باحث

والسلام على رسول الله. صلى الله عليه وسلم وبعد. آآ ان شاء الله آآ هذه بداية آآ نسأل الله عز وجل ان يجعل الله لها القبول والادامة. وآآ يوفق لشرح هذا الكتاب - 00:00:00ضَ

اه كتاب اللغة في اصول الفقه. اه تأليف اه الشيخ صفوان عدنان داوود آآ ان شاء الله نقف آآ على معاني هذا الكتاب قدر الوسع والاستطاعة نبدأ ان شاء الله - 00:00:17ضَ

آآ من صفحة تمنتاشر في البداية لازم آآ انبه على شيء وعدد الدروس انها تبدأ الطلبة فيها كثيرة ومع مرور الايام يتساقطون واحدا تلو الاخر يعني لا شك العلم يحتاج الى الى صبر يحتاج الى صبر - 00:00:37ضَ

وانا عادة اشبه آآ طالب العلم بالذي يصعد الجبل الذي يصعد اه الجبل آآ لولا ان صعود الجبل صعب كان كل الناس يرتقون ايه؟ اليه. ولو كان طريق العلم كده - 00:01:03ضَ

سهلا مزللا تصار كل الناس علماء وآآ لا شك ان العلم يحتاج الى جلد ويحتاج الى صبر. ويحتاج الى آآ مداومة اه امر اخر احب ان انبه عليه اه مع الادامة والنظر - 00:01:22ضَ

اه حضور الدرس والمذاكرة آآ تتسع المدارج. يعني ليس مطلوبا آآ ان تفهم من اول مرة بنسبة مائة في المائة ماشي يعني لو فهمت من اول مرة خمسين في المئة - 00:01:44ضَ

يبقى ممكن مع المراجعة الخمسين نلتقي الى ستين الى سبعين. مع الوقت لكن انت اه وربما لا يكون قصور في الشيخ ولا في الكتاب ربما يكون قصور في الطالب آآ الامر صعب على الطالب. هو لم يفهم خمسين لان الشيخ آآ قصر في الشرح او هذا الكتاب سيء. لا ربما يكون العجز عند الطالب - 00:02:03ضَ

طيب اه انا فهمت بنسبة خمسين هذه نسبة جيدة. مع الوقت النسبة ايه؟ تزداد. لكن لا يمكن ان تزداد هذه النسبة مع الانصراف اسمع الدرس انا لا افهم جيدا فلا اتي - 00:02:27ضَ

ستبقى لا تفهم جيدا. لان قد يكون الخلل ليس في الشيخ ولا في الكتاب قد يكون الخلل عندك انت. ما زالت مداركك ضيقة فانت لا تفهم ستبقى الى يوم القيامة لا تفهم. لانك لا تحاول - 00:02:43ضَ

ان توسع هزه المدارس فكيف تتسع هزه المدارك الصبر والايه والجلد والاستمرار ماشي؟ يعني انا اردت ان انبه انا لا افهم فلا احضر ستبقى ان شاء الله الى يوم القيامة لا تفهم. لا ابشرك بهزا. لكن ازا حاولت - 00:02:58ضَ

مرة مع مرة ان شاء الله الذي تجدوه عسيرا اليوم سيكون سهلا اقعدي ماشي يقول الشيخ رحمه الله مبادئ فن الاصول قال ابو العرفان محمد بن علي الصبان انما بادي - 00:03:19ضَ

كل فن عشرة الحد والموضوع ثم الثمرة وفضله ونسبة والواضع. والاسم الاستمداد حكم الشارع مسائل والبعض بالبعض اكتفى. ومن درى الجميع حاز الشرف اه جرت عادة العلماء انهم اذا بدأوا التأليف في علم ما انهم يقدمون آآ على - 00:03:49ضَ

قواعد العلم وفصوله ومسائله يقدمون ما يسمى بمبادئ العلم ومبادئ العلم نستطيع ان نقول عنها انها البطاقة التعريفية البطاقة التعريفية. تعرفون السي في هذا المصطلح السي في يعني انت تريد ان تعرف بنفسك - 00:04:21ضَ

تقدم لي ورقة وتقول اسمي كذا ولدت في سنة كزا وبلدي كزا. والشهادات التي حصلت عليها كزا وكزا وكزا من خلال هزه المعلومات انا تعرفت ايه هذه الورقة يقال لها بطاقة تعريفية - 00:04:52ضَ

هذه البطاقة هتشتمل على المعلومات التي تعرفك به اه العلماء قديما صنعوا ما يسمى بهذه البطاقة التعريفية انا اريد ان ادرس هذا العلم اولا لابد ان تعرف ما هو هذا العلم - 00:05:13ضَ

هل تحتاجه او لا تحتاجه فانا ادعو لك بطاقة تعريفية بهذا العلم اذا حصلت هذه البطاقة عرفت هذا العلم تصورت العلم تصورا اجماليا. ثم بعد ذلك تقول هذا العلم يناسبني - 00:05:31ضَ

فاشرع فيه او هذا العلم لا يناسبني فانظر فيه ايه؟ في غيره ماشي؟ آآ تحصيل هذا العلم قد يحتاج ست سنوات. بعد ان تنفق فيه عشرات السنوات من عمرك يقول انا ما كنت احتاج الى هذا الكلام. انا ما كنت اريده - 00:05:48ضَ

اضعت العمرة في تحصيل شيء انت لا تريده. فحتى لا تضيع عمرك فيما لا تريد. العلماء وضعوا لك بطاقة تعريفية بهذا العلم هذا العلم يشتمل على كذا وكذا وكذا. اذا كان غرضك يتعلق بهذا العلم فابدأ - 00:06:08ضَ

واذا كان غرضك لا يتعلق بهذا العلم فابحث عن العلم الذي ايه؟ تريده. يعني هذا يعد من النصيحة من النصيحة لاهل الايمان ان اعرفك بالشيء قبل ان ايه ان تبدأ فيه - 00:06:25ضَ

ده ايه بقى؟ ما هي وظيفة مبادئ العلوم التعريف الاجمالي بالعلم طيب ما هي مبادئ فنية اصول الفقه انا اريد الان ان اعرفك بهذا العلم تعريف الاجماليا قال لي التعريف الاجمالي باي علم من العلوم - 00:06:41ضَ

يبي يشتمل على عشر معلومات بيشتمل على عشر معلومات اللي هي الحد اللي هو تعريف العلم. انما بادي كل فن عشرة المبادئ المعرفة بالعلم عشرة. ايه هي؟ واحد الحد. اللي هو التعريف. ما هو تعريف ما هو تعريف اصول الفقه - 00:07:02ضَ

موضوعه في اي شيء يتكلم اصول الفقه ثمرته اذا حصلت انا اصول الفقه. فما هي الفائدة التي تعود علي؟ من تحصيله اللي هو فضله ما هو فضل هذا العلم ونسبته - 00:07:31ضَ

ما هي نسبة هذا العلم الى العلوم الاخرى اذا هي نسبة هذا العلم الى العلوم الاخرى هل هو من العلوم اللغوية هل هو من العلوم العقلية؟ هل هو من العلوم التجريبية - 00:07:51ضَ

فاهم نسبته الى علمك ما هي مكانته ماشي بين العلوم الايه؟ آآ الاخرى والواضع من هو اول من وضع هذا العلم ووضع فيه مؤلفا والاسم ما اسمه واستمداده هزا العلم - 00:08:07ضَ

هل اخذ من علوم الاخرى وازا اخز من علوم اخرى جهاز العلم من اين استمد حكم الشارع آآ ما حكم دراسة هذا الفقه الحكم معذرة آآ ما حكم دراسة هذا العلم؟ هل دراسته فرض ام ليست بفرض - 00:08:32ضَ

وازا كانت دراسات الفرض فهي اللي هي فرض على الاعياد الفرض على الكفاية ماشي مسائل ما هي مسائله ماشي لما سئلوا عن اي شيء تتحدث هزيمة عشر ايه عشر معلومات - 00:09:05ضَ

اه ازا علمتها فقد حصلت لك معرفة اجمالية قال لي والبعض بالبعض اكتفى. ما معنى هذه العبارة؟ يعني بعض المصنفين في العلوم يجد نفسه ليس بحاجة الى ان يزكر المعلومات العشرة - 00:09:24ضَ

ممكن يزكر من العشرة ستة او من العشرة ثمانين او من العشرة خمسة والبعض اي البعض من العلماء اكتفى بالبعض من هزه المبادئ العشرة. فلا يزكرها كلها وكأن الغرض من التعريف قد يحصل بالايه؟ بالبعض - 00:09:43ضَ

فلا يأتي بذكر الكل هل هو منظر الجميع؟ من اتى بالمبادئ العشرة حاز الايه؟ حاز يعني اكتسبت الشرف الفضل والمكان اه كده ان شاء الله اه الابيات تكون وضحت طيب بدأ الشيخ في ذكر المبادئ العشرة فقال حد علم اصول الفقه اي تعريف الوط - 00:10:04ضَ

الحد والتعريف بمعنى ايه؟ بمعنى وحيد العلم بالقواعد التي يتوصل بها الى استنباط الاحكام الشرعية الفرعية من ادلتها من من ادلتها التفصيلية طيب حتى نشرح هذا التعريف لابد وان نتصور - 00:10:34ضَ

