باحث

بسم الله الرحمن الرحيم. الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على اشرف المرسلين سيدنا محمد وعلى اله وصحبه اجمعين اما بعد فهذه هي المحاضرة التاسعة والاربعون في سلسلة وثائق لغتي. وهي بعنوان نواصب المضادة - 00:00:20ضَ

شارع المباشرة. مهم جدا انك تعرف ان احنا خدنا المصدر الصريح. ركز معي وخدنا المفعول المطلق لان لازم المصدر الصريح تربطه بالمفعول المطلق. دي نقطة. وخدنا المفعول لاجله لانه برضه مرتبط بالمصدر الصريح. وخدنا المصدر المؤول - 00:00:40ضَ

لان اعرابه مرتبط بالمصدر الصريح. وقلنا ان المصدر المؤول عبارة عن ان ان زائد الفعل او ما زائد الفعل او ان الناسخة زائد اسمها زائد خبرها كلام جميل. وقلنا ان دية آآ ماء حرف مصدري وان حرف مصدري الاتنين دولت اسمه - 00:01:10ضَ

حرف مصدري. والله لو جه الفعل مضارع يبقى ان حرف مصدري ناصب للفعل المضارع. آآ ازا جه فعل حرف مصدري عادي خالص وبيبقى الحروف كلها مبنية. هنا مبني على السكون لا محل له من الاعراب. الخلفية دي مهمة جدا جدا جدا - 00:01:40ضَ

عشان اخد نواصب المضارع المباشرة. ممنوع تدرس نواصب المضارع المباشرة الا ازا خدت الاربع دروس ليه ليه ايه اللي مانعه؟ لان لازم يكون عند الطالب او خلفية عن دولت لانك هتستخدمهم هنا. النواصب - 00:02:00ضَ

مباشرة للفعل للفعل المضارع هكتبها ان. ان دي اه مع الفعل المضارع اه ولم وهكتب هنا لام تعليم. ايه ده؟ ده لسه فيه نواصب مضارع اخرى. انا بقول المباشرة انا بقول المباشرة ما تستعجلش على رزقك وبلاش العلم الغزير دهوت وتدخل المواضيع في بعضيها. واحد برضو عنده علم - 00:02:20ضَ

الوزير يقول لي لا لا لا ده نامي التعاليم ديت غير مباشرة انا هاخدها مع المباشرة لسبب مهم جدا هتعرفه دلوقتي. ان حرف مصدري ونصب. يعني ايه حرف مصدري ونصب؟ يعني حرف مصدري وحرف نصب - 00:02:50ضَ

مظبوط جميل بس علشان ما يكرروش كلمة حرف يبقى بيقولوا حرف مصدري ونصب. ما له مبني على لا محل له من الاعراب علشان كده هقول لك احط لك دايرة على السكون لن برضه دايرة على - 00:03:10ضَ

سكون كي دايرة على السكون. يبقى ازا كل ديت حروف ناصبة للفعل المضارع. مبني على السكون مبنية على السكون لا محل لها من الاعراب. طب لن وكي هل اقول عليه حرف مصدري؟ لا هقول عليه حرف - 00:03:30ضَ

للفعل المضارع. واحد بقى عنده علم غزير يقول لي لا لا لا ده فيه كي مصدرية وكي يا سيدي احنا ما لناش دعوة بالموضوع دوت. عاوز اه تتبحر في العلم تبحر في كي المصدرية وكي غير المصدرية التعليمية وشغلانة ما يعلم بها الا ربنا احنا بناخد مستوى معين يمشي الحال - 00:03:50ضَ

يخلي الطالب فاهم كويس اوي. ركز معي انا هاعمل ايه ؟ انا هاوصل دوت اللي هو حرف مصدري ونصب بالاسهم دا هي لغاية ان والفعل اه صح آآ احب ان ينجح محمد - 00:04:10ضَ

واحط له الفتحة على ينجح ويبقى هنا فعلا حرف مصدري ونصب فعلا مبني على لا محل له من الاعراب. شايف الربط بين الضروس؟ شايف الربط ماشي ازاي وينجح عادي فعل مضارع ما له على طول هه منصوب منصوب بعد ان خد بالك - 00:04:34ضَ

