باحث

توقفنا ايها الاكارم عند قوله رحمه الله تعالى وزيادة راويهما. المؤلف رحمه الله بعد ان بين اه تعريف الحديث الصحيح ثم اشار الى ان اه الحديث الصحيح تتفاوت رتبه ودرجاته واشار ايضا ان بعض العلماء رحمهم الله يجمع بين الوصفين الحسن والصحيح وبينا توجيه - 00:00:00ضَ

كلام الترمذي من خلال كلام الحافظ ابن حجر رحمه الله وبينا ان توجيه الحافظ فيه ايش؟ فيه ايش؟ فيه ملاحظة او مؤاخذات ولا يسلم له. فلما انتهى من تعريف الحديث الصحيح وتعريف الحسن وبين ان - 00:00:27ضَ

هو ما خف ضبطه بين انطلق لبيان مسألة مهمة وهي من اهم مسائل علم العلل. وهي ما يعرف عند العلماء بزيادة الثقات بزيادة الثقات. لماذا كانت اهم او من اهم وادق انواع العلوم؟ السبب لان - 00:00:47ضَ

انها تبحث في زيادات الثقات وهؤلاء الثقات قد يوجد او يقع في حديث بعضهم او هام واخطاء وهذي الاخطاء اذا وجدت على قلتها اذا وجدت فتنتقل مباشرة الى نوع المعلل. كما تقدم معنا في تعريف - 00:01:07ضَ

الصحيح ان لا يكون ان يكون لا غير شاذ ولا معلم. ومبحث زيادة الثقات من ادق الموضوعات. من ادق الموضوعات. فينبغي ان نرعي السمع جيدا لنفهم التصور العام عن هذا الموضوع. فالمؤلف رحمة الله عليه يقول كما ترون امامكم الان وزيادة - 00:01:27ضَ

تراويهما مقبولة ما لم تقع منافية لمن هو اوثق. طيب الان الظمير وبالمناسبة ان شاء الله عرض البور بوينت هذا سينزل الليلة في الموقع للاخوة المستمعين والاخوات المستمعات. المؤلف يقول وزيادة لماذا - 00:01:47ضَ

لماذا اغلقته اياه؟ ها طيب يقول وزيادة راويهما اي راوي الحديث ايش؟ الحسن صحيح هو الحسن. مقبولة. لكن اشار المؤلف الى شرطين. فقال ما لم تقع منافية لمن هو اوثق. فافادنا بقوله ما لم تقع منافية انه اذا وجدت المنافاة فانها لا تقبل ولو كانت - 00:02:07ضَ

ايش من ثقة ولو كانت من ثقة اذا خالف من هو؟ او ثق وهو الشرط الثاني وهو الشرط الثاني يشتغل طيب اذا نفهم كلمة الحافظ ثم نعقب عليها. ما هو - 00:02:37ضَ

حافظ ماذا يقول؟ ان الحديث الصحيح والحسن قد يوجد فيهما ايش؟ زيادات. لكن هذه الزيادات تقبل او لا تقبل. المؤلف قرر انها تقبل لكن بشرطين. الشرط الاول ما هو؟ الا تكون منافية. والثاني الا تكون هذه الزيادة من ماذا؟ من - 00:02:57ضَ

اه ان لا يخالف هذا الشخص من هو اوثق منه. من هو اوثق منه. فعندنا مثلا عندنا ابراهيم وعندنا سليمان. ابراهيم سليمان ثقة وابراهيم ثقة لكنه اقوى واحفظ. فحصل بينهم مرة ان رووا عن شيخ اسمه عمر - 00:03:17ضَ

او خلاص عن شيخنا اسمه عمر. لكن جاء سليمان وزاد على ابراهيم زيادة. خلاص؟ هذه نقبلها او لا نقبلها؟ الله يحفظك. نقبلها بشرط ان لا تكون منافية. لكن لو جاء سليمان بزيادة - 00:03:37ضَ

فيما رواه ابراهيم فنقبلها. لكن لو جاء سليمان بزيادة تنافي ما رواه ابراهيم ها؟ لا نقبلها. لماذا؟ لان ان ابراهيم احفظ من سليمان وكلاهما حافظ. وكلاهما ثقة. هذا الكلام هو يعني او هذا هو معنى قوله - 00:03:57ضَ

او توضيح قوله رحمه الله تعالى بقي ان نفهم او ان نتبين نقطة وهي اين تقع هذه الزيادات زيادات الثقات؟ والجواب ان زيادات الثقة تقع في الاسانيد وتقع في ها وتقع في المتون - 00:04:17ضَ

وتقع في المتون. هكذا يقول جمع من اهل العلم. اما الاسانيد اما الاسانيد نعم. اه هكذا يقول اهل العلم ان الزيادات تقع في الاسانيد والمتن وهذا صحيح. الوقوع صحيح لا شك فيه ما يحتاج نقول اه هكذا قال اهل العلم لكن الذي يحتاج الى تأمل - 00:04:37ضَ

ونظر مسألة المنافاة كما ساذكر بعد قليل. اذا اين تقع الزيادة؟ تقع في الاسانيد وتقع في المتون؟ وتقع في المتون النقطة الثالثة المتعلقة بهذه الجملة ما معنى المنافاة؟ ما معنى المنافاة؟ المنافاة - 00:04:57ضَ

اذا اردنا ان نأخذها بمعناها اللغوي فالمراد ان يروي الثقة ها ان يروي الثقة ما يؤدي الى ها الى ماذا؟ الى اسقاط ما رواه الاوثر. وهل يمكن ان يقع هذا؟ يعني مثلا ان يأوي ثقة - 00:05:17ضَ

حديث فيه امر بكذا. جيد؟ ويكون الاوثق قد رواه بالنفي. هذا امر نهي هذا امر ها وهذا نهي. هل يمكن ان توجد هذه الصورة؟ الواقع حسب البحث والسؤال في من جهة المتون - 00:05:37ضَ

لا توجد. لم اقف على شيء من ذلك. اذا ما مراد الحافظ؟ هل يمكن ان يطلق شيئا؟ ها؟ مثل هذا الكلام على شيء غير موجود؟ الواقع ان اقرب ما يخرج به كلام الحافظ ان مراده وجود نوع منافاة. كيف نوع منافاة؟ ان يأتي حديث - 00:05:57ضَ

المطلق فيقيده راوي. واضح؟ وان يأتي حديث عام فيخصصه اخر. هذه اقرب ما يمكن ان يحمل عليه كلمة المنافاة. لا المقصود المنافاة اللي هي بمعنى المضادة. فهذه لا تتصور ان الرسول مثلا يأتي راوي ويروي حديثا فيه امر بشيء ويأتي - 00:06:17ضَ

الاخر ويروي حديثنا يشفيه الامر بهذا الشيء لا كاد يوجد بين ثقات اما الظعاف فامرهم بين اما الظعاف فامرهم بين هذا ما يتعلق في الاسانيد كيف تقع الزيادات؟ تقع بان يأتي راوي بان يأتي راو فيروي الحديث مرفوعا اه موقوفا. فيأتي اخر ويخالفه فيرويه ايش؟ هذا الراوي - 00:06:37ضَ

موقوفا ايش يكون الثاني؟ مرفوعا. يرويه مرفوعا. اذا عندنا زيادة. عندنا زيادة. الاوثق عندنا مثلا في مثالنا قبل قليل رواه موقوفا. جاء سليمان ابو محمد فرواه مرفوعا. الرفع الان ايش؟ زيادة. يعني الوقف - 00:07:04ضَ

ان يرويه من قول الصحابي مثلا يقول قال ابن عمر رضي الله عنهما كذا وكذا وكذا جاء ابو محمد وقال قال ابن عمر قال رسول الله صلى الله عليه وسلم فرفعه الى - 00:07:24ضَ

