Baheth

وهي همسة دقيقة ومهمة درب المعلمين على الاداء المتوازن ايش يعني اداء متوازن يا اخوة؟ معلومة واسمه. ها؟ معلومة واسلوب رائع كمان عرفت الفجوة واغراق هذه الفجوة معنى الاداء المتوازن ايها الاحبة - 00:00:00ضَ

نحن الان عندنا في الحلقات فائدة نقدمها لابنائنا بان يحفظون القرآن بان يحفظوا القرآن اه بان يتقنوا كيفية لفظ الحروف العربية بفصاحة ان يثبتوا حفظهم ان يأخذوا بعض المعلومات الشرعية بما يلزمهم من المواد الاساسية الشرعية. يأخذون شيئا من التجويد النظري حتى تكون ثقافة - 00:00:23ضَ

وقفتهم التجويدية متكاملة نظريا وتطبيقيا تمام؟ هذا شو بنسميه؟ فائدة. الفائدة مين بيرقد عليها يا جماعة مين الفائدة بيرقد عليها اولياء الامور بقل لك هذا خدوا ايش قالوا لك يا ابو حسين؟ خدوا اه لحم واعطينا اياه عظم - 00:00:47ضَ

ليش بده فائدة؟ انا بدي ابني يتعلم. بدي ابني يتربى. والولد ايش بده ؟ بده يولد حالي. بده متعة. بده ينبسط فنحن نريد ان نقرن يا شيخ محمد بين الفائدة والمتعة. تأملوا يا اخواني هذين المحورين - 00:01:07ضَ

والله يا شيخنا بهالدورة كترت لنا هاي المحاور. لانها مفيدة ومهمة يا اخوة وترسموا الفكرة اه بشكل الفكرة بشكل متكامل عنا محور للمتعة لابد ان يتحقق في التعليم لذلك قلنا الربط بين المتعة والفائدة. لذلك يا اخواني لو تأملنا الحلقات سنجد التالي - 00:01:24ضَ

حلقات تكون فيها المتعة عالية يعني اسلوب الحلقة ممتع واحيانا قد يكون اسلوب الحلقة غير ممتع ممل رتيب واحيانا تكون الفائدة عالية مفيدة الحلقة ما شاء الله الشيخ دائم دروس طاق طاق طاق دروس تجويد اه تفسير حديث تلقين مش عارف ايش في فايدة كبيرة في الحلقة - 00:01:43ضَ

تمام واحيانا تكون غير مفيدة وبالتالي ايش انماط الحلقات؟ اربع انماط اذا عنا اربع انواع لانماط الحلقات مثل ما شفنا انماط المعلمين وحتشوفوا يا اخوة ان انماط المعلمين تنطبق على المنصب. تنطبق على انماط الحلقات. سامحيني بنفس المربعات. ساكنين نفس المربعات - 00:02:09ضَ

انماط المعلمين هم نفس انماط الحلقات سنجد هذه الانماط الاربعة كتلك التي رأيناها في انماط المعلمين. فسنجد حلقة ايها الاحبة غير مفيدة وغير ممتعة وسنجد نمط اخر في الحلقات مفيدة - 00:02:33ضَ

لكن غير ممتع هدول الورطانين مع واحد شيخ وما شا الله عليه. وخريج ومتمكن في العلوم الشرعية متمكن في القرآن ومشغلهم شغل في الدروس تمام؟ سوت حياته و هون صاحبنا ممتع لكن ما في فايدة كل نهار يلا نطوطة وانشطة والعاب ورياضة ومش عارف شو لكن في اخر الشهر - 00:02:52ضَ

صبحك الله بالخير وفي عنا هذا المبدع المتميز ممتع ومفيد. وهو ما نسعى للوصول اليه. ما عملك ايها المشرف تنقلهم الى ها؟ ان تجمع بين المتعة والفائدة في الحلقة كيف افعل هذا؟ كيف اجمع بين المتعة والفائدة؟ نحتاج ان نوجد ادوات - 00:03:12ضَ

نوجد ادوات نعطيها للمعلمين تقول له كيف تكون حلقتك ممتعة ومفيدة. لذلك يا اخواني الان اه تأملوا هذه الانماط الاربعة في الحلقات طيب غير المفيد وغير الممتع ماذا تتوقعون مستقبل لهذه الحلقة - 00:03:37ضَ

يلا فالطلاب سينسحبون لذلك هذه الحلقة تخلص منها تحتاج اما باغلاقها واقفالها او نقلها لاحد المربعات الاخرى القابلة للتطور جميل طيب المفيد وغير ممتع يعني طلاب الشيخ بيجي بيعطيهم تجويد تجويد تلقين جماعي تلقين فردي اه دوس بس ما ما بفك بسمته - 00:03:54ضَ