انا بدي نواصب المضارع المباشرة وبعرض له المثال بتاع المصدر المؤول اللي انا اديته في محاضرة المصدر مؤول علشان يكون في ربط بين الكلام وتكون حضرة المصدر المؤول معتمدة هنا بالصيغة الاعرابية. فعل مضارع منصوب بعد ان وعلامتها نصبه - 00:05:04ضَ

الفتحة الظاهرة غير المنونة على اخره ليه انه فعل الفعل لا ينون ها والفاعل ما له ضمير مستتر تقديره هو لو كانت الكلام احب ان ينجح. خد بالك اوي. الطالب متعود انه يقول والفاعل ضمير مستتر تقديره. اه - 00:05:24ضَ

اه فتقول له الكلام دوت لو قلت احب ان ينجحا يبقى ينجح هو. الكلام ده مهم اوي. انما هنا هوات هتروح مكمل له اعراب وتقول له محمد فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة - 00:05:54ضَ

الظاهرة المنونة على اخره لانه علم يبقى ازا وانت بتعرب قد تخطئ وتقول له هو الفاعل ضمير مستتر تقديره ما تمسحش ما تمسحش الموضوع دهوت لأ استفيد من الخطأ ده - 00:06:14ضَ

هو تقول له والفاعل ضمير مستتر تقديره هو لو كان الكلام ان ينجح. ان ينجح فقط. فقط. يبقى ازا تبين للطالب ان هو لو قال والفاعل ضمير مستوي تقديره هو يبقى هو بيعرف جملة تانية خالص خالص. انما الصح عندنا ان محمد هو الفاعل - 00:06:34ضَ

وتقول له لو انت قلت الفعل مضامير بوستات التقدير هو. اومال محمد هتعربها ايه؟ محمد هو وليس الضمير المستتر. وتحط له الكلام دهوت في دايرة متعرجة مهمة جدا جدا جدا ولذلك مش دايما مش دايما تكتب الصح للطالب. لأ اكتب له الحاجة الغلط وقل له بقى الغلطة ديت له - 00:06:54ضَ

وقل له الصح ايه؟ ونستنتج من الخطأ دوت ايه؟ كلام مهم جدا جدا المدرس لا يلقي بالا الى الاخطاء بالعكس احنا نستفيد من اخطاء ونوصل بينها بالاسهم اللي هي المنقطة علشان تاخد بالك من الفروقات في الاعراب - 00:07:24ضَ

هو ده الكلام بتاع التدريس الصح. بعد كده خلص الاعراب؟ لا ما خلصش الاعراب. خد القوس ده اهو بقية الاعراب علشان يبقى عارف ليه بقية هتحطوا النقط دهيت معناها هو ده الاعراب اللي قبل كده. والمصدر المؤول. ويا ريت تكتب - 00:07:44ضَ

مصدر مؤول اللي هو ايه؟ ان ينجح محمد. كل ده مصدر مؤول. في محل في محل احب نجاح اه في محل النصب مفعول به. ده كلام كويس قوي. بتقدير احب - 00:08:04ضَ

نجاح محمد اهي النجاح داهية هي الايه؟ المفعول به منصوب وتوصل كلمة مفعول به منصوب ديت توصلها به في محل نصب مفعول به علشان يبقى عارف الاختلاف ادي نصب مفعول به - 00:08:24ضَ

بينما هو كان مفعول به منصوب. ده كلام كويس اوي اوي اوي. يبقى كده بقية الاعراب مهمة جدا جدا جدا. وكي هتبقى عادي خالص خلاص بقى فعل مضارع منصوب بعد لن آآ فعل مضارع منصوب بعد كي ما فيهاش اشكال. ولن وكي حرف ناصب للفعل مضارع مبني على سكون - 00:08:44ضَ

لا محل له من الاعراب. المشكلة فلان التعليمي. ايه لام التعليل دهيت؟ قال لك ان لام التعليل لو قلت جاء جاء محمد ليتعلم. ركز معي اوي اوي اوي. الله آآ اللام هنا مش حرف جر ليست حرف جر هتكتب كده هو تاخد سهم كده ليست حرف جر ليه - 00:09:04ضَ