هذا الان زيادة ولا ليست بزيادة؟ زيادة. هذا نوع من الزيادات ايش؟ الثقات بعضهم على بعض. مثال اخر يروي ابراهيم ابو مشاري الحديث مرسلا. كأن يقول عن ابي سعيد عن سعيد بن جبير او عن - 00:07:34ضَ

ابن المسيب عن النبي صلى الله عليه وسلم يأتي سليمان ابو محمد ويقول عن سعيد ابن المسيب عن ابي هريرة النبي صلى الله عليه وسلم. فالاول ايش؟ مرسل. رواية تابعي عن الرسول عليه الصلاة والسلام. بينما الثاني اللي هو سليمان رواه ايش - 00:07:54ضَ

فزاد. فهل نقبل او لا نقبل؟ ها؟ الحافظ يقول ما لم تقع منافية فاننا نقبل. ما لم تقع منافية فاننا نقبل يقول ما لم تقع منافية لمن هو اوثق لمن هو اوثق. هذا خلاصة ما قاله الحافظ رحمه الله تعالى - 00:08:14ضَ

فهل هذا الكلام مسلم؟ او غير مسلم؟ هذا الاطلاق ابن حجر نفسه في شرح النخبة لم يقبله. او لم يرضى اطلاقه بهذا الشكل. فقيده بماذا يعني قال ان كلام الائمة كالبخاري ومسلم وابو داود الدارقطني وغيرهم لا يدل - 00:08:34ضَ

على اطلاق قبول زيادة الثقة مطلقا. اذا لم يوجد منافاة لا. اذا ما هو منهجهم؟ قال انما يدورون في مع القرائن. مع القرائن. يعني اذا وجدت قرينة تدل على ان هذا الراوي سليمان ظبط قبلناه - 00:09:04ضَ

واضح؟ واذا وجدت قرينة على انه لم يظبط تركنا او رجحنا رواية الاحفظ على رواية الحافظ اتضح يا اخوان؟ اذا القول بان زيادة الثقة مقبولة مطلقا ليس بدقيق. بنص كلام الحافظ في النخبة. بنص كلام - 00:09:24ضَ

محافظة النزهة اذا ما هو المنهج الذي عليه الائمة رحمة الله عليهم؟ المنهج ان الامر عندهم يدور على القرائن. طيب ما هي هذه القرائن نشير باختصار شديد الى بعضها. من القرائن ان يكون رواة الوجه رواة الزيادة احفظ - 00:09:44ضَ

يعني عندنا ثقة وعندنا اوثق. هذه قراءة قرينة يعني مثلا بين الاثنين الان لو عندنا اثنين واحد حافظ وواحد احفظ نرجح رواية من طيب من القرائن ان يروي الزيادة الاكثر ان يكون راوي الزيادة اكثر. فنقبلها - 00:10:04ضَ

ولو عكسنا وكان الذين لم يرووا الزيادة اكثر من الذين رووها فاننا نرجح عدم الزيادة لان هذه من القرائن واضح يا اخوان من القرائن ان يكونوا ايش؟ اكثر اكثر في الذين رووا الزيادة او عدمها اكثر من الذين لم يرووها. واضح؟ يعني عندنا - 00:10:24ضَ

كلهم رووا الحديث مرفوعا. واحد فقط رواه موقوف. نرجح رواية من؟ الرفع. طيب اعكسوها لو جاءنا خمسة ورووا الوجه الموقوف. ها؟ وواحد فقط هو الذي سلك الجادة كما يقال. وروى الحديث مرفوعا. نرجح رواية من - 00:10:44ضَ

الموقوف لانهم اكثر. من القرائن ايضا ان يكون الشيخ الذي اختلف عليه يعني مثلا عندنا الاعمش رحمه الله اختلف عليه. لكن رواه عنه اثنان احدهما ثقة والاخر ثقة لكن هذا احدهما - 00:11:04ضَ

له مزيد عناية وخصوصية في حديث هذا الشيخ وهو الاعمش. مثل محمد بن حازم الضرير محمد بن حازم المشهور بابي معاوية الظرير. هذا له خصوصية بحديث الاعمش. حتى ان الثوري وشعبة كانوا يرجعون اليه في حديث الاعمش. اهتم به بالذات. مع ان - 00:11:24ضَ

وبغير حديث الاعمش قد يقع عنده اوهام. فلو اختلف اثنان احدهما ابو معاوية والاخر ثقة لكنه ليس بدرجة عناية ابي معاوية بحديث الاعمى ايش نرجح من؟ حديث من؟ ابي معاوية. لماذا؟ لان عندنا قرينة وهي ان ابا معاوية له اختصار - 00:11:44ضَ

بحديث الاعمش. عندنا راوي ايظا من شيوخ الامام احمد يقال له محمد بن جعفر مشهور بلقبه غندر هذا من المختصين بحديث شعبة. لان شعبة زوج امه. فغندر ربيبه. فله عناية بحديث شعبة - 00:12:04ضَ

فلو اختلف مع شخص اخر ليس في في درجته في درجة غندر اختلفا هذا هذا يرويه مرفوعا وهذا يرويه موقوفا فاننا نرجح رواية غندر لمزيد عنايته بحديث من؟ شعبة. اذا هذه نماذج من القرائن التي - 00:12:24ضَ

اذا وجدت في الرواية اذا وجدت في الرواية المختلف فيها رفعا ووقفا وصلا وارسالا زيادة لفظة فاننا نعتبرها في الترجيح فاننا اعتبروها في الترجيح ارجو ان تكون هذه واظحة. من الامثلة على زيادة الثقة واحدة ليس فيها منافاة واحدة فيها نوع منافاة. زيادة - 00:12:44ضَ

انك لا تخلف الميعاد. في حديث اجابة المؤذن. هذا الحديث اتفق جمع من الحفاظ. هذا نموذج من القرائن ترجيح بالكثرة. علي بالمديني واحمد والبخاري كما ترون امامكم وجماعة. على روايته عن علي ابن عياش دون هذه الزيارة - 00:13:04ضَ

من الذي تفرد بها؟ راو يقال له محمد بن عوف الحمصي؟ الطائي هو ثقة لكن واحد لا يقابل هذا العدد من الحفاظ. ولذلك حكم جمع من الحفاظ ها بماذا؟ بانها شاذة. بعظ العلماء الذي - 00:13:24ضَ

يرون قول الحافظ الاول ها والزيادة تراويهما مقبولة ما لم ما لم تكن ما لم تقع منافية لمن هو اوثق يقول ايش؟ صحيحة لان هذه ما فيها منافاة انك لا تقلب الميعاد. جملة لا منافاة فيها فيمشيها. والحقيقة ان طريقة الائمة التي اشرنا اليها لا - 00:13:44ضَ

تمشي على هذه الطريق يعني لا لا تقبل هذه الزيادة على طريقتهم. لماذا؟ لاننا وجدنا حفاظ كبار. لم يروا هذه الزيادة. اما من يرى طريقة اه تمشية الزيادات اذا لم تقع منافية فانه يقويها. فانه يقويها اه اي هذه الزيادة. مثال اخر - 00:14:04ضَ

لزيادة نستطيع ان نقول ان فيها ايش؟ يعني نعدل العبارة نقول فيها آآ حت نقول فيها ايش نوع منافاة وليس منافاة تامة. نوع منافاة. طيب. فيها نوع منافاة هي حديث زيادة يوم عرفة في حديث آآ موسى ابن علي ابن رباح - 00:14:24ضَ

عن ابيه عن عقبة ابن عامر رضي الله عنه. هو روى هذا الحديث يوم عرفة ويوم النحر وايام التشريق عيدنا اهل وهي ايام اكل وشرب. كل الرواة الذين رووا هذا الحديث عن علي بن رباح لم يذكروا لفظة ايش؟ يوم عرفة. لم - 00:14:54ضَ