اه ان هناك دليل القاعدة الاصولية هي الرابط بين هزا الدليل وهزا الدليل من قبل الشارع اقيموا الصلاة والحكم نطق به المجتهد فقال الصلاة واجبة عندي الصلاة واجبة حكم نطق به المجتهد - 00:11:07ضَ

واقيموا الصلاة اللي هو الدليل من قبل الشيخ طيب ما العلاقة بين اقيموا الصلاة والصلاة واجبة ما العلاقة بين الدليل والحكم؟ كيف كيف اتوصل من خلال هزا الدليل الى هزا - 00:11:41ضَ

الحكم ماشي آآ لابد ان توجد قواعد تضابط هزا الحكم من هزا ايه الدليل لعلم اصول الفقه هو العلم بهذه القواعد التي يتوصل بها الى استنباط الحكم الشرعي من الدليل - 00:12:01ضَ

التفصيلي يعني المسال البسيط انت كمجتهد تنظر في قوله تعالى اقيموا الصلاة يقول اقيموا الصلاة امر والقاعدة الاصولية تقول استعمال القاعدة الامر للوجوب اذا الصلاة واجبة واجبة. فبقاعدة الامر للوجوب - 00:12:26ضَ

استطعت ان تستنبط وجوب الصلاة من قوله تعالى اقيموا. الصلاة. الصلاة. يبقى القاعدة الاصولية هي الرابط بين الدليل التفصيلي والحكم الايه؟ الشرعي. كيف تتوصل الى الحكم الشرعي من الدليل التفصيلي؟ قال لي لا تستطيع ان تتوصل الى الدليل الى الحكم - 00:12:55ضَ

طبعا من الدليل التفصيلي الا عن طريق قواعد معينة هذه القواعد المعينة او العلم بتلك القواعد المعينة هو اصول الفقه هو ايه؟ اصول الفقه. فقال هو العلم بالقواعد التي يترسل بها الى استنباط الحكم الشرعي او الاحكام الشرعية الفرعية - 00:13:19ضَ

ماشي آآ من ادتها التفصيلية. وطبعا احنا آآ ننبه آآ والامر ان شاء الله يكون واضح اليكم ان الاحكام الشرعية الشرعية عندي احكام شرعية اصولية واحكام شرعية فرعية. الاحكام الشرعية الاصولية التي تدرس في علم العقيدة - 00:13:42ضَ

اه الله واحد لا شريك له ماشي؟ له اسماؤه الحسنى وصفاته العليا هذه احكام شرعية ونقول عنها علمية نقول عنها اصولية ماشي؟ وعندي احكام شرعية فرعية الصلاة واجبة آآ الوتر ليس بواجب - 00:14:01ضَ

فقال لي غرض القواعد الغرض من القواعد الاصولية هو التوصل الى الاحكام الشرعية ليست العلمية. وانما الفرعية العملية ماشي؟ طيب وتمام الفقه العلم بالمشروعات وضبط الاصول بفروعها والعمل آآ بذلك - 00:14:22ضَ

آآ الفقه هو العلم بالاحكام الشرعية العملية المكتسب من ادلتها التفصيلية تعرف آآ ما احله الله وما حرمه الله ما اوجبه عليك وما حرمه عليك وتعمل بمقتضى ايه بمقتضى ذلك - 00:14:54ضَ

فما امرك به تأتمر به وما نهاك عنه تنتهي ايه؟ تنتهي عنه. هذه هي ثمرة الفقه اه ان تعلم اه الفقه هو ان تعلم حكم الله عز وجل في الاشياء - 00:15:19ضَ

ماشي؟ وثمرة هذا العلم ان تعمل بمقتضاه فما امرك به تاتمر؟ به وما نهاك عنه تنتهي ايه؟ تنتهي عنه. طيب موضوعه موضوع علم اصول الفقه ما هو الشيء الزي يدرس في علم اصول الفقه - 00:15:35ضَ

موضوع الاصول الفقه يعني ما هو الشيء الذي يدرس في هذا العلم انت كاصولي ما هو محل نظرك في اي شيء تدرس الادلة الشرعية الادلة الايه؟ الشرعية مسيلاك ان ان تقيد ذلك وتقول الادلة الشرعية الاجمالية. الادلة الشرعية الاجمالية. لان الاصول لا نظر له - 00:16:02ضَ

في جزئيات الادلة وانما ينظر في الادلة على وجه الادمان وابين هذا المعنى واقول القرآن اه يشتمل على مئات او الاف الادلة التفصيلية القرآن يشتمل على مئات او الاف الادلة الادلة الجزئية - 00:16:30ضَ

اقيموا الصلاة دليل تفصيلي آتوا الزكاة دليل التفصيلي وكاتبوهم دليل تفصيلي. ماشي؟ فإن من بعضكم بعضا فليؤدي دليل تفصيلي كل ابعاد الايات تصلح ان تكون ادلة تفصيلية الفقيه ينظر الى هذه الجزئيات - 00:17:10ضَ

الاسطوري يقول القرآن وان اشتمل على عشرات او مئات او الاف الادلة الجزئية لكن هو في نظري انا دليل واحد دليل ايه فانا انظر الى القرآن اشمالا وقل الدليل الاول القرآن - 00:17:30ضَ

السنة وبما اشتملت عليه من مئات الالاف من الاحاديس في نظر الاصول الدليل السالم دليل واحد الدليل الساني هو السنة فهو الاصولي ينظر الى الادلة على وجه الاجمال بخلاف الفقيه الاصولي ينظر للادلة على وجه الاجمال. الفقيه ينظر الى - 00:17:52ضَ

جزئيات الادلة فهمت يا ابني ولزلك الاصول عندما يضع قاعدة لا يضع قاعدة لاقيموا الصلاة هو لا نظر له في اقيموا الصلاة اصلا لا يرى قاعدة لاتوا الزكاة. هو لا نظر له في واتوا الزكاة. ان هو يقول الامر للوجوب - 00:18:15ضَ

وكل امر تجده في القرآن الامر المطلق المجرد عن القرائن يفيد الوجوب كل امر يتحقق فيه هزا الشرط فاحكم عليه بانه للوجوب ماشي ويترك الامر للفقيه بعد زلك. فهو يطبق الاقيموا الصلاة وعلى اتوا الزكاة يطبق - 00:18:37ضَ

فهمتم؟ يبقى وموضع الادلة الشرعية من جهة الاجمال. من جهة الايه او على وجه الاجمال ولذلك العلماء مثلا في جمع الجوامع لما اراد ان يعرف اصول الفقه قال ادلة الفقه الاجمالية - 00:18:58ضَ

ادلة الفقه الايه الاجمالي طب ثمرته قال لي العلم باحكام الله تعالى او الظن بها احنا قلنا اه ان القواعد الاصولية طريق الى معرفة حكم الله عز وجل الذي جاءنا عن الشارع هي ادلة - 00:19:27ضَ

طيب كيف اتوصل بهذه الادلة الى الاحكام عن طريق القاعدة الاصولية. من ثمرات هذا العلم او ثمرة هذا العلم هو الوصول الى حكم الله تعالى او الى معرفة حكم الله تعالى. اما على سبيل القطع او على سبيل الظن - 00:19:56ضَ

العلم بحكم الله تعالى قطعا او ظنا من خلال الادلة التفصيلي من خلال الايه؟ الادلة التفصيلية ليست ثمرته قصيرة على هذا الحد ماشي؟ آآ اولا آآ قواعد القواعد الاصول بتضبط طريق الاستنباط - 00:20:18ضَ

تاريخ الايه؟ الاستنباط العارف بهذه القواعد يميز بين المحق والمبطل انت تجتهد بغرض الوصول الى حكم الله وانت تتزاهر بالاجتهاد لكي تخرج لنا اقوال فاسدة تبثها في دين الله الاصولي يقول هذا محق في اجتهاده وهزا مبطل - 00:20:43ضَ

علماء الحديس علماء الحديس عنده قواعد يقول هذا حديث قاله النبي صلى الله عليه وسلم وهزا حديس مكذوب على النبي هزا الكلام مكزوب على النبي بقواعده يستطيع ان يميز بين ما قاله النبي وبين ما - 00:21:11ضَ

بينما كزب عليه يبقى كزب عليك بي. قال لي وكزلك الاصول يستطيع ان يميز بين الاستنباط الذي هو في دين الله عز وجل وبين استنباط يدعي صاحبه انه يجتهد وهو في الحقيقة يأتي بالاقوال الفاسدة التي يبثها في دين الله عز وجل. هذه من - 00:21:28ضَ

ثمرات وثمراته كثيرة فضله قال لي من افضل العلوم الشرعية. واجلها قدرا واكثرها فائدة لتعلقي بكتاب الله وسنة رسول الله صلى الله عليه وسلم ويكفي ان يكفي في فضله ان - 00:21:50ضَ

العلم بحكم الله متوقف عليه يعني يكفي فضل علم اصول الفقه ان العلم بحكم الله متوقف ايه توقف عليه واي فضل بعد ذلك لا تستطيع ان تقف على على حكم الله الا بعد ان تقف على على قواعد الاصول - 00:22:16ضَ

