Baheth

التوجيه المباشر في التربية خطأ. الاولاد عايزين يعملوا العكس. في اولاد بيبقوا عنديين. انا اروح اعمل دي. بس. ارجوك خلي اللي حواليك هم اللي يوجهوا بطريق غير مباشر. تيجي تقول له في السي في ده انا بعرف بيتعرف انك عندك تفكير ناقد من المشاريع اللي انت - 00:00:01ضَ

اي مهارة انت اكتسبتها ارجوك قلها في صورة مشروع. ازاي هيحصل عندي فضول للعلم والمعرفة وامتلك حافز داخلي نحو التعلم وانا مش عارف انا بتعلم ده ليه؟ لما تسأل واحد بتاع مقزوفات ميكانيكي - 00:00:22ضَ

المقزوفات وبلياردو كان قلنا احسب لو القزيفة ضربت البليارد في الحتة التانية في الميكانيكا ومش عارف انا مش عارف انا بستخدم ليه التفاضل والتكامل ليه بستخدمه. مم كتير كنا بنستخدمه ما حدش بيجاوب حتى دكاترة الجامعة ما بيشرحوش ده. ما عندوش ثقافة التطبيق - 00:00:40ضَ

السلام عليكم. انا هلال السيد وده فاهم بودكاست. لو سألت اي حد هل التعليم مهم ولا غير مهم؟ هتكون الاجابة البديهية انه طبعا مهم لكن لو سألت ايه هو التعليم؟ عرف لي التعليم غالبا هتكون الاجابة منحصرة في الدراسة الاكاديمية واتقان التخصص ده في احسن الاحوال - 00:00:58ضَ

المفاجأة ان مفهوم التعليم اخطر واعمق من كده بكتير جدا التعليم رحلة طويلة ورحلة شاقة اتأخرت فيها دولنا العربية والاسلامية بشكل كبير مع اننا اولى الناس بالعلم. وكنا في يوم من الايام سادت العالم في كل العلوم. عشان كده معنا النهاردة دكتور رمزي عبدالعزيز - 00:01:18ضَ

دكتوراة فنان تكنولوجي من جامعة كيل الالمانية وواحد من انشط المؤثرين على السوشيال ميديا في مجال التعليم وتدريب المعلمين وتوجيه الطلاب والحقيقة ان السي في بتاعه كبير جدا فهسيبه يحكي عن نفسه ويعرف بشغله بشكل مفصل ودلوقتي يلا بنا نبدأ الحلقة - 00:01:38ضَ

بحكم خبرتك ان انت كراجل لفيت شفت تجربة تعليمية في مصر شفت تجربة تعليمية في المانيا شفت في فنلندا جامعة دلوقتي يعني التجربة دي تجربة اه غير انها انك مهتم اصلا بمجال التعليم وتدريب المعلمين زي المبادرة الاخيرة ما شاء الله مبادرة رائعة الف معلم مؤثر - 00:01:58ضَ

اه الاهتمام ده اه اكيد نبع عن انت شايف ان في حاجة ناقصة. مم. في مشاكل عندنا في التعليم. مم. فانا حابب ان الحلقة دي نطلع منها بخلاصة كده او خريطة - 00:02:23ضَ

كده يعني نحدد فيها احنا انا النهاردة كراجل ولي امر. نعم. كطالب جامعة كحتى خريج عايز انمي قدراتي وعايز انت بتتكلم على طول على المنح انا عايز اعرف دلوقتي الخريطة اللي ممكن ارسمها لنفسي - 00:02:37ضَ

اتحرك فيها ازاي او ارسمها لولادي؟ يعني ده خلاصة اللي انا عايز اطلع به من من الحلقة يعني. فيعني ممكن نبدأ مسلا بتجربتك الاول كت تعليمية او رؤيتك للفروق اللي ما بين التعليم في اوروبا مسلا ومصر او الدول العربية بشكل عام. نعم. نعم. مم. ممتاز. اه اولا بشكرك على الدعوة لبرنامج - 00:02:50ضَ

برنامجك آآ وطبعا آآ طبعا بشكرك طبعا على شغل آآ ان احنا كمان بنشتغل مع بعض فيديوهات حاجات كده فاشكرك على على تعبك معنا. وهنتطرق لبعض من الحاجات اللي احنا بنقدمها في شغل الاعلام او الميديا. مم - 00:03:10ضَ

في مجال التعليم واهميته برضه وازاي بقى له اثر كبير جدا بيتخطى للملايين آآ خليني اكون صريح معك آآ بالنسبة لتجربة التعليم في مصر آآ آآ انا ما كنتش شفت تجربة تانية - 00:03:27ضَ

خالص اه انا خلصت اه مم سانوية ازهرية وخلصت الجامعة بتاعتي كلية العلوم قسم الكيمياء اه وكنت عادي متخيل ان هو ده التعليم مم. بس آآ جيت سافرت في الفين وتسعة حصلت على منحة من اكاديمية البحث العلمي المصرية عملت الماجستير وبعد كده سافرت لعمل الدكتوراه في المانيا بمنحة - 00:03:46ضَ

اولا من جامعة كيل الالمانية لما رحت هناك شفت ان احنا حرفيا احنا بعيدين تماما عن التعليم بعيدين تماما عن المقصد من التعليم آآ ثقافة مجتمعية صعبة جدا تعليمية. انا واحد من الناس ماشي في التعليم اللي هو عشان اخرج احصل على شهادة. لحد الماجستير حتى لما دخلت الدكتوراه كنت فاكر - 00:04:14ضَ

ان انا داخل التعليم عشان احصل على الشهادة معينة. هم. ولما احصل على الشهادة المعينة دي اشتغل في وظيفة مرموقة في مكان مرموق وما الى زلك زي اي حد تاني - 00:04:45ضَ

حلم الاسرة كله بنبقى احنا شايلينه على عاتقنا وان احنا عايزين نحقق طموحاتهم واحلامهم برضه واحنا شغالين هتلاقي نفسك مسلا شاطر في حاجة معينة بتحبها عندك شغف بها وتلاقي الاسرة بتقول لك لأ ده انت لازم تدخل - 00:05:00ضَ

الكلية الفلانية. لازم تعمل زي فلان الفلاني. لازم فبيسجنوك في في اطار هم اللي راسمينه لك. مم. مش مقصدك انت. ايوة. فالتعليم اللي احنا بنتعلمه لا يعبر عنا حقيقة يعني لو سألت اي واحد انت - 00:05:14ضَ

تجربة تعليمية في الوطن العربي. انت بتتعلم ليه عشان ابقى عندي وظيفة عشان اجيب فلوس. مش ده التعليم اصلا التعليم مش كده بتاع التعليم مش كده وهنيجي لده لما طلعت المانيا وشفت آآ التعليم بيتم ازاي ودرست - 00:05:28ضَ

في المانيا كنت بدي سكاشن ومع طلاب ويعني كان استازي بيسند لي الاشراف على طلاب في المانيا اه بدأت انا اقرأ واهتم اه بالموضوع التدريس جدا موضوع التربوي لما ولادي راحوا التحقوا بالمدرسة الالمانية وقعدنا حوالي سبع سنوات في المانيا - 00:05:44ضَ

آآ اولادي في المدرسة الالمانية فانا بحتك بمدرسينهم بحتك بالمناهج بتاعتهم وانا بدرس كمان في الجامعة. فده كله بدأ اشوف المنزور الغربي الالماني بالزات في موضوع التعليم هم بيعلموا ليه - 00:06:07ضَ

عايزين يخرجوا المنتج التعليمي بتاعهم عايزين منه ايه لانه ده كنزهم القومي. يعني عشان اطلع يعني احنا عشان نحسب مسلا الطفل في المانيا عشان يدخل مدرسة ويتخرج في الاخر لحد البكالوريوس او الماجستير - 00:06:22ضَ

الدولة بتنفق عليه قد ايه يتخطى المليون يورو. هم. فانت تخيل اعظم استسمار لاي امة هو استسمار في التعليم اعلى لو سألت انا كنت في محاضرة الف معلم مؤثر لو سألت وقلت له كيف تتقدم الامم؟ رتبهم من حيس الاولوية - 00:06:40ضَ

والاهمية هيقول لك اول حاجة التعليم. اول حاجة التعليم. الف به تعليم آآ اي ام عايزة تنهض تنهض بالتعليم اي فرد عايز ينهض ينهض بالتعليم. يعني انت عايز تغير الكون غيره بس وعلم نفسك. هم. عايز تغير اي حاجة. غير من نفسك الاول واتعلم كويس - 00:07:03ضَ

هتغير كل حاجة طبعا في مقولات كتيرة شهيرة لو معك قلم وورقة ومش عارف ايه ومنها يعني كتير تكلموا في هزا الباب يعني. مم طيب جئت بعد ما خلصت الماجستير بعد ما خلصت الدكتوراه في المانيا وحصلت على درجة الدكتوراة من كلية الهندسة جامعة كيل الالمانية - 00:07:25ضَ

ودرست شوية هناك وعملت ابحاس ما بعد الدكتوراه اه بعدها بعد سنة اخدت اسرتي ورحنا على فيلاند بصيت لقيت اشتغل ابحاث ما بعد دكتور هيكمل في فيلا عرض علي اني اكمل معه كابحاث ما بعد الدكتوراه - 00:07:46ضَ

وجدت ان فنلندا في التعليم حتة تانية خالص غير اللي انا شفتها في آآ في المانيا بجد عملت حتى مواقف تعليمية تبين ان انا ضعيف ضعيف في التدريس وضعيف تربويا لسه محتاج بناء - 00:08:05ضَ

خوفت مع نفسي واقفة وطبعا الحقت اولادي كمان طبعا عندي طفلين في المدرسة الفنلندية فكنت بتواصل مع المدرسة الفنلندية واشوف ازاي بيعلمه ازاي بيوصله الاولاد خروقات رهيبة. مم. ما بين المانيا - 00:08:26ضَ

وفنلندا يعني والاتنين اصلا فوق. الاتنين فوق. بس فنلندا لأ. مم. فنلندا في حتة تانية يعني لما تيجي تكلم دولة عشرين سنة هم من افضل التجارب التعليمية على العالم لأ - 00:08:40ضَ

هم واخدينها عن جدارة. هم. مستوى التعليم في حتة تانية. انا ممكن اكلمك في التجربة ممكن الف كتاب. في تجربتي هناك في فنلندا عن التعليم سبع سنوات دلوقتي في فيلم - 00:08:54ضَ

وبدرس في واحدهم في جامعة رقم واحد للتكنولوجي فنلاند الناس دي في حتة تانية في التعليم. ايه الفرق بقى؟ يعني ايه ايه المشكلة عن اللي عندنا؟ وايه الميزة اللي عندهم؟ خلينا خلينا خليني ابتدي معك يا هلال من اول - 00:09:04ضَ

تعريف التعليم ما هو تعريف التعريف يعني لو سألت اي واحد في اسرة قلت له عرفني انت بتروح المدرسة ليه؟ ويعني ايه تعليم اول خاطرة تخطر على باله الشهادة. طبعا. احنا رايحين عشان نبني الكارير بتاعنا ونتوظف ونشتغل ونقعد عليه. التعليم مش كده - 00:09:20ضَ

التعليم فلسفة احنا بنتعلم لنتعرف على العالم مم. انت بتتعرف على العالم الكواكب النجوم الفضاء نتعلم على الجبال بتتعلم عن المياه بتتعلم عن الاسماك بتتعلم عن البحار بتعلم عن الجغرافيا بتعلم عن التاريخ بتعلم عن كل شيء حواليك عايز تفهم اليونيفيرز - 00:09:41ضَ

حلو كده؟ يبقى احنا كده فاهمين؟ ده رقم واحد في التعليم رقم اتنين انت بتتعلم عن نفسك اعضاء جسمك مكونات جسمك البيولوجية بتاعة جسمك انت بتتنفس ازاي؟ اهمية الماء لك اهمية الاكل اهمية الشرب - 00:09:59ضَ

جسمك ممارسة الرياضة لازم قد ايه لازم تنام كم ساعة؟ لازم تتعلم عن جسمك صح؟ سواء انا غلطان لازم تتعلم ايه هي نقاط قوتك؟ وايه نقاط ضعفك لازم تتعلم ازاي تقيم نفسك. هو ده التعليم - 00:10:18ضَ

ممتاز جدا مفهوم التعليم حصره في شهادة ده كارثة كارسة ان انا اقعد اضيع عمري تمنتاشر عشرين سنة باتعلم عشان اخد ورقة. او او حتى هي دراسة مجال واحد والتخصص فيه بشكل يعني يهمل كل الجوانب السقافية - 00:10:35ضَ

يعني يعني الشكل ده من التعليم بتسميه تعليم ولا المفروض ان الانسان برضو عشان نتعلم يعني في نقطة في الحتة دي يقول لك اتعلم عن كل شيء شيء مم. واتعلم عن تخصصك كل شيء. مم. هي دي الحتة الجوهرية. مم. لازم يبقى عندك شوية رؤية - 00:10:52ضَ

وتستكشف التعليم هو رحلة استكشافية للذات وللمجتمع حواليك. للعالم لليونيفيرز. مم انا عايز اقول لك ان التعليم لن تعبد الله عز وجل الا بعلم. صحيح. انما يخشى الله من عباده العلماء - 00:11:10ضَ

فاحنا بنتعلم كي نصل الى الله عز وجل. مم مين بقى بيروح يدرس ورحلته وهو بيتعلم استكشاف ذاته. استكشاف العالم المحيط. اكتشاف الخالق والوصول الى الخالق. مين بيتعلم عشان يوصل لكده - 00:11:27ضَ

احنا بنتعلم عشان شهادة ولما اختزلنا مفهوم التعليم في الشهادة ايه اللي حصل زاكر احفظ سمع واحد يقف لك بسكينة بمطواة برة لازم تغشش البتاع عشان ابني ياخد الشهادة ونمت مافيا الدروس الخصوصية اجري خد دروس خصوصية اجري مش عارف ايه اجري تبقى مش عارف بدأنا نخطف دلوقتي الشهادات يعني في - 00:11:47ضَ

معاهد معروف على مستوى العالم في دول. مم. بتبيع الشهادة. رح له وادفع له عشر تلاف دولار وخد الشهادة. عادي يعني في جامعات كده انا كنت في المانيا قابلت ناس جايين من سوريا من جامعات روسية بتبيع الشهادات عادي يعني. مم - 00:12:11ضَ

وفي طلاب بيتضحك عليهم ويروحوا يشتروا شهادات. ويقول لك تبقى دكتور صيدلي وبتاع وانت وهو ما يعرفش اي حاجة في الصيدلة. انا كان معي طبيب بيلعب في المانيا. كنا نلعب مع بعض كورة وبتاع ويقولوا له يا دكتور - 00:12:24ضَ

قال لي شارين الشارع ده فخور. ما فيش اي مشكلة. ما فيش اي مشكلة. الشهادة دي ما وبعدين ما هي بتضرب برضو نسر وبتاع بتتضرب. يعني الناس بتضرب شهادات. مم. فالتعليم اختزاله في الشهادة هيخسرنا - 00:12:34ضَ

هيخسر الامة كتير. عقول الامة هتهدر التعليم حياة. هو حياة انا لحد ما انا جاي لك النهاردة انا بتعلم كل يوم. هي رحلة بكتشف فيها ذاتي. كل يوم اتعلم لاكتشف ذاتي. لاتعرف على الله بحق وبصدق وعن علم. لاتعرف عن العالم الخارجي. هو ده ده - 00:12:47ضَ

المفهوم بتاع التعليم يعني في اوروبا او حتى نتكلم هل السر هو ده بس ان انا شايف ان اهمية التعليم فانا بتحرك ولا نيجي لحتة دي ادوات. هم. ادوات التعلم. يعني احنا عندنا تكنولوجيا من اهم ادوات التعلم - 00:13:11ضَ

بدك تستخدم التكنولوجيا المنهج انك تستخدم منهج محدث آآ آآ جذاب آآ معمول بطريقة فيها الوان فيه فيديوهات وفيه تفاعل وفيه محاضرات وفيه بريزنتيشن وفيه كتابة وفيه تعبير وفيه شرح وفيه بروجكتس ويرنينج بايدوينج - 00:13:29ضَ

كل دي رحلة التعلم. مم. التعلم مش مختزل ان انا هفتح ورقة وقلم واكتب احنا كدعاة لكل آآ تخصص له منبر بتدعو الناس عشان يتعلموا لازم المعلم يكون ملم بالادوات اللي تحبب - 00:13:50ضَ

الطالب في التعلم. مم فانا منوط بي ان لما يجي لي حد اعلمه لازم رقم واحد احببه في المادة العلمية بتاعتي. مم ورقم اتنين لازم تبقى بوسائل وادوات جذابة وفعالة ومحدثة - 00:14:13ضَ

وتثير فضوله انه يسأل. ويبحث عن العلم والمعرفة واجابات كل ده لازم لازم ابنيه فيه وانا بعلم لازم اتابعه عشان اساعده يصل لنقاط قوته. هي الفكرة مش بدي وخلاص تعليم واحفز واحشر وسمع مش كده - 00:14:33ضَ