يوم عرفة. ولذلك ابن عبد البر بين ان هذه من زيادات من؟ موسى ابنه. فحكم عليها بالشذوذ حكم عليها بالشذوذ. اولا لان اكثر الرواة لم يروها. الثاني ان فيها نوع من الفات. كيف؟ يوم عرفة يا اخوة - 00:15:14ضَ

اليس يوما يشرع فيه الصيام؟ بلى. والايام التي يشرع فيها الصيام لا تسمى اعيادا. والايام التي فيها الصيام لا تسمى اعيادا بس اه نعدل هذه الكلمة فيها نوع منافاة. طيب اذا هذه خلاصة ايها - 00:15:34ضَ

هذا البحث الذي نحن آآ آآ بصدده طيب ثم قال رحمه الله مبينا اه نعم مبينا المصطلحات التي تنتج عن مخالفة قوات بعضهم لبعض يعني عندنا مصطلحات يقولها اهل العلم ويطلقونها في كلامهم. نسمع كلمة ايش؟ هذا حديث محفوظ. نسمع - 00:15:54ضَ

كلمة شاذ نسمع كلمة معروف نسمع كلمة منكر نقرأها في التخريجات واحيانا الذي له عناية بكتب العلل يقرأ هذه الكلمات فما مرادهم بهذه الكلمات المؤلف رحمه الله يقول فان خولف بارجح فالراجح المحفوظ ومقابله الشاذ ومع الضعف - 00:16:24ضَ

فالراجح المعروف ومقابله المنكر. انتبهوا هذه هذا السطر او السطران دسم فيه مباحث تحتاج الى تركيز لانه يترتب عليها اشياء اخرى مستقبلا باذن الله. قبل قليل قرر الحافظ فقال وزيادة راويهما. راوي من؟ الحديث الصحيح والحسن. وقد تقدم معناه ان حديثهم يسمى المقبول. لانه يدخل فيها الصحيح هو الحق - 00:16:44ضَ

زين؟ هنا اعاد وقال فان خولف يعني الراوي المقبول سواء كان ثقة او صدوقا ها سواء كان ثقة او صدوقا اذا اذا خولف هذا الراوي بارجح بارجح. فعندنا الصدوق ارجح منه من هو؟ الثقة. وعندنا الثقة ارجح من - 00:17:14ضَ

الاوثق افعل التفضيل الاوثق فعندنا صدوق وثقة واوثق. اتضحت هذه المراتب فهذا قول هنا يعني الراوي الذي يقبل حديثه سواء قلنا انه صحيح او حسن اذا خولف هذا فلا تخلو المخالفة من ها - 00:17:34ضَ

من حالين. اما ان يكون مخالفه ارجح منه. ها؟ اما ان يكون مخالفه ارجح منه. فيقول فالراجح المحفوظ لاحظ الان عندنا ثقة عندنا عفوا راو يقبل حديثه فاما ان يكون المخالف له - 00:17:54ضَ

ها ارفع منه اوثق منه. واما ان يكون ضعيفا. زين؟ فان كان المخالف له اوثق فيسمي العلماء حديث الاوثق الراجح هذا ها لاحظوا هذا في الازرق الراجح نعم المحفوظ عفوا - 00:18:14ضَ

يسمونه المحفوظ. ويسمون حديث الثقة او الصدوق الذي خالفه وهو اقل درجة منه. يسمونه ايش الشاذ يسمونه الشاذ. نظرب مثال الان بوليد وسهيل. سافترض الان سهيل في مرتبة الصدوق. مرتبة الصدوق. ووليد في مرتبة الثقة. رووا حديثين. اه عفوا حديثا واحدا - 00:18:34ضَ

لكن سهيل وقد صنفناه الان انه في مرتبة الصدوق خالف وليدا بزيادة او باي زيادة سواء كانت في متن او في ماذا؟ او في اسناد. فالعلماء يسمون حديث وليد ايش؟ يقولون والمحفوظ في الحديث - 00:19:04ضَ

رواية وليد او الوليد نعم واما رواية سهيل فهي ايش؟ شاذة تمام واضح؟ طيب الان جنب اخونا حسن الان عندنا حسن اوثق اوثق من وليد كلاهما ثقة لكن وليد ثقة وحسن اوثق. رووا ايضا حديثا ووقع فيه زيادة. ووقع فيه ايش؟ زيادة - 00:19:24ضَ

خالف حسن. ماذا نسمي حديث وليد؟ ها شاذا الايام دول يا وليد يوم لك ويوم عليك ها؟ طيب نسمي حديث وليد شاذا. ونسمي حديث من؟ حسن. ها؟ نسمي حديث حسن محفوظا. نسمي حديث محفوظ - 00:19:54ضَ

طيب ننتقل المخالفة على الخط الاخر عندنا راو مقبول لكن خالفه لكن خالفه ايش؟ ضعيف. راو ضعيف. نحط اه نمون على ايوب. نفترض ان ايوب راو ضعيف ما هو براجع محفوظاته ولا يضبط كتابه. ويجونها الصغيرين يدخنون عليها بهالكتاب. ها فظعف حديثه كمثال. فاختلف الان - 00:20:14ضَ

مع سهيل. سهيل الان صدوق الان نبي نرفع معنوياته شوي. سهيل توه حول ردينا حديثه. الان ان شاء الله نعطيك آآ دفعة فاختلف ايوب مع سهيل. رووا حديثا واحدا. لكن لكن ايوب خالف سهيلا. زيادة في - 00:20:44ضَ

او في اسناد. الان حديث سهيل ايش جعلنا حنا في مرتبة ايش؟ المقبول. وان كان في رتبة الصدوق لكنه مقبول يحتج به في الجملة لكن اللي يخالفه الان في مرتبة ايش؟ الضعاف. ماذا نسمي حديث سهيل؟ المعروف. نسميه - 00:21:04ضَ

حديث ابو تميم ايوب ها الله يعينك المنكر لكن يمديك ترى ظبط محفوظاتك نرقيك لطبقة الثقات زين هذه ايها الاكارم والكلمات هذه هي صورة او الانواع التي تنتج عن المخالفات بهذا التبسيط. وهذا ايش - 00:21:24ضَ

التوضيح الذي ذكره المؤلف رحمه الله تعالى. بقي ان نذكر ان نذكر شيئا. وهو ان هذه الاطلاقات لا يريد المؤلف انها لا تطلق الا على هذه الصور. يعني مصطلح الشاذ كثيرا ما - 00:21:44ضَ

على هذه الصورة لكن ليس المعنى انه لا يطلق الا على هذه السورة في فرق بينهما. واضح ولا لا يا اخوان؟ يعني في اطلاق الائمة يطلقون ويريدون به المخالفة. صح؟ لكن ليس معنى هذا انه كلما وجدت كلمة شاذ في كلامهم لا يريدون - 00:22:04ضَ

ما بها الا ايش؟ الا المخالفة لا. احيانا يطلقونها ويريدون بها مطلق التفرد. فلو فرضنا جاء وليد وروى حديثا شديدا في الاحكام وفيه آآ يعني قضية آآ تحتاجها الامة ولم يروها - 00:22:24ضَ

هذا الحديث احد سواه. فبعض العلماء يحكم على حديثه وان كان ثقة بانه ايش؟ شاذ. كما نص على ذلك الخليلي رحمه الله تعالى. ليه لانهم يرون انه تفرد تفردا لا يحتمل من مثله. لا يحتمل من لا يحتمل من مثله. اتضح - 00:22:44ضَ

فكلام الحافظ هنا ابن حجر لا يقصد انك كلما وجدت لفظة شاذ او لفظة منكر فانها لا يراد بها الا هذه الصورة هذه صورة المخالفة لا. هذه نعم تطلق كثيرا على هذه السورة. لكن ليست محصورة فيها. فالشاذ يطلق على مطلق التفرد. اذا - 00:23:04ضَ

