باحث

بسم الله الرحمن الرحيم. الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على اشرف المرسلين سيدنا محمد وعلى اله وصحبه اجمعين اما بعد فهذه هي المحاضرة الحادية والاربعون في سلسلة وثائق لغتي. وهي بعنوان تأنيث الفعل - 00:00:19ضَ

انا كنت عاوز اخلي المحاضرة ديت عنوانها تاء التأنيث. او تاء تأنيث الفعل. لكن خليتها تأنيث الفعل زي المصطلح الموجود في كتب علشان اللي بيبحث على الانترنت بيكتب تأليف الفعل ما بيكتبش تاء التأنيث غالبا. فعلشان كده آآ خليتها تأنيث - 00:00:39ضَ

المهم قبل ما نبدأ تأليف الفعل المؤنث له انواع. ايه ده المؤنث له انواع؟ اه. بيقول لك مؤنس حقيقي. مؤنث حقيقي؟ اه اللي هو ادي هند اهي وانا يعني ما بعرفش ارسم اوي فهنعتبر ان داهية دجاجة. للاسف الشديد يعني - 00:00:59ضَ

فما علش اشمعنى دجاجة؟ لان آآ المؤنث الحقيقي هم جابوا حاجة ظريفة قوي لتعريفه. هو ما كان يلد او يبيض بالتحديد يولد او يبيض يلد او يبيض في مؤنس مجازي. مجازي يعني ايه ؟ يعني غير حقيقي هاكتب اهو. غير حقيقي. يعني ايه غير حقيقي؟ لا يلد - 00:01:31ضَ

ولا يبيت صح اكتب اهو ازاي يعني! الله! هو مش كلمة المسطرة المسطرة اللي احنا بنتكلم بها. المسطرة ديت مؤنث. اه مؤنث. لا يولد ولا يبيض. يعني دايما يعني المدرس لو هو بيشرح لازم يحط له المسطرة كده - 00:02:03ضَ

كده في الحتة دهيت وقل له اهي اهي اهي بصبعي لك لا تلد ولا تبيض. وبنقول عليها هذه المسطرة. هذه مسطرة هي اسمها المسطرة ماشي المسطرة بس احنا بنتكلم باللهجة العامية خلاص مسطرة زي مفعلة آآ اسم ادم - 00:02:24ضَ

يبقى ده مؤنث مجازي لا يلد ولا يبيض. طب خد بالك ادي المسطرة اهي. حلوة المشكلة في المؤنث المجازي ان ممكن يكون كن اسم لشخص مزكر. ايه شخص مذكر واقول عليه مؤنث مجازي؟ اه - 00:02:43ضَ

انه ما بيولدش ويبيض. اه. ازاي الكلام ده؟ ازاي؟ قالوا ان لو واحد اسمه حمزة ولو واحد اسمه آآ معاوية. الله! طب ايه الاشكال يعني؟ جابوه منين دوت؟ قال لك ان دي تنيس. اه التاء دهيت - 00:03:02ضَ

التاء دهيت من علامات المؤن من علامات الاسم المؤنث. فاعتبرنا ان حمزة ان حمزة ومعاوية ده اعتبرناه مؤنس مجازي. الكلام ده في منتهى الخطورة في منتهى الخطورة. مؤنث مجازي. طبعا انت كده عملت للطالب صدمة عصبية ونفسية - 00:03:21ضَ

هي رهيبة لانك بتقول له ان حمزة مؤنث مجازي علشان فيه تاء التأنيث. اه فعلشان كده لازم تعمل له فض الاشتباك ازاي؟ هتقول له التفصيل. التفصيل ازاي يعني؟ فبيقول لك الاسم يكون - 00:03:51ضَ

مؤنسا ركز معي. مؤنثا لفظا ومعنى. لفظا ومعنى؟ اه يعني ايه؟ يعني كلمة فاطمة ركز معي ادي بنت اهيت اسمها فاطمة اه. فاطمة دوت معنى معنى هو بنت. اه صح مؤنثة. وتلد وتبيض. جميل - 00:04:11ضَ

هتقول لي هند بتبيض ؟ لأ يعني يعني تالت او او او تبيض. ماشي اوكي. طيب ايه لفظا ديت ؟ ركز معي بقى لفظا هوصلها ازاي ؟ ركز معي اوي آآ هاخد تاء التأنيس ديت تهد في الاخر واقول هو دوت معناه لفظا. خد بالك اول ما يعني انا يعني استخدام الاسهم والالوان هنا في منتهى الخطورة. تبسيط - 00:04:39ضَ