قال بعضهم اصول الفقه ان فكرت فيها فضيلة المتفقهين واحكام الخطاب وما هواه دقائق من كلام مدققين ماشي نشرح الابيات ولا دول اصول اصول الفقه ان فكرت فيها فكرت في القاعدة الاصولية - 00:22:37ضَ

هزه القواعد ستريك محاسنها يريك فضيلة المتفقهين تريك تعرفك بفضل الفقه اعرفك بفضل الايه؟ الفقه وبفضل اهل الفقه وبفضل اهل الايه طيب علمك بالقواعد يعرفك بالفقه. انا قلنا ان معرفة حكم الله تعالى متوقفة على العلم بهزه القواعد - 00:23:24ضَ

وتعرفك بالمتفقهين اعرفك باقدار الائمة المجتهدين يعني من كان عند ودراية بعلم اصول الفقه وينظر الى اجتهادات الشافعي واستنباطات الشافعي. وكيف اجتهد فيه هزه المسألة وكيف كان له في هذه المسألة قول وفي المسألة التي تشابها قول اخر - 00:23:55ضَ

عندما يقف على على هذا الاجتهاد وينظر فيه بعين الاصول يعرف مقدار الشافعي هو مقدار فقهي. ماشي؟ وازا وازن بين الشافعي وبين غيره يستطيع ان يقول اه الشافعي تفوق على اه الفقهاء بكذا وكذا وكذا - 00:24:17ضَ

فتقف على مقدار الايه تعرف الفقه وتتعرف على مقدار اهله يبقى تقدر العلماء حق ايه؟ حق قدرهم طيب تريكا فضيلة المتفقهين وتريك احكام الخطاب. احكام الايه في الخطاب. اه عندما تدرس سوء الفقه - 00:24:40ضَ

آآ ستقول مسلا آآ الخطاب عندي منطوق ومفهوم تدرس المنطوق والمفهوم وتدرس العام والخاص بطاطس المطلق والمقيد. وتعرف ان العام مازا يفيد والخاص مازا يفيد؟ الامر مازا يفيد والنهي مازا يفيد - 00:25:03ضَ

فهمتم هذا؟ آآ تتعرف على دلالة المطوخ وتتعرف على دلالة المفهوم ماشي دي المقصود بالاحكام واحكام الخطاب وما حواه دقائق من كلام مدققين ولا شك انك ان شاء الله عندما تدرس معنا - 00:25:22ضَ

آآ القواعد المسئولية من خلال هزا الكتاب آآ ستقف على قدر من دقة آآ علماء الاصول دقة علماء الايه؟ آآ الاصول طيب نسبته اللي هو اساس لعلم الفقه والاحكام الشرعية - 00:25:44ضَ

وفرع لعلم العقائد الدينية. احنا مش كنا قلنا النسبة اذا وضعت علم اصول الفقه في هذا الموضع طيب عن يمينه اي العلوم عن يمينه؟ واي العلوم عن يساره؟ هو متعلق - 00:26:03ضَ

ما هي علاقته بالعلوم الاخرى فقال لي هو اساس لعلم الفقه والاحكام الشرعية وفرع لعلم العقائد الدينية ده كلام جميل جدا كثير من المسائل الاصولية يكون لها جزر عقدي اساس عقدي - 00:26:20ضَ

احساس ايه اساسي عقلي يبقى فيه مسألة كلامية وهزه المسألة الكلامية او العقدية تفرغ عنها خلاف في مسألة هناك في مسألة ايه يبقى القاعدة الاصولية تفرعت عن عن قاعدة كلامية او عقدية - 00:26:54ضَ

قال يبقى ممكن نعتبر ان علم اصول الفقه في بعض جزئياته متفرع عن علم العقيدة في بعض جزئياته متفرع عن علم الايه اه العقيد مسألة اسبات الكلام النفسي وعدم اسبات الكلام النفسي - 00:27:18ضَ

ينبني عليها مسائل في اصول الايه؟ الفقه تحسين العقل وتخبيقه. هذه مسألة عقدية ينبني عليها مسائل في اصول آآ الفقه كسير من المسائل الكلامية الخلاف في المسائل الكلامية في بعض ينبري عليه خلاف في بعض المسائل الاصولية. نستطيع ان نقول ان علم اصول الفقه في بعض جزئياته متفق - 00:27:37ضَ

عن علم الاعتقاد يبقى دي علاقة اصول الفقه بعلم الاعتقاد. انهم متفرعون عنه. قال لي طيب. طب وعلاقته بعلم الفقه؟ قال لي لا. ده علم الفقه متفرع عن علم الاصول - 00:28:05ضَ

عن علم الايه؟ مش احنا قلنا معرفة حكم الله تعالى متوقفة على ادراك هزه القواعد؟ قال اه يعني هزه القواعد بينشأ عنها يشع الفقه. ولزلك انا اهنئ الفقهاء يختلفون في مسألة فقهية - 00:28:22ضَ

بناء على اختلاف الاصوليين في مسألة من مسائل اصول الفقه يعني مسلا انا اقول امري للوجوب وتدخل امري للندب. فيأتي امر الشارع انا احمله على الوجوب. وانت تحمله على الندب. يبقى الخلاف في الفقهي - 00:28:37ضَ

انبنى على خلاف وصولا ماشي هو اساسي ازكر كتاب اه اسر الاختلاف في القواعد الاصولية في اختلاف الفقهاء الشيخ الخيل. فهمتم هزا؟ يبقى ما هي نسبة علم الاصول مكانه بين العلوم الاخرى. قال لي هو متفرع في بعض جزئياته عن علم الاعتقاد - 00:28:52ضَ

وعلم الفقه متفرع عنها ماشي؟ يبقى هو فرع عن علم الاعتقاد واصل العلم طيب واضعه لاول من دونه الامام الشافعي محمد بن ادريس المتوفى سنة اتنين واربعة اه ميتين واربعة هجرية. فالف فيه الرسالة تكلم فيها في الاوامر والنواهي والبيان. والخبر - 00:29:24ضَ

والنسخ وحكم العلة المنصوصة من القياس ماشي اه اه الشافعي رحمه الله اه بوضعه لكتاب الرسالة يعتبر هو اول واضع لعلم اصول الفقه وقبل وضع الشافعي كتاب الرسالة في اصول الفقه كانت القواعد الاصولية موجودة في ازهان العلماء - 00:29:58ضَ

موجودة فين؟ في اذهان العلماء. لكن لم تكن في سورة مكتوبة ولا محرمة ماشي؟ كانت هزه الاصولية موجودة في صورة ملكة انا عندي ملكة الاجتهاد وكيف تجتهد انا تربيت على هذه الايادي الفقهاء. وكانت عندهم تلك الملكة. وانتقلت الي هزه الملكة. انتقلت من ازهانهم الى زهني - 00:30:34ضَ

طيب ما هي جلودها انا اريد الان ان اعرف بنود هذه الملكة. فيقول لك انا لا اعرف. الملكة موجودة في ذهني. لكن آآ لم يخرجوها في سورة قواعد قواعد مدونة - 00:31:02ضَ

طيب اول محاولة لاخراج هذه كملكة الاجتهاد. من الصورة الذهنية الى صورة قواعد مدونة. هذا امر في غاية العسر دلوقتي الايه؟ العسر. وانا اه عندما اشرح للطلبة اقول لهم اه اتي بهزا المسال - 00:31:20ضَ

آآ عندما تذهب آآ للسائق بخاتم من الحديد وخاتم من النحاس اي سائق يستطيع ان يميز بمجرد ان يمسك الخاتمين يقول هذا حديث هذا في كل شيء. تقول هذا حديث وهذا لا يساوي وهذا يساوي - 00:31:37ضَ

طيب ما هي القواعد التي بنيت عليها هي هزا الحكم تستطيع ان تكتبها ان تؤلف كتابا في كيفية تمييز الزهب عن غيره تستطيع ان تكتب هزه ملكة عندي وخبرة لكن اكتب قواعد - 00:31:56ضَ

اه انا لا استطيع ذلك. فمن يستطيع؟ من الذي يستطيع ان يكتب قواعد لتمييز الذهب عن غيره شيخ الصاغة شيخ الايه؟ الصاغة رجل افنى عمره في في دراسة الزهب وخواص الزهب يستطيع ان يكتب - 00:32:15ضَ

هزه الخواص في كتاب وكذلك الشافعي رحمه الله كان شيخ الفقهاء. فاستطاع ان يستخرج هزه القواعد من الذهن الى ان تكون قواعد مدونة في الكتاب ماشي؟ فهمتم الفرق؟ يعني هو ولزلك يعني ولزلك تجد العلماء يستعظمون ذلك من الشافعية والحفظ - 00:32:34ضَ

كان اجل مناقب الشافعية رحمه الله انه ايه وضع علم اصول الفقه ماشي قال قال سيدي عبد الله العلوي الشنقيطي في نظيم راقي سعود اول من الفه في الكتب لان لان اول من الف القواعد الاصولية - 00:32:59ضَ

مدونة في كتاب لم تكن قبل الشافعي رحمه الله وقبل الشافعي كانت كانت زينية. كانت موجودة. ولكن في في الازان اول من الفه في الكتب محمد بن شافع المطلب محمد بن شافع المطالبي - 00:33:34ضَ