من ثقة. كما ان المنكر وسيأتينا اذا وجد راو ضعيف وتفرد بحديث تفرد ما خالف احدا. فانه يسمى ايش ها منكر. فانه يسمى منكر. يعني من اطلاقات المنكر الان. ايش؟ مخالفة الضعيف لمن هو؟ لمن هو - 00:23:24ضَ

ثقة او مقبول. ومن اطلاقات المنكر ان يتفرد الضعيف بحديث ولو لم يخالف احدا. لاحظتوا يا اخوة؟ سيأتي معنا ان شاء الله تعالى بان من اطلاقات المنكر ومن اطلاقات الشاذ هي هذه الاشياء تفرد الثقة المطلق وكذلك تفرد الصدوق تفرد الضعيف - 00:23:44ضَ

تسمى عند بعضهم شاذا وتسمى وتسمى منكرا وتسمى وتسمى منكرا. ثم قال رحمه الله بعد هذا اذا هذا التلخيص للمخالفة الان يا ايها الاخوة في هذا الجدول لعله يلخص لكم المخالفة الان. شوية ابو مشاري في الاخير احسن الله يبارك فيك - 00:24:04ضَ

آآ اي واحد عنده سؤال يا ايها الاخوة يؤجله والاخوات ايضا الذين يستمعون يرسلون اسئلتهم على الايميل اذا اشكل او على تويتر اه في صفحتي ما عندي مشكلة اذا كان في صميم الدرس. يقول هنا لخصنا مخالفة الراوي من الرواة اما ان تقع المخالفة بين اناس حديثهم مقبول - 00:24:24ضَ

تمام؟ فيكون الراجح المحفوظ ومقابله الشاذ واما ان تقع المخالفة بين اناس يقبل حديثهم واناس لا يقبل حديثهم فحديث مقبول ايش؟ معروفا وحديث مخالف يسمى او الضعيف يسمى ايش؟ منكرا. هذه خلاصة هذه خلاصة الدرس. او الكلام - 00:24:44ضَ

ثم رحمه الله انتقل الى مسألة لها صلة بما تقدم. تذكرون كان عندنا الفرد او الغريب؟ قلنا انه نوعان غريب مطلق وغريب نسبي ان الغريب المطلق اي الذي ليس له اسناد يضده. انما وقعت الغرابة في اصل اسناده. والغريب النسبي قلنا انه غريب بالنسبة لاحاديث اخرى - 00:25:04ضَ

سواء من حديث صحابي او من حديث تابعي او من دونه. فهو الان يريد ان يبين لنا ان الفرد النسبي او الغريب الذي تقع الغرابة في في اسناده نسبة الى حديث اخر كما تقدم معنا انه مثلا ان المؤمن يأكل في ميعاد واحد والكافر يأكل في سبعة - 00:25:24ضَ

هذا قلنا انه ثابت في الصحيحين من حديث جابر ومن حديث ابي هريرة. ولكن رواه بعظ الرواة فجعله من حديث ابي موسى فاخطأ. فيقول العلماء هذا غريب من حديث من؟ ابي موسى. ولم يقولوا غريب فقط. انما قيدوه ليبينوا الفرق بينه وبين - 00:25:44ضَ

واضح هذا؟ تقدم معنا. فالان الحافظ يقول لك هذا النوع من الاحاديث هذا النوع من الاحاديث هذا اذا وجد اسانيد تعضده فاننا مع يعني مع البحث نكتشف اننا امام اسانيد تعضد هذا الفرض. فما هي - 00:26:04ضَ

ما هي المصطلحات التي استخدمها العلماء في اه في في في اطلاق او ما هي المصطلحات؟ نعم التي اطلقها العلماء على هذه الاسانيد التي يجدونها لهذه الطرق. فيقول رحمه الله والفرد النسبي ان وافقه غيره فهو المتابع. وان وجد - 00:26:24ضَ

متن يشبه فهو الشاهد وتتبع الطرق لذلك هو الاعتبار. انظروا الان في المؤلف يحقون المتابع المتابع او المتابعات يقول عمر يقولون هذا حديثه يقبل في المتابعات ايش معنى متابعات؟ المتابعات جمع متابعة - 00:26:44ضَ

وهي ان يروي الراوي حديثا فيشاركه غيره في هذه الرواية عن الشيخ نفسه. الى ان نصل الى الصحابي. يعني مثلا ابفترظ الان في المثال السابق ايوب وسهيل حدثوا عني بحديث حدثوا عني بحديث اول ما هنا وقفت - 00:27:04ضَ

على الرواية التي رواها ايوب عن عمر. عن محمد عن فلان. فقلنا ايوب في حديثه شيء من اللين والضعف. فتش وبدأنا نبحث بحثنا هذا يسميه العلماء ايش؟ اعتبار. يسميه علمائنا اعتبار هذا انتبهوا. قال - 00:27:24ضَ

وتتبع الطرق لذلك هو الاعتبار. يعني بحث العالم في الاسانيد والطرق ها هذا يسمى اعتبار. فلما تابعنا لنعبد رواية ايوب وجدنا ان سهيلا روى هذا الحديث. ها حديث سهيل هذا عن عمر ايش يسمى بالنسبة - 00:27:44ضَ

متابع متابع. يعني ان سهيلا تابع ايوب في رواية هذا الحديث عن عمر اشرح لكم يا اخوة هذا يسمى متابع. طيب ايش نسمي ايوب متابع؟ اسم فاعل اسم مفعول. هذا اذا كانوا - 00:28:04ضَ

لماذا قلت انا قبل قليل الى ان نصل الى الصحابي؟ لاننا اذا وصلنا الى الصحابي انتقلنا الى الشاهد انتقلنا الى الشاهد فاصطلحوا على ان رواية صحابي لنفس الحديث مع صحابي اخر لا تسمى متابعة انما تسمى ايش - 00:28:24ضَ

اعيد مرة اخرى وامثل بالمثال الذي امامكم الان اذا روى انس رضي الله تعالى عنه عن النبي صلى الله عليه وسلم حديثا انا ترى احب ان امثل بالحضور الذين امامي ليسهل تصور ذلك في الرواة. اخشى امثل بالرواة اللي فوق ما في تصور لطبقات الرواة فلا يحصل - 00:28:44ضَ

المقصود فنمثل الان بالاخوة الحضور ثم نمثل بالائمة حتى ينطبق المثال. فلو روى انس رضي الله عنه عن النبي صلى الله عليه وسلم حديثا لاحظوا ورواه عن انس اثنان من اصحابه هما قتادة وحميد الطويل هؤلاء من الرواة المكثرين عن انس فاننا نقول عند قراءة الاسناد رواه قتادة - 00:29:04ضَ

عن ايش؟ عن انس. وتابع قتادة حميد. صار المتابع من؟ من هو قتادة هو المتابع لان حديث هو الاصل. والمتابع من هو؟ حميد. يعني وافقه في الرواية عن نفس الشيخ - 00:29:24ضَ

وهو من هو هنا؟ انس. لاحظ الى الان ما بعد وصلنا الصحابة. يعني نتكلم في متابعة الرواة الذين دون الصحابة. جيد؟ طيب لحظة شوي اذا اذنت هذا مثال على ما ذكره. وان وجد متن يشبهه فهو الشاهد. الان وصلنا الى الصحابة الذين يروون - 00:29:44ضَ

عن النبي عليه الصلاة والسلام فمثاله روى ابن عمر رضي الله عنهما قصة دخول المرأة النار بسبب حبسها للهرة هذه القصة رواها ايضا عن النبي صلى الله عليه وسلم صحابة اخرون. فاذا اردنا ان نعبر عن ذلك فاننا نقول - 00:30:04ضَ