التعليم ابعد من كده بكتير. مم. تعليم اعمق من ده المفهوم بتاعه انك تفهم وتطبق يعني لو سألت واحد في التعليم يقول التعليم ايه احنا بنمتحن اروح اجاوب اخد الدرجة اخد الشهادة مش دي الحقيقة؟ - 00:14:52ضَ

ليرنج بايدوينج فين يا جماعة فين البروجكتس اللي انت عملتها بايدك؟ اعطني عشر محاضرات وحطني قدام ترعة متر ونص هغرق هات لي عجلة. واقعد يا عم خدني شهرين علمني يعني ايه عجل. وقل لي خش سوق - 00:15:08ضَ

انت لازم حضرتك مش هسوق ليه؟ لاني انا ما تعلمتش وما طبقتش. دايما بقول اهو. مم. لما نيجي نقول تعليم لازم اقول تطبيق ناس تروح تاخد كورسات في هارفارد في ستانفورد تاخد كل حاجة. تيجي تقول له - 00:15:29ضَ

اين التطبيق؟ يقول لك لا لسة اصل انا مش لاقي شغل اصل انا لسة ما لقتش بروجيكتات ما حدش عيني عشان اشتغل باللي انا اتعلمته. ازاي اعمل انت بروجكت مع نفسك - 00:15:46ضَ

اعمل فولانتينج روح اتعلم. لازم تطبق اللي بتتعلمه. اي مدرسة الناس بتلحق اولادها بمدارس ابنك بيتعلم ويطبق ولا بيتعلم ويفرغ وبس المعلومة التي لا تستخدم تذبل وتموت مع الوقت اكتبها له خلاص. مم. ما فيهاش نقاش - 00:15:57ضَ

اي معلومة مش هتستخدم ولله المثل الاعلى القرآن الكريم لما تيجي للقرآن الكريم هل ممكن ان احنا نقعد نحفز ونسمع نحفز ولا نطبق ده دستور الامة اصلا. ده حياة يعني لما النبي صلى الله عليه وسلم سئل كان خلقه - 00:16:19ضَ

القرآن فهي دي المشكلة عندنا ان احنا بناخد مناهج كيميا فيزيا احياء رياضيات. ونقعد ندرس المنهج ولا ندري فيما نستخدم. ولا ندري فيما يطبق. المدرس اللي بيشرح مش عارف انا درست - 00:16:38ضَ

تلت سنين من عمري تلت سنوات تجويد ولا اعلم فيما استخدمه التجويد انا هاسمع لك اللي انا كنت حافزه. التجويد لغته التحسين يقال جودت الشيء. اي حسنت تجويد ايه يا جماعة؟ تلات واخش امتحن وانجح - 00:16:55ضَ

تلات سنين باخد تجويد. سنوات يعني؟ اه طبعا. اه اه. سنوات كتيرة جدا درست فيها نحو وصرف وحاجات كتيرة جدا ولا اعلم اين استخدام هزه انا هستخدم ده في ايه في حياتي؟ مم - 00:17:13ضَ

ازاي هيحصل عندي فضول للعلم والمعرفة وامتلك حافز داخلي نحو التعلم وانا مش عارف انا بتعلم ده ليه لما تسأل واحد بتاع مقزوفات ميكانيكا افتحي المقزوفات وبلياردو كان قلنا احسب لو القزيفة ضربت البليارد في الحتة التانية في الميكانيكا ومش عارف انا مش عارف انا بستخدم ليه التفاضل والتكامل ليه بستخدمه؟ مم - 00:17:25ضَ

كنا بنستخدمه ما حدش بيجاوب. حتى دكاترة الجامعة ما بيشرحوش ده. ما عندوش ثقافة التطبيق. هم فدي دي اشكالية كبيرة جدا. احنا قلنا الشهادة مشكلتنا ان احنا نستهدف شهادة في التعليم - 00:17:49ضَ

رقم اتنين ان احنا ان احنا ما نطبقش اللي احنا بنتعلمه رقم تلاتة هل يمكن حد يؤجر انه يعبد الله عز وجل بدون اختيار؟ هل ربنا يرضى عن ذاته ذلك - 00:18:04ضَ

لا طبعا هل يمكن ان انت تقعد تقول له صلي صلي والواد يسمع كلامك ويصلي بس هو مش عايز يصلي اصل هو من جواه ملحد اصلا هيؤجر نعم. هو مش رايح الى الله عز وجل باختياره - 00:18:22ضَ

فلزلك ازا كان الله عبوديته جعلها باختيار. فكيف لك ان تجعل التعليم مش اختيار ازاي تجبرني اني اتعلم حاجة انا ما بحبهاش. طب يعني بمعنى ايه؟ ازاي تقول لي خش ابقى مهندس. خش ابقى دكتور عشان فلان عشان تجيب ازاي؟ مم. يبقى معنا ايه الاختيار - 00:18:33ضَ

اختيار ان لازم اختار التخصص. بتخاطب الاسرة انها ما تجبرش مسلا اولادها على حاجة معينة او ما تجبرش مسلا النزام. ان هو يحط لأ ده انا فيه مكتب تنسيق او فيه مش يعني مجموعي وصلني لحتة معينة غصب عني هفضل ملتزم بها الخطاب هنا انا بخاطب - 00:18:54ضَ

متعلم الشخص اللي بيتعلم. اي شخص بيتعلم دلوقتي. احنا دلوقتي بنتكلم على اللي هيجبره سواني بس. مم اي شخص بيتعلم. هو انا ما انا ممكن اكون مجبور بالسيستم والبيئة اللي حواليا. انا كنت اكون مجبور بالمجتمع. اكون مجبور عن طريق ابويا وامي. هم - 00:19:14ضَ

انا بقول الاول خطابي الاول للمتعلم. اللي بيتعلم. مم. اي حد بيسمعني لازم يكون التعليم اختيارك قولا واحدا ولازم تكون فاهم وعندك يقين وبقول تاني يقين ان التعليم كفيل بفضل الله عز وجل - 00:19:33ضَ

ان ينقلك من الفقر ومن المرض ومن الجهل وينقلك في مكان اخر مع التعليم. هيعمل ده بفضل الله. مم. بس استعن بالله تعليم نفسك. مم ازا كنت على يقين اصحاب المبادئ واصحاب اليقين هم اللي بيوصلوا لاهدافهم. واللي لاحزته ان يعني في حاجات انا شخصيا كنت بتعلمها - 00:19:58ضَ

وبتعدي علي الوقت انا مش عارف انا بتعلم ده ليه. يعني عارف لما تبقى حاسس ان انت مش عارف تستخدم اللي انت بتتعلمه فعلا او مع الوقت تفاجئ ان انت لأ اللي انت اتعلمت ده استخدمته. مم. آآ بتقعد سنين تتعلم تجمع مهارة مع التانية مع التالتة مع الرابعة. يطلع لك مجموعة مهارات تقدر تعمل بها حاجة مرة - 00:20:17ضَ

واحدة تعمل بيها حاجة شيء فعلا قيم وتستفيد تعرف ان انت اللي انت اتعلمته ما فيش حاجة راحت. شف يا هلال انت عارف المشكلة في ايه المشكلة ان هم يسيبونا كده - 00:20:34ضَ

ان احنا نعمل اللي انت بتقوله ده. مم. انت عرفت ده بعد كم سنة؟ اربعين سنة. شف بقى وانا كزلك بعد اربعين سنة عرفنا ده. مم. فاحنا طالعين في البودكاست ده مخصوص ناخد خبراتنا دي بقى ونوجه الاجيال اللي طالعة - 00:20:45ضَ

مم صحيح. عشان ما يوصلوش بعد اربعين بيقولوا يا ريت حد يكلمني. احنا بنقيم الحجة عليهم. ما احنا غلطنا خلاص. ما تغلطش انت بقى. فهي دي الفكرة انا دلوقتي بقول - 00:21:01ضَ

ان انت وانت داخل التعليم لازم يكون عندك يقين ان التعليم هيغيرك وهيغير واقعك. هم. وهيحطك في منطقة تانية من العالم انت تختارها. لو انا قلت لك مخرجات التعليم انا دلوقتي عندي المقدرة بفضل الله عز وجل - 00:21:14ضَ

اختار الدولة اللي اسافر اعيش فيها. مم. اختار الجامعة اللي ممكن اشتغل فيها اخطار البيئة اللي احط نفسي فيها بالتعليم معلش اديني كلام عملي. يعني على سبيل المسال. انا لو عايز ارجع اعيش في المانيا - 00:21:29ضَ

بكرة بعد شهر هنرجع اعيش في المانيا. لو عايز اروح الامارات واشتغل في قطر في احد الجامعات هروح. لو عايز ارجع مصر في جامعة خاصة واخد مرتب كبير جدا هرجع - 00:21:42ضَ

في ناس كتير يعني بتتعلم وفي الاخر ما بتلاقيش فرص. اه هنا بنقول له المشكلة مش في التعليم كده مش في التعليم. ايوة. المشكلة ان انت آآ التعليم ده مخرج - 00:21:52ضَ

يعني هو بيساعدك انك توصل لاهداف انت حاططها. صح؟ هم انت بتستخدم ادواتك اللي انت اتعلمت بهم بشكل صحيح ولا لأ في حاجة اسمها وعي تعليمي يعني في ثقافة تعليمية - 00:22:04ضَ

ازاي اللي تغلبه تلعبه؟ يعني انا اعرف ناس مسلا بعد ما اتخرجوا اه هجيبها لك بمثال يعني. هم وقفوا ما لقوش شغل بعد التخرج فقالوا نعمل ايه؟ احنا مش لاقيين شغل قعدوا يدوروا ما لقوش شغل. راحوا عاملين ايه؟ راحوا رايحين عاملين ماجستير - 00:22:19ضَ

وراحوا بعدها طلعوا ما لقوش شغل بعد ماجستير راحوا عاملين عاملين دكتوراة. طلاب الدراسات العليا اسألوا الطلبة. مم. يقول لك ما انا ما لقتش حاجة اعملها فقلت اعمل ماجستير ودكتوراه. عمل ايه؟ بعد كده الدنيا فتحت معي بقى. لا ما تفتحش - 00:22:35ضَ

برضو. ده بهدل السي في اكتر. ده بقى اتقل. بقت الخبرات بتاعته اعلى. اه. والشهادة بتاعته اكبر. هم. ومرتبه زاد. زادت. هم. التنفس بتاعه زاد. هم معي كده؟ تمام. فانا كان كنت باكتب مقالات في الحتة دي دايما كتبت اللي تغلبه لعبه يعني. ما هو قبل المقالات يعني انت كده بتقول - 00:22:45ضَ

ان دي حاجة سلبية يعني هو لقى المنافسة اشد ولقى الدنيا اصعب. اه. فين بقى الحل؟ الحل ان اقيم نفسي انا اتعلمت ايه اللي انا اتعلمته ده استخدمه واطبقه واجيب به فلوس. لو انا محتاج فلوس - 00:23:05ضَ

وصلت هي دي الفكرة. انا اتخرجت بالبكالوريوس وجدت في مشكلة كبيرة في سوق العمل اني مش لاقي وظيفة اروح اضاعف المشكلة اني اعمل ماجستير ودكتوراة واتقل سي في واضيع كمان معي سبع تمن سنين من عمري وارجع اقول ان انا بعد ما كنت قاعد على المصطبة وانا خريج معه - 00:23:17ضَ

بقيت على المسطرة وانا حامل بي اتش دي وماستر. طب انا كده ما بقتش فاهم يعني دلوقتي الراجل اللي متخرج ومش لاقي فرصة والدنيا معه لسه هيعمل ايه؟ العيب في مين؟ ان هو ما طبقش اللي اتعلم به اصلا هو ما عرفش - 00:23:38ضَ

هو قاعد يتكلم يقرا كتاب يا هلال قاعد يزاكر مناهجه يمتحن فيها صح؟ ايوة. ده ماله ومال سوء العمل وايجاد وزيفة لمازا لم تتعلم الحياة ليه ما تعرفش ازاي تكتب سيرة ذاتية؟ ازاي تعمل انترفيو؟ ايوة كده. ازاي تنمي الاسكيلز ان هو التعليم اللي هو خده الاساسي يا ناقص - 00:23:53ضَ

مش هيعرف يستخدمه فعشان كده بقول له انت قعدت اربع سنين كل اللي عليك بتحشي وتسمع وخدت شهادة في الاخر ده ماله ومال انك تجد وزيفة في او مسلا تبقى معيد في الجامعة او او ده مال ده ومال ده او في جامعة خاصة مسلا ويعملوا لك انترفيو. مم. فين الشهادات - 00:24:13ضَ

الايلز كنت بتعمل ايه الاربع سنين؟ فين الفولنتينج اكتيفيتس بتاعة اعمال التطوع بتاعتك؟ فين الاعمال الخدمية اللي عملتها والانشطة بتاعتك وانت طالب عشان نشوف الاسكيلز بتاعتك والمهارات اللي اتعلمتها. حضرتك - 00:24:33ضَ

اقتصرت اربع سنين من عمرك لحد سبع سنين في الجامعة. عشان تزاكر وتنتحن وتاخد الشهادة لأ طبعا الطالب ده انا ما يلزمنيش اصلا بدون مهارات. مم في كم زيك؟ في طابور زي الخريجين. هندسة طوابير - 00:24:47ضَ

طب طوابير صيدلة طوابير كله بقى طوابير مين اللي هيخرج برة الطابور؟ المميز اللي عنده مهارات. مم. اللي استسمر في تعلم اللغات اللي فهم يعني ايه تعليم. اللي بيعرف يعمل بابليك اسبيكينج. اللي بيعرف يعمل نيوجوشيشن تفاوض. اللي متعلم سيلز وماركتيكينج وتسويق جنب تخصصه - 00:25:04ضَ

بيخدم عليه اللي متعلم برمجة وهو اصلا باور. بس هو عنده عنده خبرات برمجية ومتعلم بايفون. هم. اللي بيعرف يعمل ووب سايت دي فولوبمن. جنب شغله. اللي بيشتغل فري لانسنج - 00:25:24ضَ

وهو في الجامعة وبيبني ويب سايتس. ايوة. وبيعرف يدخل فلوس وهو بيتعلم. هو ده اللي بنقول عليه لازم تكون التعليم لازم يعلمك انك لونج لايف ليرنر انك هتتعلم مدى الحياة. ازاي تبحث عن المعلومة. ازاي تدقق المعلومة؟ ازاي تجيبها؟ ازا انت متخرج من الجامعة وما بتعرفش الكلام ده - 00:25:34ضَ

لأ دي كارسة وما تلومش السيستم التعليمي لان برضو السيستم التعليمية برة مش بتوصل للمثالية اللي احنا بنتكلم فيها دي وتطلعك كده لأ طبعا. هم عمالين يطوروا ويجودوا لان هم مرتبطين - 00:25:55ضَ

برضو مناهج عايزين يوصلوها. انا كنت سمعت ان المانيا برضو التعليم فيها مش زي ما احنا متخيلين في صورة كده هو ليه ليه ليه المانيا كدولة جازبة للطلاب على مستوى العالم تالت او رابع دولة يعني بعد امريكا وكندا عندك يوكيه عندك اليابان والمانيا. مم - 00:26:07ضَ

كدول في العالم بتجيب طلاب من برة بتدرس عندها منح دراسية. ليه؟ هم ما عندهمش عشان دول بييجوا بياخدوا افضل العقول اللي موجودة في اندونيسيا باكستان الهند مصر العرب ياخدوهم يستثمروا فيهم. مم. وصلت كده ؟ ايوة - 00:26:27ضَ

فانت ليه بتاخد بقى لو انت تعليمك ضعيف وطبعا ما ياخدكش انا ليه بس ده في جامعة فين لاند. طب ما هو موجود في فنلندا اخر ده اللي انا فيه. كان متقدم فيه تقريبا حوالي خمسة واربعين واحد - 00:26:44ضَ

خليه ياخد رمزي عبدالعزيز وليه ويسيب ناس من امريكا ويسيب ناس من اوروبا ليه ؟ مم. شايف فيه حاجة مميزة؟ برافو عليك. لاني خرجت برة الطابور. مم. انا خارج الطابور. مم. دايما السؤال ده بقوله للشباب اللي داخل - 00:26:54ضَ

اتعلم اسأل هتكون مميز ازاي ؟ مم اختار اللي بتتعلمه النقطة دي افتكرها كويس اوي. اختر اللي بتتعلمه. اختر اللي انت حابه لان دي هتبقى نقاط قوتك هديك مسال واحد انا عارف انه طويل - 00:27:05ضَ

وهو رياضه بيحب الرياضة. اوديه فين لأ هوديه سلة اكيد طبعا. بص شفت انت بقى ليه بقى؟ لانه هيفرد ركبه هيكون جاب تلاتة اربعة من اللي طولي انا معي كده؟ مم - 00:27:22ضَ

والدراعات طويلة وعنده عضلة رجله ومش عارف ايه ونزل في العوم الواد بيطير بياخد تلاتة تلاتة متر والتانيين لسة بيقولوا يا هادي الواد ده يروح في الحجاب تعالى بقى هات جنبه اي حد بيتمرن مهما يتمرن - 00:27:38ضَ