وغيره كانا له سليقا. يعني ايه سليقة ملكة ماشي مثل الذي للعرب من خليقته وغيره كان له سريقة مثل الذي للعرب من خليقة اه العرب قديما في الجاهلية ماشي؟ صدر الاسلام - 00:34:03ضَ

وقبل ان يدخل اللحن في لسانهم كانوا يقيمون الكلام على قواعد النحو ولم تكن لهم دراية بقواعد النحو اذا تكلم امرؤ القيس ماشي كان كلامه الفاعل مرفوع والمبتدأ مرفوع والخبر مرفوع والحاء منصوب - 00:34:34ضَ

لكن لو سألتهم امرؤ القيس ما هي قواعد الخبر ولا يحتاج الى ترك القواعد لان لسانه بسرقته يقيم الكلام ولا يحتسب قواعد لا يحتاج الى ايه لما فسد اللسان وصلنا لا نميز مرفوعا من منصوب - 00:34:59ضَ

احتجنا الى وضع قواعد الى وضع ايه؟ قواعد. الكلمة في هزا الموضع تسمى مبتدأة. فارفعه. والكلمة في هزا الموضع تسمى حالا. انصبه فهمتم هذا؟ يبقى لي مثل الذي للعرب من خليقة - 00:35:23ضَ

يعني العرب كانت عندهم سليقة يقيمون بها الكلام لا يحتاجون مع تلك السليقة وتلك الملكة الى قواعد. وكذلك الائمة المجتهدون من الصحابة والتابعين رضوان الله عليهم. كانت قواعد الاستنباط عندهم سليقة - 00:35:40ضَ

فطرة لا يحتاجون معها الا قواعد ولزلك نراهم يطبقون قواعد الاصولية تطبيقا دقيقا من غير ان يعرفوها. في سورة في صورتها المدونة. يعني ابن ابي طالب آآ رضي الله عنه يستعمل قاعدة القياس. آآ يخصص العام - 00:35:59ضَ

المطلق نجد ذلك في كتابات الصحف لو سألت علي ابن ابي طالب ما الحكم لو تعارض العام الخاص اه هل ينطق بما ينطق به الاصوليين هو ما يقوله الاصوليون وهو يعرفه معرفة تامة ودقيقة - 00:36:20ضَ

ماشي؟ ولكن في الصورة ايه؟ زهنية. ملكة لا يحتاج معها الى ايه؟ الى قواعد مدونة. كما ان امرؤ القيس لا يحتاج الى قواعد المبتدأ والخبر والحياة. فكذلك الصحابة رضوان الله عليهم ما كانوا بحاجة الى معرفة - 00:36:38ضَ

القواعد المطلق والمقيد والعام والخاص فهمتم؟ لانها كانت ما لك عنده كده بردك احنا تعرضنا للابيات. اسمه دي المعلومة الصعبة اسمه ايه ما اسمه؟ علم اصول الفقه. ماشي بيقول وهذا الاسم يشعر يشعر بالمدح. لابتلاء الفقه عليه - 00:36:53ضَ

آآ تعرفون اللقب آآ اللقب هو ما اشعر بمدح او ايه؟ نعم. او زمب قال لي اصول الفقه علم ونقب على هزا العلم هذا العلم العلم يسمى ويلقب باصول الفقه. طب انت تقول اللقب ما يشعر بمدح او زم قال لي هزا اللقب يشعر بمدح هزا - 00:37:26ضَ

لان الفقه الذي هو العلم بحكم الله مبني ايه؟ مبني عليه ماشي طيب لحد كده الكلام مفهوم؟ اه اسمه علم اصول الفقه واصول الفقه لقب على هذا العلم واللقب ما يشعره بمدح او ذم. الهذا اللقب يشعر ايه؟ بالمدح. لماذا؟ قال الابتلاء الفقهي عليه - 00:37:55ضَ

استمداده اي من الادلة العقلية والنقلية وعلوم العربية اه اشبه تروي هذا النهر تنزرون اليه هزا النهر اه جاء من ثلاث جداول او اساس انهار صغيرة. اه. يعني نهر صغير من اليمين ونهر صغير من الوسط - 00:38:35ضَ

اه ونهر صغير من اه اليسار. هزه الانهار السلاسة اجتمعت في هذا الموضع فكونت هذا الدار الكبيرة يبقى هزا النهر الكبير مستمد من ايه اه من سلاسة اه جداول طب قال لي علم اصول الفقه - 00:39:04ضَ

لهم كبير مستمد من سلاسة جداول. نعم. ماشي؟ آآ مستمد من الادلة العقلية والادلة النقلية والعلوم العلوم العربية اه تصورت بصورة النهر الزي يعني يستمد من سلاسة جداول يقول ايه؟ واستبداده من الادلة العقلية والنقلية والعلوم العربية - 00:39:26ضَ

وذلك من علم الكلام لتوقف الادلة الشرعية على معرفة الباري سبحانه وصدق المبلغ وهما مبينان فيه في علم اصول في علم الكلام مقررة ادلتهما في مباحثه. في مباحث علم الكلام - 00:40:00ضَ

سانية واحدة ماذا تدرس في علم اصول الفقه؟ قال لي ادرس الادلة الشرعية ما هو الدليل الاول القرآن ومن قال لك ان القرآن حجة؟ ما الدليل على حجية القرآن؟ ما الدليل على ايه؟ حجية القرآن. قال لي حجية القرآن متوقفة - 00:40:22ضَ

على ان تؤمن اولا بوجود بوجود الله من لا يؤمن من لا يؤمن بوجود الله آآ يعتبروا قرآن الفجر فهمت يا ابني؟ هو لا يؤمن بالله اصلا. هل يصدق بكلامه - 00:40:41ضَ

يبقى عشان عشان تقول للقرآن حجة يبقى لابد اولا ان تعتقد ان الله عز وجل موجود وان هذا القرآن كلامه وان هزا الكلام آآ وان النبي صلى الله عليه وسلم حق - 00:41:01ضَ

لانه بلغ عن الله هذا الكلام النبي يقول هذا القرآن هو كلام الله. يبقى اولا لابد ان تؤمن بالله وتؤمن برسوله. حجية القرآن متوقفة على الايمان بالله والايمان برسوله وحجية سائر الادلة متوقفة على ذلك - 00:41:19ضَ

وبالتالي ازا جئت لملحد واردت ان تناقشه وتقول له قال الله وقال رسوله هزه الادلة غير مقنعة ولا يؤمن اصلا بالله فتقول له قال الله وقال الرسول هذه الادلة التي تجدي نفعا معها - 00:41:38ضَ

قال لي يبقى لتوقف الادلة الشرعية يعني ايه توقف الادلة الشرعية؟ لتوقف حجية الادلة الشرعية يعني لا يكون الدليل الشرعي القرآن والسنة والاجماع والقياس. لا يقول حجة الا بعد معرفة الله - 00:41:55ضَ

سبحانه وصدق المبلغ اللي هو الرسول صلى الله عليه وسلم والله علم اصول الفقه يعنى ببيان حجية الادلة. ما هو ما هو الشيء الذي يصلح ان يكون دليلا؟ وما هو الشيء الذي لا يصلح ان يكون دليلا؟ انا عندي القرآن القرآن حجة يصلح - 00:42:19ضَ

ان يكون دليلا. وقول الصحابي ليس ليس بحجة. يبقى مهمة الاصول ان يبين ما هو حجة. وما هو ليس طب القرآن والسنة حجة قال لي القول بحجيتهما متوقف على معرفة الله - 00:42:42ضَ

وصدق رسوله الثالثة هو معرفة الله وصدق رسوله قال لي هزه من مباحس علم الكلام المباحث ايه؟ اذا اردت ان تقيم ادلة على على وجود الله تعالى وعلى صفاته فذلك محله - 00:43:03ضَ

علم الكلام. ازا اردت ان تقيم الادلة على صدق الرسول ومحل ذلك ايه طيب اه فهمتم بوجه استمداد علم اصول الفقه؟ من علم كلام ومن علم العربية ومن علم اللغة الايه؟ العربية. قال لي من الجهلاوي - 00:43:24ضَ

المهمة التي تمد نهر الاصول اه علم العربية لماذا اللي علم اصول الفقه هو علم بقواعد الاستنباط اي شيء من اي شيء؟ قال لي استنبط الحكم الشرعي من الدليل الحكم الشرعي من الدليل. وبهزا الدليل اللي هو الكتاب والسنة قال لي الفاظ عربية - 00:43:48ضَ

عربية. يبقى لابد ان اعلى بهزه الالفاز ودلالتها هذا اللفظ من اي نوع وهذا النوع يدل على ماذا يبقى قال لي والله علم اصول الفقه علم بقواعد الاستنباط من الكتاب والسنة. والكتاب والسنة الفاظ - 00:44:13ضَ

عربية الفاظ ايه؟ بلسان عربي مبين. يبقى لابد وان تعرف قدرا من العربية يؤهلك الاستنباط للاستنباط الصحيح من الالفاز العربية التي هي القرآن والسنة. فكان من الروافد المهمة لعلم اصول الفقه - 00:44:35ضَ

هو علم الايه العربية ودليل زلك. ندرس باب الدلالات المنطوق والمفهوم. آآ العام والخاص المطلق والمقيم. كل هذه دلالات. دلالات ايه؟ الفواصل. ماشي؟ يبقى من اهم مباحث علم الاصول ما يسمى بمباحث الالفاظ - 00:45:00ضَ