روى هذه القصة ابن عمر وله شاهد يعني حديث ابن عمر له شاهد من حديث جابر واسماء بنت ابي بكر الله عنهم ثم قال وتتبع الطرق لذلك هو الاعتبار يعني اننا حينما نبحث في الاسانيد لنجد متابعة قتادة لانس او حمير - 00:30:24ضَ

عفوا وجدنا حديث جابر لمتابع موافقة لابن عمر او شاهد لابن عمر وكذلك حديث ابي هريرة فان عملنا هذا يسمى ايش يسمى الاعتبار. يفترض انه آآ هناك شريحة وضعتها لكن ان شاء الله موجودة في المملكة طيب الان باختصار يا اخوة آآ يعني او هذا هو المقصود بكلام الحافظ رحمه الله تعالى - 00:30:44ضَ

بقوله والفرد النسبي ان وافقه غيره فهو المتابع. وان وجد متن يشبهه فهو الشاهد فهو وان وجد وتتبع طرق ذلك هو الاعتبار. فقط اشير اشارة سريعة الى ان بعض العلماء وهم قلة جدا لا يفرقون بين المتابع والشاهد - 00:31:14ضَ

وابرزهم الحاكم في المستدرك. وانا اقصد ترى من هذه التنبيهات حتى ما تجي بكرة وتقرأ في المستدرك وتقول يا شيخ انا ما عنده سالفة ها ولا الحاكم غلطان؟ فاقول لا. كلهم ان شاء الله عندهم سالفة. لكن في مقام المدفونة المختصرة - 00:31:34ضَ

يصعب التوسع في ذكر كل شيء. لكن اقول لك هنا ان ان الامام الحاكم في مستدركه يعبر عن الشاهد بالمتابعة والمتابعة الشاهد فيقول ولهذا الحديث عن الزهري شاهد من حديث من؟ من حديث مثلا الاوزاعي. فهو يتوسع في العبارة. واحيانا يقول - 00:31:54ضَ

حديث ابن عمر هذا متابع من حديث جابر. واضح؟ فهو من ائمة الاصطلاح لكن هذا استعمال قليل. فاكثر الائمة والحفاظ المتأخرون يستعملون المتابعة بالمعنى الذي ذكرناه والشاهد ايضا بالمعنى بالمعنى الذي ذكرناه. هنا سؤال يفرض نفسه كما يقال - 00:32:14ضَ

ما فائدة الشواهد والمتابعات التي ذكرها المؤلف هنا؟ هي عبث يعني او ترف علمي؟ الجواب لا. بالنسبة للمتابعات لا شك ان لها فائدة فوائد كثيرة منها لو جاءنا راو فيه ضعف يسير مثل حبيبنا ابو تميم الله يعينك الليلة - 00:32:34ضَ

ان شاء الله الاسبوع الجاي نخليك ثقة باذن الله. طيب الان اخونا ايوب مثلا اصطلحنا الليلة على ان عنده ظعفا في الرواية ظعف يسير نعم؟ الجوال الله يعافيك اغلقه فلما جاءت رواية سهيل وهو راوي صدوق ثم جاءنا - 00:32:54ضَ

فتشنا ولقينا وليد ايضا تابع سهيلا وتابع ايوب. ها استدللنا ان ايوب حفظ هذا الحديث وضبطه حفظ هذا الحديث وظبطه. كيف عرفنا؟ وجدنا ان الثقات رووا هذا الحديث تماما كما رواه ايوب. جاء وليد وجاء سهيل فرووا هذا الحديث - 00:33:14ضَ

كما رواه ايوب. واضح؟ هذي من فوائده. الثانية احيانا قد يكون بعظ الثقات عنده تدليس. عنده ايش؟ تدليس فنجد في روايته عنعنة. فنفتش في الطرق ونجد انه في بعض الطرق جاء تلاميذه فقالوا - 00:33:34ضَ

ها ها شيخنا حدث بهذا الحديث عن شيخه وسمعه وقد سمعت فلانا فزالت شبهة التدليس واضح ايضا من الفوائد المتابعات تقوية الطرق والامن من التفرد. الم نقل قبل قليل ان بعض العلماء يطلق مصطلح الشاذ على مطلق التفرد ولا لا؟ حتى ولو كان ثقتان احيانا اذا اذا وجدت - 00:33:54ضَ

متابعات بين ثلاثة اربعة فهذا يزيدنا طمأنينة بان الحديث ايش؟ ها يا اخوان؟ ثابت بان الحديث معروف ومحفوظ هذا فيما يتعلق بالمتابعات. طيب الشواهد كن صحابي يشهد لصحابي اخر بانه سمعه من النبي صلى الله عليه وسلم. ما فائدة ذلك؟ هذا له فوائد - 00:34:24ضَ

منها ان بعض الروايات تفسر بعضا. ان بعض الروايات تفسر بعضا. وهذا قد يوجد في المتابعات ايضا. لكن احيانا يأتي في رواية جاء رجل ثم تأتي الرواية الاخرى بتسمية هذا الرجل او بوصفه صغير كبير اعرابي كذا احيانا يقول لك جاء اه مثلا جاءت امرأة - 00:34:44ضَ

من هي هذه المرأة احيانا قد فهم اسم الراوي؟ قد يكون له اثر في الاستفادة من الحكم سواء في ناسه في منسوق ونحو ذلك من الاحكام ونحو ذلك من من الاحكام طيب ثم قال رحمه الله تعالى والمقبول او ثم المقبول ان سلم من - 00:35:04ضَ

المعارضة فهو المحكم. وان عرض بمثله فان امكن الجمع فمختلف الحديث والا او ثبت نعم اولى وثبت المتأخر فهو الناسخ والاخر المنسوخ. والا فالترجيح ثم التوقف. هذا الموظوع نستطيع ان نعنون له بعنوان - 00:35:24ضَ

هو الحديث المقبول باعتبار العمل به وعدمه. وان شئت فقل هل كل حديث ثبت يعمل به ام لا؟ هل كل حديث ثبت اسناده يعمل به او لا يعمل به؟ هذا البحث الان له علاقة بايش - 00:35:44ضَ

فقه الحديث وان شئت فقل بدأنا الان نتقاطع مع علم اصول الفقه. واضح؟ لانه لما قرر الان وانتهى من موظوع الاسانيد دخل في عملية المتون. والجواب المبكر الذي نستطيع ان نقوله الان. هل كل حديث صحيح يعمل به - 00:36:04ضَ

يا اخوان قطعا لا. ليه؟ انظر المرتبة الثانية اخي الكريم. ايش قال ها؟ اولى وثبت المتأخر فهو الناسخ والمسوخ عندنا ناسخ ومنسوخ. عندنا ناسخ ومنسوخ في القرآن الكريم عندنا ناسخ - 00:36:24ضَ

ليست كلها اية يعمل بها. ليست كل اية يعمل بها من جهة الاحكام. فعندنا ناس يا اخوة عندنا منسوخ. اليس كذلك؟ ها؟ اذا البحث هنا له صلة باصول الفقه. وهنا المؤلف رحمه الله اشار الى اربع مراتب. ينبغي ان ينتبه لها طالب العلم في تعامله - 00:36:44ضَ

فهو يقول المقبول لا يخلو من حالين اما ان يسلم من اي معارضة فهذا هو المحكم يعني الواضح البين الذي لا اشكال فيه ولم يختلف فيه العلماء ولم يثر احد حوله اشكالا. مثل انما العلماء بالنيات الدين النصيحة كل بدعة - 00:37:04ضَ

ضلالة يحرم من الرضاعة ما يحرم من النسب. اذا امرتكم بامر فاتوا منه ما استطعتم. في في اشكالات على هذه الاحاديث هذي محكمة وواظحة. اليس كذلك اذا هذا النوع الاول. هذا النوع الاول وهو الكثير في السنة. لكن احيانا احيانا توجد احاديث - 00:37:24ضَ