ان بعدها فعل. اه. يعني انت هتقول اه حرف جر ويتعلم اسم مجرور هو هيتعلم اسم برضو يتعلم فعل يا عمي. يتعلم فعل ادي اول ملحوظة حط عليها نمرة واحد. ده كلام جميل. تحت الكلام دهوت هتكتب جاء محمد - 00:09:31ضَ

للتعلم. اه. للتعلم دهوت حرف جر. وده هوت التعلم اسم مبرور. اه ده التعلم ده المصدر الصريح اللي انت اديتنا ملحوزة عنه في اول كلمة كتبتها في المحاضرة. المصدر ريح للتعلم. جاء محمد رغبة في التعلم. دوت - 00:09:51ضَ

مفعول لاجله مين اللي جاء محمد ليتعلم؟ قالوا ان اصلها جاء محمد لان يتعلم اهدى بقى ايه ده ايه ده ان يتعلم فيه حاجة اسمها لان يتعلم اه فيه حاجة اسمها لان يتعلم - 00:10:21ضَ

ازاي ؟ هو جاء محمد للتعلم داهية. دي عبارة عن ايه ؟ جاء محمد لي والتعلم بمصدر صريح. اه مصدر صريح. مش ممكن احوله لمصدر مؤول؟ اه حوله لمصدر مؤول. مصدر صريح - 00:10:44ضَ

شرطة كسر تحتيه مصدر مأول. اللام اللي هي حرف جر دخلت على المصدر الصريح المصدر الصريح اسم مجرور. وممكن اشيل المصدر الصريح دهوت واحط المصدر المؤول ان يتعلم. يعني لا - 00:11:04ضَ

دهيت لام التعليل دهيت حرف جر؟ اه لام التعليل حرف جر. يا خبر ابيض! ايه ده! عند كلمة حرف جر دهوت هاكتب كده لام تساوي حرف جر. واحطها في دايرة مهمة جدا جدا جدا. واحط عليها النت - 00:11:24ضَ

لام التعديل حرف جر امال انت حطيتها لي نواصب المضارع المباشرة به. لأ هو ناصب للمضارع غير مباشر. غير مباشر. طب حطيتها لي علشان اقول لك ان بعديها ان. هتحط سهم كده بعدها - 00:11:44ضَ

جوازا مضمرة يعني مستخبية مضمرة يعني مختفية مختفية جواز هزا هي دي هزه هي الناصبة للمضارع. اه اه ده كلام خطير. جابوه منين الكلام ده ؟ يعني انت انت هم بيسرحوا بنا يعني وانا عايز انا عايز دليل عايز دليل على ان في ان - 00:12:04ضَ

معصبة للفعل المضارع. بعد لام التعليل. يعني هتقول لي لام التعليل ديت ناصبة للفعل المضارع؟ لأ هي لا تنصبه مباشرة لذلك هنا هكتبها غير مباشرة غير مباشرة لنصب الفعل المضارع. يعني المضارع منصوب بان - 00:12:34ضَ

قمرة جوازا هي دي اللي نصبت الفعل المضارع. جابوها منين؟ الاية بتقول لان لا يعلم اهل الكتاب سورة الحديد تسعة وعشرين لئلا يعلم اهل الكتاب الا يقدرون على شيء من فضل الله. لئلا عبارة عن لي ان لا يعلم ركز معي اوي اوي اوي - 00:12:54ضَ

دهيت هي حرف الجر اللي هي لام التعليل. ان هنا المضمرة داهيت ظهرت ان بعد لام اللي هي حرف جر. اه وادام ظهرت اه لان المدمرة يبقى هي مضمرة جوازا جوازا يعني ممكن تزهر وممكن ما تزهرش. الفعل يعلم - 00:13:24ضَ

لا يعلم يعلم دوت منصوب بعد ان ثخلت الله بين ان ويعلما ما فيش فيها اشكال لا ديت لا تفعل شيء في الفعل المضارع لمجرد النفي. يبقى اللام ديت لام التعليل حرف جر مبني على الكسر لا محل له من الاعراب. وان - 00:13:54ضَ