بمباحس الايه؟ الالفاظ قال لي لان فهم الكتاب والسنة والاستدلال بهما متوقفان عليها ومن الاحكام الشرعية لان المقصود اثباتها او نفيها آآ طيب خلي بالك من شيء لنبدأ الان في وضع قواعد اصولية - 00:45:21ضَ

تقول القاعدة الاولى الامر بالوجوب القاعدة الثانية نهي للتحريم تمام كده القائدي السالسة الامر بعد الحزر للاباحة ادخلي انا لا اعرف ما الوجوب اشرح لي الوجوب وانا لا افهم من دخول الامر بعد الحظر الاباحة. انا لا افهم الاباحة - 00:45:53ضَ

النعي للتحريم انا لا افهم التحريم وقلت لك ازا لابد في هذا العلم ان ابين لك معنى الايجاب لانني ساستعمل لفظ الايجاب في القواعد الاصولية اقول الامر للوجوب. فلابد ان تعرف معنى - 00:46:18ضَ

الوجوب. ماشي؟ آآ اعرفك بالتحريم لانني ساضع عليك قاعدة تقول النهي للتحريم لابد ان اعرفك بالاباحة. لانني ساضع لك قاعدة تقول الامر بعد الحظر للاباحة. فهمتم هذا؟ قال لي يبقى بردك من الامور التي - 00:46:40ضَ

يعتمد عليها علم اصول الفقه العلم بالواجب ماشي؟ والمندوب والمباح والمحرم لانك في القاعدة الاصولية تسبته هزه الاحكام مرة وتنفيه اخرى ماشي الامر بعد الحظر لا يدل على الوجوب الامر المطلق يدل على الوجوب. يعني اسبت الوجوب تارة وان فيه اخرى - 00:47:00ضَ

ما هو الوجوب فهمت يا ابني؟ قال يبقى معرفتك بالواجب. تصور الواجب ينبني عليه علم اصول الفقه تصورك للمحرم ينبني عليه؟ يعني اصول الفقه تنبني على مع تصورك للواجب والمندوب والمباح - 00:47:30ضَ

والمكروه والمحرم تصور هزه الاشياء ماشي؟ بيقول ايه ومن الاحكام الشرعية. ومن الاحكام الشرعية. المقصود بالاحكام الشرعية تصور الاحكام الشرعية تصور الاحكام الايه؟ ان اتصور الواجب فقط. حتى بعد ذلك استطيع ان اثبته او - 00:47:49ضَ

كان في اتصور الحرام او المحرم لكي لانني في القواعد الاسرية اثبته تارة وان فيه ايه وفي اخرى يبقى المقصود اصول الفقه ينبني على تصور الاحكام الشرعية لان القواعد الاصولية تسبت هذه الاحكام تارة - 00:48:18ضَ

وكان فيها ايه؟ وتنفيها اخرى فلابد وان اتصورها وهم يقولون الحكم على الشيء وبالشيء فرع عن تصوره الان احكم بشيء لا اتصوره الامر للوجوب او وانا لا افهم الوجوب. ازا لا يمكن. ازا حكمت عليه او به لابد وان تكون متصورا له - 00:48:42ضَ

لحد كده الكلام مفهوم استمداده من الادلة العقلية اه احيانا اه انا استدل على القاعدة الاصولية. انا اريد ان اسبت هزه القاعدة الاصولية اريد ان اثبت هذه القاعدة الاصولية. فيكون دليلي في اسبات هذه اللقاءات الاصولية. دليل عقلي - 00:49:10ضَ

تمام كده واحيانا يكون دليل نقلي ماشي يعني للعقلية وللنقلية آآ نستطيع ان نقول كل ما يصلح ان يكون دليلا يمكن ان تسبت تسبت بالقاعدة الاصولية. الدليل العقلي آآ طبعا هي انت تريد الدليل - 00:49:37ضَ

آآ وانا اورد على هذا الدليل اعتراضات حتى ينهض دليلك لاثبات القاعدة الاصولية لابد ان تجيب انت عن هذه الاعتراضات ازا لم تستطع ان تجيب على هزه الاعتراضات يبقى دليلك لم يسلم. لا يثبت. يبقى الدليل العقلي الزي تستدل به - 00:50:11ضَ

حتى يثبت القاعدة لابد وان يسلم من الاعتراضات. انا ساعترض عليك ساعترض على هزا الدليل ماشي وانقض هذا الدليل ازا استطعت انت ان تجيب سلم دليلك ويثبت القاعدة. ازا لم تستطع ان تجيب - 00:50:32ضَ

يبقى الدليل لا ينهض لاسبات هزه الايه؟ اه القاعدة قال الشنقطي في نقمه درر الاصول وبعد فالعلم اجل من تسب اليه ذو اللب آآ فالعلم اجل ما انتسب اليه ذو اللب. اللي هو ذو الايه - 00:50:51ضَ

يعني آآ ما انتسب العاقل الى شيء افضل من انتسابه له الى العلم من الممكن ان تنتسب الى بلدتك انا من هزه الالة انتسب الى بلدي كزا وتنتسب الى قبيلتك. وانا من قبيلة كزا وانا من عائلتي كزا. وتنتسب الى جاهك ومالك - 00:51:12ضَ

ماشي آآ وتنتسب الى علمك الانتسابي للعلم اجل وخير مكتسب فمنه عقلي له فنون العلوم سلاسة علوم عقلية وعلوم نقلية وعلم يشترك فيه العقل والنقل الف فيه علوم عقلية محضة زي علم الرياضيات - 00:51:37ضَ

علم عقل ايه وفي عندي علوم نقلية علوم ايه يعني بتفسير مسلا لعلم نقلي محض قال الله كزا ومعناه وفي العلوم ازدوج فيها العقل والنقل وهو علم اصول الفقه ازدوج فيه الايه - 00:52:04ضَ

العقد والنقل. يعني ازا كانت العملة العقلية لها شرف ازا كانت العلوم النقلية لها شرف علم اصول الفقه قد حاز الشرقية لانه ايه؟ علم عقلي يقول ايه؟ فمنه عقلي له فنون كعلم رياضيات ومنه نقلي نقلي المحرم كعلم التفسير وما يكون مركبا من - 00:52:29ضَ

زينك من العقلية والايه؟ النقلية. وما يكون مركبا آآ زي المقداس في اشارة. يعني من هذين النوعين ماشي؟ اللي هو الايه؟ العقلي والايه؟ والنخل وحائزا لاشرف الصنفين وهو اصول الفقه - 00:52:53ضَ

وهو ايه؟ اصول فقه. اذ يستعمل فيه كلا العلمين فهو افضلهم وبعض في العلم هو اجل ما انتسب اليه ذنوبي وغير مكتسب. فمنه عقل له فنون ومنه نقلي وما يكون. مركبا من ذئن كالنوعين وحائزا لاشرف الصنفان - 00:53:16ضَ

وهو اصول الفقه از يستعمل فيه كلا العلمين فهو افضل الابيات معناها ايه؟ واضح حكم الشارع ما حكم تعلم علم اصول الفقه؟ فالشيخ يقول الوجوب الكفائي على الايه والوجوب العين على المنفرد - 00:53:33ضَ

الوجوب الكفائي على المتعدد والوجوب العيني على المنفرد يجب على امة محمد صلى الله عليه وسلم ان يوجد فيه فيها من يعرف قواعد استنباط الاحكام من ادلته فازا وجد عدد - 00:54:07ضَ

يعلم هزه القواعد يبقى لا يلزمني انا ان اتصدر الى معرفتها لان الغرض تحقق بمعرفة زيد وعمرو وخوادم يجب في امة محمد ان يوجد من يعرف القواعد وزيد يعرفها وعمرو يعرفها او خالد يعرفها. يبقى لا يجب علي انا - 00:54:40ضَ

هل احصل تلك تلك الايد المعرفة فرض كفاية ازا قام به البعض سقط الطلب والاثم عن البخيل. طيب لو فرضنا مسلا اننا لا نجد احدا مؤهلا لهذه المعرفة الا زيد - 00:55:03ضَ

لا يوجد احد مؤهل لهذه المعرفة الا ايه؟ الا زيد. فنقول لزيد يلزمك وجوبا ان تحصل تلك المعرفة. المقصود بالمتعدد ايه وجد عدد مؤهلين لتحصيل هذه المعرفة. لا يلزم الباقين ان يحصلوها. طب لا يوجد الا واحد مؤهل لهذه المعرفة. يبقى - 00:55:34ضَ

انت يلزمك تحصيل تلك المعرفة فهمتم ده شأن الواجبات الكفائية الجنازة قام فلان وفلان وفلان بالصلاة على الميت. هذا يلزمني انا ازهب للصلاة عليه. طب لا يوجد الان غيرك والميت - 00:56:04ضَ

مشغول مش هصلي لأ في الحلق يجب عليك ان ايه؟ ان تصلي لانه لا يوجد ايه؟ لا يوجد غيرك فمسائله ما هي المسائل التي تدرس في هزا العلم آآ انا سادرس في هذا العلم قاعدة الامر بالوجوب - 00:56:29ضَ