يقع في ظاهرها اختلاف. وانتبهوا لعبارة هنا. اقول ظاهرها. يقع في ظاهرها. لماذا نقول في ظاهرها؟ لانك يجب ايها المؤمن وانت ايها المؤمنة ان تقطع بانه لا يمكن ابدا ان يصح حديثان عن رسول الله صلى الله عليه وسلم - 00:37:44ضَ

عارظان من كل وجه. ابدا لانه كما قال الله عنه وما ينطق عن الهوى. وقال الله عز وجل ولو كان من عند غير ها؟ فوجدوا فيه اختلافا كثيرا. وما يقوله الرسول وحي. عليه الصلاة والسلام. اذا ان وجد عندك تعارض فهو في ذهنك انت - 00:38:04ضَ

اما لقصور علمك او لقصور فهمك او واعيذك بها وحاشاك لسوء قصدك. فان هذه كما قال ابن تيمية رحمه الله هي الاسباب الثلاثة للخطأ في العلم. اما نقص العلم ها قصور العلم او قصور ايش؟ الفهم - 00:38:24ضَ

قال الله ففهمناها سليمان. والثالثة والعياذ بالله وهي التي ان شاء الله يعاد بها المؤمن. الذي يبحث عن الحق هي الهوى او سوء القصد. يبحث من اجل ان ينصر دليله. كما يقول العلماء يعتقد ثم يستدل. وليس العكس. فهذا يقوده الهوى الى الهدى - 00:38:44ضَ

فاذا عندنا الاحاديث التي يقع في ظاهرها تعارض الحديث عندنا اما ان لا يقع فيها تعارض اصلا هذا هو المحكم قضينا منه هذا القسم الاول. والثاني يقع في ظاهرها تعارض فهذه لا تخلو من اربعة احوال. الاول ان يمكن الجمع - 00:39:04ضَ

ان يمكن الجمع بينهما بان يحمل المطلق على المقيد مثلا او يكون هذا عام مخصوص او مطلق وقيد ونحو ذلك من الاحوال هذي الحالة الاولى وهذا يسمى مختلف الحديث. وهذا يسمى ايش؟ مختلف مختلف الحديث - 00:39:24ضَ

امثلته كثيرة منها حديث مشهور لا عدوى ولا طيرة. وهذا الحديث ثابت في الصحيح. وثبت عنه ايضا ايضا صلى الله عليه وسلم انه قال فر من المجذوم فرارك من الاسد. طيب الحديث الاول لو اخذناه بظاهره - 00:39:44ضَ

فانه ينفي اي عدوى. اليس كذلك؟ بينما الحديث الثاني الذي قال فيه فر من المجذوم فرارك من الاسد. فيه اثبات لتأثير العدوى. فهل هذا تخالف؟ الجواب لا. واحسن اوجه الجمع على كثرة ما قيل في هذا الحديث. ان النبي صلى الله عليه وسلم - 00:40:04ضَ

نفى في الحديث الاول ها ما كان تعتقده الجاهلية. من ان العدوى تؤثر بنفسها لا بتأثير الله عز وجل. ولذلك لما جاء الاعرابي وقال يا رسول الله لما سمع لا عد ولا طيارة اراد الرسول صلى الله عليه وسلم ان يبين - 00:40:24ضَ

له المعنى. قال ارأيت الابل الاعرابي يورد ويقول ارأيت الابل؟ السليمة يكون فيها البعير الاجرب فمن اين انتقلت؟ فاراد النبي صلى الله عليه وسلم ان يقطع عنده هذا التسلسل وقال فمن اعدى الاول؟ طيب البعير الاول يلا قضينا هذا البعير رقم واحد - 00:40:44ضَ

ها تأثر برقم اثنين واثنين بثلاثة واربعة بعشرة طيب البعير رقم مئة اللي هو؟ اخر واحد او ابوهن ابو البعارين هذه من اصابه بهذا الاثر والمرض الله عز وجل. اذا التأثير الحقيقي هو تأثير الله فلا عدوى هكذا بسبب طبيعي كما يقال. لا على طريقة الملاحدة - 00:41:04ضَ

والطبيعيين لا. لكنه يقع بامر الله عز وجل ثم تنتشر العدوى. فالرسول صلى الله عليه وسلم نفى العدوى الجاهلية في رؤوس الناس. التي يقولون تعدي بطبعها او بتأثيرها الذاتي. واثبت في الحديث الاخر ان العدوى قد تؤثر ولا شك مخالطة المريض - 00:41:24ضَ

تؤثر ولهذا جاء ما يعرف بالعزل الصحي اخذا من هذا واضح يا اخوان؟ هذا نموذج لحديثين حصل بينهما تعارض وكلاهما وفي الصحيح فماذا نفعل؟ نجمع. عملية الجمع عندنا هذه تدخل في موضوع شريف من اشرف انواع فقه الحديث وهو ما يسمى بهم - 00:41:44ضَ

الحديث وفي هذا الكتب ككتاب الشافعي رحمه الله اختلاف الحديث وهو موجود في اخر كتابه الام وكتاب مختلف الحديث لابن قتيبة وغيرهم من اهل العلم رحمة الله تعالى عليهم. الحال الثانية اولى. ايش معنى او لا؟ انتبهوا لها لان بعضهم لا يقرأها صحيح - 00:42:04ضَ

اولا اولا وهذا يقلب المعنى تماما طيب اولا وين الثاني؟ ها لا او تضعون على الواو سكون ثم تفصلون اللام عنها او اللاء عنها. اولى ايش معنى اولى؟ هذي المرحلة الثانية اي لا يمكن اه او اي لا يمكن ايش؟ لا يمكن الجمع - 00:42:24ضَ

فهنا هل نرد؟ الجواب؟ لا. لا نرد. لماذا؟ لان المؤلف هنا يقول لابد ان تنظر قد يكون عندك ناسخ ومنسوخ. لكن دعوة النسخ هذه عريضة. توسع فيها بعض العلماء لا يجوز اللجوء اليها الا بعد تعذر المرحلة الاولى وهي مرحلة ايش؟ الجمع. فان عجزنا عن الجمع نعم فاننا ننظر في المرحلة - 00:42:44ضَ

الثانية وهي هل هناك ناسخ ومنسوخ؟ لكن متى متى نقول هناك ناسوخ ومنسوخ؟ اذا ثبت المتأخر اذا ثبت المتأخر. كيف كيف نعرف المتأخر هذا له قرائن؟ منها ان يقع التصريح بالحديث. فيقول مثلا كنت نهيتكم عن زيارة القبور. فيه نهي سابق - 00:43:14ضَ

فزوروها فزوروها. اذا عندنا ناسخ وعندنا منسوق. فكلما وجدت حديثا ينهى عن زيارة القبور فهذا ايش؟ يكون ايش؟ منسوخ يكون منسوخا بنص النبي صلى الله عليه وسلم. قد يكون النسخ في حديثين منفصلين - 00:43:34ضَ

مثاله على القول الراجح في هذه المسألة لما حدث النبي صلى الله عليه وسلم بحديث محظورات في الاحرام. او بالنهي عن لبس مخيط كما يعبر عنه بعض الفقهاء. قال في حديث ابن عمر في ذي الحليفة في المدينة - 00:43:54ضَ

ومعه عدد من الناس قال لهم ومن لم يجد النعلين فليلبس الخفين وليقطعهما اسفل من الكعبين او حتى يكون اسفل من الكعبين. هذا امر بماذا؟ او اذن لمن لم يجد الخفين اه النعلين ان يلبس الخفين وهما ما يغطيان - 00:44:14ضَ