العضلة عنده قوية. عشان كده دايما بنقول نقاط القوة لازم تشوف لما تيجي تقيم نفسك شف نقاط قوتك ايه. مم. عشان مع رحلتك التعليمية. وتختار رحلتك التعليمية. مم. فاحنا مش عايزين التعليم يبقى سجن من اولياء الامور. هنا اوجه كلمتي لاولياء الامور - 00:27:54ضَ

اقول لهم انتم بتخسروا اولادكم مستقبلهم لما تجبروهم على تعليم انتم اللي محددينه لهم بعيد عن اختياراتهم وبعيد عن نقاط قوتهم وبعيد عن سوق العمل. هم. هي توليفة عشان تختار تعليم. نيجي بقى لالمانيا - 00:28:13ضَ

يعني هي قبل ما نطلع بس على المانيا. عايز تخليك في مصر شوية؟ لا لا انا بس عايز اصل انت هنا قلت حاجة مهمة جدا. قل يا سيدي. اه انت هنا خاطبت المتعلم نفسه وخاطبت - 00:28:34ضَ

الاسرة هنا مركزية القرار عندهم. يعني انت شايف ان هم المسئول الاول الشخص المتعلم هو المسئول الاول هو اللي بايده كل اللي هو القرار ان هو يمشي يمين او شمال او ان هو عايز - 00:28:44ضَ

او او مش عايز يتعلم بغض النزر عن البيئة اللي حواليه. نعم. انا بالنسبة لي انا دايما التعليم بايدي انا لا الوم على اي سيستم تعليمي هديك ليه انا قلت كده - 00:28:55ضَ

دايما الحتة دي حتة جوهرية هل انت متخيل مسلا ان الطلاب في مدرسة في المانيا اللي قاعدين في فصل واحد كلهم عباقرة جينياس؟ لا لا طبعا. وعندهم كل ادوات التعلم. موجود اللي نايم. ايوا. واللي ساهي واللي فاشل واللي بيطفش موجودين. احنا بس ما بنشوفش غير النمازج الايه - 00:29:10ضَ

الغرب ان هو لأ الفصل فيه تلاتة اربعة متفوقين فيه كم واحد في الوسط وفيه عندنا في الاخر بس فيه سيستم تعليمية هقول لك انا بتشتغل ازاي مع السيستم الالماني - 00:29:34ضَ

اه في موجود فيه الضعفاء موجود فيه كل حاجة ويعني اولادنا بيتفوقوا كمان على الالمان في في الفصول لان هم يعرفوا لغات اكتر منهم ثقافتهم اوسع منهم طبعا. هم مم. في تعليم اللغات - 00:29:49ضَ

لكن السيستم الالماني نفسه هو التيتشر هو محور العملية التدريسية. في الغالب يعني. هو اللي بيحرك كل حاجة المعلم يقول لك اتعلم دي احفظ دي اعمل دي وبيستخدم طرق تقليدية - 00:30:01ضَ

اه وعايز اقول لك يعني يبقى ناقص ممكن يكرهك وفي عيشتك. السيستم الالماني في التعليم وضغط ومناهج كتيرة ودبح وآآ سيستم انتقائي. يعني وانت في سنة رابعة رابعة ابتدائي يفلتر الاولاد يدخل حاجة اسمها جيمنازيا - 00:30:16ضَ

اللي هم بقى العيال الشاطرة الجين يسبق. ياخدهم ويعزل العيال التانية يفلترهم يقسمهم على حاجات تانية بس بيدي اتاحة للناس التانية ان هو بعد سنة واتنين وتلاتة يقدر يلتحق مرة تانية او في الاخر بيجيب نازل يقوم ياخده. ما فيش عنده مشكلة بس خد سنوات اطول - 00:30:34ضَ

الدراسة. مم. تمام؟ تمام لكن هو انتقائي مم ما يعملش ولا دعم للضعيف مش فارق معه الضعيف لانه عايز كده عايز المجتمع بتاعه عنده الصفوة الكبار اللي هم النخبة اللي يقودوا البلد نسبة معينة قليلة جدا - 00:30:49ضَ

ودول اللي بيروحوا بقى الجينات زي ما ياخدوا ماجستير ودكتوراة ويمسكوا. انت لو بصيت ميركل معه دكتوراة معزم وزراء المانيا معهم بيتش دي. مم. معهم دكتوراة. مم. معي؟ فهم بيحترموا التعليم جدا - 00:31:09ضَ

جدا جدا جدا ولكن بيستسمروا ويضخوا مع الكبار مم. العقول الشاطرة النبيهة لجينياس ادي له ده. قويه اكتر القوي يزداد قوة والغني بالمعرفة يزداد معرفة ويجي على الولاد بقى الضعاف المساكين اللي عايزين لأ دول وديهم بقى اعملوا تدريب مهني خليهم بقى احنا محتاجين دول برضو اه - 00:31:19ضَ

نشيل من هنا انقل دولي ودي يستفيد منه. ايوة ايوة. هو بيغربل ويستفيد من كل مجموعة هتخرج من السيستم التعليمي بتاعه. مم. حلو كده ؟ مم ولكن ما عندوش طبطبة - 00:31:46ضَ

لا يعرف الطبطبة ولا يعرف العواطف في التعليم ولا يعرف ادوات اللعب والجزب وانك تبقى ماتع وجزاب وقصة ان الطالب هو محور العملية التعليمية لأ اليد الطولى والقوة كاملة للمدرسة والمدرس - 00:31:58ضَ

وده السيستم التعليمي من؟ مم. هنقلك بقى دلوقتي لكن سيستم تعليم قوي قوي. المدرسة الالمانية اسأل عليها. في في في في مصر مدرسة قوية جدا المدرسة الالمانية. مم. عشان تودي ابنك ده انت عايز لك اربع خمس تلاف دولار في السنة يورو في السنة. مم. دي تقيلة. ايوة - 00:32:18ضَ

آآ طيب فالسيستم الالماني سيستم قوي جدا في التعليم مناهجه قوية جدا جدا وكبيرة. فالورك لود كتير جدا. طب فيه اماكن هنا مصر او في العالم العربي بتطبق المنهج آآ لا كسيستم الماني؟ كسيستم اه كسيستم تعليمي حتى لو مش الماني لا وامريكا انت شايف ان في تجارب - 00:32:36ضَ

كويسة. تجارب هنا موجودة عندنا. هنتكلم على مصر. انت عندك في مدارس سيستم. جميلة قوي انا سمعت عنها وتابعتها وكنت نزلت مقالات عليها. مدارس ستم بتاخد الاولاد الاعدادي ستيم يعني ساينس - 00:32:58ضَ

التكنولوجي انجينيرنج اه برضو لان بقت ستيم ماث بيزبطوا الاولاد في التجاعيد اسمها مدارس او ستيم دول دول كويسين جدا. بيعملوا بما انه بروجكت بيعملوا حلول في قضايا البيئة وقضايا المناخ وحلول مشاكل موجودة وهم في سانوي وولاد - 00:33:11ضَ

متفوقين جدا. هم. بيلتحقوا بجماعات كبيرة جدا ومعزمهم بيسافر برة. عشان اكون صريح معك يعني معمولة يعني المنتج منتج كويس جدا في مصر اهي وآآ المشكلة السيستم الالماني زي ما انا قلت لحضرتك بس هو بيطلع ولد حقيقي يعني تخبطه في الحيطة يرد لك تاني تعليميا ولد شاطر شاطر انا - 00:33:33ضَ

بنتين عندي خريجين سيستم الماني في السانوية. دلوقتي فانا شايفه عن عن عن عمق يعني. من من الداخل يعني لكن مشكلته انه حالتك النفسية دي عادي يعني. مش فارقة معنا كتير - 00:33:56ضَ

مم سيد بيضغط عليه يعني؟ اه بيضغط عليك ضغوطات كبيرة جدا شعري يقع بقى وعايض بقى واه لا لا لا رهابي يعني. مم. اه سانيا عنده الامتحان اللي هو انك تعمل بريزنتيشن ، عنده امتحانات كل اسبوع. ما فيش حاجة عنده اسمها اخر السنة امتحانات دي لأ. السيستم الالماني انت كل اسبوع عندك امتحانات. مم. وامتحانات الضغط مستمر مستمر - 00:34:16ضَ

انت انت السنة كلها مضغوط السنة كلها انت مضغوط. مم فهو سيستم صعب وبيعملوا هم برضه بيعملوا بروجتات كتيرة جدا. هم. بيعملوا رهيبة. انت لو طلعت ولد من السيستم الالماني وجبت واحد - 00:34:36ضَ

خريج جامعة هنا ما يعرفش يعمل بريزنتيشن زيه. هم. ما يعرفش يجيب المعلومات اللي ده بيجيبها لأ لأ الولاد بيطلعوا حاجة فاخرة بصراحة. ما شاء الله. بس نفسيا متبهدلين يعني معلش ما هو انا مش هبقى مش هعلم وعشان ادمر نفسيا. انا عايز حاجة متوازنة. حاجة يعني يبقى فيها تعليم وتربية في نفس الوقت. يروح بقى ياخد حاجة فنية - 00:34:52ضَ

يدرس بقى اوس بيلدونج في المانيا ده معروف بيشتغل في بورشا وسيمنز وبي ام دبليو والحاجات دي. مم. بس بيشتغل اه بيشتغل على قده. على مستواه ما بيخشش في ليجة الكبار - 00:35:14ضَ

انت هنا بتتكلم عن المدارس الالمانية مسلا اللي موجودة في مصر في مصر او في العالم العربي تعرف نجيب سويرس؟ اه. تعرفه طبعا. مم. ده خريج المدرسة الالمانية. المدرسة الالمانية مطلعة افضل عقود - 00:35:28ضَ

في مصر المدرسة الالمانية اللي مطلعاها. مم. انا اعرف بروفيسورز طالعين من هناك. مم. لأ رهيبة. مم. هم هناك عايزين مصانع انت عارف ان فلسفة المانيا عنده صناعات قوية جدا عنده بي ام دبليو مرسيدس او دي الشغل اللي انت عارفه الفولكس فاجن. هم. الصناعات الكبيرة الضخمة دي الماكينات الالمانية اللي بيصنعوها - 00:35:38ضَ

عايزين يد عاملة قوية جدا جدا جدا. مم. فهناك تعليمهم مصمم ان يشغل المصانع دي انا اول المهندسين لحد الفنيين لحد السواقين اللي بيعملوا رؤية انت رايح لو تصطاد اصلا مش هتصطاد غير برخصة - 00:35:58ضَ

لو هتصطاد في المية مش هترمي الرخصة دي هتاخد لك تلات اربع شهور اصلا. ويتعمل لك امتحان من اصعب الامتحانات اللي تاخدها في المانيا امتحان السواقة الالماني انا واخد رخصة المانية. من الحاجات اللي بفتخر بها جنب شهادة الدكتوراه ان معي رخصة سواقة المانية. طبعا انك بتسقط مرة واتنين وتلاتة واربعة - 00:36:15ضَ

عادي وعشرة. ياه. بيسقطوك. مم. طبعا. دي ما لهاش دعوة. خش جنبك ساعة بتسوق بيتابع حركات عينيك. بيتابع الاشارة عملتها المان المان المان. مم. ما فيهاش تهريب. مم. مكن انت قاعد بتنفز قوانين. مم. مش يعني انت مسلا لو سقت بايد واحدة وهو في الامتحان من قبل ما يبدأ - 00:36:37ضَ

انزل. خلاص خلص. انزل اه لو انت مدي اشارة شمال وراسك دي ما بصتش الاول قبل ما تدي الاشارة سقطت في الامتحان عيد. وكل اعادة بمبالغ كبيرة وتدريب وساعات ممارسة ما هو ايوة. معي؟ ما هو الكبير. بيمتحنك نزري. النزري ممكن تاخد لك شهرين تزاكر. بالالماني - 00:36:57ضَ

او بالانجليزي. مم. ممكن تاخد لك دلوقتي عملوه بالعربي عشان الاخوة السوريين بس ممكن تاخد لك شهرين فيه ناس بتقعد ست شهور تزاكر الثيوري بس. هم. وبعد كده يخشوا يمتحنوا فيه. وبيسقطوا ويعيدوا تاني ويخشوا يمتحنوا فيه - 00:37:21ضَ

اه ده غير العملي بقى. العملي ده كارسة لوحده. تاخد لك مسلا تلاتين ساعة تدريب سواه. تعليم ده تعليم. هو بيعلم كل حاجة بص بص يا هلال انا هقول لك على حاجة - 00:37:35ضَ

انت عندك اولاد صح؟ ما شاء الله ربنا يبارك لك فيهم يا رب انت خدت كورس تربوي تتعلم ازاي تربيهم شفت بقى مم انت جايب قطة هتربيها في البيت. لازم تتعلم القطة دي بتاكل ايه؟ هتشرب ايه؟ هتعمل بيبي ازاي - 00:37:46ضَ

اه محتاجة تخرج امتى؟ محتاجة ضوافرها تعمل امتى؟ ايه الفيروسات اللي ممكن تنقلها لو عندك واحدة عادي؟ ده تعليم. هم ده تعليم. هم بالتالي انت عشان تعمل اي منزومة في اي دولة عايز تعملها علم الكوادر - 00:38:05ضَ

لازم تعلمه لازم يكون السيستم التعليمي بيخدم على رؤية الدولة اللي انت بتعمل فيها. مم. صح ولا انا غلطان؟ صحيح. كزلك نيجي الفيلا. فيلاند بقى لما رحت فنلندا وانا قلت لك لقيت ان الموضوع مختلف تماما. تماما تماما. مم. هو بيتكلموا في سيستم الاستيودنت سنتر - 00:38:24ضَ

ان الطالب هو محور العملية التعليمية محور العملية التعليمية. يعني ايه يعني انا كمعلم ومدير المدرسة والمنهج والحطام بتاعة المدرسة وكل السيستم في خدمة ان الطالب يتعلم عنيهم على الضعيف - 00:38:41ضَ

احنا لما بننجز كمعلمين في دولة عربية وبنحب نفتخر وننبسط ونبتهج اه بننبسط قوي بمين يا هلال الطالب الشاطر. مم. احنا بنطلع نطبل ونجيب ساقع ونقول لابننا جاب الدرجة النهائية بالشاطر - 00:39:05ضَ

مدرس الفصل بيطلع يفتخر بمين؟ مم. بالشاطر تقصد ان احنا يبقى عنينا على الضعيف. احنا بننتقي احنا اصلا دي فكرة داروينية. ده ان احنا بننتقي الشاطرين بس ونكرمهم ونقول لهم يا دكاترة ونجيب لهم هدايا وهم اللي ياخدوا التقديرات انا عايز اقول لك انا قبل ما انزل ابني انا عنده صعوبات تعلم ربنا - 00:39:26ضَ

اقل واحد في فصل تعليميا هو اللي مكرم السنة دي في المدرسة. قبل ما انزل. هم. طبعا طبعا ده اكثر طفل تعب مشكلة مرضية ومع زلك بيغير من نفسه من سلوكياته وبيتعلم هو ده اللي يتكرم. مم. ابني التاني توأمه - 00:39:46ضَ

شاطر جدا ما تديهوش حاجة لذلك المنزومة التعليمية مقدار تقييم او معيار تقييم اي منزومة تعليمية عالميا بالضعيف مش بالقوي لازم يدخل الضعيف فيه. ازاي قدر يوصل الطالب الضعيف يرفعه فوق؟ يقرب من مين؟ للمتوسط - 00:40:04ضَ

والكبير ده ازاي قدر كاسيستم يكبر يدي له حاجات اكثر من الاخرين عشان يحسسه انه ما زال في مرحلة التعلم لانه كعبه عالي. مم فهي دي الفكرة. ازا انت وصلت العالي ووصلته للضعيف من تحت كل ما قللت الجاب ما بين الضعيف والقوي كل ما كنت نزام تعليمي احترافي قوي عالميا - 00:40:28ضَ

هو ده اللي فنلندا الضعفاء بيرفعوه يعني ابني مسلا جايبين له مدرس بيقعد جمبه لانه ما بيركزش فمخصوص المدرس بيشرح وهو جنبه مدرس يساعده في عمل الواجبات. مم آآ بنعمل خطته انا والمدرس ازاي هنعلمه مع بعض. مم. هتعملوا ايه انتم في البيت؟ احنا هنعمل ايه في المدرسة - 00:40:51ضَ

هنحط المناهج ازاي؟ ايه اكتر طريقة هو بيحب يتعلم بها؟ نبدأ نطبقها بيعملوا شغل ازاي ابني كان في المانيا احمد سنتين؟ كره التعليم كرهوا بسبب الالمان. كرهوا. يعني انا لما باقول الضغط اللي كنت مم. انه عايزه شاطر وبيقارنه باخوه النبيه والشاطر الافضل واحد في مصر. ايوة. وده توأمه. مم - 00:41:13ضَ