ونهيب التحريم والعام ينتظم كل فرد من افراده وازا تعارض العام والخاص بضوابط اه يخصص العام واذا تعارض المطلق والمقيد بضوابط يحمل المطلق على المقيد هزا ما هزه المسائل التي ادرسها في هزا العلم - 00:57:09ضَ

قال لي اذا انت تدرس في هذا العلم قواعد هذا العلم الكلية. قواعد كلية قواعد ايه كل وما معنى قواعد كلية القاعدة الكلية بتنتظم جزئيات تمتلك تحتها ايه وزياد فانا عندما انا قلت لكم من بداية الامر لا علاقة لي بالجزئيات. الجزئيات ينظر فيها الفقيه. انا لا انظر في الايه؟ في الجزئيات. انا نظري في - 00:57:32ضَ

كليا فنظري انا في الامر للوجوب قال لي اه يندرج تحتها اقيموا الصلاة واتوا الزكاة اه واتموا الحج والعمرة لله. كل هزا يندرج. هزه اوامر من امر للوجوب. فهمت هزا؟ يبقى القواعد - 00:58:04ضَ

قاعد الاستنباط الكلية القواعد والكلية. اه قواعد الاستثمارات الكلية هي تلك المسائل التي تدرس في هزا العلم والقاعدة الكلية ايه القاعدة التي يندرج تحتها جزئيات تأخز هزه الجزئيات حكمها من حكم القاعدة - 00:58:22ضَ

انا حكمت على الامر بانه للوجوب. يبقى حكمت على اقيموا الصلاة بانه للوجوب. واتوا الزكاة بانه للوجوب. واتموا الحج والعمرة بانه للوجوب. يبقى القاعدة الكلية هي قاعدة تنتظم جزئيات تؤخذ الجزئيات احكامها من حكم القاعدة - 00:58:43ضَ

الكلية كقولنا مطلق الامر يفيد الوجوب الاحسن الاحسن ان تقول الامر المطلق يفيد الوجوب تحرير القاعدة ليس على النحو الذي زخر الشيخ. مش مطلق الامر للوجوب الامر المطلق يفيد الايه - 00:59:01ضَ

يفيد الوجوه والمقصود بالامر المطلق اللي هو الامر المجرد عن القضاء تفيدكم فائدة ما الفرق بين مطلق الامر والامر المطلق لمطلق الامر هذا اهم شيء مطلق الامر. مطلق الامر يشمل الامر المقيد آآ الامر المجرد آآ المطلق عليه القواعد - 00:59:29ضَ

القرائن مطلق الامر يشمل شيئين. الامر المطلق عن القرائن ويشمل الامر الذي معه قرائن صارفة مطلق امر مطلق ايه؟ الامر الذي ليس معه قرينة امر والامر الزي معه قرينه امر. يبقى مطلق الامر ينتزم ايه؟ الامر الزي معه قرينة والامر الزي ليس معه قرينة. الامر الزي - 00:59:58ضَ

معه قرينه آآ تصريفه عن الوجوب ليس للوجوب لكن لو قلت الامر المطلق ده نوع. نوع اللي هو الامر المطلق على القرائن. الامر الذي ليس لنا معه قرينة صارفة زي الفرق بين مطلق الماء والماء المطلق - 01:00:34ضَ

مطلق الماء يندرج تحته الماء الطهور والماء المستعمل والماء المتنجس سليمان المتنجس مات والماء الطاهر وليس بطهور ماء واللائي الطهور ماء. لكن الماء المطلق قال لي ده نوع منه. اللي هو الماء الطهور - 01:00:54ضَ

يبقى ايهما اعم مطلق الماء ولا الماء المطلق؟ مطلق طبعا. مطلق الماء. يشعر كل كل ما هو ماء كل ما هو ماء يندرج تحت مطلق الماء. وكل ما هو امر - 01:01:16ضَ

معه قرينة ليس معه قرينة يندرج تحت مطلق الامر طب هو مطلق الامر للوجوب الامر المطلق اللي هو الامر الزي اللي هو نوع اللي هو الاخص الامر الزي ليس معه قرينة - 01:01:28ضَ

يفيد الايه؟ يفيد الوجود. طيب الشيخ هنا من شوية قال لك ايه؟ الدقائق اه هزه من الدقائق. علم اصول الفقه علم فيه ايه فيه دقة اه الاصوليين يفرقون بين مطلق الامر والامر المطلق والفرق بينهما فرق شاسع والقاعدة تصح وتخطئ - 01:01:42ضَ

بتقديم لفظ وبتأخير اخر. فهمت هذا؟ نعم. يبقى من الدقائق ان نقول الامر الايه؟ الامر المطلق لا مطلق الامر خلاص كده واجماع الامة حج هذه قاعدة كلية انت تقول اجمعوا على وجوب كذا - 01:02:04ضَ

يقول اجماعهم حجة واجمعوا على حرمة كذا اجمعوا معنا التحريم حجة ماشي والاجماعات في باب الطهارة وفي كتاب الصلاة وفي كتاب الحج كل هذه الاجماعات عندي حجة كلها اجماعات خاصة - 01:02:26ضَ

وهي جزئيات للقاعدة العامة الكلية الاجماع مسألة الشيخ رحمه الله حقيقة انا سعيد بهذا الكتاب يعني اه بين مبادئ علم اصول الفقه فبدأ بمسألة من تتمة الكلام وقال كل مسألة مرسومة - 01:02:47ضَ

مكتوبة مدونة في اصول الفقه لا ينبني عليها فروع فقهية او اداب شرعية او لا تكون عونا في زلك ووضعها في اصول الفقه العادية موضوعها في اصول الفقه ايه ايه - 01:03:26ضَ

العارية تعرف هنا معناها؟ اه انا استعرت منك هذا الكتاب التظاهر ان لهذا الكتاب ملكي هو في الحقيقة ليس ليس بملكي ماشي فيقول هزه المسألة كأنها تتظاهر بانها من علم الاصول - 01:04:01ضَ

وهي في الحقيقة ايه؟ حبيبي. عارية ليست منه. نعم. اجنبية نفهم هذا المعنى هذه المسألة اجنبية على العلم تتظاهر بانها من اصول الفقه لانها تدرس في كتبه. وهي في الحقيقة ليست ليست من اصول الفقه. ماشي؟ كما تستعير سوبا - 01:04:26ضَ

وتلبسه وتستعلي على الناس بهذا الثوب الجميل وهو ليس سوك ماشي انت تستعير وهو متأخر هذا الكلام قال والذي يوضح ذلك ان هذا العلم لم يختص باضافته الى الفقه الا لكونه - 01:04:50ضَ

مفيدا له ومحققا للاجتهاد فيه. فاذا لم يفد ذلك فليس باصل الله تمام كده اه الشيخ عايز يقول ايه اه ينبغي ان يلتفت في اصول الفقه. الى القواعد التي تبنى عليها الاحكام. وازا - 01:05:25ضَ

النظر في هذا العلم سنجدك بعض المسائل تدرس في هذا العلم ولا يبنى عليها شيء من الايه من الاحكام اه هزه المسائل التي لا يبنى عليها شيء من الاحكام اه هي في الحقيقة هزا ما يريد ان يخبره الشيخ. هي في الحقيقة ليست من اصول الفقه - 01:05:48ضَ

بل هي اجنبية ايه؟ عنه الف من زلك مسألة ابتداء الوضع من هو الواضح للغات الاسد ووضع بايزاء الحيوان المفترس والثعلب لفظ وضع من ايذاء الحيوان المعروف. من هو الذي وضع هذا اللفظ لهزا المعنى؟ آآ اقوال - 01:06:09ضَ

فقيل اللغة التوقيفية بمعنى ان الله عز وجل هو الذي وضعها. او ان اللغات اصطلاحية فوافقنا يعني الناس وجدوا وحتى ووجدوا وجدوا في انفسهم حاجة للتعبير عن هزا الشيء. فقالوا نسميه كزا. طب واردنا واردنا ان نعبر عن هزا الشيء - 01:06:38ضَ

نسميه كزا الخلاف في الوضع هذه هل الذي وضع اللغات هو الله او الذي وضع اللغات؟ الناس عن طريق الاصطلاح. قد ايه هذا الخلاف الذي لا ينبغي عليه شيء لا ينبغي ان يدرس - 01:07:04ضَ

ماشي؟ طيب آآ بالمناسبة بالمناسبة هزه المسألة اه من المسائل التي يضرب بها المسجد المسائل التي لا ينبني عليها عمل. اه واه زكر واحد من مشايخنا اه ان الشيخ السيوطي في كتاب الاقتراح اصول اللغة - 01:07:22ضَ

اه اظن ذلك اه في الاقتراح او في المزهر بس اظن في الاقتراح. زكر هزه المسألة وزكر لها جملة من الفوائد المترتبة عليها جملة من الفوائد مترتبة ايه هزه مسألة ومسألة الاباحة هل هي تكليف ام لا - 01:07:48ضَ

ماشي آآ سيأتي في تعريف التكليف لان بعضهم عرف التكليف بانه الزام ما فيه كلفة ومشقة ولا يقع التكليف الا على الواجب على الايجاب والتحريم وبعضهم يا اخوان طلب ما فيه كلفة ومشقة - 01:08:11ضَ