وهذا من محظورات الاحلام الرجل لكن امر من لم يجد ووجد الخف ان يقطعه اسفل الكعبين حتى يكون اقرب للايش؟ النعل. لمن وصل النبي صلى الله عليه وسلم عرفه في اليوم التاسع خطب خطبة اخرى وقال للناس ومن لم يجد النعلين فليلبس الخفين ولم يقل ايش - 00:44:34ضَ

فليقطعهما. فالمسألة طبعا فيها خلاف لكن قال الامام احمد هذا الحديث اي حديث ابن عباس ناسخ لحديث ابن طيب كيف صار؟ كيف عرف الامام احمد ابن ناسخ؟ اولا ان هذا في يوم عرفة وذاك قيل في يوم اه عشرين ذي الحجة تقريبا - 00:44:54ضَ

عشرين ذي الحجة او عفوا اربعة وعشرين ذي القعدة. اربعة وعشرين ذي القعدة. قال وفي اربعة وعشرين ذي القعدة. كم بينهن؟ قرابة اسبوعين. هذي الثانية كونه لم يأمر بالقطع دل على انه نسخ الحكم الاول. وقال رحمه الله ان الذين حضروا في - 00:45:14ضَ

عرفة اضعاف من حضروا في ايش؟ في ذي الحليفة. اضعاف ما حضروا في في ذي الحليفة. فلما سكت عن الامر بالقطع علم انه منسوخ علم انه منسوخ. طيب النص قلنا ان النسخ يعني لو قيل لك كيف يعرف النسخ؟ يعرف قلنا بما ورد في النص - 00:45:34ضَ

كحديث بريدة رضي الله عنه الذي ذكرته انفا كنت نهيتكم عن زيارة القبور فزوروها او او ان يجزم صحابي بانه متأخر مثل حديث جابر وان كان معلولا لكن اريد ان تفهموا الصورة فقط. كان اخر الامرين كان اخر الامرين - 00:45:54ضَ

من رسول الله صلى الله عليه وسلم ترك الوضوء مما مست النار. هذا تصريح بان هناك شيء متأخر وشي ايش؟ شيء متقدم. واضح يا اخوان وهذا الحديث معلول لكن اريد ان تفهموا فقط سورة آآ التعبير التي قد ترد عليك. ومنها ما يعرف بالتاريخ وهذا كثير. وهذا - 00:46:14ضَ

الحالة الثالثة اذا لم تستطع ان تجمع ولم يتبين لك النسخ فتأتي الى مرحلة اخرى وهي مرحلة ايش الترجيح مرحلة الترجيح. عندنا مثال روى الشيخان من حديث ابن عباس رضي الله عنهما ان النبي صلى الله عليه وسلم تزوج ميمونة وهو محرم. وهو محرم. وفي صحيح مسلم من حديث - 00:46:34ضَ

ليمونة ان النبي صلى الله عليه وسلم تزوج بها وهو حلال يعني غير محرم. هل يمكن ان توجد حالة يكون فيها الرجل محرم وغير محرم؟ فهنا القصة يقينا فهو اما انه تزوج وهو محرم واما ان تزوج وهو غير محرم. عندنا تعارض ما ما تقول والله ناسخ ومنسوخ او جمع. لا بد من ان - 00:47:04ضَ

يرجح هنا. لابد ان ترجح. فمن رجح العلماء قول من؟ ميمونة ولا ابن عباس؟ علما. علما. ان حديث ميمونة في وحديث العباس في الصحيحين. رجحوا حديث من؟ ميمونة ولا شك. لماذا؟ اولا ابن عباس كان صغير - 00:47:24ضَ

عمره ثلطعش هذي واحدة. الثانية ميمونة هي صاحبة القصة. هي الزوجة هي التي تزوج بها عليه الصلاة والسلام. فهي ادرى وايدوا ذلك بانه في رواية ابي رافع عند الترمذي قال وكنت الرسول بينهما. فهو يقول انه تزوجها وهو حلال. وهو حلال - 00:47:44ضَ

وهذا بالمناسبة احد ادلة الحنفية على جواز عقد النكاح في حال الاحرام وهو قول مرجوح. طيب اذا لم يستطع العالم ان يجمع من الاحاديث او الباحث الان عندنا ثلاث مراحل الجمع النسخ المنسوخ الترجيح ما استطاع ان يهتدي لهذه الاشياء لا يجوز - 00:48:04ضَ

يجوز له ان يرد. انما الذي يجب عليه ايش؟ ان يتوقف. ان يتوقف. لماذا ايها الاخوة؟ لان الله عز وجل يقول وفوق كل ذي علم عليم. واليوم ان تتوقف لقصور علمك. او لقصور فهمك. فقد تزداد في البحث - 00:48:24ضَ

فيتبين لك ايش؟ يتبين لك ايش؟ وجه الجمع. فدع هذا الحديث وقل لم يتبين لي في شيء اتوقف فيه والله اعلم وقد يفتح الله على غيرك فتستفيد منه. فتستفيد منه. واضح يا اخوان؟ اذا خلاصة القول كما ترونها في هذا التقسيم ان الخبر المقبول - 00:48:44ضَ

الذي يثبت قبوله لا يخلو من حالين. اما ان لا يسلم اما ان يسلم من المعارضة بحيث لا يكون هناك اختلاف على الراوي عفوا لا يكون له معارضة في المتن سالم محكم مثل ما تقدم معنا الدين النصيحة يحرم من الرظاع ما يحرم من النسب آآ مثلا - 00:49:04ضَ

كل بدعة ضلالة وغير ذلك من الاحاديث هذا يسمى ايش؟ ها؟ المحكم يعني واضح بين لا يوجد فيها اي اشكال. النوع الثاني وهو ان يقع هناك تعارض ايش؟ ايش الكلمة اللي قيدناها؟ في الظاهر. التعارض في - 00:49:24ضَ

الظاهر فهنا نقول لا يخلو نظر الباحث هنا من اربعة مراتب الاولى ما هي ان يمكن الجمع. الثانية الا يمكن فينتقل الى مسألة ايش؟ الناسخ والمنسوخ. لم بين له هذا ولا ذاك؟ ماذا يفعل؟ يرجح. فان عجز فيتوقف. طيب يا وليد لماذا لا يجوز له ان يجزم بالرد - 00:49:44ضَ

نعم. لانه اليوم انه اليوم قد يخفى عليه وغد يظهر له. او يظهر لغيره من اهل العلم. فلا يجوز له ان يرد. لا يجوز له ان ان يرد. هذا خلاصة ما - 00:50:14ضَ

آآ يعني في هذه آآ المسألة. وخلاصة بحثنا اليوم مررنا بمسألة زيادة الثقات وقلنا ان الصحيح انه لا يطلق القول بقبولها ولا ردها وانما ذلك مبني على القرائن وبينا ان القرائن منها ما يتعلق بحفظ الراوي او كثرة الرواة او اختصاص بعض - 00:50:36ضَ

ببعض وكذلك ايضا مررنا بمسألة المخالفة والانواع التي ينتج عن مخالفة الرواة بعضهم لبعض وقلنا ان ان كان الراوي المقبول خالف من هو اقوى منه فحديث المقبول يسمى الحافظ الرجح يسمى المحفوظ والمخالف يسمى الشاذ. فان خولف بضعيف او غير مقبول فيسمى حديث المقبول المعروف وحديث الضعيف - 00:50:56ضَ

هو المنكر وبينا ايضا ان مخالفة الراوي ان فرد النسبي اذا وجد من يتابعه اما ها اذا وجد من يوافقه فهو المتابع وان كانت المسألة على مستوى الصحابة فتسمى ايش؟ شواهد وعمل الباحث - 00:51:26ضَ

لذلك يسمى ايش؟ متابعات ثم تكلم المؤلف رحمه الله بعد ذلك على مسألة آآ على مسألة مقبول وهو الذي لخصناه في الفقرة الاخيرة وقلنا ان هذا البحث يلتقي مع اي علم اصول الفقه لانه ينظر في - 00:51:46ضَ