اه انت في ايه؟ العقول متفاوتة. العقول تتفاوت. درجات الذكاء تتفاوت. درجات التحصيل تتفاوت. فيه طالب تيجي تدي له قرآن كريم تلاقيه بيمشي معك بالجزء. كل شهر جايب جزء وفي طالب بيمشي بالاية - 00:41:35ضَ

تقعد تضغط عليه وتجيبه هو ما بيقدرش هو اية كل يوم. مم. انت بتتيح التعلم او مسئول عن عملية التعلم لازم تخلي عينك ايه ليه الولد ده عنده مشاكل لازم تخلي بالك منها؟ مقدار تحصيله لا تقارنه بالاخرين - 00:41:51ضَ

فبالتالي عشان الولد ده يحب العملية التعليمية. بعد كم شهر قال لك انا كرهت التعليم. مش عايز اروح المدرسة. مم. وشتم في المدرسة بتاعته قلب الدنيا. راح في بعد ست شهور ولغة جديدة خالص عليه. مم. قال قال انا بعشق المدرسة الفنلندية. مم. انا بحب مدرستي اسمها كاتيو - 00:42:13ضَ

انت مش متخيل جيمز بيلعبوا بيتعلموا قلت له ايه؟ قالوا له ايه افضل حاجة؟ هو انا في الانترفيو؟ قالوا له ايه افضل حاجة يا احمد؟ حبيتها في المدرسة الفنلندية قال لهم كاهوت - 00:42:33ضَ

ده برنامج يقعدوا يكتبوا اسئلة والولاد يعملوا فوت وتصويت انتر اكتف في تفاعل وكله اسئلة واجابات بيتعلموا وهم بيلعبوا. فهو بيموت في كاهوت. مم قلت له مين اللي محببك في المدرسة؟ قالت لي المعلم. فانا عايز اقول لك - 00:42:45ضَ

اول ما ابنك يكره التعليم. ومش عايز يروح التعليم. ومش عايز يمسك كتاب فتش في المعلم فتش في المعلم. اول واحد اسأله على المعلمين. مين السبب يعني انا ممكن انقل من مدرسة لمدرسة تانية عشان مدرس كان راهبني في الموضوع ده فانا مش هكمل - 00:43:03ضَ

ده عنصر مهم جدا المعلم ولزلك احنا عاملين الف معلم مؤثر من مبادرات ملهم. مم. تقدم لنا تلتاشر الف معلم معنا دلوقتي حاليا الف وانت ما شاء الله يعني قائم على موضوع الفيديوهات وبتنتجها - 00:43:19ضَ

فمبادرة الف معلم مؤثر الهدف منها انك توصل تعرف قيمتك. ان انت ممكن تكره الولد في السابجيت في الموضوع اللي بيشتغل فيه بيتعلمه. ممكن تكرهه اصلا في المدرسة والتعليم انت ممكن تضيع على الامة عقول تهدرها بسببك انت. لانك انت على منبر وبتدعو للتعلم - 00:43:33ضَ

فانت ملهم انت مؤثر يعني انا كنا عملنا عملنا كتبنا اسئلة قلنا قولوا لنا مين اهم عنصر ملهم لحضراتكم الناس كلها الوف مؤلفة دخلت عملت فود فوق الخمسين في المية كله قال اللي الهمني ومصدر التأثير ليه وحببني في المادة التعليمية؟ المعلم. مم. مش الاب والام المعلم. كل واحد فينا فعلا اكيد - 00:43:54ضَ

مدرس معلق معه وحببه في مادة من المواد وفي مدرس كرهه في عيشته في المادة صح وخلاه يمشي يدعي عليه واهاليه يدعوا عليه. انا واحد من الناس لما تيجي تقول لي تجويد اقول لك حسبي الله ونعم الوكيل. نحو صف. اقول حسبي الله ونعم الوكيل في اللي علموني - 00:44:20ضَ

ايوة على طول لان انا لن انسى لهم ذلك معايا؟ فالفكرة هنا ان هم مش فاهمين دورهم مش فاهم دوره ان انت بتعلم الاجيال والاجيال دي ان اثرك يتجاوز عمرك واعمار من تعلمهم. وهي دي انا بدأت بها اه اللقطة بتاعة اللقطة بتاعة كرسي. الف معلم ملهم - 00:44:36ضَ

انت ملهم وانت مؤثر وانت بتنقش في العقول. فارجوك اعرف قيمتك. ازا انت مش عارف قيمتك. هتطلع طالب يقيم نفسه يعرف قيمته ازاي في الحياة. مم فللاسف دي الاشكالية الكبيرة. ففلا - 00:44:58ضَ

لا المعلم لازم يكون معه ماجستير. لازم يكون تربوي من الطراز الاول. يحبب الطلاب في مادته. يعمل بيتشقلب لهم عشان يحببهم اولادي بيموتوا في مدرسينهم. مم. في المدرسة الفنلندية احمد ومطر بيموتوا فيهم - 00:45:13ضَ

ولغة جديدة اخدوا سنة سنتين اتبهدلوا. بس حببوهم في اللغة وحببوهم في البلد وحببوهم في السيستم التعليمي. بلاش اقول لك لما بيدعوني في لقاء ونقعد نتكلم يقولوا لي ايه الاخبار احمد وبيعمل اقعدوا بقى يقولوا كلام بوزيف قدام احمد. بيبقى قاعد كده رقبته. اخوه طبعا. رغم ان هو فعلا لا يستحق - 00:45:30ضَ

هو هيسمع بس الحلقة بس. كلام ايجابي. كلام ايجابي فيه. كلام ايجابي. كلام ايجابي بيصنعه يومه. ايوة. انت عارف لما لما احب اعاقب احمد او معتصم اعمل ايه اقول له هتكلم مع المعلم - 00:45:50ضَ

هتهد الصورة انت متخيل لدرجة ايه! انها نقطة ضعف اني الوي بها دراعه واني اخليه يسمع كلامي انا هتكلم مع المدرسة. مم دورهم في المدرسة الفنلندية يعلموا الطفل الحياة علمونا جارة يعلموك قوي يعلموه الغسيل. عارف انت المدارس انا دخلت المدرسة في طبعا. مم. عنده مدارس وعنده عنده حاجات كتيرة جدا عنده ادوات جوة انا مش متخيل - 00:46:05ضَ

انا دخلت المدارس متصور فيها ابص الاقيهم طبخ بيعلموني للولاد يقول لك احنا بنطلع انسان بنعلمه كل حاجة. هو ده التعليم. هم دي ثقافتهم التعليمية. سم عددهم قليل. لما تيجي التجربة دي - 00:46:34ضَ

انا عايز اقول لك ان المطعم اوبن بوفيه اوبن بوفيه عارف يعني ايه اوبن بوفيه؟ بيتحط لك اكل والطلبة يعدوا يجيبوا ايس كريم. مم. ايس كريم وبسكوت من اغلى الانواع - 00:46:47ضَ

اعلى استسمار في فنلندا التعليم. مم ده بتبان بقى في الدولة فدي الفكرة ان هم طول الوقت مرنين بيتعلموا عن الطفل قدراته ايه؟ انتم كانوا بيرتبوا الفصل ازاي؟ يعني مسلا اديك لمحة صغيرة. لما كانوا بيخشوا عليك في الفصل كده يا هلال قل لي ايه - 00:46:59ضَ

ايه ؟ الطول ورا والقصير قدام. طويل ورا والقصير قدام. دي قاعدة دي كانت قاعدة فصل اه انا قاعدتي انا كان السمين القوي اللي بيضرب يجري بسرعة اول واحد ياخدها بالقوة. وفيه ابهات وامهات كانوا بيخشوا بالقوة يقعدوا ولادهم في الاول - 00:47:18ضَ

دي بتحصل في اماكن. مم. لأ طبعا ما هي دي بتحصل طبعا. فكرة تقسيم الفصل مين يقعد فين هي فكرة قائمة على اختلاف العقول ووصول المعلومة اه لها نزام. ايوا انت ممكن يكون عندك - 00:47:38ضَ

طالب نزره ضعيف وهو طويل. هتحطه ورا؟ ازاي انت ممكن تكون طويل وعندك فرط حركة وتشتت وقلة تركيز وبتعاني منهم اصلا وبتتعالج. اقعدك ورا ازاي عدو تطويل انت ممكن تكون - 00:47:52ضَ

الاول وبتسرح انت الدور ان المعلم يقعد يحركك لحد ما يلاقي افضل مكان في الصف لتعلمك هي دي الفكرة. مم. مش الفكرة ان انا اساوي ولا ادخر قدام لا لا. مم. الاهتمام بالتفصيل. امتى اقول ان الولد ده محتاج واحد يقعد جمبه. مم - 00:48:13ضَ

هم بيعملوا جروب سليرنج باي جروبز مجموعات بيعملوا بروجكتات مع بعض عشان يعلموهم العمل الجماعي امتى اشيل الولد من الجروبة دي احطه في جروبها تاني عارف اكتر واحد يوصل معلومة مين - 00:48:35ضَ

اللي زيك اللي زيك في السن مش المدرس يعني انا لما ايه انا عندي صح صح. مم. او في محاضرة. الطلبة بيتعلموا من بعض اكتر ما بيتعلموش. كتير جدا لانه اقرب لون السن فبيستخدم الكلمات البسيطة للتاني - 00:48:47ضَ

يستخدمها كده يقول لك التعليم في مجموعات. مم. عشان هم يتعلموا من بعض. افرض انا مش قادر اوصل له. هم. يقوم لغة الطفل توصل الطفل اللي معه. فده ده كده شوية عن التعليم في فنلندا. انا عايزك تلخص لي النقط اللي قلتها. نقاط القوة دي واحد اتنين تلاتة باختصار شديد. انا قلت لك اهم حاجة - 00:49:01ضَ

ان التعليم لازم يكون اختيارك. ادي واحد. ما حدش يجبرك. ايوة. والتعليم رحلة مدى الحياة فلازم تختارها ما فيش حد يجبرك عليه. وتختارها عن طريق ايه؟ تقييم للذات حقيقي. تقييم للمهارات. تقييم لسوق العمل - 00:49:22ضَ

تقييم لنقاط قوتك وفي الحالة دي تقدر تقول انا هشتغل في ايه. انت بس انت اللي لازم تختار. تمام لازم تروح تشوف تجارب وتزور مستشفى يعني مسلا تلاقي واحدة تقول لها انت عايز تروح دكتور وعايز ابقى دكتورة انت عرفتي الدكاترة بيعملوا ايه تقول لك لأ بس انا عايز ابقى دكتورة - 00:49:38ضَ

انت عرفت ان انت هتسهري طول الليل وهتدي بنج ممكن واحد يموت من ايدك وانت عندك اصلا فوبيا من الدماء ولون الله الله الله! لازم نعرف التخصصات. مم. ولازم نروح للمحاسبين ولازم - 00:49:55ضَ

لبتوع البودكاستس بنروح لليوتيوبر ونشوف الناس دي بتشتغل ازاي عشان احدد انا عايز اروح فين. مم. وصلت كده ؟ تمام. فاحنا قلت الاختيار. هم. وانت بقى ومشتملاته. مم آآ رقم آآ وطبعا في الحتة دي برضو ما فيش حاجة اسمها طب وهندسة في كليات القمة وكليات القاعة خلاص ما ننفعش نتكلم - 00:50:05ضَ

كانت موضة قديمة. اه لازم انت ازاي تخش التخصص ازاي تخرج من الطابور. مم. يكون معك مهاراتك عارف سوق العمل على الحاجات اللي احنا اتكلمنا فيها دي بالتفصيل ده مهم جدا - 00:50:28ضَ

لازم تفهم ان التعليم هو انك تكتشف الحياة تكتشف ذاتك ونفسك ونقاط قوتك ودايما تروح لها عشان تبقى مميز فيها تصل الى الله عز وجل. يعني انت رحلتك في الدنيا - 00:50:40ضَ

اسأل نفسك انت هتقعد حياتك كلها تتعلم مش المفروض ان احنا كمسلم وعارفين وما خلقت الجن والانس الا ما اريد منهم من رزق وما اريد ان يطعمون اذا الفكرة الحياة - 00:51:00ضَ

مركزية الله عز وجل في حياتك كلها ازا ما ربطتوش بالتعليم هتربطه بايه ان شاء الله؟ بالتمان ساعات نوم احنا عندنا كم ساعة تقريبا متوسط النوم؟ تمان ساعات دول طايرين. الباقيين كلهم تعليم. تعليم وعمل وشغل واجتهاد وسعي وو - 00:51:16ضَ

فبالتالي لازم تكون كمسلم عارف انت موجود القيمة بتاعتك والاثر في الحياة فبالتالي تعليمك لازم يخدم رسالتك في الحياة. مم. عشان لما تقف بين يد الله عز وجل تبقى بتعبده وانت بتعرف. يعني مسلا انا - 00:51:37ضَ

بدخل على الالكترون مايكروسكوبي واشوف ونشوف بقى الجزيئات والزرات ونشوف الجزيئات عاملة ازاي البارتيكالز باشكال مختلفة تقول سبحان الله كل ما بتتعمق في العلم بتتعرف ان فيه خالق. فبالتالي لازم ترى ذلك في كل شيء - 00:51:54ضَ

ده الفرق بينك وبين غير المسلم. مم. او مسلا الملحد. مم. ده بيبص تاني من منزور اخر لكن انت كمسلم لازم محور حياتك في التعليم لازم يكون رسالتك اللي انت الله سبحانه وتعالى اقامك عليها - 00:52:14ضَ

تمام دي النقطة التانية لازم تكون عندك يقين ان التعليم هينقلك ويغير من حياتك للافضل تبقى متأكد سامع اتأخرت اتنين اتأخرت عشرة انت في رحلة تعلم انت مستمتع ارجوك استمتع برحلة تعلمك - 00:52:28ضَ

ما تستناش لما توصل عند نقطة معينة او تحصل على شهادة معينة هنا تقول انا كده اتعلمت. لأ. جميل. آآ الاسرة بقى. النهاردة كده اتكلم على الاسرة وهي بتحدد النهاردة انا ببدأ مع اولادي رحلة - 00:52:51ضَ

التعليم من الصفر. مم في الصور. مم. آآ ايه ايه اول حاجة ادور عليها المدرسة؟ والله هدور ان انا اي مدرسة مش مشكلة بس انا في انشطة معينة ههتم بيها برة. مم. يعني ايه الاختيارات اللي في ايد الاسرة انها العملية اللي هي فعلا - 00:53:07ضَ

يعني يعني تبقى نصايح او تبقى حاجة فعلا آآ نقطة بداية كويسة ومنها الطالب بعد كده يبدأ يعي ينطلق هقول لحضرتك. مم. ده سؤال في غاية العزمة. مم في غاية العزمة وبيمس بقى كل اللي بيتابعوني - 00:53:24ضَ

ازاي نعمل سيستم تعليمي سيستم التعليمي ده يكون حاضن او مؤهل لاولادنا ازاي نعمله؟ بالزبط. هل التعليم بالفلوس وبالمدرسة الفلانية وبدفع لمتين الف متين وخمسين الف لابني والواد طالع بعنيتي في امريكا وبتاع. لأ - 00:53:40ضَ

اطلاقا نطلق لان زي ما انا قلت لك ما احنا برة السيستم التعليمية الجبارة والعيال قاعدة فاشلة تخوض على عادي يعني في كل فصل في ناس قاعدة زي التختة اللي هم قاعدين عليها. ايوة. عادي يعني مش عارفين يعملوا لهم ايه. هم - 00:54:04ضَ

ايه اللي بيصنع الفارق؟ دي ثقافة ايه اللي بيصنع الفارق تعليمية مع اولادنا اللي بيسمع الفارق هو امتلاك الحافز الداخلي ان في واحد عنده حافز داخلي نحو التعلم اللي قدامك ده - 00:54:16ضَ

ازهر تعليم تقليدي عادي جدا اعدادي وسانوي بعد كده رحت جامعة الازهر كلية العلوم قسم الان حاصل على الدكتوراه هندسة النانو تكنولوجي من جامعة كيل المانيا اتنشرت في افضل المجالات العالمية - 00:54:31ضَ

تم تكريمي في مؤتمرات ومحاضر في مؤتمرات وحاليا في افضل جامعة لتكنولوجيا بقى لها حوالي تلات سنوات ليه ليه انا عملت ده كله؟ لان انا التعليم ده مطلبي انا اللي عايز اتعلم. انا عندي حافز داخلي ان عايز اوصل لحاجة - 00:54:51ضَ

مشكلتنا ان ولادنا الولد اللي مش بيجري على التعليم او بيجري على المدرسة او بيقرا ويزاكر هو لسه ما عرفش هو ليه بيتعلم ليه؟ هو ما فهمش. ايه الغاية من التعليم - 00:55:07ضَ

فده لازم نقعد معه ونفهمه عشان يمتلك الحافز الداخلي نحو الوصول لاهدافه. والتعلم عشان يوصل للهدف بتاعه لو عرف كده وبقى التعليم هو مطلبه الفارق ايه ان انت كل شوية تقول له هات الكتب واقعد زاكر - 00:55:22ضَ