المادة لازم يكون بطريقة الاسهم الزريفة ديت علشان الطالب يبقى معك. ما انت بتقول القاعدة اللي في الكتاب. طب موجودة واحد من الشارع يقول له القاعدة اللي في الكتاب فين انت؟ انت بصمتك فين كمعلم؟ شيء يعني مؤسف للغاية - 00:04:59ضَ

فدوت لفظا ومعناه فاطمة. طيب ما ايه رأيك لو قلت لك ان المؤنث يكون معنى فقط قط معناه مؤنث. معناه مؤنث اه احنا عملنا وصلنا المعنى بالايه؟ بالبنت اللي هي راسمينها دي. اه معنى فقط اه صح - 00:05:15ضَ

طب وصل لي كده دوت كده اه يبقى مش هيكون فيه علامة للتأنيث. هكتب كده على السهم دوت علامة تأنيث اه صح جميل. المؤنث اللي ما فيهوش علامة تأنيث عائزين اه تخيل بقى يلا يا اولاد عائزين فزورة كده هات لي اسم بنت. بنت بتولد - 00:05:36ضَ

ما تقولش الضيف بقى ما ينفعش. اسم بنت ما يكونش اخره ته مربوطة. على طول ادي هند. خلاص انتهينا. واحد هيقول لك بقى مليون اسمي مش مشكلة المهم ان احنا نوصل لهند لان هند هي المستخدمة قوي. يعني او معروفة اوي. في النحو العربي. زي زيد وعمرو والكلام دهوت. طيب - 00:05:56ضَ

اه اه يبقى في تصنيف تالت لفز ومعنى؟ اه اللفز اساسا اخره ته مربوطة والمعنى يدل على بنت. اه. وهنا معنى فقط قال ان اللفظ اوتوماتيكي ليه ما فيهوش التاء المربوطة. يبقى فيه حاجة اسمها ايه يا ولاد؟ ها ادي لفظا ومعنى. وادي معنى فقط. على طول اوتوماتيك يعني حول. حاول تخلي - 00:06:16ضَ

فارد معك يعني وهم مش هيكونوا معك الا اذا كتبت لهم بهذه الطريقة اللي بتستنتج بها الحاجات وبتطلع بها الحاجات اوتوماتيكة ليه؟ لفظا ومعنى معنى ها يبقى لفظا فقط صح يعني ايه لفظا فقط؟ يعني هوب رح ارسم لهم بقى حمزة بقلب جامد خالص واكتب - 00:06:37ضَ

حمزة وقل لهم الله! ده آآ اللفظ فقط شايف التيه هنا كانت لفظا هنا اللفظ فقط هو اللي ايه؟ اللي فيه التأنيس ولكنه يدل على مذكر في المعنى. كده آآ اتفض الاشتباك. وتوصل لهم الكلام ده - 00:06:57ضَ

اهوت بالمشكلة اللي انت عملتها لهم بالصدمة العصبية النفسية العلمية اللي انت سبتها لهم في الاول توصل لهم السهم دوت وتقول لهم هو دوت تفصيل او فض الاشتباك في حكاية الاسم المؤنث - 00:07:17ضَ

اقسم الصفحة كده نصين زي ما احنا هنقسمها علشان انا لسه ما اتكلمتش في حاجة. لسه ما تكلمتش في حاجة. امال انت بتقول ايه كل دهوت؟ احنا متفقين ان انا ما بدرسش تأديث الفعل اروح دابب الفعل خد بقى ادي تاء - 00:07:35ضَ

لميس وائل يا سيدي بشويش بشويش لازم يكون فيه خلفية باك جراوند. مهم اوي اوي اوي اوي اوي اوي ان انت تعمل ايه؟ تروح واخد حمزة اللي هو المزكر دهوت وتحطه كده تحطه كده في الدايرة اللي هي متهرجة وتكتب كده - 00:07:49ضَ

ملحوظة وتخليهم يكتبوها معك خاص ركز معي خاص بدرس الممنون من الصرف وتحط خاص بدرس ممنوع من صرف دايرة حمرا كده وايه وتحط عليها نجمة علشان الاولاد يفتكروها. انت كده بتشوقهم يعني ايه خاص - 00:08:09ضَ