حرف مصدري ونصب للفعل المضارع ظهر هنا هوت. مبني على السكون لا محل له من الاعراب. لا لا النافية ما بتعملش حاجة بالفعل خالص. حرف مبني على السكون لا محل له من الاعراب. يعلم فعل مضارع منصوب بعد ان وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة - 00:14:14ضَ

تغير المنونة على اخره لانه فعل. يبقى الاية دي بتقول لي ان لام التعديل اللي هي حرف جر اساسا مش مش هي اللي بتنصب الفعل المضارع ولكن في ان مضمرة مضمرة جوازا جوازا. مضمرة يعني مختفية جوازا. لانها - 00:14:34ضَ

ممكن تزهر هي اللي نصبت الفعل المضارع بعد لام التعديل اللي هي حرف جر. الكلام ده في منتهى الخطورة دام التعليل هي ناصب للفعل المضارع غير مباشر. غير مباشر. الكتاب يقول لك جاء محمد ليتعلم اللام لام التعليل ويتعلم - 00:14:54ضَ

فعل مضارع منصوب بعد لام التعليل وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة عادي خالص. الاعراب دوت صح في مستويات التعليم الاقل شوية من المستويات جامعية هتقول له لام لام التعليل ويتعلم فعل مضارع منصوب بعد لام التعليل عادي خالص وعلامة نصبه الفتحة الزاهرة بتعتبره بتعتبره من النواصب - 00:15:14ضَ

المباشرة للفعل المضارع زي ان ولان وكي. علشان كده انا خدتها هنا. انما في المستويات الجامعية يقول لك اه واللام لام التعليل حرف جر مبني على الكسر. ويتعلم فعل مضارع منصوب بعد ان المضمر جوازا. بعد لام التعليل - 00:15:34ضَ

وعلامة نصبه الفتحة الزاهرة على اخره يبقى كده الاعراب في المستوى الجامعي. وهنا الاعراب في المستوى قبل الجامعي. علشان كده خدنا لام التعليل في النواصب المباشرة لانها مباشرة في المستوى قبل الجامعي ولانها غير مباشرة في المستوى الجامعي - 00:15:54ضَ

فزاد عليه المشكلة بعد كده ان آدم قلت نواصب المضارع المباشرة يبقى في نواصب المضارع غير مباشرة. انت متوقع نواصب المضارع فرع غير المباشرة هتكون ايه؟ اه هتكون حروف. حروف بعدها ان مضمرة هوبا. مش - 00:16:14ضَ

هتظهر ويبقى الفعل منصوب بان من مرة هبوبا بعد الحروف اللي هي بتنصب المضارع نصبا غير مباشر. ولذلك ممكن تيجي في الحتة الاخرانية هنا هوت وتقول له نواصب المضارع هتبقى ان ولن وكي ولام التعليل حلو قوي ده الكلام دهوت اللي - 00:16:34ضَ

الدرس دهوت وحتى لام الجحود وفاء السببية واو المعي. او تحط له آآ النجمة داهية يبقى كده انت بتزهر له نواصب مضارع اخرى هو عارف مسبقا من المحاضرة دهيت انها مش هي اللي بتنصب مباشرة ولكن بعديها ان مضمرة - 00:17:04ضَ

وجوبا وجوبا علشان كده اسمها نواصب مضارعة غير مباشرة. نواصب المضارع غير المبادرة واو المعية. يبقى ازا قبل ما ناخد نواصب المضارع غير المباشرة انا محتاج اعرف المفعول معه. لازم - 00:17:34ضَ

بيكون عندي خلفية عن المفعول معه. ولازم يكون عندي خلفية عن العطف. علشان كده هناخد آآ العطف. وهناخد خد المفعول معه قبل ان نتطرق الى نواصب المضارع غير المباشرة باذن الله تعالى. نستكمل - 00:17:54ضَ

في المحاضرة التالية باذن الله. شكر الله لكم والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته - 00:18:14ضَ