هات الكتاب انا ما بعملش كده مع ولادي اطلاقا. لا يمكن الكلام ده من زمان تعليم مطلبهم هم عايزين يتعلموا مش عايزين يتعلموا يقعدوا في البيت. عادي مش فارق معي - 00:55:40ضَ

عارف لو ابنك حس ان التعليم مطلبه؟ تتفرج ابداع ابداع انا ليه في جامعة وعملت ده ؟ مطلبي. طب ازاي عصام حجي؟ مش رسالة. يعني ازاي ازرعها في قناعات؟ ايوة. اه بالقصص - 00:55:50ضَ

هاته كده يقعد يسمع معافر وانا جايب الدكتور عصام حج معي في لقاء مع معفي؟ لأ انا النهاردة بكلم انا بكلمك على طفل النهاردة اربع خمس سنين انا ستة وسبعة عندي بيسمعوا بيسمعوا - 00:56:06ضَ

مع اهاليهم. واهاليهم بيبسطوا لهم ده وبيشوفوا الدكتور عصام حجي ده عالم في كزا. الدكتور الدكتور فاروق الباز ده عنده كويكب باسمه في يعني اطلقوا اسم كواكب على اسمه في ناسا - 00:56:17ضَ

الراجل ده عمل وعمل ورحلة ملهمة بيبسطوا لهم كل ده. هم. ليه انت حضرتك تعتقد ان الواد ده مش هيفهم. دي كارسة تعليمية اللي انت بتقوله ده ست سنين بيعرفوا - 00:56:30ضَ

انا في في ناس او اللي قدها خمس سنين وست سنين بيديهم لي على التليفون دكتور رمزي انا بتابع وبسمع وشفت فيديو كزا وشفت فيديو كزا وشفت فيديو كزا. الولاد بيقول لها - 00:56:42ضَ

الصالون الهام اصلا مع معافر معمول عشان الالهام. يلهم الجماهير. بايه؟ بشخصيات عزيمة عبقرية كبيرة. عملت نجاحات كبيرة. فييجي يحكم قصصهم الملهمة ازا فين الحافز انت دورك انت حكيت قصص لاولادك - 00:56:52ضَ

ازا انت ما حكتش لهم قصص عن عن علماء المسلمين وازاي ابن الهيثم والبيروني وغيرهم وغيرهم وغيرهم آآ ازا انت ما عملتش ده ابنك ده هيعرف اهمية التعليم ازاي. لما كوفيد ناينتين زهر وكل الناس اتكلمت على كوفيد ناينتين. انت عملت ايه مع ولادك - 00:57:08ضَ

اتكلمت عنهم عن اهمية علماء النانو تكنولوجي وازاي ساعدوا ان الفاكسينيشن يطلع وان الفاكسين ده يطلع شرحت لهم ده شرحت لهم التريندس العالمية في في الطب والعلم والبحس العلمي والكلام ده؟ ولا سبتهم كده؟ وجاي تقول ده هم ما عندهمش حفز نحو التعلم؟ لا حضرتك دي تقصير منك انت - 00:57:25ضَ

يا ولي امر مش هاقصدك انت لكن انا انا دايما باقول لما يكون في عندنا عجز في التعليم للطالب اول واحد يسأل مش الطالب ست سبع سنين ده اسأله ليه؟ انا اسأل ولي الامر الموجه الاول - 00:57:42ضَ

اصابع الاتهام تتجه له وطبعا المعلم الاتنين دول المربي والمعلم الاب والام والمعلم ده دول الاتنين دول ممكن يوصلوه في حيطة. لكن ازا كان المعلم فاهم كويس ان احنا عايزين نحفز الولد ان التعليم يكون مطلوب - 00:57:58ضَ

هو خلاص انت عندك امهات بتجيب الولا واقعد جنبي هنا واقعد اكتب كارسة! دي كارسة! تلاقي واد خمستاشر سنة واربعتاشر سنة! وابوه وامه رايحين يجروا يجيبوه من البتاع عشان ويزاكر - 00:58:18ضَ

ده ما بيعملش من نفسه ده دي كارستكم انتم. انتم ما بنتوش عنده الحافز الداخلي نحو التعلم حب جمع العلم والمعرفة انتم ما عملتوش. ده عايز انس بايريشن عايز الهام عايز تحفيز عايز تحكي له قصص قبل النوم. ده مهم جدا. ازا انت عايز تنكش عقول احكي قصص. الاطفال بتموت في القصص - 00:58:30ضَ

السوشيال ميديا بتموت في القصص والحكاوي والعاطفية. الولاد بيتأثروا عندهم عاطفة. نفسي ابقى زي فلان. بيبنوا نمازج رول موديلز. وانت مش حاسس اصلا. هم. يقول لك ده ده انا وقدوتي. ده مش عارف انا عايز ابقى زي ده. هو من نفسه لحد ما يشوف واحد واتنين وتلاتة وخمسة. مع معافر. انا باقول اللي عنده اشكالية في بناء الحافز - 00:58:49ضَ

للداخل نحو طلابه يسمع برنامج مع معافر. مع العلماء اللي انا بجيبهم. وشف بقى بعدها اولادك ايه اللي هيحصل معهم. بس مش مرة وتقول له كده خلاص بنيت الحفز الداخلي. لأ اطلاقا - 00:59:09ضَ

وعايزك تسيبه يسقط دي نقطة تانية مهمة جدا. بنتي بتيجي انا زاكرت. يا بنتي زاكري. انا زاكرت اوكي. تخش تسقط. تيجي تقول لي تعيط. اه بس انا زاكرت. لأ زاكرتي غلط - 00:59:19ضَ

تقول لي طب ممكن تعرفني ازاكر صح ازاي ؟ بس. اول ما هي تيجي لي تسألني هنا هي امتلكت الحافز الداخلي نحو التعلم. هم. انا مسلا في عشان اعمل يا بنتي عشان تتعلم لغة انجليزية لان هي بتتكلم الماني وعربي وبتتعلم فرنساوي وفنلندي عشان احنا عايشين في فنلندا بقى لنا سبع سنوات. فكنت عايز امل لها اللغة - 00:59:30ضَ

الامريكية بقى والانجلش وهو قاعد معها في ديسكاشن وبتاع. قلت لها انت عارفة ان انت كويسة اوي في حاجات كتيرة. انت معك اللغة الالمانية. ومعك اللغة العربية. وما شاء الله معك الفنلندية وبتدرسي فرنساوي كويس - 00:59:50ضَ

بس ناقصك حاجة واحدة الانجليزي اكس بوكس كل حاجة مش الالمان الامريكان جت قالت لي طب انا ازاي اقوي الانجليزي بتاعي؟ اللي طلبت. جبت لها مدرس مخصوص اسمه مستر محمد شارة. قعد يعلم يعلم يعلم انجليزي - 01:00:03ضَ

تمنتاشر يوم من الساعة تمانية للساعة اتناشر بالليل بعدها خد اخد تشيتنج في امريكا. دلوقتي نيتف امريكان. ما تعرفش لو قعد لو حد من امريكا بيتكلم مع بنتي ما يعرفش ايه. ما يعرفش يلقط ان هي مش امريكية - 01:00:21ضَ

ايوة ده حقيقي. مم. هي بتدخل اصلا في تشالنج اعمل بالانجليش ليه بقى ليه؟ عشان هو مطلبها مش مطلب ابوها بس انا عرفت اخليها مطلبة. هو مطلبي اصلا بس انا كموجه اعرف اخلي اللي قدامي هو اللي يطلب التعليم - 01:00:32ضَ

بالاقناع بالحوار بالقصة خدها واجيب صديقي اللي شاطر في حاجة معينة ونجح في التعليم واخليه يحكي قصته قدامها في البيزنس في ريادة الاعمال في اي حاجة يعمل لها الهام ويسيبها - 01:00:48ضَ

ما تقعدش انت تتكلم. ما تقعدش تقول لها توجه ما بيحبوش ده التوجيه المباشر في التربية خطأ. الاولاد عايزين يعملوا العكس. فيه اولاد بيبقوا عناديين. انا اروح اعمل ليه؟ بس. ارجوك خل - 01:01:04ضَ

اللي حواليك هم اللي يوجهوا بطريق غير مباشر. هم. اتمنى اكون وصلت لك ما انا جاي لك بقى انا جاي لك بقى سيبك انا هسيبك النهاردة جالك المدرسة. المدرسة كل الناس بتخش تقييم المدرسة اللي هو ايه - 01:01:18ضَ

انا عايز مدرسة الفلوس حلو جدا الفلوس. انا بقول لك دخل اي مدرسة على قد فلوسك. ارجوك ما تستدينش ليه لو وديتوا وهو ما عندوش حافز داخلي فلوسك ضاعت يا حلمبوحة. كل فلوسك ضاعت - 01:01:34ضَ

راحت فبالتالي لازم احنا يهمنا جودة العملية التعليمية. معك فلوس قد ايه؟ اصرف على قد فلوسك التعليم. بس كمل عليه لما تيجي تختار مدرسة تختارها بناء على ايه؟ تدريس اول حاجة المعلم مش احنا قلنا عناصر عناصر العملية التعليمية المكان والبيئة التعليمية المساق اللي بيتم في العملية التعليمية المناهج دي كلها - 01:01:54ضَ

اركان العملية التعليمية. مم. واستخدام بقى ادوات التعليم التكنولوجي طب اهم عنصر المعلم نيجي بعد كده بقى موضوع المناهج والكلام ده. بس انا عايز اقول لك لو انت وديته سيستم - 01:02:22ضَ

اه بسيط بس هو حابب المدرسة وبيتعلم حاجات تقدر تكمل عليه. ده دورك كموجه ما بياخدش انجلش احنا مصر كلها تقريبا بتتعلم انجليزي قراية وكتابة انا نزلت المانيا ما هوش عارف اسأل السؤال بالانجليزي - 01:02:35ضَ

بعد كم وانا معي ماجستير. هم. ليه ؟ لاني متعود اكتب واجاوب في الورقة. واللغة اللغة ممكسة. واللغة تحدث اللغة سماع اه طبعا لغة ثقافة. فاحنا ما عندناش ده للاسف الشديد. فتيجي انت تلاقي الولد شغال كتابة وقراية وجراماتيك وبيكتب وبتاع وجرامر وبتاع - 01:02:52ضَ

تاخده تروح موديه كورس ايه محادسة كورس كلام كورس تكمل المهارات دي. تلاقي الواد شغال كل امتحاناته قراية وكتابة. تروح شايف له كورس خارجي. يتعلم بابلك سبيكينج. يتعلم ازاي يحضر بريزنتيشن. ازاي - 01:03:13ضَ

في منظومة معينة ينتج فيديوهاتي يعمل يحاضر على معلومات معينة. كمل المهارات. الولد ابنك ضعيف في التسويق تيجي. صيف خدوا الصيف اشتغل. اتعلم تسويق. اتعلم ماركتينج. آآ آآ اتعلم تفاوض. يتعلم ازاي يعبر. احنا عندنا اشكالية في في المنتج التعليمي بتاعه ما يعرفش يعبر - 01:03:29ضَ

العيال ما بتعرفش تعبر ما عندوش مفردات وتراكيب اتعلمها لانه ما استخدمهاش. احنا قلنا المعلومة التي لا تستخدم تذبل وتموت. اتفقنا على ده. هم. كزلك انت عمال تدرس نحو بتدرس صرف بتدرس آآ لغة عربية وبتدرس لغات. استخدمتها في ايه وطبقتها في ايه؟ هي دي الفكرة - 01:03:49ضَ

انت دورك بقى تشوف ايه اللي ناقص. مرر ابنك بالبرمجة خلاص مرروا بحاجة بالبرمجة والتطبيقات بالايه اي دلوقتي فيه مراكز بتعمل ده وبتفيد بده. دلوقتي فيه سكريتش فيه فيه كزا حاجة ويب سايت احنا - 01:04:07ضَ

كل يوم على منصاتي بنزل ادوات تعلم للاطفال وللشباب ادوات تعلم من غير اي حاجة. ده فيه واحد واخد نوبل عامل ويب سايت بيعمل لك والبيولوجي كلها انت داخل في تجربة - 01:04:22ضَ

وبيعملها لك لما تزود الضغط تشوف التأثير بتاعها. لما تزود الحرارة تشوف تأثير الفيزيكسيت نشوف التطبيق بتاع اللي انت بتدرسه. ده كله فور فري. احنا في زمن الوفرة. كل شيء موجود. بس للاسف اولياء الامور ما عندهمش - 01:04:39ضَ

وعي كافي ازاي يوجهوا اولادهم نحو التعليم فانت كمل بقى المهارات دي. اللي انا قصدي فيه. طب انا كان فيه تجربة برضه تهمني يعني انا انا شخصيا ماشي مع اولادي او التعليم المنزلي. هم. آآ - 01:04:56ضَ

آآ انا كنت بتكلم معك مرة. وكان لك شوية اعتراضات او يعني اشكاليات حوالين الموضوع ده. تمام جدا. انا عايز اناقشك فيه بصراحة. انا باللي انا بعمله وانت لقيتك عندك شوية اعتراضات لكن هي مش اعتراضات جوهرية في في يعني او المبدأ كله مرفوض ده اللي انا شفته يعني. مم. فانا عايز - 01:05:10ضَ

عايزك تلخص لي فكرة ده ايه مشكلته او او هو يمشي صح ازاي؟ انا عايز اسألك سؤال. اتفضل. بالنسبة لك انت ايه هو مصدر التدريس والتعليم لاولادك صح. بالزبط. اه. تمام - 01:05:30ضَ

في السيستم الامريكية مسلا او في معترف به جدا وتقدر تشرح انت لابنك وتجيب له مدرسين يشرحوا له وفي الاخر بييجي حد من الوزارة اه اوطوا الحكم بمدرسة برضه فيه مدارس كولينج كمان. مم. واه وتاخد الدرجة وما فيش فيها اي مشكلة. يعني في دول كتيرة معترفة بها - 01:05:45ضَ

آآ لكن آآ في عنده مشاكل في عنده تحديات. آآ احنا لما نيجي نتكلم في البيئة التعليمية المدرسية فاحنا بنقول ولد بيصحى الصبح بيرتب سريره بيصلي بيفطر بياخد اللانش بوكس بتاعه بيجري بسرعة يا اما يروح الاتوبيس يا اما يمشي مشي يا اما ياخد مركب المهم يوصل. ولازم يوصل اون تايم. آآ في ناس بتحيي العالم. في ناس بتحييش العالم - 01:06:07ضَ

بيحتك بتلاميزه الطيب الوحش الولد المتربي المحترم اللي اهله من بيئة عالية والولد اللي متوسط ومش عارف ايه والولد اللي اسلوبه وحش ومش متربي قليل الادب والواد اللي عنده ايد اتش دي وسافل. فعندك - 01:06:30ضَ

مطحنة في المدرسة الواد بيتعلم منها بيقابل المدرس الحلو والوحش بيقابل مدير المدرسة بيقابل السيستم بتاع المدرسة عنده الشهادة عنده الامتحان الولد طول الوقت موجود في سيستم تعليمي بيحتك فيه بعقول تانية. وخبرات تانية وشخصيات تانية - 01:06:44ضَ

ازا انت جبته تعمل له هتجنبه كل ده نشكر هو في البيت. ما هي دي النقطة بقى. اه. انت هتحقق كم مين اللي المدرسة بتعمله كم النسبة انا طفلي بيروح تمن ساعات المدرسة؟ فيه طفل بيروح من الساعة بيخرج انا عندي مريم اولادي مريم وخديجة بيخرجوا الساعة ستة الصبح ويرجعوا خمسة بالليل - 01:07:04ضَ

كم ساعة في المدرسة؟ حداشر ساعة؟ حداشر ساعة تقريبا. دي مدرسة اه بياخدوا في المواصلات رايح خمسة واربعين دقيقة وراجع خمسة واربعين دقيقة. وهم في المواصلات بيزاكروا وبيراجعوا وبيحطوا حتة ست كده يعملوا فيها. بيروحوا المدرسة في عندهم حاجات كتيرة جدا - 01:07:27ضَ

عندهم مدرسين عندهم انشطة رياضية عندهم عندهم يوم كامل دراسي بيجي لي البيت انا بكمل على المدرسة دي حاجات تانية بقى خارجية هم محتاجينها. زي اللي قلنا الاسكيلز وفي لغات تانية وفي حاجات تانية - 01:07:44ضَ

انت بقى في انت شلت بقى على عاتقك انت وتحملت مسؤولية الحداشر او الاتناشر او التلتاشر ساعة اللي في المدرسة مسؤولية كبيرة جدا. بس هنا حضرتك ان انا افترضت ان انا اللي شايل الموضوع بنفسي - 01:07:58ضَ

انا مش شايله بنفسي. انت مش هتقدر تكون يعني انت مش هتقدر توفر عشرين زميل في الكلاس في الفصل بتاع ابنك بيتعاملوا معه فبيدوا له فهو بيتعلم ممكن نفند الموضوع ده نقطتين النقطة الاولانية هي علاقته بمدرسينه او - 01:08:14ضَ