بدرس ممنوع من الصرف. وتخليهم مضطرين يعملوا لك ايه؟ يعني ايه ممنوع من الصرف يا استاز؟ يعني ممنوع من التنوين تاخد تاخده وتدي شوية كده في الايه؟ في الحاجة اللي هتحصل - 00:08:32ضَ

قدام. طول ما الطالب حاطط نجمة وحاطط دايرة على خاص بالضرس الممنوع من الصرف هو في شوق الى ان يعرف ايه هو الممنوع من الصرف لان فيه وقعت منه في الحتة دي - 00:08:42ضَ

طيب تعال لحكاية تأليف الفعل الفعل ركز معايا قوي انا عاوزك دايما تكتب التفصيلة دي. الفعل يكون مزكر ومؤنس. انا بتكلم مزكرا او مؤنثا على اساس يكون هو مذكرا. احنا بنتكلم بالعامية خلاص ما فيش فيها اشكال. مذكر ومؤنث. ليه؟ لان التفصيلة - 00:08:55ضَ

هي كل المعلمين وكل الكتب اللي في الدنيا اللي خلقها ربنا يقول لك الاسم مذكر ومؤنث فانا عاوزك تقول الفعل مذكر ومؤنث وتكتب كمان جنب الفعل والاسم ايضا بلون تاني يكون مذكر ومؤنث - 00:09:18ضَ

طب الاسم مزكر ومؤنث ده صح؟ محمد مسلا مذكر وآآ فاطمة مؤنث مسلا آآ كتاب مذكر وكراسة مؤنث ما فيش اشكال. حلم معلم مذكر ومعلمة مؤنث. كل ده اسماء. انا عائز الفعل بقى. الفعل. ما انت بقى تدرب الطلاب. ها احد يجيب لي - 00:09:35ضَ

اسمه اسم مزكر اسم مؤنس اللي هم الحاجات اللي عارفينها كويس خالص من اولى اول اولى ابتدائي. انما المشكلة في الفعل. ايه ده يا استاز هو فيه فعل مزكر وفعل؟ اه فيه - 00:09:55ضَ

فعل مزكر الافعال كلها مزكرة وبعد كده بانثها. اه يعني بتقول خرج اهي خرج فعل مزكر. كتب فعل مذكر. الله! يا استاز انت كتبت خرجة كده الجيم دهيت دي الجيم اللي بتتربط بحاجة. خرج يا استاز - 00:10:05ضَ

الناس بتتكتب كده خا جا بالجيم الكبيرة ديت اللي فيها نص دايرة. لأ انا كتبتها خرج بالجيم اللي بتتربط في حاجة. ليه ليه لان هنا هضطر انسه فهكتب خرجة كده خرج واقول خرجت - 00:10:26ضَ

ديت اسمها تاء ركز معي. تاء تأنيث الفعل. الكتب كلها بتكتب تاء تأنيث الفعل انا عاوزك تزود عليها تاء تأنيث الفعل الماضي. الله يعني ايه؟ ليه لسبب مهم جدا بكتب الماضي لانه لا يوجد في فعل الامر - 00:10:46ضَ

تأنيث ولا يوجد في الفعل المضارع تاء تأنيث. ايه الكلام ده؟ ساعات بطلت اكتب القاعدة مفصلة بالتفصيل الممل علشان ااكد على الحاجة قوي. لا يوجد في فعل الامر تاتانيس ولا يوجد في الفعل المضارع تاء تأنيث. ازاي الكلام دهو؟ يعني الفعل المضارع لا يؤنث؟ لا هو المضارع يؤنث. بس مش بتاء التأنيث - 00:11:16ضَ

هتكتب كده السهم المضارع يؤنس بتاء المضارعة في اول يعني ايه؟ يعني ايه؟ يعني لو قلت تخرج ركز معي اوي اوي اوي تخرج اه صح. الفعل ده بقى مؤنث بايه؟ بحرف المضارع - 00:11:50ضَ

ده اسمه حرف مضارعة ولزلك ممكن تقول حرف مضارع وتأنيث. بس عمرك ما بتيجي تقوم تخرجه فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة والتاء تاء تأنيث ما بتحصلش ما بتحصلش خالص ده كلام كويس جدا. طيب الادان ما قلتش فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة والتاء تاء تنيس يبقى تاء تانيس ما بتخشش المضارع - 00:12:16ضَ