تمام علاقته ضعيفة مع الطلاب. اه ما في علاقات. ما في انشطة. هادا ايش حتساوي ؟ ايش بتتوقع هاي الحلقة؟ ها؟ ستجد فترة ثم ينسحب الطلاب الان في ناس يعني غاوية تهيص الرجال مؤدي جاي ينبسط يرتاح والشيخ نازل فيه دروس فبيتم معه ثلاثة اربعة - 00:04:25ضَ

جادين هاي الحلقة مستقبلها في ضعف لذلك ايش بنقول له لهذا الاستاذ اربط الفائدة بالمتعة الله يجزيك الخير هذا يحتاج لشكر كبير على كفاءته ولكن يحتاج ان يغذيها بشيء من المتعة - 00:04:46ضَ

في معلم ما عنده قناعة انه لازم يكون في متعة طلب علم بده يغيروا الواقع بده يغيره لامي مش عارف ايه. لك يا عمي تغيير امي ما بكون بالدروس بس - 00:05:01ضَ

تغيير الامي ما بيقوم بالمحاضرات بس يحتاج ان تصل الى قلوب هؤلاء الطلاب. اتذكر نفسك يوم كنت طالب مثلهم. شو كنت بتتمنى في الحلقة يسوي لك استاذة هيك يحطوك ويشغلك دروس صباح مسا ؟ - 00:05:14ضَ

غير صحيح تمام يا جماعة؟ طيب ولنشوف هذا الاستاذ ممتع لكن ما في فائدة كبيرة ايضا سينسحب الطلاب الجادون وبيبقى جماعة الكيف والحلقة غير منتجة هاد ايش بدنا نقول له للاستاذ - 00:05:30ضَ

وظف المتعة. انت عم بتمتعن كتير وانشطة ما شاء الله. وهادا بتشكروا عليه. لذلك لما بزور انا معلم بشكره على الجانب الايجابي عنده دائما. فبشكره انك كمتميز في الأنشطة جزاك الله خيرا الطلاب بيحبوك علاقتك رائعة عم بيشكروك الأهل لكن نتمنى لو تربط هذا بالفائدة هذا جزاك الله خيرا شكرا - 00:05:46ضَ

حرصك على الطلاب ولتغيير الواقع ومش عارف ايش ولكن نتمنى لو ربطت هذه المتعة آآ يعني ربطت بين الفائدة والمتعة الممتع والمفيد ماذا نقول له؟ انطلق على بركة الله لانه هو المعلم الذي نريده فيجذب للطلاب ويحقق لهم - 00:06:06ضَ

الفائدة. الان اخواني انتم في مجموعاتكم ساوزع عليكم اوراق. اختنا ام عبدالرحمن في القسم النسائي اتمنى ايضا ان توزع على كل مجموعة. بدنا اربع مجموعات نريد منكم ايها الاحبة كل مجموعة ان تفعل التالي. معي يا اخوة - 00:06:25ضَ

اوزع ورقة لكل مجموعة. اختنا ام عبدالرحمن كل مجموعة بدنا اربع مجموعات. كل مجموعة معها ورقة من الاوراق الاربعة اللي معكم فنريد التالي يا اخوة بعد التوزع لاربع مجموعات انتم الان متوزعون - 00:06:41ضَ

تشارك مع مجموعتك في اجابة السؤال التالي بدنا مجموعة تجيب على هذا السؤال كيف تجعل الحلقة غير مفيدة وغير ممتعة بدي حلقة بتنكد نكد. غير مفيدة غير ممتعة. ايش الاساليب اللي يمكن تسويها حتى تطفش الطلاب؟ لا فائدة ولا متعة - 00:06:54ضَ

جميل الان مجموعة ثانية كيف تجعل الحلقة مفيدة لكن غير ممتعة طيب كيف تجعل الحلقة ممتعة ولكنها غير مفيدة وختاما كيف تجعل الحلقة مفيدة وممتعة؟ يعني هدفنا يا اخوة من هذا التمرين ان ترى ما هو - 00:07:15ضَ

الفائدة عديم المتعة ما هو مفيد ولكنه غير ممتع ما هو ممتع ولكنه غير مفيد. وابحث واجتهد لان تكون حلقتك مليئة بالمتعة والفائدة الان لي تساؤل ايها الاحبة ماذا لو - 00:07:37ضَ

اشركنا الاباء في هذا التمرين ماذا تتوقعون سنجد افكارا جديدة آآ حلولا كثيرة لكيفية تطوير العمل في الحلقة لتكون مجتمع فيها الفائدة والمتعة. طيب ماذا لو اشركنا المدرسين في هذا التمرين؟ ماذا لو اشركنا الطلاب في هذا التمرين - 00:07:56ضَ

سنصل ايها الاحبة بالتشارك معهم الى افكار رائعة جدا يمكن ان يستفيد منها المعلم في تفعيل الحلقة وتميزها - 00:08:18ضَ