مين اللي هيقوم بالعملية التعليمية والنقطة التانية هي نقطة الزملا الاختلاط او التعرف على الشخصيات والكلام ده طب انا ممكن جماعي وجميل. انا ممكن اعوض له ده في مكان تاني واعوض له ده في مكان تاني. يعني انا النهاردة المدرسين انا يا اما هوديه الدروس او اه - 01:08:37ضَ

اماكن تانية يتعلم فيها غير المدرسة على نطاق اضيق فيها مدرسين متخصصين وانا اللي منقيهم بالواحد مفيش مشكلة يا اما ييجوا البيت وهكزا. اه آآ وبالنسبة للطلبة هيكون برضو معه طلبة هيختلط بهم. في نطاق اضيق وفي بقى انشطة تانية هو بيروح اللي بيروح انشطة رياضية بيروح يتعلم رسم بيروح يتعلم سباحة - 01:08:55ضَ

وهكزا فيعني انا مش شايف برضو يعني اللي بيعترض على ايوة وبنيت السيستم ده. مم. انت خلاص بقيت مدرسة انت ما بقتش انت لو انت عملت اللي انت ما هو اي حد بيعمل لأ. لأ - 01:09:15ضَ

بيعود بنسبة كام يعني انا لو جبت له مدرس واحد وجروبة من خمس ست افراد. لأ انا ما عوضتش. انا عوضت بنسبة قليلة جدا. ابني هيبقى عنده عنده مشكلة انت هتعمل ديزاين لاكسبرمنت كام ستري عندك في البيت ولا المدرسة اللي بتعمل كيمستر ويحطوا حاجات مع بعض وتفرقع ويتعلم من مدرس الكيميا هيجيبوا ضفدع ويشربوا - 01:09:33ضَ

راحوا يحطوه تحت الميكروسكوب. انت عندك ميكروسكوب اصل المدارس مش كلها بتعمل كده. لأ لأ انا بتكلم ان انت ممكن المدرسة يكون فيها ده. فيه كتير عنده ده ان عنده مدارس يا سيدي تجريبي. يا سيدي خاصة. مدارس ستم كل ده كتير جدا من اللي بيشاهدونا عندهم اولادهم في السيستمز دي. فعندهم الحاجات دي - 01:09:56ضَ

انت بتحرم ابنك وانا قلت لك الحل مش ان انا في الحل اني هاخده سنة او اتنين وبعد كده اوديه مدرسة اقول لكم مدرسة سنة ايه الفكرة الفكرة اني اعلم ابني حياة - 01:10:16ضَ

اعلم ابني حياة حياة واختلاط بالناس تمرير ابنك بالتعامل مع شخصيات كتير هيدي له مهارة التعامل مع الناس. مهارة التعبير عن الذات هيخليه ازاي يعرف يكون صداقات ابنك لو ما اتعلمش ده في بيئة العمل المدرسية هتصبح عنده اشكالية كبيرة مش هيعرف يتجوز اصلا مش هيعرف يختار شريكة حياته. مم. هيختار بناء على ايه - 01:10:32ضَ

ايه الخبرات اللي عنده؟ انكم الناس والعدد اللي شافهم عدد قليل جدا. لانك انت حجمته. زي بالزبط كده واحد ييجي يدرس في الجامعة ياخد ياخد اونلاين اربع سنين جامعة واحد راح هارفارد الاتنين هارفارد واحد خده اون لاين وواحد راح الكامباس وبقى يقابل عمل نيت ووركينج بقى كبيرة وعمل انشطة لايف وراح مع - 01:11:02ضَ

يصحب صديق قلب الدنيا يعني بجسمه راح و جه واحد بقى عمل كله اونلاين بالهيدسيتس وقعد يسمع المحاضرات. هل يستويان؟ لا طبعا. لا يمكن يستويان بس لو لو انا ازا يعني عشان بس نحط الضابط كمل عليه. فانا التكميل عليه ايه؟ اني ما امشيش الواد على شريط قطر. انا ما بحبش كده - 01:11:24ضَ

لا خدوا شيلوا من الكونفورتيزون اول ما يعتاد اونلاين وفيرشوال وبيتعلم كويس غير له السيستم التعليمي مم. حطه في سيستم تاني. مم. هياخد المهارات التانية لمدة سنة سنتين. وبعد كده يا سيدي رجعه تاني. مم. وقيم انت كولي امر وكموجه قيم انت التجربة - 01:11:45ضَ

ايه البوزيتف ايه اللي انت اكتسبته؟ ايه اللي انت خسرته؟ اللي ابنك اكتسب هتعرف بعد كده. اه السنتين التلاتة الجايين دول بقى. نرجعه المدرسة ولا نكمل مش انت اللي تحدد - 01:12:05ضَ

تقييم ابنك لان هو مركز التعلم هو اللي يحدد. مم. مدرسينه حلوين ده بيحبهم ده هم ملهمين ومؤثرين له اثري انا كاب وام انا مش عارف اكون الاب والام مش عارف اكون الصديق والصاحب - 01:12:17ضَ

وفي نفس الوقت معلم انت خدت تلات تزكات كبار جدا انت انت عارف ابنك هيطلع مسجون بافكارك اصلا ده دي كارسة في حد زاتها احنا التعليم بننسجن في الافكار اللي احنا اتعلمنا فيها. المنتج التعليمي بيعبر عن الفلسفة التعليمية للبيت ده او المؤسسة دي او الجامعة دي - 01:12:36ضَ

فتخيل ان ابنك بياخد منك تعليم بياخد منك تربية ورعاية وانت ولي امر المنتج التعليمي هيبقى عامل ازاي من هلال. احنا مش عايزين كده اصلا. احنا عايزين الولد يطلع ذاته ونفسه مبني مهاراته هو اللي يختار الكارير بتاعه - 01:12:56ضَ

عشان كده يبقى لازم تنوع. لازم تخرجه وتوديه ويعمل نشاطات ويتفاعل مع الناس ويعمل نوتوركي ويتعلم المهارات دي. مهارات الحياة من المدرسة. ما تحرموش منها اذا وجدت يعني في ناس انا كنت في فترة من الفترات وادي اودي اونلاين فيرشول. مم. وكنت هبني لهم السيستم اللي حضرتك بتتكلم عنه - 01:13:13ضَ

لكن الحمد لله ان انا ما عملتش كده بصراحة. لان بعدها عرفت قيمة ان الولد يحب المدرسة ويحب الانضباط ويحب الالتزام. في حاجات كتيرة جدا انت كاب وكام ما تقدرش تعملها. المدرس يقدر يعملها - 01:13:31ضَ

لانه مدرب وعنده امكانيات في المدرسة وما عندكش فلا يمكن حتة انك تاخد كل الوزايف الا ازا انت بقى مش قادر يعني انت مش قادر ماديا ها اشتغل بالمتاح. انا دائما باتكلم باقول عافر بالمتاح. هم. ازا كان عندك متاح مدرسة ارجوك وديه مدرسة - 01:13:43ضَ

وانا كنت يعني قبل اما اخد قرار التعليم المنزلي. مم. كنت الحقيقة قريت فيه كتير يعني وسمعت تجارب لا سيما وكان كل النصايح. مم. بتوجه في ان آآ لو انت هتقدر - 01:14:01ضَ

يعني يعني هو لا يصلح لكل احد. مم. حوالين يعني نعم. لو هتقدر تبني بيئة صالحة حواليه للتعليم كانوش ما تعزلهوش مم فانت لو ما لو مش هتقدر يبقى خلاص يبقى التعليم انا عايز اقول لك - 01:14:13ضَ

ان افضل الانزمة وافضل العقول في المانيا هم اللي بيلحقوا اولادهم بمدارس فيها مختلف الجنسيات متعددة الجنسيات. بيتعرض لسقافات مختلفة. لو انا عايز اطلع ولد يبقى رئيس شركة بوش او سيمنز او اودي او او مرسيدس - 01:14:31ضَ

او هنزلوا شركة متعددة الجنسيات اي بي بي مسلا في مصر يمسك الفرع بتاع مصر. هم اطلع ولد كل تعامله داخل الثقافة الالمانية ومع الطلاب الالمان هو ده اللي هينفع ؟ لأ - 01:14:50ضَ

الالماني اللي بيفهمه يودوا ولادهم مع مدارس فيها لاجئين. مم. فيها ناس جايين لجوء سياسي ديني اي حاجة عادي من دول مختلفة كتيرة جدا. عشان يعرف يعاملهم في بلادهم بعد كده الحقيقة. انا - 01:15:05ضَ

اما جيت هنا جاري بيقول لي ابنك ما بيلعبش ولا بيرتاح غير مع ولاد البواب. ما تزعلوش مني ده حصل ده حصل امبارح. بيكلمني قلت له ايه المشكلة؟ قال لي بس انت ابنك يا دكتور رمزي - 01:15:17ضَ

متابعين وعارف انه بيتابعني ملايين وعارف مين رمز هو متابعني من زمان. هو عنده سوبر ماركت جنب البيت. قلت له لأ انا عايز ابني يتعامل مع اولاد البواب واتعامل مع البواب - 01:15:30ضَ

ويتعامل مع اللي ماسك المكان اللي انا عايش فيه عادي عادي جدا انا عايزه يتعامل مع كل العقول ويعرف يتعامل معهم. هيعرف طريقة تفكيرهم لما يبقى مدير عليهم في يوم من الايام كل دول بيفكروا ازاي. مم. وهيطعنوه ازاي وهيؤدوا ازاي وهيعرف يحفزهم ازاي ازا فهم الثقافة بتاعتهم. مم - 01:15:41ضَ

اعرف ده كله بدون اختلاط؟ لا يمكن جميل طيب الانسان لما او الطالب لما يطلع من آآ المرحلة آآ خلاص خلص المدرسة بالكامل. هم. وداخل على المرحلة الجامعية. هم. اختار الكلية - 01:16:03ضَ

تمام؟ آآ بناء على رغبته وكل حاجة زي ما اتفقنا. الله حلو. حلو. حلو جدا. المرحلة الجامعية نفسها احنا قريت بوست جميل قوي للدكتور ايهاب مسلم كان بيقول ايه؟ لا تدع - 01:16:16ضَ

آآ تعليمك الجامعي او حاجة زي كده تعليمك الجامعي يعوقك عن التعليم. نعم. يعني آآ يعني يعني في حاجة ان انا كان نفسي اعرف الكلام ده او كان كان نفسي ان انا اسمع كلمة زي كده من زمان يعني. نعم. كنت اتعلمت وكنت عملت اكتر من اللي انا عملته - 01:16:27ضَ

تنصح ايه الناس؟ او الطلبة في مرحلة الدراسة الجامعية انا عايزه يشيل عينه شوية من الكتاب والحفز والتسمية المرحلة الجامعية انا بعتبرها هي اهم مرحلة لبناء الذات تعليميا. لانك اربع سنين بتتخصص في - 01:16:45ضَ

مجال معين حلو؟ هم اكتر وقت اكتر وقت هتتعلم فيه تخصصك ووقت الجامعة مم. لانك اربع سنين او خمس سنين على حسب الكلية بتزاكر في التخصص ده فلازم نوصل دلوقتي افضل جامعات العالم هدفها - 01:17:08ضَ

ان الاولاد الطلاب يفهموا مواد تخصصهم بعمق يتقال عليه الديب ليرنينج. ليه ليه افهم بعمق؟ وازاي اوصل اني افهم بعمق؟ ايه بقى مشكلتك كطالب اسناء الجامعة ما تحفزش وتخش تسمع وتجيب تقدير - 01:17:28ضَ

ارجوك اعمل ده في مواد غير التخصص ما فيش مشكلة لكن لما تيجي لمواد تخصصك اللي هتاكل بها عيش ارجوك افهمها بعمق. ليه ؟ هتخلي هتخش انترفيو اي واحد قاعد في الاندروفيو هيمسح بك البلاط. لو انت حافظ - 01:17:46ضَ

هتعرف هيكشفك على طول ان انت حافظ ومش فاهم. مم عشان تفهم بعمق احنا بنقول فيه وفرة في المعلومات. رح اتعلم. عندك كورسير عندك يوداسيتي عندك عندك كل افضل محاضرين في العالم موجودين على الانترنت ومحاضراتهم موجودة. مم. اتعلم منهم عشان تفهم بعمق - 01:18:00ضَ

معي؟ في النقطة دي نقطة جوهرية جدا فهم مواد مواد التخصص بعمق مصادر خارجية هات خارجية اشتغل انت روح قابل دكتور في الجامعة واسأله عن حاجات برة المنهج عشان تفهم اكتر وتفهم تخصصك بعمق طالما دخله عن حب هتعمل ده - 01:18:21ضَ

جي بي ايه مهم تقديرك العام ده في غاية الاهمية هنديله جل وقتنا. يعني اقدر اقول تمانين في المية من وقتك خليه في التقديرات بتاعتك. ان الجي بي اي بتاعك يكون مرتفع. امتياز يعني. مم. معي؟ مم - 01:18:40ضَ

رقم اتنين تخدم عليه بايه قلنا تفهم مواد تخصصك ده اهم حاجة رقم تلاتة انت محتاج مهارات لغوية لغة العلم ايه؟ اللغة الانجليزية عايز تشتغل اي حاجة عشان تطور من محتواك - 01:18:56ضَ

وطور من النوليدج بتاعتك تطور من مستواك التعليمي هتاخد كورسات باللغة الانجليزية. هي لغة العلم اللغة رقم واحد في العالم. هتروح اي انا بحاضر في فرنسا بحاضر انجلش. بحاضر في المانيا واخد جايز من المانيا المحاضرة اللي انا عاملها بالانجليش. مش بالالماني. مم. انا اما بروح - 01:19:13ضَ

بقض على اي مؤتمر خارجي عالمي كله بالانجلش هي لغة العلم. انا اما بحضر اي عيني بتروح للانجليش اعلى المقالات في العالم هي اللي طالعة من هارفارد واستانفورد وام اي تي واكسفورد كامبريدج كل ده بيطلع بايه؟ بالانجليزي. لو حضرتك عندك مشكلة في الانجليزي - 01:19:32ضَ

وهتفضل عندك الم ومشكلة مدى الحياة. مم. فارجوك وانت خلال الاربع خمس سنين كل يوم يا مؤمن نص ساعة ساعة بس انجليزي لوحده طيب انجليزي تمام وانت شاطر واصلا انت مدرس لغات الالماني - 01:19:50ضَ

خش على القلم اشمعنى الماني الماني اربع خمس دول اوروبية بيتكلموا اللغة الالمانية. مم. من اقوى اللغات على مستوى العالم. انت لو هتشتغل عارف انت اللي هو بيتقال دعم وبتاع وكده التليفون تاخد تستقبله بالالماني هتاخد لك قرابة عشرين الف في الشهر. قل له الانجليزي هتلاقيك بتلعب - 01:20:07ضَ

خمس ست الاف عادي يعني لكن الماني لأ السياح لو هتعمل ارشاد للالمان لأ مرتبك اعلى بكتير من اللي هيعمل مرشد سياحي من غير اللغة الالمانية انا عايز اقول لك انك لو حبيت في يوم تعدي على المانيا او تدخل المانيا او تدرس وتشتغل في المانيا. لو هتروح النمسا لو هتروح سويسرا لو بتتكلم - 01:20:27ضَ

اربع خمس دول لو في يوم حبيت تروح لهم وانت معك الماني اول واحد هتفوز في وهيبقى عندك ميزة تنافسية هو انت. عشان الشوية الالماني ايه رأيك؟ مم. بس. فعشان كده بقول لك الالماني خليك بعد الانجليزي الالماني - 01:20:48ضَ

انا انا كنت عامل فيديو بقول ازا ما علمتش ابنك تلات لغات وصل اتناشر آآ سنة وانت معك ماديا والولد كويس فانت عاق في هزا الزمن. الاولاد في فنلندا بيتكلموا اربع لغات - 01:21:04ضَ

الطبيعي اربع انواع تعلم اللغات بالشكل ده في سن بدري كده بالنسبة للولاد مش يعني كنا سمعنا برضه ان ده مش مش حاجة صحية يعني. يا سيدي الفاضل اول شيء ابني اللغة العربية لحد ست سنين - 01:21:19ضَ

ابني الست سنين الاولانية. يعني شايف ان الست سنين ده سن مناسب؟ اه لأ لحد الست سنين انت هتقعد تستنى يبدأ من بعد يشتغل اه لو انت بتشتغل عليه صح - 01:21:29ضَ

بيقرأ ويكتب ويمسك مصحف ده اهم شيء عندي. لو قرأ المصحف بالتشكيل هو هني كده عارف عربي بيقرأ عربي كويس بس بيفهم. مم. معي؟ فانت لحد ست سنين سبع سنين يا سيدي خلاص. بعدها ابدأ ادخل بقى - 01:21:42ضَ

ادخل بقى بالانجليزي سنة واحدة. انت عارف الواد الصغير ده زي السفنجة سنة واحدة هتلاقيه جايب اللغة انا وولادي بروح بهم الدولة سنة بيكونوا اتعلموا تقريبا. الاطفال دول افضل عقول وافضل استسمار على وجه الكرة الارضية هم الاطفال. مش الكبار. تعال بقى تعال بقى اوصل خمسة وعشرين سنة كده وتعال علمني لغة - 01:21:57ضَ