فيشمل الاحكام الاربعة الايه؟ الايجاب والتحريم والندب والكراهة لان فيها طلب يبقى التكليف هو الزام ما فيه كلفة قول آآ التكليف هو طلب ما فيه كلفة قول. هل هي على كلا القولين؟ الاباحة لا الزام فيها ولا طلبة - 01:08:41ضَ

فيها فلا تكن من التكليف يكون من الايه؟ مع اننا ازا كنا الاحكام التكليفية نقول الاحكام التكليفية الخمسة ونذكر منها الايه الاباحة. نعم والعلماء لهم في ذلك تخاريج فليكن الإباحة من التكليف وليست من التكليف لا ينبني عليها عمل - 01:09:03ضَ

وممكن ان يناقش الشيخ في هذا ويظهر لهذه المسألة في اوقات ومسألة امر المعدوم. مسألة ايه؟ امر المعدوم آآ مسألة امر معدوم جاءت من ماذا امري المعلوم جاءت مميزة انك كلام الله تعالى قديم - 01:09:25ضَ

الكلام قديم يعني امره قديم ونحيه قديم. طب وعندما كان الامر لم لم يكن هناك مأمور انت انت المأمور. وانت حاجز هو انت ايه الخامس قال لي يبقى وجد الامر في الازل - 01:09:49ضَ

وانا ايه ولا مأمور. يبقى هل يجوز امر للمعدوم يعني الله عز وجل امرك بالصلاة في الازل وانت في الازل لم تكن موجودة. فالاصول ينترقوا لمسألة الامر بالايه؟ آآ امر معدوم - 01:10:10ضَ

فالشيخ يقول لك مسلا هزه المسألة مسألة لا ينبني عليها عمد. فممكن ينبني عليها عمل ممكن يعملي عليها عامل كبير جدا ونجد الفقهاء يستعملون مثل هذه المسائل في فيمن اوصى - 01:10:28ضَ

للحمل كويس ومن اوصى بوصية لمن يولد بعد وفاته هل تصحيح الوصية او لا تصحيح الوصية فهمتم؟ الامر مسألة امري معدوم سنجد لها اه احتياج فيمن اوصى اه لولد ولده - 01:10:43ضَ

ولده لم يتزوج بعد ومات قبل ان يتزوج ولده. طب ازا ازا تزوج ولده ماشي وولد له هذا تصرف له الوصية ولا لا تصرف له الوصية؟ اوقفت هذه الضيعة على اولادي واولاد اولادي ومن يوجد من نسلهم الى يوم الدين - 01:11:11ضَ

انا اوصلت للمعلوم. هل تلفز الوصية ولا لا تنفس خلاص كده؟ وهل كان النبي صلى الله عليه وسلم قبل البعثة متعبدا بشرع ام لا ماشي؟ آآ هذه ايضا مسألة تتعرض لايه؟ تعرض اهلها الاصوليون - 01:11:35ضَ

وبعض الفصول من النحو بعض الفصول ايه كمعاني بعض الحروف كما عني بعض الايه؟ آآ الحروف اه طبعا اه في باب عزيم جدا من باب الاصول اه باب حروف المعاني - 01:12:00ضَ

حروف الايه؟ المعاني. ووجدنا الاصوليين في هزا الباب على سلاسة اقسام. مقل ومتوسط وايه؟ ومكثر. فالمقل يأتي خمسة حروف سبعة حروف عشرة حروف ويتكلم عليها. اهم الحروف التي آآ يتكلم مثلا عن الواو واو وسمة. وحتى - 01:12:18ضَ

لان هزه الحروف يكسر دورانها في القرآن. على ما تدل هزه الحروف قال لي هو عايزين حروف يكسب دورنا في القرآن فنقول لك علامة تدل لانك كمجتهد تحتاج الى معرفة دلالة هذه الحروف - 01:12:47ضَ

وبعضهم هزا المقل وبعضهم مبصر يكاد يأتي بباب حروف المعاني من كتب اللغة مع اني كسير بعض هزه الحروف يعني مسلا آآ جيري جيري بمعنى نعم ممكن انا كفقيه او كمجتهد لا احتاج الى معرفة جيري هذه. جيري بمعنى نعم. اللغوي يتكلم علي. طب انا - 01:13:02ضَ

يا فخيد لا تمس الحاجة اليه. فربما تأتي انت وتزكرها في كتب الاصول بيقول لك لا حاجة الى معرفة ايه؟ النجيري بمعنى. نعم. بمعنى عام ماشي؟ آآ وهناك متوسط المتوسط - 01:13:33ضَ

آآ يأتي بكثير من الحروف ماشي؟ ولكن لا تبلغ من الكسرة ولا القلة مبلغ هذا ولا زلك. فهو متوسط بين الايه؟ الفريقين فبيقول والله ممكن لو توسع بعض الاصوليين في ذكر بعض هذه الحروف ربما اتى على ذكر حروف لا يحتاجها الفقيه - 01:13:54ضَ

وتقاسيم الاسم والفعل والحرف. ماشي اه فهمتم هذا الكلام اه انا تعرضت الى ذكر بعض المسائل او ابنت معنى المسائل اه قلت ويلحق بهذا ادخال الاصطلاحات المنطقية في هذا الفن - 01:14:17ضَ

مما تساوي ثوب التعقيد وهو في غنى عنها تمام؟ آآ طيب اللي احنا اردت ان انبه عليه لاني لابد لابد الى التثبت كل هزه المسألة لا حاجة اليها ستحذف من العلم او هي عارية في العلم. هذا امر يحتاج الى تسبب شديد - 01:14:37ضَ

واني احيانا تدعي انت ان هزه المسألة لا ينبني عليها عمل وفي الحقيقة ينبني عليه ايه؟ عمل الاعادة بتحرير الموضع تجرأت انت وقلت هزه المسألة عارية وهزه المسألة عارية وهزه المسألة عارية. خلاص كده؟ فلابد من آآ التسبب. وكسير من المسائل التي - 01:15:03ضَ

اه سنجد لها ايه؟ اه فوائد واثر طيب آآ لطائف اللطائف دي نقرأها سريعا. ماشي آآ لو احتجتوا فيها شيء اطلبه. اه قال السيوطي من عدل عن لسان الشرع الى لسان غيره - 01:15:25ضَ

وخرج الوارد من نصوص الشرع عليه جهل وضل. ولم يصب القصد. ولهذا نرى كثيرا من اهل المنطق اذا تكلم في مسألة فقهية واراد تخريجها على قواعد اخطأ ولم يصب ما قالته الفقهاء ولا جرى على قواعدهم. آآ هذا الكلام مؤدأة كالاتي. آآ ان - 01:15:53ضَ

الله عز وجل يقول لكل جعلنا منكم سلعة ايه؟ ومنهاجا وكل شريعة اه يعني كل دين له شريعته ومنهاجه. اه كزلك نقول في العلوم اه لكل علم منهاج. لكل علم منهاج ولكل علم القواعد - 01:16:17ضَ

فمن اخز قواعد هذا العلم فضبط بها قواعد علم اخر الواقعة في الايه؟ في الخطأ ده. وقع في الخطأ الواقعة في الايه؟ لكل علم قواعده فلو اخذنا قواعد شيء واستعماله في شيء اخر - 01:16:38ضَ

الواقعة الايه؟ الخلل. ازا اردت ان تستلبس الاحكام الفقهية فالتزم القواعد التي وضعها العلماء لذلك. خرج الفروع الفقهية على القواعد الاصولية لكن لا ينبغي لك ان تخرج الفروع الفقهية على القواعد المنطقية - 01:16:59ضَ

وربما ربما اه تخرج اه فرع فقهي على قاعدة اه غير اصولية ربما تصيب. بس هزه الاصابة تقع لك اتفاقا جميل لكن ازا اردت ان تصيب القصد فاستعمل القاعدة التي وضعها العلماء لذلك - 01:17:20ضَ

اه ازكر مسال سريع يعني اه لغوي قال انا باللغة استطيع انه تصل الى ما تريدون من احكام اه فسأله احدهم اه فقال له اه ازا سهى في سهوه اذا ساء في سهو ماذا يصنع - 01:17:53ضَ

هو جلس سجد للسهم وفي سجوده للسهو نسي هل سجد سجدة ام سجدتين ماشي فاسها في ايه في سهو مازا يصنع اه فقال هذه القاعدة لا يلزمه شيء لان القاعدة في النحو تقول آآ المصغر - 01:18:17ضَ

لا يسخر السهو في السهو لا اثر له. لان المصغر لا يسخر. هذا حكم صحيح بس وقع له ايه؟ اتفاقا ومصادقة. ماشي وبيقول وقد علم الناس الصوت اللي بيتكلم ما كان يقع بين شيخنا الكافيجي وبين فقهاء الحنفية من كثرة التنازع والاختلاف في الفتاوى الفقهية - 01:18:41ضَ

اياه الى انه غير آآ آآ الى انها غير جارية على قوانين الفقه. وما ذلك الا لكونه كان يخرجها على قواعد الاستدلال المنطقي وللشريعة قواعد اخرى لا يخرج الفقه الا عليها - 01:19:12ضَ

تركها وخرج عليها غيرها لم يدرك غرض الفقه الفقه الكلام مفهوم؟ طيب. الكافيه جي الشيخ السيوطي كان عالم من القواعد المنطقية وكان يخرج الفروع الفقهية على القواعد المنطقية. والفقهاء كان لا يعجبهم ايه - 01:19:32ضَ

