ضَ

استعمل التحفيز في حلقتك الطلاب يا اخوة محتاج منك آآ يعني مع الوقت الطويل الذي يمضيه بين يديك لمدة ساعتين انت بدك اياه يجلس صامت بدون اي حركة هذا امر شاق جدا - 00:08:10ضَ

هناك ملاحظة سأذكرها بعد قليل هي الفواصل التنشيطية اعرض لها في حينها. لكن المقصود يا اخوة حاول ان تصنع شيئا محفزا في حلقتك بمعنى يمكن ان تستعمل مثلا شجرة التفوق - 00:08:24ضَ

في اشجار يا اخوة ببيعوها عند محلات الزينة شجر اه صناعي بامكانك انت تجيب شجرة وتحطها في طرف الحلقة. ثم تجعل شفت هدول اه شو اسمها هاي الخشب الاعواد التي لتنظيف الاسنان. وتعمل عليها ورقة صغيرة - 00:08:38ضَ

وتكتب عليها اسماء الطلبة ثم اغرس هذه العود الخشبي في بداية هذه الشجرة وحدد معايير من يحقق المعايير التالية مثلا آآ يحضر مبكرا يواظب على صلاة الجماعة في المسجد تلاتة مثلا اه يقرأ درسه باتقان - 00:08:53ضَ

اربعة اه اه يكون مؤدبا في الحلقة مثلا مع معايير كلما حققها الطالب لمدة ثلاثة ايام تنقله الى الورقة التي اه هي اعلى منها وهكذا ومن يصل اولا لاعلى شجرة التفوق يستحق جائزة محددة - 00:09:15ضَ

وهكذا يمكن ان تحولها الى سلم يعني من خلال فلين يا اخوة سهل جدا تعمل سلم من خلال فلين تعمل له سلم هكذا ثم تغرس فيه الاعواد ويرتفع كلما حقق عددا من المعايير لفترة محددة - 00:09:32ضَ

وهكذا همسة تالية الفواصل التنشيطية متى نحتاج الفواصل التنشيطية عند مدد بس شفت الطلاب بلشوا يحكوا مع بعضهم اه بلشوا يشاغبوا اه بلش الطالب يطلع يمين شمال نحن نحتاج كانهم يقولون لك بلسان حالهم نحن نحتاج فاصلا تنشيطيا. كيف ننشط الحلقة؟ مثلا - 00:09:46ضَ

من خلال تغيير طريقة الجلوس. مو دائما الطلاب نصف دائرة حواليك. مرة اجعلهم صفوفا. مرة اجعلهم كثنائيات. غير طريقة الجلوس تتغير الحالة النفسية لوضع الحلقة. ايضا انشودة تكون هادفة وما اكثر الاناشيد التي تهدف الى غرس قيمة لبيان حق فحاول ان تردد هذه والله صوتي ما هو جميل استخدم الجوال بامكانك ان تستخدمه - 00:10:14ضَ

وفي اه يعني انشاد انشودة مع الطلاب حتى تحفزهم يعني تجدد النشاط عندهم. لعبة تربوية قلت لكم اه ابحث عن انترنت الالعاب التربوية ستجد كما هائلا من الالعاب التي من خلالها تغرس قيمة - 00:10:42ضَ

الالعاب التربوية والالعاب الحركية بامكانك ان تجد الكثير منها على الانترنت حاول ان تحضر لعبة ثم اذا ما وجدت الطلاب متضايقين خمس دقائق فاصل تنشيطي ستجد ان الطاقة التي كانت يعني تغلي في عروقهم استنفذتها في هذه اللعبة التربوية وافدتهم تربية وارشادا - 00:11:00ضَ

وختاما نوع اسلوبك في ادارة برنامج الحلقة لا تكن طريقتك رتيبة في تقديم المادة العلمية لطلابك مو دائما تقدم نفس السيستم ونفس الخطوات التي تسير عليها في تقديم الدرس - 00:11:23ضَ