انا بقى لي سبع سنين في فنلندا وما اتعلمتش اللغة. ولا عارف عنها حاجة. ما اعرفش غير كيتوس تعرف بدرس في انت بتتكلم ايه؟ ابقى انجليزي لغة الانترنيت في لندن ما بتتكلمش في كله انجليزي لغة مع مع الدكاترة انجليزي في الجامعة - 01:22:20ضَ

لتدريسي كورسات ماجستير دكتوراة آآ بصدق كلهم انجلش. محاضراتك كلها بالانجليش. نشر علمي بالانجليش. مش محتاجه ما بتعلموش عشان اتعلمه وعايز مني وقت كبير جدا. انت عارف عارف فايدة ان الواد يتعلم تلات اربع لغات. انت متخيل الواد ده مستوى زكاؤه راح فين ؟ المادة البيضا اللي مسئولة - 01:22:37ضَ

عن تركيزه وزكاؤه وتحصيله العلمي راحت فين اصلا العيال اللي بتتكلم لغة واتنين وتلاتة هم افضل بكتير من اللي بيتكلموا لغة واحدة اصلا دي معروفة دي ابحاس علمية انا مش بتكلم من دماغي. اسأل اقرا - 01:22:57ضَ

انا بنتي رائدة اولادي رواد الفصل هم هم المتحدثات باسم الفصل وبالحجاب في المدرسة. ليه؟ لانه معهم العربي. التانيين ما معهمش عربي اعلى كعبهم اعلى في الثقافة وفي الفكر وفي كل شيء - 01:23:12ضَ

كده لما بشوف ناس برة ما بيعلموش اولادهم اللغة العربية بيكون صعبان علي الولاد فوتوا عليهم ميزة كبيرة جدا جدا ان هم يعلموا. انت عارف عارفة انت تعرف ان اللغة العربية هي رابع اقوى اللغات انتشارا حول العالم. هم - 01:23:25ضَ

انا لازم ابدأ بها اصلا ولازم اسس الولد فيها. وفي نفس الوقت ما اضيعش لحد العشر سنين سبعة تم ابدأ اخش باللغة التانية. سنة سنة ونص طحن اروح ناقله سنة سنة ونص طحن لغة تالتة خلاص. لحد اتناشر سنة - 01:23:41ضَ

تقدر تدي التلات لغات وانت مرتاح. ويطلع فيهم ناتف قراية وكتابة وتحدث. وانت مرتاح. انا ما اتكلمتش في اربعة وخمسة زي ما احنا بنعمل في فنلندا. هم. خد بالك كان نازل مستوى خالص عشان الماديات وعشان حاجات كتيرة - 01:23:58ضَ

طيب احنا كنا انا بالنسبة لي النقطة بتاعة اللغة دي اتمنى اكون وصلتها لك يعني. احنا كنا بنتكلم على النصايح بالنسبة للجامعة دلوقتي السي في بتاعك لو انا جا لي السي في وباقيمه ما فيهوش ما فيهوش خبرات برمجية ما فيهوش اتعملت ما فيهوش فولانتينج - 01:24:13ضَ

الناس فاكرة ان الحاجات دي كلها الحاجات دي كلها بتمسل عشرة في المية من السي في. بس كل حاجة منها بتتحط سطر سطر. تخيل انت قاعد اربع سنين بتدرس بتروح رايح حاطط صهد ان انا - 01:24:33ضَ

حاصل على بكالوريوس العلوم قسم الكيمياء بتقدير امتياز. ادي سطر مم. ادي الاربع سنين. مم. عملت ايه بقى جمبهم؟ عملت كام سطر؟ كل حاجة عملتها سطر رحت عملت مم. في مؤسسة - 01:24:43ضَ

التعليمية عندنا وكنت مسئول عن الميديا وكنت مسؤول عن الجرافيك. كنت مسئول عن كتابة العلمي. كنت مسئول وكنت بشتغل في وكنت بعمل وبعمل وبعمل سطرين. حلوين. مم لما انا اعرف انك عملت فولانتينج بعرف ان انت شخص حريص على نفع مجتمعك لما تصدر منحة خارجية في امريكا او في كندا - 01:24:58ضَ

هم. انت اول مرشح. ليه؟ لان انا عارف في سابقة اعمالك انك بتحب تنفع مجتمعك. وانا عايز اللي اصرف عليه وادي له وادي له فلوس وادي له منحة انا استفيد منه ومجتمعه يستفيد منه - 01:25:21ضَ

عرفت بقى الناس بتخسر ازاي ؟ يبقى ده لازم نعمله. يبقى لازم ننمي مهاراتنا. لازم نهتم بالمهارات. ما ينفعش تيجي تقول له في السي في ده انا باعرف بيتعرف انك عندك تفكير ناقد من المشاريع اللي انت عملتها. اي مهارة انت اكتسبتها ارجوك قلها في صورة مشروع - 01:25:34ضَ

ما بتبقاش ما بتتقلش ان انا عندي المهارة دي. انا هاعرف مهارة ايه انت اتعلمتها ازاي اه ده انا عملت وقابلتنا مشكلة الفلانية وانا ساعتها دورت على جذور المشكلة جاية منين وبدأت ابحس فانا عرفت انك انت بتبحس وتدور وبعد ما عرفت جبت الصياغة - 01:25:54ضَ

ولقيت ان المشكلة دي فيه مشكلة تانية هي السبب فيها وبعد كده عملت كتبته فعرفت آآ الرفت الراجل انك بتعرف تكتب اكاديميك رايدك بتعرف تعبر وبعد ما خلصنا البروجكت كلمت الاستاز بتاعي قلنا تعالى نعمل ورقة بحسية ونشرناها - 01:26:15ضَ

يقوم البروفيسور اللي بيقرا السي في يقول لك اه ده ولد. هم. اتعلم اتعلم ازاي يبحس عن معلومة ويدققها. ازاي يحط بتاعه. اتعلم ونشر رقم حساب يعرف يكتب اكاديمي يبدأ ياخدك - 01:26:34ضَ

وصلت؟ ايوة. كل ده امتى العشرين في المية جنب التمانين في المية. كل واحد تدي له صيف. اعمل يا عم عندك شهرين الصيف ما فيش اجازة صيف ما اشتغلتهاش ما فيش اجازة صيف اتهنيت بها ولعبتها كده زي مخاليق ربنا. كت دايما دايما دايما دايما في رحلة التعلم. بشتغل. شغل الصيف كله اكتسبت منه مهارات - 01:26:47ضَ

مهرجان مهارات التسويق. كل ده من شغل الصيف. مم. طبعا اللي قدامك انا اشتغلت تاجر شنطة. اشتغلت ببيع مقصات سمك ورنيش وادوات كهربائية وحاجات كده كنت بلف من وانا في سانوي. اشتغلت وكنت ببيع قماش بحط بغد على ضهري كده والف بها ابيع قماش - 01:27:09ضَ

لما خلصت ما وقفتش استنى التعييني في الجامعة وابقى دكتور والكلام ده لأ رحت اشتغلت دعاية. مسكت شنطة واتعلمت تسويق قعدت ست سبع سنوات. اشتغلت حاجات كتيرة جدا. مم هو ده اللي اداني المهارات. فارجوك اشتغلوا في الصيف. هتتعلموا حاجات مش هتتعلموها من الكتاب ولا من الورق ولا الكلام ده. هم هم - 01:27:27ضَ

موضوع الشغل الكتير ده امبارح كنت بتكلم عليه الواحد فعلا لما بيشتغل شغل الحاق الفرصة اللي تيجي قدامك اي شغلانة اي اي مهارة تقدر تتعلمها تعلمها اي شغلانة تقدر تشتغلها اشتغلها. كنت لازم اتكلم مع حد امبارح لان لي تجربة برضه مع الشغل ده. اشتغلت برضه - 01:27:46ضَ

حاجات كتير قوي فجيت قاعد حاسس ان انا طب ايه اللي انا بعمله يعني انا مش مش حاسس ان انا بمشي ورا حاجة او عندي هدف ان انا آآ رايح له او وبعدين يعني - 01:28:02ضَ

الجري ايه التشتت ده ايه كل شوية من شغلانة لشغلانة من مجال لمجال مش فاهم مهارات مش عارف انت بتتعلمها ليه في الاخر تلاقي نفسك انت جمعت كل ده وحطيته في حاجة فعلا انت - 01:28:12ضَ

آآ كويس يعني او تلاقيك فعلا استفدت شخصيتك كونت على الاقل عقلك اتكون خبراتك تعرف تقعد تتكلم مع ناس من مختلف السقافات والمجالات تلاقي نفسك لأ بتدي تاخد وتدي معهم محدش يضحك عليك مخك اتفتح يعني انت كنت في رحلة اكتشاف هي انت عرفت التعليم - 01:28:22ضَ

مش مجرد مش مجرد انا بدور على وظيفة او انا شغال يعني ببني كارير الموضوع مش مستمتع بالرحلة. بالظبط كده اه. بالزبط اه. تمام. حلو انا طبعا شايف آآ المبادرة بتاعة الف معلم مؤثر والحمد لله يعني انا آآ يعني لي مشاركة فيها واتشرف بكده يعني. الحقيقة انا انا شخصيا على المستوى الشخصي انا مجرد مش مجرد ان انا شغال فيها لأ انا بستفيد - 01:28:42ضَ

فعلا. نعم. والناس المجموعة اللي فيها ما شاء الله مجموعة يعني مجموعة رهيبة وفعلا عندهم اه خبرات حقيقية مش اه مش مجرد اه ناس بتتكلم وخلاص لأ الناس عندها خبرات حقيقية وجميلة يعني ما شاء الله - 01:29:02ضَ

انا عايز اعرف انت ليه ليه عملت مبادرة زي كده؟ طبعا هي يعني انا عارف بس يعني بس انت عايز تعرف ان انا يهمني النهاردة اي حد بيتفرج مش هقول لك حتى مدرسين. ده انا يهمني ان الطالب وولي الامر ده ليه؟ عشان يعرف يختار المدرس. صحيح. لان دي هتساهم - 01:29:17ضَ

كل واحد ان هو في طريقه في العملية التعليمية بشكل بشكل عام مش مش مجرد رسالة للمدرسين بس والحمد لله انها يعني الفيديوهات موجودة والمحاضرات كلها موجودة على القناة عندك. نعم. وهنحط الرابط بتاعها برضو في وسط الفيديو ان شاء الله. ربنا يبارك فيك. آآ هو في الحقيقة من لو انت سألتني - 01:29:37ضَ

اه اعظم انتاج او اعزم شيء قدمته لمجتمعك هو ايه؟ فهجاوبك بكل فخر واعتزاز مبادرة الف معلم مؤثر لو قلت لي حطيت خبرات الاربعين سنة ما بين مصر والمانيا وفنلندا والمحاضرات اللي عملتها وكورسات التربية اللي انا خدتها - 01:29:57ضَ

احلامي عارف لما اكون المدر المعلم الذي احلم به هو ده الف معلم مؤثر. هو انا باحلم ان اللي يعلم اولادي يكون بهذا المستوى ومن محنة تولد المنحة انا درست لي ناس للاسف للاسف اقل ما يقال لا يصح ان هم يكونوا معلمين - 01:30:21ضَ

لا يكتشف المواهب لا ينقبه عن الماس. لا يعلمون كيف يقيم الانسان ذاته ولا يعرفوا الوصول نقاط القوة ونقاط الضعف. ولا يعرفون تفاوت العقول ما بين طلابهم. ولا يعرفون حتى كلمات التحفيز - 01:30:47ضَ

هم دول اللي الهموني اني اعمل كورس اساعد بي المعلمين ان يوصلوا للمعلم الملهم او المؤثر الاتحاد الاوروبي عمل مبادرة كبيرة جدا من الفين وتمنتاشر عن ازاي نطلع يكون معلم مؤثر وملهم. عارفين ان المعلم يشكل عقول الطلاب - 01:31:04ضَ

اه انا انا قابلت ناس كتيرة جدا يعني في ناس ممكن توقف العملية التعليمية وتطردك عشان الفلوس وفي ناس كانت ادتني سنة وسنتين وتلاتة وما دفعوش اي فلوس ما دفعتلهمش اي فلوس لانهم عارفين الحالة الاجتماعية - 01:31:28ضَ

مش معنى ان انت مش معك فلوس انك تتعلم اني اوقف تعليمك. اتعلم وبعد كده نتصرف في موضوع الفلوس اذا المعلم عرف انه ملهم ومؤثر وعنده قيمة لازم يوصلها لازم يوصلها - 01:31:45ضَ

هيعرف ان الفلوس ما ينفعش تكون مطلبه. اي نعم الفلوس مهمة ولازم يعمل فلوس والدروس الخصوصية انا عارف. بس انت مش تاجر انت مش بيسني سمعت انت مش رائد اعمال - 01:32:00ضَ

انت معلم انت رسول. عارف يعني ايه رسول الرسول عن المادة التعليمية اللي انت انت بتغير في سلوكيات الطالب اللي امامك. انت قدوة. انت من نموذج. انت ملهم يعني ازا كان هدفك المادة انا بقول لك لا يمكن - 01:32:14ضَ

لا يمكن تصل انك تكون الدرجة دي عند طلابك. مم. انا وريت امسلة في الف معلم مؤثر ادعو كل شخص بيشاهدنا زي ما قلت ولي امر طالب حد هيشتغل تعليم وتدريس - 01:32:34ضَ

اروح اقول له روح شاهد على قناة اليوتيوب رمزي عبدالعزيز قناة اليوتيوب هتلاقي احنا منتجين لحد دلوقتي سبعة سبع حلقات اظن والتامنة دلوقتي هتتنشر اليوم. هم. ومكملين فيها ان شاء الله حوالي اربعين ساعة - 01:32:46ضَ

افضل عقول في العالم بتدرس في المبادرة دي. بندرسها مجانا ليه بندرسها مجانا احنا مصممين ان هي تكون مجانا عشان اللي كانوا ما بيعلموناش مجانا يتعلموا مجانا فاقد الشيء يعطيه - 01:33:01ضَ

يمنحه احنا فقدنا ذلك. فايه ايه الشخص المبادر اللي جاي بيعمل ايه ؟ لأ. ييجي يعدل السيستم. يحاول بكل ما اوتي من قوة الحمد لله جالنا سبونسر وجات ناس رعاة وكنت بحكي النهاردة مع احد الافاضل على الموضوع ده جا لنا رعاة ودفعوا فلوس وشالوا المبادرة والحمد لله - 01:33:18ضَ

فالحتة دي مهمة جدا فالمبادرة بالنسبة لي اه انا كان نفسي اقدم لمجتمعي شيء. يعني اي حد بيبقى عنده رجل اعمال او عنده شغل او تعلم عايز يطلع زكاة. فزكاة العلم نشره. فافضل شيء انا باحب - 01:33:36ضَ

التعليم بحب التربية. عندي خبرات مع اولاد. عندي خبرات في المانيا. ايه المشكلة اني اطلع زكاة علمي وعافيتي وصحتي؟ مش انا لوحدي. معنا مستر ابراهيم عادل مؤسس قناة معي في المبادرة دكتور سامي الفضالي. آآ كتف في كتف. مم. محاضرات ما شاء الله شخصية ملهمة ومؤثرة يعني. مم. معنا الدكتورة حنان معنا - 01:33:49ضَ

معنا دكتور تامر معنا كتير مبادرة كبيرة مش رمز عبدالعزيز بس انا بس اديت اول اربع ساعات. لكن انا لي محاضرات تاني فيها. فالفكرة هنا انك كمان مش لوحدك احنا بنعمل عمل مجتمعي - 01:34:09ضَ

فبنوري للمجتمع ان المعلمين لازم يكون في ما بينهم تواصل المحاضرين ولازم يعرفوا قيمتهم الحقيقية. وعايز اقول لك انك بعد ما تاخد المحاضرة دي لو خدت شهادة ودخلت انترفيو وقلت انا خدت الف معلم مؤسر لان هنحط اسماء الناس على الويب سايت. مم. انت تشتغل في مدرسة انترناشونال وهتاخد بالدولار. ايوة - 01:34:21ضَ

انت فاكر ان انت لما تاخد حاجة زي كده مستواك المادي بيطير اصلا انك تروح تلتحق مدرسة انترناشيونال تدي فري لانسنج تبقى مدرس فري لانسر وتاخد بالدور ان انا عندي مدرسة عملنا ده معهم حولنا معلمين لمؤثرين. عندهم عدد كبير جدا معه وصلت ان دي معها خمسين ومية طالب على مستوى العالم - 01:34:41ضَ

لما تيجي تضرب المبلغ المدرسين بياخدوه مبلغ كبير جدا. ده اعلى من وزير هنا. بياخدوه اونلاين مدرسين. هم. فالفكرة بس ما تخليش مطلبك الفلوس خلي مطلبك الاثر الاثر اللي انت هتغرسه في عقول - 01:35:01ضَ