زلك اه الشيخ السيوطي بيتكلم على شيخه يقول والشيخ الكافيزي رحمه الله استاذ. ونعله تاج رأسي. ماشي؟ يعني يعترف شيخي. ماشي. ولكن هزا هو الحق الزي لابد منه. يعني منهج الشيخ في تخريج الفروع الفقهية على القوانين المنطقية خطأ. وان كان الشيخ - 01:19:52ضَ

فوق الايه؟ فوق الرأس وقد اراد مني عشان هو فوق الرأس لازم يطلب. ماشي؟ وقد اراد مني مرات ان اوافقه في فتاوى تتعلق بالاوقاف لست تلميزي لابد ان توافق على كزا وان توافق على كزا. ماشي - 01:20:13ضَ

قال ولم ولم اوافقه على شيء منها ماشي فهمتم بالكلام؟ اه. دي فائدة اولى. او لطيفة اولى. طب اللطيفة السارية. يقول سأل القطب الرازي الشيخ تقي الدين السبكي. طبعا القطب الرازي ده من علماء المنطق. وله كتاب آآ تجريد آآ تحرير القواعد المنطقية - 01:20:32ضَ

ماشي؟ ازن القطب الرازي الشيخ كابتن السبكي الحديس كل مولود مولود يولد على الفطرة واورد عليه تشكيكات منطقية. اجاب جوابا مطولا من اللي اجاب الشيخ تقيل الدين السبكي. قال في اخره هذا لا يمكن حمل الحديس عليه - 01:20:58ضَ

ان هزه التشكيكات التي توردها على هزا الحديس لا ينبغي ان نحمل كلام النبي صلى الله عليه وسلم. لان النبي صلى الله عليه وسلم معصوم فكلامه لا يحمل على هزه الاوجعة الوجوه الخاطئة - 01:21:28ضَ

هو يورد على هزا الحديس تشكيكات ومعاني غير لائقة ويقول كلام النبي صلى الله عليه وسلم لانه كلام معصوم لا يحمل على تلك المعاني. لا يحمل على تلك الايه؟ المعاني التي - 01:21:48ضَ

على الحديس به فهمت؟ ايه لكن الشيخ السبكي بيقول لو هزا الكلام كلام غير معصوم كنا نورد عليه هذه الاشكالات ونقول هذا الكلام يحتمل معنا كزا وهذا المعنى لا يليق - 01:22:03ضَ

او هذا المعنى فاسد يعني هزا الكلام كل ورود نولد على الفطرة. لو هو كلام زيد وكنت اقول هزا الكلام يحتمل معنى كزا وهزا المعنى فاسد اقول زلك بكل جراءة - 01:22:18ضَ

لو ان هزا الكلام كلام النبي هزا كلام النبي. لا استطيع ان اقول هزا الكلام يحتمل هزا المعنى وهزا المعنى فاسد تفهمون؟ اه. فطبعا انا اتجرأ على كلام زيد. لكن لا يتجرأ على كلام اه النبي صلى الله عليه وسلم. يقول - 01:22:34ضَ

هذا هذا اي المعنى هذا المعنى المشنع به لا يمكن حمل الحديس عليه لكن لو جاء في كلام غير النبي امكن حمله عليه قال وذكر ابن زيد او ليحتمل هذا المعنى وهذا المعنى فاسد - 01:22:52ضَ

وقال له القطب الرازي انك نفيت ان كان حمل الحديس عليه. واسبت ان كان حمل كلام غيره عليك. فما الفرق فاهمين الكلاب؟ عينيه. لا لو ادنى زيدا قال كل مولود يولد على الفطرة - 01:23:09ضَ

كنت ستقول هزا الكلام يحتمل هزا المعنى الفاسد ولكن ازا قاله النبي هو هو لا يحتمل هذا المعنى الفاسد ما الفرق فاجاب السبكي بان قائل هذا قال هذا الاعتراض اللي هو آآ يعني امكن ان كان حمله آآ هزا الكلام يحتمل هزا المعنى الفاسد ازا كان كلام زايد - 01:23:24ضَ

ماشي؟ وازا كان كلام النبي لا يحتمل هزا المعنى الفاسد فما الفرق؟ هل سائل هذا السؤال اما مجنون ماشي؟ او مطبوع على قلبه حتى لا يفرق بين كلام النبوة وايه؟ وغيره. وغيره - 01:23:48ضَ

هزا كلام معصوم لا يمكن حله على المعاني الفاسدة. اه اما زيد فكلامه ليس ابن معصوم. فيحتمل هزه المعاني الفاسدة فمن لم يفرق بين النبي وبين غيره؟ بين المعصوم وغير المعصوم - 01:24:03ضَ

اما مجنون او مطبوع عن ايه؟ على قلبه. ماشي اخطر وما فيهما حظ للأختان ماشي اختار واحدة من الاثنين اخوان ياسين العليمي الحمصي ما زال العلماء والمحققون قديما وحديسا يستعملون يستنكرون استعمال الحدود والالفاظ المنطقية في صناعة النحو - 01:24:20ضَ

وسائر الفنون ويذمون ذلك ابلغ ذم ويعدونه من التخليط وادخال اصلاح قومه في اصطلاح غيره. فهمتم هذا يبقى في مبحس النحو في مباحس النحو نتكلم باصطلاح ذو الحال يقول مبتدأ وخبر - 01:24:52ضَ

وحلو تمييز. ولا ينبغي لك وان تتكلم في النحو. تستبدل الاصطلاحات آآ الاصطلاحات الاصطلاح بالمنطقة اهو اقول لك زيد مجتهد. فتقول زيد موضوع مرفوع بالضمة ماشي وآآ انا قلت ازاي دول ايه؟ مجتهد. مجتهد. ومجتهد محمول. مرفوع بالضمة. هم الان يعبرون بالموضوع والمحمول - 01:25:10ضَ

الذي يعبر بالموضوع والمحمول هو من مناطقه. يبقى عندما في مبحس في مباحس المنطق لا اقول الموضوع والمحمول لا اعمل المنتدى والخبر انت يالا في مبحث النحو في مباحس النحو - 01:25:38ضَ

لا استعمل الموضوع والمحمول استعمل اصطلاح النحاة. المبتدأ والخبر. في البلاغة استعمل اصطلاح للبلاغين مسند ومسند اليه يبقى كل علم اولى به مصطلحاته طب ليه انت بتلجأ لهذا لهذا قد يكون آآ - 01:25:55ضَ

آآ من قبيلة تعالم من قبيل الايه تعالوا يعني تعالوا تظهر العلم. اه امام العلم تتكلم بكلام انا لا افهمه المنطق آآ الموضوع والمحمول والماهية ماشي فاقول ما شاء الله هزا الرجل على علم - 01:26:18ضَ

ما الما هي؟ يقول الماهية الماهية. ما الموضوع؟ هتقول الموضوع الموضوع تجلى منذ ساعة بكلام انا لا افهمه وانت ايضا لا تفهمه ماشي قال البطل موسى في كتابه المسائل وقع البحث بيني وبين رجل من اهل الادب في مسألة نحوية. فجعل يكسر بلفظ الموضوع والمحمول والالفاظ المنطقية. فقلت له صناعة النحل - 01:26:42ضَ

يا لهوي تستعمل فيها مجازات ومسامحات لا يستعملها اهل المنطق وقد قال اهل الفلسفة يجب كل صنعة يجب حمل كل صنعة على المتعارف بين اهلها يعني آآ ان نحالهم اصطلاحاتهم - 01:27:23ضَ

ماشي؟ آآ لا يستعملها اهل الفلسفة واهل المنطقة واهل المنطقة لهم اصطلاحهم لا يستعمل هذا الاصلاح النحاه. ماشي؟ فكل صناعة يجب حملها على المتعارف عليه بين اهلها. وكانوا يرون ان ادخال صناعة في - 01:27:57ضَ

اخرى انما يكون لجهل المتكلم في جهل الايه المتكلم ويبقى هو لجهله يريد ان يتعالم. فيأتي بالالفاظ الايه؟ الفخمة او لقصد المغالطة والاستراحة بالانتقال من صنعة الى اخراه عند ضيق طرق الكلام عليه - 01:28:14ضَ

اه ما معنى هزا الكلام انت رجل ضريع في المنطقة تكلمت بعد في مسألة في النحو وانت ضعيف في النحو يجرون الى مباحث المنطقة التي انتهت. اه. قوي ايه؟ لما ضاق عليك الكلام في النحو. اتسع عليك الكلام في الايه؟ المنطق. في المنطق. فانت تجريني - 01:28:44ضَ

ان العلم الذي لا تحسنه الى العلم الزي تعصي. تحسن وقبل البدء بهذا الفن نذكر بعض التعريفات المهمة التي تساعد على معرفة اصلاح العلم. فمن زلك باب العلم وما يتعلق به وباب بيان اخر الاسماء واللغات. ماشي - 01:29:04ضَ

طيب آآ احنا كده ان شاء الله آآ هنقف عند هزا الباب ونستكمله صلي وسلم على سيدنا محمد وعلى اله وصحبه وسلم - 01:29:25ضَ