المتن ينظر في المتن بينما نحن في جل هذه المادة ننظر في الاسانيد. اترك باقي الوقت آآ السؤال لما تفضل ابراهيم كل شاذ يرد. كل شاذ يرد نعم. حتى لو كان ثقة لماذا لم - 00:52:06ضَ

نقول انه لماذا سميناه شاذا؟ نميز بين خطأ الثقة وبين خطأ غيره. فكل شاذ لا يرد اه عفوا. فكل شاذ لا يقبل ولا يقبل ويرد. واضح؟ نعم. في سؤال؟ تفضل. ابو محمد - 00:52:26ضَ

ايه ايه نعم قلنا ان الشاذ من اطلاقات العلماء على على الشاذ ان يتفرد راوي واحد بحديث لا يرويه غيره بحيث لاحظ انتبهوا للقيد. انا قلت لا يحتمل من مثله. بمعنى انه يلوح لنا من خلال القرائن ان مثله لا يستطيع ان يأتي بهذا المتن شديد - 00:52:46ضَ

واضح؟ والا لو اردنا ان نقول ان كل ما تفرد به راوي يسمى شاد لسقطت علينا اكثر الحديث. حديث النية غريب فرد اليس كذلك؟ اشكل هذا اي لا انا قلت اذا لاح انه وهم او اتى بحديث لا يحتمل من مثله يعني ما يقوى خبرا قوي يبي له ايش؟ يبي له رجال - 00:53:06ضَ

يروونه اكثر من واحد فهنا يحكمون عليه بالشذوذ. انا اردت فقط ايها الاخوة لان هذه مباحث دقيقة شوي ومتقدمة لكن اردت فقط ان يرسخ في ذهنك وانت تدرس في هذه المرحلة انك لا تتصور ان هذه المصطلحات ها كلية بمعنى انه خلاص اطلق في هذا الموضع خلاص باقي المواضع لا يطلق لماذا - 00:53:26ضَ

لانك ستقرأ مستقبلا باذن الله تعالى في كلام العلماء هذا المصطلح في موظع غير الموظع اللي درسناه نحن هنا فلا تتهم شيخك بانه ما عنده سالفة او هذا الذي الذي يقول ابن ابن حجر غير هل خفي على ابن حجر؟ الجواب لا ليس كذلك ولكن مواضع الاختصار لا تحتمل التفصيل لكن ارى ان - 00:53:46ضَ

انه في مثل هذه المقامات لابد ان اشير ولو اشارة مختصرة والى هذه بحوث يعني متقدمة يعني تدرس لطلاب الدراسات العليا نعم. ومن منكم طريقه فسيجد هذا ان شاء الله تعالى نعم. ها؟ قطعا هذا هذا السؤال صحيح. ليس كل تفرد يسمى - 00:54:06ضَ

هذا صحيح. لكن كل شذوذ هل يسمى كل شذوذ تفرد؟ قد يقع وقد قد يكون تفرده وقد لا يكون تفردا قد لا يكن يعني بمعنى لا يلزم ان يوجد من يخالفه. لا يلزم ان يوجد من يخالفه. لكن الذي نقطع به ان كل شاذ لا يعمل به. كل شاذ لا يعمل - 00:54:26ضَ

اي نعم لانه لا للحفاظ خطؤه. في الاسبوع القادم باذن الله تعالى نتكلم على المردود اقسامه لسقط او طعن. الليلة باذن الله تعالى ينزل عرظ البور بوينت ان شاء الله في الموقع. تفضل ايوب - 00:54:46ضَ

لا ها هذا سؤال جيد. يقول كيف يروي الشيخان حديثا ليس بصحيح؟ لا. هو صحيح الى ابن عباس. ابن عباس واهم. الوهم وقع عند ابن يعني انا الان حينما اقول مثلا سمعت الشيخ ابن عثيمين يقول كذا وكذا يروي عن شيخه ابن سعدي انه قال كذا ثم فتشنا ولا - 00:55:06ضَ

فهل نقلي انا خطأ؟ لا. انا نقلت وهم الشيخ. كمثال. فكذلك الرواة هنا نقلوا رأي ابن عباس لكن يبقى النظر هل رأي ابن عباس صواب او غير صواب؟ هذي مسألة اخرى. واضح؟ اي نعم. تفضل. ها - 00:55:26ضَ

الثقات ايوة لماذا يقولون؟ ما فهمت سؤالك ايه؟ ايه. انا ما قبلت حديثه الا لما تابعه هؤلاء لا حنا ما ندري الان متى روى ايوب ومتى روى سهيل ومتى روى وليد لكن نحن نفتش الان فمع التفتيش - 00:55:46ضَ

جدا هؤلاء كلهم رووا عن شيخ واحد. واضح؟ لكن نحن اول ما وقفنا وقفنا على رواية الضعيف. زين؟ فاردنا ان نفتش ونبحث ونبحث ونبحث فوجدنا ان الطالب هذا جاد وحريص وكل شيء لكن يفوت عليه بالحفظ. فوجدنا ان في زملا اخرين روى هذا الحديث عن نفس الشيك. يعني الان - 00:56:16ضَ

نحن في هذا المجلس في هذا المجلس يحضر الان اربعون طالبا تقريبا جيد الطلاب ليسوا على درجة واحدة في الحفظ اليس كذلك؟ الان طلعت ومسكت اربعة منكم وقلت لخصوا لي درس الليلة. فتجي عجايب صح؟ في ناس متقنين وناس وسط وناس - 00:56:36ضَ

ها هنا ولا لا يا ابو مشاري صح؟ طيب هؤلاء كلهم حضروا مجلسا واحدا طيب هذا الرجل الان كيف عرفنا انه ضبط حديث الشيخ في تلك وجدنا ان ثقة الاخرين رواه كما رواه فعرفنا انه ضبط هذا الحديث - 00:56:56ضَ

ترى مو معناته ان الراوي ضعيف. ها لاحظوا انتبهوا هذي. انه ما يجيب ولا حديث صحيح. لا. لكن هذا ينفعنا اذا انفرد. اذا ما لقينا احد يتابعه قلنا مع السلامة جزاك الله خير ولا حاجة لنا بحديثك. جزاك الله خير. نعم. تفضل يا نايف - 00:57:16ضَ

ايش اي ماشي هذا كما ذكرنا في اول درس يا نايف والكلام للجميع. قلنا ان العلماء اتفقوا على الشروط الخمسة لصحة الحديث لكن يختلفون في تطبيقها على الرواة. يعني عندنا من شروط الحديث الصحيح ان يكون راويه عدلا. لكن يختلف - 00:57:36ضَ

البخاري واحمد في هل هذا الراوي عدل او غير عدل؟ فاذا قال انه عدل عندي صحح حديثه. وقال البخاري لا والله انا تبين لي ان عنده فيقول احمد لا انا لم يتبين لي ذلك. فاحمد يصحح وهذا يضاعف هذا السبب. كذلك الاتصال يقول هذا الراوي العالم انا ثبت عندي ان هذا - 00:58:06ضَ

سمع من شيخه يقول الاخر لا انا ثبت عندي انه لم يسمع. فمن اثبت السماع؟ صحح. ومن لم يثبت عنده السماع ضعف فالشروط متفق عليها لكن تطبيقها هو الذي يقع فيه اختلاف. كما يختلف فقيهان يقرأان نصا واحدا من القرآن او من السنة فاحدهما - 00:58:26ضَ

منه العموم والاخر لا يفهم منه. الاخر يفهم منه المطلق والثالث يقول لا مقيد. واضح؟ اذا هذه هي الافهام. هذه هي التفاوت في الافهام في التطبيقات وصلى الله وسلم على نبينا محمد السلام عليكم ورحمة الله وبركاته - 00:58:46ضَ