وطلابك اللي يفتكروك به. كده هتنجح وهتجيب الفلوس. هتجيب الفلوس. الفلوس تيجي تحت رجلك. صح صح. حرفيا. هم. الفكرة في ايه؟ احنا احنا عايزين نوصل المعلم الذي لا ينسى اللي ما ينساكش الطلاب بتاعك. يعني انا ازكر شيخي لما زكرته حتى في شيخ ومعلمي القرآن الكريم مش انا بادي له فلوس لأ ده هو قعد عمره كله يعلم القرآن - 01:35:17ضَ

الكريم لله الشيخ فتحي العشماوي. وفي الاخر لقيناه بيهادينا بقلم يروح يشتري اقلام بك. كان افضل قلم جائزة خدتها في حياتي. وانا خدت جوايز يعني على مستوى عالمية لكن افضل كائزة يبقى قلم شيخي - 01:35:40ضَ

بتاع معلم القرآن الكريم وهو بيطلعه وانا محتاجه اكتب به مم. ويقول لي اتفضل ده هدية على انك انت سمعت اللوح كويس شف يا راجل انا كنت في امتحان وانا بامتحن وواحد عدى علي مدرس الرسم وقال انت هتبقى - 01:35:53ضَ

يا دكتور لا انسى الجملة دي لحد وقتنا هزا. صنع يومي. صنع انا عايز اعرف انت كمعلم وما بتطلعش كلام ايجابي وتحفيزي وكلام حلو. وتحفز صورة انت مشلول لسانك ده - 01:36:07ضَ

مشلول انت ما تعرفش تيجي غير الكلام النيجاتيف السلبي لا يمكن عمر ما السلبية بتبني انسان ولا بتبني شخصية علمية لا يمكن ولا تصل للابداع ولا ربع الابداع ما حدش بيقتل العقول قدر المعلمين السيئين السلبيين. المحبطين. هم. اللي يتكلموا عن التعليم بشكل سيء. اللي كل هدفهم الفلوس - 01:36:18ضَ

مش القيمة اللي بيحطوها في المجتمع دي كانت دي افضل حاجة. وانا بالنسبة دي دي بالنسبة لكن طبعا عندي من الحاجات اللي باعتز بها جدا بعد آآ مع معافر. ده طبعا - 01:36:40ضَ

من يعني الحمد لله البودكاست ده دلوقتي بفضل الله وانا حابب اشكرك بجد بجد وقدام متابعينك يعني لله عز وجل ما حدش لحقنا في بودكاست مع معافر وتوجيه وقف غيرك انت يا هلال والله. ويعني اخر تلت اربع فيديوهات انت اللي - 01:36:54ضَ

اعملهم وانت اللي منزلهم فجزاك الله خير على كل المتابعين. يعني انا انا يعني تخيل انت بوت كاست ونجيب طارق السودان ونجيب عصام حجي ونجيب حفز الالقاب طبعا قامات كبيرة جدا مؤثرة عالميا بيتابعها الملايين وبيتعلموا منها. في المجال العلمي والاكاديمي والبحسي في كل التخصصات. البودكاست الناس لا تعلم قيمة - 01:37:15ضَ

البودكس لسه مش مدركين قيمته انت عمر شخص ومؤلفاته اللي قرأها وفكره بتحطه بتنزله. مم. اكتر ناس بتتعلم في البوتكاست هو المحاورين انا وانت. صحيح صحيح. حاجة معروفة. نتعلم من الضيوف. هم. بعد كده ييجي الناس. هم. اه المتابعين. فانا انا ما فيش حد اه فعلا زود تفكيري - 01:37:35ضَ

العقلي ولا ولا قضي هم ضيوفي. مم. ما حدش اضاف لي اكثر افاق مختلفة باتعلم بيزنس مع اني عارفك كويس في حاجات ما زال في حاجات جديدة وفي حاجات في الحوار بتظهر مش فانا بركز جدا في التحضير - 01:38:01ضَ

واقرأ عن الشخصيات اللي بييجوا معنا في معافر وتوجيه. يعني احنا عندنا مع مع مع معافر وتوجيه. اتنين بودكاست انا مؤمن جدا بالمينتوشيب والتوجيه. هم. ودايما باقول للشباب ودي مهمة جدا. احنا ما ضفنهاش في موضوع الجامعة وكده. لازم يكون لك مونتور - 01:38:21ضَ

لازم يكون لك لازم يكون لك موجه خمس سنين انت شغال فيهم وماشي في طريق انت ماشي عكس الاتجاه طريق مش منور الطريق في حفر كتير جدا. مين اللي هيقول لك ان فيه حفر؟ انت بتحبط. هو ماشي في طريق اصلا اختيارته غلط اه دخلت في موضوع واحبطت نفسيا ومتضايق ومخنوق. تيجي تكلم المينتور بتاعي يقول لك يا عم ما انا - 01:38:37ضَ

عملت كده. ده انا بقى اسمع مني بقى. ويقعد يحكي لك ويبص لك تلاقيك طالع مستصغر نفسك مستحقر نفسك. انت مشكلة الشباب اليومين دول اللي ما لوش مينتور ما بيشوفش قصص ناس تانية اتبهدلوا وتفحتوا تعبوا. عافروا في حياتهم. عافروا عافروا عافروا. يعني انا كتابي عافر - 01:38:57ضَ

كتاب عافر ليه؟ لان هي رحلة الحياة كلها معافرة. معافرة في التعليم. معافرة للوصول الى الله عز وجل. معافرة في التعرف على نقاط القوة والضعف حفرة حتى للوصول للزيجة الكويسة لازم تعافر. مم. لازم تختار صح وتتعب في الاختيار وتتعلم وتعافر عشان تتعلم وتقع وتقوم تاني - 01:39:18ضَ

تتجوز وتطلق وممكن تجيب تالت تانية وممكن تجيب ايوة هي رحلة الحياة كده. مم. الفرق بغية الوصول لامر الله. انت بتعافر عشان توصل لامر ما. معين فبتبذل قصارى جهدا بس والنقطة التانية اللي دايما بقولها للشباب ما تخافش من الرفض - 01:39:38ضَ

دي كارسة عند شباب كتير جدا بيخاف انه يترفض. طب ليه ليه خايف من رفض عادي؟ هيكتبه على كتفك مسلا المرفوض اهو من فلان؟ لأ عادي. تلاقي ولد معلق ببنته ونفسه فيه وعايز يتزوجها - 01:39:55ضَ

وبتاع ومش عارف ايه وخايف لحد ما تتجوز وتخلف وبتاع يقعد يضرب نفسه بالجزمة. طب ليه انت يقول لك ما انا خايف هترفضني. الخوف من رفضي مصيبة كارسة في كل شيء. انا مش هاقدم في - 01:40:05ضَ

ليه؟ لان هم ممكن يرفضوني لان انا السيرة الزاتية يا عم قد واترفض ادي مترفض مرة واتنين وتلاتة واتعلم من رفضك. مم. مش تترفض وخلاص يعني كده مع لأ اتعلم من رفضك. ليه انت رفضت واحد اتنين تلاتة قومهم - 01:40:17ضَ

اتعلم عشان تقومه. هم. ده مهم جدا. فالخوف من الرفض ده مهم جدا للشباب بتوع الجامعة. القراية القراية يعني كنا بنتكلم بالنسبة للجامعة لازم يقروا لازم تقروا وربنا اكرمكم دلوقتي كل المكتبات الاونلاين موجود فيها كل الكتب لازم تقرا. لازم يوميا عندك ساعة انا انا انا - 01:40:32ضَ

جنب سريري نص ساعة ساعة قبل النوم ما بعرفش اروح في النوم. لازم اقرأ واروح في النوم العميق وتبدأ بقى المعلومات اللي انا خدتها دي تتعالج اسناء النوم. مسكت الموبايل؟ حاجة روعة. لا الموبايل كنت الاول بعمل كده بس الحمد لله انا على طول بغير من نفسي - 01:40:54ضَ

وبغير من سلوكيات في رحلة تعلم واكتشاف للذات. فهي دي الفكرة. الشباب انا دلوقتي بتعلم عن السرير اللي بنام عليه. المخدة لازم تبقى عاملة ازاي؟ بتعلم عن اكلي وشربي اتعلم عن الرياضة واهميتك كل ده دلوقتي بطبقه في سلوكياتي. مم. مهمة جدا عادات عادات رحلة تعلم. بتابع بتوع الاغزية عشان اعرف كم انا جاي لك وانا صايم - 01:41:10ضَ

اول ما دخلت قلت لك هات لي لقمة اكلها. بسرعة ليه ؟ عشان ترفع السكر عني. عشان اعرف اعمل بودكاست لان انا عامل صيام متقطع. مم. عشان انزل وزني. لاني بطلع على مسرح بقعد اربع ساعات احاضر. فبالتالي لو ما عنديش نفس قوي مش هقدر اتكلم ده - 01:41:30ضَ

مش هقدر اكون معك بالقوة دي. مم. او اطلع على اقعد اربع ساعات زي ملهم. مم. دي اول اربع ساعات انا شوط انت واحدة ايوة اه اه. مم. الناس مم. اه لاني - 01:41:45ضَ

رياضة بصفة يومية وبالعب كرة قدم وباعوم. هو طبعا من آآ من اهم اعمالك اللي انت بتفتخر بها كتابك آآ الجميل كتاب عافر. خلاصة الكتاب ده بيتكلم عن ايه انا هقول لك حاجة كده مم. ليه الكتاب ده خرج - 01:41:55ضَ

آآ يمكن دي من الحاجات يعني اللي هخصك بها الكتاب هو حالة من التعبير. زي ما انا قلت لك ان مشكلة الانزمة التعليمية بتاعتنا ان احنا ما بنعبرش. فتقدر تقول ان انا قعدت - 01:42:10ضَ

حوالي خمسة وعشرين سنة في المنزومة التعليمية المصرية ما كنتش بعبر طلعت المانيا وطلعت فنلندا قعدت اعبر واكتب واكتب مقالات واعمل المقالات دي تفاعل معها ملايين. في بعض المقالات خمسة مليون - 01:42:24ضَ

اه ريتش عندي الكلام ده دي كومنت اللي على صفحاتي يعني. مم. اه في ناس بكت في المقالات كتير جدا في ناس تأثرت بعاطفتها تغيرت في ناس غيرت من طريقة اه - 01:42:40ضَ

سلوكياتها بسبب المقالات اللي وصلت لهم اللي كان فيها صدق وتجربة حقيقية واقعية مش كلام مش بقرا وباحط لا ده تجربتي في الحياة. هم فبعدها يعني ناس كتير جدا قالوا لي حرام المحتوى ده ما يتحطش في كتابه. يتجمع. اه يتجمع كتابه. والحمد لله يعني جه ناس ودققوه وزبطنا وجمعناه - 01:42:50ضَ

آآ فوجئت بقى ان الناس المتابعين لي كلهم منتزرين يعني في ناس كتيرة جدا منتزرة الكتاب ليه؟ لان الكتاب انا وانا بكتب آآ بدخل لغة اللكنة المصرية. وانا عندي متابعين كتير جدا من سوريا من العراق من - 01:43:10ضَ

من من الكويت من الخليج. ناس كتير جدا بيتابعوني من هناك. هم. فبالتالي اه كان المفترض ان المقالات دي يتم زي ما تقول تغيير آآ اعادة صياغة بعض الكلمات ان يكون باللغة العربية الفصيحة البيضاء السهلة - 01:43:28ضَ

بعيد بقى عن اللغة المصرية واللهجة المصرية عشان خاطر باقي الوطن العربي كله. سواء مسلا اخوة من السودان يبدأوا يستفيدوا من المقالات اللي مكتوبة. ده كان الهدف. ايوة. فلزلك عملنا ده كله - 01:43:45ضَ

وعملنا الكتاب طبعا عملنا حفل توقيع الكتاب قلب الدنيا وساعتها ما شاء الله وحضروا مؤثرين كتير وريفيوهات الكتاب على ابجد رهيبة الحمد لله تعليقات يعني خمسة ستار وبيكتبوا وفي شعر وازاي ان الكتاب بيلهمهم ومؤثر لهم. الحمد لله كان كانت تجربة حلوة - 01:43:55ضَ

لكن عايز اقول عبروا اكتبوا ده مهم جدا الكتاب مهارة انا بستمتع وانا بكتب. هم. اه ومن افضل المقالات اللي ممكن اقولها دلوقتي وانا معك هي خاتمة الكتاب. اكيد تحس تحس ان هي خرجت والله كله - 01:44:13ضَ

بارادة الله عز وجل. يعني مش مش حاجة مقصودة لكن سبحان الله بتيجي تكتب الخاتمة تزهر بقى بعد ما تخلص الشغل كانت الخاتمة يعني اختيارها هقولها لك بصوتي يمكن هتوصل يعني - 01:44:30ضَ

وهي بتلمس كتير من الشباب آآ اجتهدوا يا شباب وعافروا وانتم موقنون بحتمية الوصول لما يراكم الله اهله نجانا الله من طرق وشعاب وامنيات ودعوات. لم يحققها لنا كنا حزانا كم تباكينا وقتها على فواتها وفقدانها - 01:44:44ضَ

كدنا ننطفئ ونفقد الشغف ومواصلة العمل الطفل المتعجل الفاقد للاهلية لا يعلم اين يكمن الخير. واين تكمن السعادة ويكون الانسب اتذكر وانا ابكي واعتصر على عدم الالتحاق باحدى كليات القمة كما يسمونها - 01:45:08ضَ

وادخلني مجموعي كلية العلوم. اتذكر وانا معتصر لفوات زيجة بعينها بسبب عدم امتلاك شقة اتذكر وانا خارج بفضيحة واناس تشمت واناس تبكي على حالي. وانا افتح بيتا وعندي طفلة وانا يتم فصلي من شركة انا احبها - 01:45:34ضَ

وتزوجت من راتبها ليتم طردي منها والسبب اني حصلت على الماجستير دون علمهم على الرغم من اني كنت الافضل على مستوى الجمهورية اتذكر حسرتي وصديقي يخبرني باني رسبت في امتحان السمات - 01:45:57ضَ

حتى لا التحق بالاكاديمية الحربية التي كنت مستدينا ثمن استمارتها وقتها وكنت مقبولا ولائقا كضابط احتياطي ولكن لا توجد واسطة تذكر حزني وانا امنيتي ان اشتغل كيميائي بمصنع فالتيس والمدير لا يوافق على عمل المقابلة - 01:46:16ضَ

لاني كنت عاملا بالمصنع ومن غير المقبول ان عاملا حتى لو تقديره امتياز تكون مهندسا كيميائيا على زملائي العمال الفلاحين تذكروا حاليا وانا عمري فوق الاربعين وابتسم وكأن ارادة الله قد سبقت ان كل ما سبقك لا يناسبني - 01:46:38ضَ

ولم يكن على مقاصي ما لم تحط به خبرا وكأن قدر الله ان ننبت ونزهر ونثمر في غير كل ذلك والا كيف نفهم قول الله تعالى ان كل شيء خلقناه بقدر - 01:47:03ضَ

جميعنا غرقى مسجونون في اركان افكارنا الضيقة. ومعارفنا المحدودة سنختار ونهوى ونتعلق بنتيجة بعينها فنتفاجأ بترتيب الله لنا. في الوقت والمكان والكيفية التي اختارها لنا فيبهرنا بعطائه. فهو اولى بكل جميل - 01:47:24ضَ

نبتسم بعدها ونعلم يقينا انه سبحانه ما حرمنا الا ليمنحنا رسالتي لكل مهموم لضياع فرصة بعينها نحن اعجز واضعف من ان نعرف اين يكمل الخير قدر الله وما شاء فعل. الحمد لله - 01:47:48ضَ

بنشكرك دكتور على وجودك معي النهاردة والحقيقة يعني كان يعني كان فيه مواضيع كتير وحاجات كتيرة انا محضرها لكن الوقت لم يتسع لها لعلي يكون لها ان شاء الله فرصة تانية ولقاءات اخرى يعني - 01:48:08ضَ

اه انا استفدت على المستوى الشخصي واتمنى يكون اه كل المشاهدين والمستمعين استفادوا زي ما انا استفدت. انا احييك على دعوة طيبة اه اني اكون معك في فاهم اه واسأل الله عز وجل ان ينفع بك وينفع بك - 01:48:18ضَ

وتكون الحلقة سبب في وعي كثيرين. وارجو من كل اللي بيشاهدونا انهم يكونوا مبادرين وايجابيين يشاركوا الحلقة دي ويبعتوها لاولياء الامور اللي يعرفوهم وعلقوا انا بقرأ التعليقات ويعلقوا عليها وان شاء الله يعني لو محتاجين اي شيء آآ ممكن يتابعوني على اليوتيوب الشانيل عندي فيسبوك بيدج لكن - 01:48:34ضَ

يوتيوب اهم شيء بالنسبة للمحتوى المرئي. واللي فعلا بينقل انا شايف اثره الكبير جدا على المتابعين. تمام شكرا مرة تانية لحضرتك. سبحانك اللهم وبحمدك لا اله الا انت نستغفرك ونتوب اليك - 01:48:56ضَ