هو حرف المضارع دوت دال على التأنيث. تعمل للاولاد صدمة تانية وتقول له آآ على فكرة الته ديت ممكن ما تكونش تاء تانية هو لزلك هتيجي تحط آآ خط افقي كده وتكتب له الكلام اللي جاي في منتهى الخطورة دي. فتكتب تخرج عادي خالص ادي تخرج - 00:12:38ضَ

انت انت مش انت. اه. يبقى ازا تخرج ديت انا ما اعرفش انا ما اعرفش الفعل هيبقى مؤنث ولا هيبقى فكر ها هرسم عند هند. ادي هند اهي. هو انت هرسم المذكر. فمش كل تخرج ده حرف مضارع وتأنيس. ما حدش قال كده. لأ. حسب الفاعل - 00:13:00ضَ

اللي هيجي مؤنث ولا مش هيجي مؤنث؟ انا هكتب هنا بقى هنا في حكاية المذكر حاجة مهمة جدا جدا جدا. الله! طب ما هو هتكتب في المذكرة ليه؟ لان في حاجة خطيرة جدا جدا عاوزك تعرفها. ايه خير - 00:13:22ضَ

ما هو الفعل المذكر الافعال كلها مذكرة. ايه الاشكال يعني؟ ركز معي. هاروح واخد من هنا من هنا سهم كده وهقول ملحوظة خطيرة جدا. وتخلي الطالب يكتب ملحوظة خطيرة جدا. نفس المصطلح اللي انت بتستخدمه - 00:13:39ضَ

يا ولاد احنا خدنا قبل كده اخوات كان. كان واخواتها اه كان في اخوات كان ليس مش كده؟ اه كان في ليس. حد يعرف يعرب ليس اه والله يا استاز وفعل ماض مبني على الفتح مش كده؟ ناسخ ناسخ - 00:13:59ضَ

من اخوات كان اه جميل خالص. يا ولاد ليه قالوا عليه فعل حد يقدر يسبت ان ليس دوت فعل لماذا هاكتب كده اهو بص الدايرة اللي هي المتعرجة ديت لماذا لا يكون - 00:14:19ضَ

لماذا لا يكون؟ صحيح يا استاز ما حدش سألك الموضوع دوت ليه ما يكونش حرف نفي؟ آآ انت مش مستني الطالب يسأل لان غالبا الطالب مش هيكون عنده حاجة يسأل فيها هو بياخد الكلام كده وخلاص وانتهينا فانت اللي بتفتح له الاسباب - 00:14:37ضَ

يعني كأن آآ انت اللي بتشرح وبتسأل نفسك. كان الطالب هو اللي بيسأل. لماذا لا يكون حرف نفي؟ الاجابة وتكتب له كده الاجابة ليه؟ لانه يقبل هم تاء تأميس ركز بقى - 00:14:55ضَ

معي شفت اللعبة ماشية ازاي؟ شفت انا قلت لك اكتب تاء تأنيث الفعل الماضي ازاي؟ لانه يقبل تاء تأنيث الفعل الماضي ازاي يا استاز الله! انت مش بتقول ليست اه ليست هند مجتهدة اه - 00:15:15ضَ

اه صح واحد يقول لك لا لا لا انت كده بتجيب مثال غير تربوي لان ليست هند مجتهدة انت بترسخ عند الطالب بعدم الاجتهاد يا سيدي ارحمني بقى حاول ترحمني يعني واخد بالك وسيب التربوي على جنب وخلينا في المهم واخد بالك يعني لما نقول ليست هند مجتهدة مش معناها - 00:15:35ضَ

انا بقول له يعني بارسخ عدم اجتهاد هند. ده بالعكس ده انا بقول له ان ما يصحش ان هند تكون مجتهدة يعني. مش مش مسألة ترسخ عنده عدل. يا سيدي يعني سيبك من - 00:15:55ضَ

لان التربوي يعني ما بيبلش ريق ولا يفتح طريق. آآ بصراحة يعني ما علينا. يبقى كده اديت له اديت له شيء رائع فوق الرائع. آآ ربطت له دروسه وبعضيها واثبت له حاجة ما يعرفهاش كتير من - 00:16:05ضَ

المتخصصين اساسا ولا غير المتخصصين وحاجة في منتهى الروعة يبقى انت بتدرس بمزاج بمزاج. تدريس اللغة احساس ان لم يكن لديك حب للغة فاترك التدريس اروعك نستكمل في المحاضرة التالية باذن الله. شكر الله لكم والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته - 00:16:21ضَ